1、我上学啦
北师大版(2024)小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思一、教材分析《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。
二、核心素养目标（一）数学抽象（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。
（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。
（二）逻辑推理（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。
（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。
（三）数学建模（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。
（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。
（四）直观想象借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。
鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。
（五）数学运算通过数数、认数等活动，让学生初步掌握1 -10 这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。
组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。
（六）数据分析观念在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。
培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。
三、教学重难点（一）教学重点帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。
引导学生认识1 - 10 各数，理解数的含义，建立初步的数感。
（二）教学难点培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。
四、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。
他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。
我上学了教案(优秀7篇)
我上学了教案（优秀7篇）《上学了》教案篇一活动目标：1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点：1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
2、难点：归纳整理谈话内容。
活动准备：活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
活动过程：1、表达想法：“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。
”（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”（1）师生共同归纳整理大家的`想法：有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。
活动名称：我要上小学了活动目标：学习表现背面人的行走动态。
活动重点难点：1、重点：表现出背面人的动态。
2、难点：表现出人行走的四肢变化活动准备：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
活动过程：1、回忆参观小学的情景：“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”2、讨论：（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现：（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享：（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科：事情，一种对过程的描述。
出自《战国策·秦策二》：“ 公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。
’” 高诱注：“谒，告也；情，实也。
言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。
”《上学了》教案篇二活动目标：1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。
2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。
一年级上册心理健康教案
1、我上学啦教学目的：1、感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。
2、熟识学校环境，初步理解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟识任课老师和班级同学，喜爱和他们交往。
教学重点：感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。
教学难点：如何做一个好学生。
教学打算:课件教学过程：一、天真屋1、师：从今日开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到很多本事和学问，还能结识很多新老师、新同学，这是多么开心的事啊！小挚友们能向其他同学介绍一下自己吗？让其他小挚友记住你、理解你吗？2、每个小挚友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小挚友的名字、你情愿和谁做挚友。
