班主任家访工作案例

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班主任家访案例4篇

班主任家访案例4篇

班主任家访案例4篇班主任家访案例第1篇蓦然回首,我已担任20多年班主任工作。

这些年的风风雨雨,让我感受到班主任班主任此项工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索,更让我甚深认识到,家访是促进班主任工作的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

有人说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。

”有人认为家访不会应该是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊青年人的环境中真心交流和沟通。

这一点我很赞同,因为这样的话,当更有利于学生的发展。

可我又有一点想法,那就是:我从来都无法想要去学生家里去告状,而是想通过孩子在校的真正情况反映,让能更好地配合老师教育孩子而已,所以我说,我们对家长说真话不可既然如此说是“告状”。

结对的目的是关心、爱护、教育学生,而不是因教师管教不了才去向学员家长“告状”,因为这无异于给家长一块大大增加一块“心病”。

这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,说老师只会“告状”,给下要一步的工作设置了障碍。

所以,我家访的原则是:一定为了学生的发展战略。

没有用爱融化不了的冰-------爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和。

”我没有横溢的才华,但我有高尚的高尚情操和一颗博大的爱心,去感染和爱护我最亲爱的学生。

曾经多少次家访,已记不清楚。

但那学生棒果的脸庞,家长祝福的话语,不时地在脑海里呈现。

此时此刻,我有心说说一个叫张昕的孩子的事情。

我校是一所寄宿制中学,学校明确规定家必须在方圆两公里以内的学生才能在家居住,开学报到时张昕写的自己在县城电影院家属楼居住,我也没在意。

我同其他班级一样分了小组研读(我们班女生很多,一组平均不到两人),张昕所在的组四个女生都很“泼辣” 上课发言积极,讨论热烈,但唯有张昕上课不言词,只做着自己的导学案和笔记,我也注意到了这一点点,但如果给他调组,别的组也不愿意接受,我给他认真开导,但依然如此,别的老师也说他“有问题”女同学都急了------因为他们是个集体,有一次数学晚自习他们为这事还吵了一架,一位女同学还嫌他不动打了他一巴掌,但他依然没有反驳,我晚上打来家长回家注意孩子的情绪,结果家长说孩子没有与他们一起偷偷地同住,我诧异,说给家长应该咋做,并让第二天来校询问情况。