二、闲聊室1、师：我们小挚友们如今是一名荣耀的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不一样的哟！你们知道有哪些不同的吗？2、同桌互相说一说。
3、全班沟通：〔1〕课桌、座位跟幼儿园不一样。
〔2〕书本不一样。
〔3〕课表不一样。
〔4〕要打算的学惯用品也不一样。
4、师：我们上一年级要打算哪些学惯用品呢生先说一说，师再做补充。
三、嬉戏角课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。
全班沟通：我们应当怎样做一个好学生呢？四、加油站师带着学生到校园里走一圈，让学生熟识自己的校园环境，增进对学校的亲近感。
通过采访有关人员，理解学校设施、设备与其功能。
作业设计告知爸爸妈妈，你今日学会了什么。
板书设计我上学啦2、找呀找挚友教学目的：1．使学生明白要找寻到真正的好挚友，自己首先应当付出真诚、关切、信任。
增进互相间的理解，加深彼此的感情。
2．通过猜一猜、制作名片等方法来扶植同学们找到新的挚友。
并且体会到拥有好挚友的喜悦感。
把自己的快乐与挚友共享，同时也共享挚友的愉悦。
教学重点：让学生通过找挚友可以更快地适应环境。
教学难点：在教学活动中，体验到拥有好挚友的喜悦感。
教学打算:课件教学过程：一、天真屋嬉戏导入师：同学们，我们首先来做一个嬉戏----邀请舞。
一年级上册语文《我上学了》教案 部编版
《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。
4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。
二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。
2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。
3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。
3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。
2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。
3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。
4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。
5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。
2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦全国通用
第一课我上学啦【教学目标】1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2.通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3.鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
【教学重难点】重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
【教学准备】相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸【教学过程】一、天真屋小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦。
从今天开始,你们就是小学生了!上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊!小朋友们能向其他同学介绍一下自己吗?让其他小朋友记住你，了解你吗?二、聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2.怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）三、游戏角1.小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
一年级下册心理健康教案-第一课 我上学啦 全国通用
一年级下册心理健康教案-第一课我上学啦全国通用一、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本规则，适应学校环境。
2. 培养学生良好的学习习惯，增强自主学习能力。
3. 帮助学生建立友好的同伴关系，提高人际沟通能力。
4. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
二、教学内容1. 学校生活的基本规则2. 学习习惯的培养3. 人际沟通技巧4. 自信心培养三、教学重点与难点1. 教学重点：学校生活的基本规则、学习习惯的培养、人际沟通技巧、自信心培养。
2. 教学难点：如何让学生在实践中运用所学知识，养成良好的学习习惯和人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学校生活的基本规则、学习习惯的培养、人际沟通技巧、自信心培养等方面的知识。
2. 情景模拟：创设情境，让学生在实践中学会如何遵守规则、养成良好的学习习惯、进行有效的人际沟通。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中学会倾听、表达、合作。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验学校生活中的各种情境，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、游戏等方式，引导学生关注学校生活的基本规则。
2. 讲解学校生活的基本规则：讲解学校生活中的纪律、卫生、安全等方面的规则。
3. 讲解学习习惯的培养：讲解如何合理安排时间、认真听讲、独立完成作业等学习习惯。
4. 讲解人际沟通技巧：讲解如何与同学、老师、家长进行有效沟通。
5. 讲解自信心培养：讲解如何树立自信心，克服困难，迎接挑战。
6. 情景模拟：创设情境，让学生在实践中学会如何遵守规则、养成良好的学习习惯、进行有效的人际沟通。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中学会倾听、表达、合作。
8. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验学校生活中的各种情境，提高解决问题的能力。
9. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生在日常生活中要遵守规则、养成良好的学习习惯、进行有效的人际沟通、树立自信心。
10. 布置作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于学校生活的作文。
小学一年级数学上册《我上学啦!》教学活动设计
小学一年级数学上册《我上学啦！》教学活动设计一、设计意图学生在入学前对“前后”知识已经有了一些初步的认识，不过还不能准确地加以判断，也缺乏对此位置方位实践性的体验和经验，故建立学生的空间观念不能依靠教师的传授与告知，更多的是需要为学生搭建生活场景与活动体验空间，以使得学生尽快形成“前后”的空间观念，为此我把这节课设计成有趣的、多角度体验“前后”位置关系的数学活动，使学生参与到不同形式的好玩的实践活动之中，突显数学学习的“生活化”、“趣味化”、“活动化”。
二、教学目标1.在具体的活动中，使学生通过观察、思考体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能用序数（数学模型）解释或描述实际情境中物体间“前后”的关系，培养学生发现问题与提出问题的能力。
3、使学生体会数学与生活的联系并领略学习数学的趣味，初步培养学生小组合作的意识。
三、教学重点理解“前后”位置关系，培养初步的空间观念。
教学难点体会“前后”顺序的相对性。
四、教学准备1．教师：课件2．学生：课前练习立定跳远。
五、教学过程活动一、我上学了我是中国人——揭题“前后”1. 揭题“前后”。
出示情境图金秋九月，全中国56个民族的适龄儿童都会在此时高高兴兴地背着书包去上学，我们是一名光荣的小学生啦！（1）情境图中有什么？（2）小朋友们的前面有什么？小朋友的后边又有什么呢？生1：小朋友们的前面有五颜六色的花朵，后面有五星红旗。
生2：小朋友们的后面有绿树、还有天安门。
（3）同学们，你们是怎么确定前与后的？何为前？何为后？同桌互相说一说。
（4）同桌讨论。
（5）同桌汇报：生：自己眼睛看到的，在自己面前的是前，背后看不到的就是后面。
（6）揭题“前后”我们把面朝的方位称为“前”，其背面称为“后”，大家说一说，老师的前面有谁啊？“同学们”；老师背后有什么呢？“黑板”。
说得对，今天我们一起来认识“前后”。
我是小学生——找“前后”1.情境中找“前后”。
出示情境图《上学歌》（1）读儿歌，找“前后”。
我上学了一年级教案
我上学了一年级教案
教学目标：引导学生了解并正确运用一年级上学的相关词汇。
教学重点：学会使用一年级上学的相关词汇。
教学难点：正确运用相关词汇进行语言表达。
教学准备：备好学生的课本、复习卡片以及教学用的图片。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论一年级上学的经历，并鼓励他们用简短的句子描述自己的经历。
2. 词汇认知：给学生展示一些与上学相关的词汇，包括“学校”、“老师”、“同学”、“课本”、“写字”等。
教师可以边展示边解释
每个词汇的含义，并让学生重复跟读。
3. 句子构建：通过示范和学生操练，引导学生用上述词汇构建一些简单的句子，比如“我喜欢上学”，“我在学校学习”，“老
师教我写字”等。
教师可以给予适当的帮助，并鼓励学生自由
组合句子。
4. 综合应用：教师将学生分成小组，让每个小组自行讨论并设计一幅关于一年级上学的图片，并给图片配上简单的句子描述。
然后让每个小组派一名代表进行展示。
教师可以提供一些问题引导学生的思考，比如“你们一年级上学遇到了哪些困难？”、
“你们在学校的哪个角落最喜欢？”等。
5. 总结与延伸：教师总结本堂课的重点内容，并在学生的回答基础上补充一些相关词汇。
布置一些课后练习或游戏，巩固学生对一年级上学词汇的掌握。
教学反思：本课通过图片、句子构建和小组讨论等活动，使学生在感性认识一年级上学的相关词汇的同时，能够进行语言表达。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的思维能力和团队合作精神。
但在教学中还需注意提问方式的灵活运用，以激发学生的思考和参与度。
一年级上册语文我上学了教案
一年级上册语文我上学了教案教案一课题：一年级上册语文我上学了教学目标：1. 让学生感受自己身份的变化，知道自己是小学生了，对小学生活充满期待和向往。
2. 引导学生观察图画，能正确、清楚地说出图上内容，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 认识“我、是、小、学、生”等生字，会写“我、是”两个字。
教学重点&难点：- 重点：引导学生观察图画，理解图意；认识生字，正确书写。
- 难点：激发学生对小学生活的热爱和向往之情。
教学方法：情境教学法、合作探究法教学过程：- 导入新课- 师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，高兴吗？（高兴）那让我们一起来唱一首《上学歌》吧！（播放歌曲，师生一起唱） - 师：唱完了歌，我们就正式开始今天的学习啦！今天我们要学习的内容是“我上学了”。
- 观察图画，理解图意- 出示课文中的插图，引导学生观察。
- 师：小朋友们，仔细看看这幅图，图上都有谁呀？（学生回答）他们在干什么呢？（引导学生说出图上的小朋友背着书包去上学） - 师：对呀，这些小朋友和你们一样，都是小学生啦！他们开开心心地去上学，你们想不想也像他们一样呀？（想）- 学习生字- 师：那我们先来认识几个生字吧！（出示“我、是、小、学、生”的生字卡片）谁来读一读？（指名读，正音）- 师：我们一起来读一读吧！（全班齐读）- 师：小朋友们读得真好！那你们有什么好办法记住这些字吗？（引导学生用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字）- 师：下面我们来玩一个小游戏，叫做“找朋友”。