小学教师家访案例

小学教师家访案例

小学教师家访案例摘要这份文档旨在提供一些关于小学教师家访的案例,以便教育工作者和家长们在家访中获得更多的灵感和帮助。

本文将介绍两个真实的小学家访案例,并分析家访的目的、步骤、注意事项以及案例中的教训。

案例一:李老师的家访经历李老师是一位小学教师,决定通过家访建立起与学生家长的更紧密联系。

她选择了一名研究成绩一直不理想的学生小明进行第一次家访。

在家访中,李老师向小明的父母表达了自己对小明能力的认可和鼓励。

她还与小明的父母讨论了小明在学校的表现和研究惯,并提供了一些针对个别学生的研究建议。

李老师在家访结束后感觉很满意,认为这种沟通方式能够更好地了解学生和家庭环境。

案例二:王老师的家访失误王老师是另一位小学教师,也想通过家访与学生家长建立更好的联系。

她选择了一名表现出问题行为的学生小红进行家访。

王老师在家访中过分强调了小红的问题行为,并没有充分关注她的潜力和优点。

这种负面的沟通方式让小红的父母感到气愤和不满,并拒绝听取王老师提供的建议。

这次家访没有达到预期的效果,反而导致了学生、家长和教师之间的紧张关系。

家访的目的和步骤家访是教师与家长之间进行有效沟通的重要方式,其目的包括建立良好的合作关系、更好地了解学生和家庭环境以及提供针对性的帮助和指导。

家访的步骤大致可以分为以下几个阶段:1. 确定家访的目的和对象:教师应该明确家访的目标,选择合适的学生和家庭进行访问。

2. 提前联系并预约:教师应该提前与家长预约家访时间,确保双方都有充分准备。

3. 准备和收集相关信息:教师在家访前应该做足够的准备工作,包括收集学生的研究情况、家庭背景等信息。

4. 实地家访并沟通:教师应该尊重学生和家长的意见,倾听他们的关切和建议,并向他们传达自己的观察和意见。

5. 记录和总结:教师在家访后应该记录家访的内容和观察,并及时总结和反思。

注意事项与教训在家访过程中,教师需要注意以下几点:1. 尊重学生和家长:教师应该尊重学生和家长的意见和隐私,不应过分干涉他们的家庭生活。

优秀家访工作案例

优秀家访工作案例

优秀家访工作案例一、家访工作案例1:关注学生学习情况在家访过程中,教师发现一名学生在课堂上表现较为消极。

教师主动与学生家长进行沟通,了解到学生在家庭环境中缺乏学习的氛围和支持。

教师通过与家长合作,制定了一套学习计划,包括家长的监督和鼓励,以及学习时间和方法的调整。

经过一段时间的努力,学生的学习态度和成绩有了明显的改善。

二、家访工作案例2:帮助解决学生行为问题教师在家访中发现一名学生经常迟到、旷课,并且在课堂上表现出捣乱的行为。

教师与学生家长进行了深入交流,了解到学生在家庭中缺乏规范的教育和关注。

教师与家长共同制定了一套行为规范,并提供了一些解决问题的方法和建议。

通过教师和家长的共同努力,学生的行为问题得到了明显改善,学习积极性也得到了提升。

三、家访工作案例3:提高学生学习动力教师在家访中发现一名学生在学习上缺乏动力,成绩逐渐下滑。

教师与学生及家长进行了深入交流,了解到学生对学习的兴趣和动力较低。

教师通过与学生的互动,激发学生的兴趣,提供了一些学习方法和资源,帮助学生找到学习的乐趣。

经过一段时间的指导和培养,学生的学习动力得到了明显提升,成绩也逐渐回升。

四、家访工作案例4:关注学生心理健康问题教师在家访中发现一名学生情绪低落,与同学和家庭关系紧张。

教师与学生及家长进行了深入交流,了解到学生近期遭遇了一些困扰和挫折。

教师通过与学生的倾心交谈,提供了一些心理支持和积极的建议,同时与家长合作,提供一些家庭关系改善的方法和指导。

经过一段时间的关注和帮助,学生的心理健康问题得到了有效的缓解,学习状态和人际关系也有了明显的改善。

五、家访工作案例5:鼓励学生参与社会实践教师在家访中发现一名学生对社会实践活动缺乏兴趣和参与度较低。

教师与学生及家长进行了深入交流,了解到学生对社会实践活动的认知和观念存在偏差。

教师通过与学生的互动,介绍了一些有趣的社会实践活动,鼓励学生积极参与,并与家长共同制定了一套参与计划。

经过一段时间的引导和激励,学生的参与度逐渐提高,对社会实践活动的认知和体验得到了丰富。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例摘要:一、引言二、家访的意义三、2023家访优秀案例1.案例一:张老师与小明的家访故事2.案例二:李老师与小华的家访经历3.案例三:王老师与小强的家访案例四、家访优秀案例的启示五、总结正文:一、引言家访是教师与家长之间沟通的重要方式,有助于了解学生的家庭环境、生活习惯等,从而更好地指导教育教学工作。