老师把这些生字卡片打乱，然后请一位小朋友上来找出“我”字，再请一位小朋友找出“是”字，把它们组合成“我是”。
（游戏进行几次）- 书写生字- 师：我们认识了这些生字，那现在我们就来学写“我、是”两个字吧！（教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和注意事项） - 师：下面请小朋友们在自己的本子上练习写一写，注意写字的姿势哦！（教师巡视指导）- 课堂小结- 师：今天我们学习了“我上学了”这一课，认识了几个生字，还学写了两个字。
我上学了(精选12篇)
我上学了篇1教学目标：1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。
2、激发学生想象的兴趣。
教学重点：使学生感悟到上学真好。
教学难点：使学生感悟到上学真好。
教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就正式成为一名小学生了，你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自己和你的家庭吗？看看谁的声音最洪亮，谁的胆子最大？（学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人，都有谁，在哪住，都干什么？训练学生的口语交际能力。
）二、说一说：1、今天是9月1日开学的第一天，你是怎样来到学校，能大声地告诉大家吗？（学生说一说自己是怎样来到学校的？）指导学生进行说话的练习，使学生初步感受到上学的特别。
2、同学们，当你们与家长分别时，你对父母或是父母对你都说了些什么？你愿意告诉我们吗？（鼓励学生大胆发言，表扬表现好的同学。
）3、同学们你们看，我们的动物朋友们也来了，你们谁能帮助这只可爱的小猫，发挥自己的想象说说它想说些什么吗？4、如果你们现在就是图中的人物，你们愿意演一演吗？5、同学之间想一想应该怎样说、怎样做？（体现合作意识，发挥想象力。
）6、自愿演一演。
（鼓励表现的同学。
）三、认识页码：1、翻一翻，看一看，这本书中有你认识的字吗？那么你要怎么告诉大家准确地地方呢？看哪里？（学生自己读认识的字，并能发现书本右下角的页码。
）2、指导认识书本右下角的页码，讲解1—4页的内容。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你们都知道了什么？每个学生都要谈谈自己的学习成果，今天在学校都学到了什么。
五、教学反思：孩子存在胆怯心理，不敢发言，个别生比较踊跃。
我上学了篇2第一单元一、教学目标（一）聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
（二）知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
（1）教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案（全册）第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸。
四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
一年级上册心理健康教育教学设计1我上学啦全国通用
一年级上册心理健康教育教学设计1：我上学啦（全国通用）教学目标1. 让学生认识到上学的乐趣，培养对学校生活的热爱。
2. 帮助学生建立良好的学习习惯，如守时、专心、礼貌等。
3. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。
4. 培养学生的社交能力，让他们学会与同学和老师友好相处。
教学内容1. 介绍学校生活，让学生了解学校的一天。
2. 讲解学习的乐趣，让学生明白学习的重要性。
3. 培养良好的学习习惯，如守时、专心、礼貌等。
4. 进行自我认知活动，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5. 进行社交活动，让学生学会与同学和老师友好相处。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学校生活，培养良好的学习习惯，提高自我认知能力和社交能力。
2. 教学难点：如何让学生真正理解学习的乐趣，如何培养学生的自我认知能力和社交能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学卡片。
2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的一天，让学生了解学校生活。
2. 讲解：讲解学习的乐趣，让学生明白学习的重要性。
3. 活动：进行自我认知活动，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
4. 社交：进行社交活动，让学生学会与同学和老师友好相处。
5. 总结：总结今天的学习内容，让学生明确学习的目标和方向。
板书设计1. 我上学啦2. 内容：学校生活，学习乐趣，良好习惯，自我认知，社交能力作业设计1. 让学生画出自己理想中的学校生活。
2. 让学生写下自己的优点和需要改进的地方。
3. 让学生写下自己对学习的理解和感受。
课后反思通过这次教学，我希望学生们能够真正理解学习的乐趣，建立良好的学习习惯，提高自我认知能力和社交能力。
在教学过程中，我会注意观察学生的反应，根据他们的需求调整教学方法和内容，确保每个学生都能在这次教学中有所收获。
以上就是我的一年级上册心理健康教育教学设计，我会尽我最大的努力，让每个学生都能在这次教学中得到他们需要的帮助和指导。
第一课 我上学啦 教学设计-一年级全一册小学心理健康(南大版)
第一课我上学啦教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容本节课为《我上学啦》，选自一年级全一册小学心理健康（南大版）。
通过本节课的学习，让学生初步了解学校生活的基本要求，帮助学生逐步适应小学生活，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。
（2）让学生掌握与新同学交往的方法，提高沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会与新同学交流，提高合作能力。
（2）通过案例分析，让学生了解遵守学校纪律的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。
（2）培养学生的责任感，使其学会为自己的行为负责。
三、教学难点1. 让学生理解遵守学校纪律的重要性。
2. 培养学生的集体荣誉感和责任感。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《我上学啦》主题歌曲，引导学生进入课堂氛围。
（2）展示一张学校的图片，让学生猜一猜这是哪里，引出本节课的主题。
2. 讲解新课（1）讲解学校生活的基本要求，如按时上学、遵守课堂纪律、礼貌待人等。
（2）讲解与新同学交往的方法，如主动打招呼、互相帮助等。
3. 案例分析（1）展示一个关于遵守学校纪律的案例，让学生分析案例中存在的问题。
（2）引导学生讨论如何解决这些问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，让他们讨论如何与新同学交往。
（2）邀请各小组代表分享讨论成果，培养学生的合作能力。
5. 总结升华（1）让学生谈谈对本节课内容的理解。
（2）强调遵守学校纪律的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
六、板书设计我上学啦1. 学校生活的基本要求2. 与新同学交往的方法3. 遵守学校纪律的重要性4. 培养集体荣誉感和责任感七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己学校生活的日记。
一年级下册心理健康教学设计-第一课 我上学啦 全国通用
一年级下册心理健康教学设计-第一课我上学啦全国通用教学目标1. 让学生理解上学的重要性和乐趣，培养对学校生活的积极态度。
2. 帮助学生建立自信，学会与同学友好相处，形成良好的同伴关系。
3. 引导学生认识自我，培养学生的自我认知能力。
4. 培养学生的独立生活能力，学会自我管理和自我服务。
教学内容1. 上学的重要性：通过故事、讨论等方式，让学生理解上学可以学到很多知识，交到很多朋友，培养自己的能力。
2. 自信的培养：通过游戏、角色扮演等方式，让学生体验到自己的优点和长处，增强自信心。
3. 同伴关系的建立：通过小组活动、讨论等方式，让学生学会尊重、理解和帮助同学，建立良好的同伴关系。
4. 自我认知的培养：通过自我介绍、自我反思等方式，让学生认识自己的特点、优点和需要改进的地方。
5. 独立生活能力的培养：通过实际操作、模拟等方式，让学生学会自己整理书包、穿衣服、洗脸等生活技能。
教学重点与难点重点：让学生理解上学的重要性和乐趣，培养对学校生活的积极态度。
难点：培养学生的自我认知能力，让学生学会独立生活。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、游戏器材等。
2. 学具：书包、衣服、洗漱用品等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解上学的重要性、自信的培养、同伴关系的建立、自我认知的培养和独立生活能力的培养等方面的内容。
3. 活动：通过小组活动、角色扮演、讨论等方式，让学生体验和实践所学的知识和技能。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解。
5. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 我上学啦2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：根据教学过程的内容，设计相应的板书，突出重点和难点。
作业设计1. 让学生写一篇关于自己上学的经历和感受的短文。
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个人初备案课时第 1 课时
课题我上学啦
授课
类型
新授
教学目标1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
教学
重点
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
教学
难点
如何做一个好学生。
教学
方法
演示法、实践法、讨论法
教学
手段
多媒体
教时
安排
1课时
教学过程
一、天真屋
1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能
向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？
2、每个小朋友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。
二、聊天室
1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？
2、同桌互相说一说。
3、全班交流：
（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。
（2）书本不一样。
（3）课表不一样。
（4）要准备的学习用品也不一样。
4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢?
生先说一说，师再做补充。
三、游戏角
课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。
全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢？
四、加油站
师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。
通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。
作业
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
布置
板书
1 我上学啦
设计。