本文将介绍2023年家访的优秀案例,以期为教师提供借鉴和启示。

二、家访的意义家访是连接学校教育和家庭教育的桥梁,有助于增进教师与家长之间的了解和信任,形成教育合力,共同促进学生的成长。

家访可以让教师了解学生的家庭状况、学习环境、家长的教育观念等,为教师在教学中采取针对性的措施提供依据。

三、2023家访优秀案例1.案例一:张老师与小明的家访故事张老师在与小明家长交流中发现,小明父母因工作繁忙,对小明的学习和生活关心不够。

张老师积极与家长沟通,提出合理建议,并主动承担起更多的关心和指导责任。

在张老师的努力下,小明逐渐克服了学习和生活上的困难,成绩稳步提高。

2.案例二:李老师与小华的家访经历李老师通过家访了解到,小华父母离异,她一直跟随父亲生活,而父亲对她的学习关心不足。

李老师鼓励小华勇敢面对困境,与她分享自己成长过程中的类似经历,帮助她建立自信。

同时,李老师积极与小华的父亲沟通,让他意识到家庭教育的重要性。

在李老师的帮助下,小华逐渐走出了心理阴影,学习成绩也有了明显提高。

3.案例三:王老师与小强的家访案例王老师在一次家访中发现,小强父母对教育的重视程度不够,认为孩子应该自由发展,不需要过多干预。

针对这一情况,王老师通过耐心解释和举例子,让家长认识到科学教育的必要性。

在王老师的指导下,小强父母开始关注孩子的学习,共同为小强的成长创造良好的家庭环境。

四、家访优秀案例的启示从这三个家访优秀案例中,我们可以看出教师在家访过程中的重要作用。

教师应主动与家长沟通,了解学生的家庭状况,共同为学生的成长提供帮助。

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例

家访典型事迹案例引言家访是一项重要的教育工作,通过在学生家庭进行家访,可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况,从而更加全面、深入地开展教育工作。

本文将通过介绍几个家访的典型案例,探讨家访在教育工作中的作用。

案例一:让爱的温度融化孩子的心在一所小学中,有一个叫小明的学生,经常逃学和上课睡觉。

老师通过观察和询问同学,发现小明在家中受到了家庭暴力的影响,导致他情绪低落、压抑。

于是,老师决定进行家访。

当老师到小明家中时,发现小明的父母都在外地打工,他是由奶奶照顾的。

老师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱,所以才会感到孤独和失落。

老师决定把这个情况告诉小明的父母,而这个家庭暴力也被解决了,小明在家庭温暖的氛围下,变得积极开朗,学习成绩也有了很大的进步。

这个家访的案例,告诉我们,家访是了解学生情况的重要方式,通过家访,可以找到学生的问题所在,并及时提供及时帮助。

案例二:体现个性,帮助学生快乐成长在一所初中中,老师进行了家访,以了解学生的家庭情况。

在家访中,老师发现了学生的奇特兴趣——旅游。

这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料,也经常独自去周边旅游景点游玩。

老师在家访中发现了这一点,从而在后续的教学过程中,针对学生特别的兴趣,特别设计了一些跟旅游有关的课程,不仅让这个学生感到开心,也让班上其他学生感到新奇有趣,同时也丰富了学生们的课程内容。

这个案例告诉我们,教育应该注重体现学生的个性,帮助学生在快乐中成长。

案例三:家校合作,提高教育质量在一所小学的家访中,家长告诉老师,他们的孩子从小学到三年级一直处于班级排名垫底的位置,情况比较严重。

老师通过家访了解到,这个学生的学习习惯不好,作业完成质量不高,家长也没有给予很好的引导和帮助。

了解情况后,老师与家长进行了交流,提出了多种帮助和引导的方法。

同时,老师也在日常的教学过程中,特别针对这个学生提供了个性化的课堂教学,通过一对一辅导等方式,让这个学生逐渐克服学习难关,取得了显著的进步。

小学班主任家访内容记录 5篇范文

小学班主任家访内容记录 5篇范文

小学班主任家访内容记录5篇范文范文一:家庭教育尊敬的家长,我是XX班的班主任。

近日我对学生的家庭进行了家访,与您的孩子进行了深入交流。

在您的家庭中,我看到了良好的家庭教育氛围。

您与孩子的沟通非常密切,给予他们足够的关爱和支持。

您注重培养孩子的独立思考能力,鼓励他们自主解决问题。

我观察到孩子们在家中的学习环境良好,有专门的学习角落和书桌。

您还制定了合理的作息时间和学习计划,帮助孩子养成良好的学习习惯。

我对您的教育方式和家庭环境非常满意,相信您的孩子在这样的家庭氛围下会取得更好的成绩。

范文二:家庭合作尊敬的家长,我是XX班的班主任。

在家访过程中,我感受到了您与孩子之间的良好合作。

您与孩子共同制定了学习目标和计划,并给予他们适当的监督和指导。

您鼓励孩子们相互帮助、分享学习资源,培养了他们的团队合作精神。

在您的引导下,孩子们在家中也承担了一些家务,学会了分工合作和责任担当。

这样的家庭合作精神对于孩子的成长非常有益,我相信他们会在这样的家庭氛围中茁壮成长。

范文三:亲子沟通尊敬的家长,我是XX班的班主任。

在与您的孩子进行家访时,我感受到了您与孩子之间非常良好的亲子沟通。

您注重倾听孩子的心声,尊重他们的意见和感受。

您鼓励孩子们表达自己的想法,并与他们进行积极的讨论和交流。

在您的引导下,孩子们能够很好地表达自己的需求和困扰,您也给予了他们恰当的理解和支持。

这样的亲子沟通对于孩子的成长和个性发展非常重要,我非常欣慰看到您与孩子之间建立了如此良好的关系。

范文四:家庭阅读尊敬的家长,我是XX班的班主任。

在您的家庭中,我看到了您对孩子阅读的重视。

您为孩子提供了丰富的阅读材料,鼓励他们培养阅读习惯。

您与孩子一起阅读,分享阅读心得,引导他们探索书籍中的知识和智慧。

您还给予孩子足够的时间和空间进行自主阅读,培养了他们的独立思考和批判性思维能力。

我对您的家庭阅读环境非常满意,相信孩子们在这样的氛围中会培养出广泛的兴趣爱好和良好的语言表达能力。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例家访在教育工作中是一种重要的方式,通过与学生和家长的直接交流,可以更好地了解学生的学习情况、家庭背景以及家庭对教育的期望。

因此,各地的学校和教育机构都开展了不少优秀的家访案例。

本文将介绍几个2023年的家访优秀案例,以期为其他教育机构提供借鉴和启示。

案例一:深入家庭运用多种方式了解学生某中学教师在家访时,主动要求进入学生的家庭,通过参观学生的卧室、书房等场所,了解学生的学习环境和学习习惯。

此外,教师还与学生和家长一起享用家庭餐,参与家庭活动,增强师生之间的亲近感。

通过这些方式,教师更加全面地了解学生,为之后的教学工作提供了有力支持。

案例二:发掘潜力针对学生个性制定教育计划一所小学通过家访了解到,某学生在学校中表现较为内向、不愿意与他人交流。

家访教师与学生的家长商议后,决定在学校中参与更多的团队合作活动,帮助学生锻炼交往能力。

同时,在教学中采取多种方式引导学生表达自己的观点,激发其潜力。

通过家访和个性化的教育计划,该学生逐渐变得开朗自信,取得了显著的进步。

案例三:促进家校合作互通有无共同促进学生发展一所中学将家访作为家庭教育活动的一部分,在家庭教育培训班上,学校教师为家长讲解学生学习方法和家庭教育的重要性。

同时,通过家访了解家长的期望和需求,提供针对性的家庭教育指导。

这样的家访不仅增加了学校与家长的交流,还促进了家校合作共同促进学生的全面发展。

案例四:关注困难学生提供个性化的帮助一所初中校将家访作为帮助困难学生的一项重要措施。

在家访中,教师与学生和家长面对面交流,了解学生在学习和生活中的困难,提供个性化的帮助。

通过与家长的配合,学校提供了家教辅导、心理辅导等多种方式的支持,帮助学生克服困难,实现学业上的进步。

案例五:家访与课程相结合拓展学生的学习领域一所小学将家访与学校的课程相结合,通过到学生家中观察家庭环境并与学生交流,让学生了解自己的家庭,感受家庭的温暖。

同时,学校开设了家庭手工、合作游戏等课程,让学生在课堂上进一步认识家庭的重要性,并将这种认识转化为行动。

家访典型案例

家访典型案例

家访典型案例
家访是教师与家长之间的一种有效沟通方式,有助于更好地了解学生的家庭背景、成长环境和教育情况,从而更好地促进学生的学习和成长。

以下是一个家访典型案例:
李老师是一位初中语文老师,他在新学期开始时,决定对全班学生进行一次家访。

他首先选择了一个比较有代表性的学生小王,小王的家庭条件比较困难,父母离异,由奶奶抚养长大。

李老师来到小王家后,看到的是破旧的房屋和简陋的家具,奶奶的身体也不太好。

通过与奶奶的交流,李老师了解到小王的家庭情况比较复杂,父母离异后都不太管他,平时的学习和生活都由奶奶照顾。

李老师非常关心小王的学习和生活,他告诉奶奶,小王在学校表现不错,语文成绩也很好,但有时候会因为家庭原因影响到学习。

他还表示,学校会尽力为小王提供帮助和支持,希望奶奶也能多关心小王的学习和生活。

通过这次家访,李老师更加了解了小王的家庭情况和成长环境,也更加关注他的学习和生活。

同时,他也意识到家访对于学生成长的重要性,决定在今后的工作中更加注重家校沟通,为学生提供更好的教育服务。

总之,家访是教师了解学生家庭背景、成长环境和教育情况的重要方式之一。

通过家访,教师可以更好地关注学生的成长需求,提供更加精准的教育服务。

同时,家访也有助于加强家校之间的沟通和合作,共同促进学生的全面发展。

高中班主任家访案例4篇

高中班主任家访案例4篇

高中班主任家访案例4篇高中班主任家访案例第1篇家校联合力量无穷刘毅涵,我班年龄最小的学生,一开学,他妈妈就告诉我他孩子年龄较小,我说你不要在他面前说他比同学小,他既然跟着这波孩子一路走来到高中,说明他能适应。

但开学后不长时间我发现他上课时打盹,并且第一次考试成绩跑到500多名,上课反应也不是很好,其他教师也认为他是水货,我不认为,因为我发现他在计算机技术方面有很多技能,我就在全班同学面前说他很聪明,给他信心。

其他教师也尽量鼓励他,我们的原则是不让一个学生掉队。

但他上课还是睡觉,有一次上公开课,他在第一排都睡着了。

之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景,是不是晚上偷着上网,结果发现他房间并没网络,况且他也没手机,家里生活营养也能够,那他为什么睡觉呢?是听不懂还是?我就告诉他妈:是孩子身体长得快?还是自我不重视?要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转,看看孩子晚上自习在干什么?我再加强鼓励,督促。

结果功夫不负有心人,到期末考试他提高很多,这次还保留在重点班。

经过家访使我感触很深,其实,家访的目的是教育孩子更好地成长,而父母作为孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。

所以,我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励;要多与班主任和任课教师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;要及时加强对孩子的心理开导,使其构成健康良好的心理品质;要注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自我孩子的将来着想。

同时学校要多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。

作为班主任,我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边,时时刻刻给学生鼓励,异常是采用鼓励家访法,让学生理解教师的家访教育,让家长配合教师的家访工作。

这样,就能让学生扬起自信的风帆,健康的驶向他们胜利的彼岸。

相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。

教育家苏霍姆林斯基的名言:在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

优秀家访案例

优秀家访案例

优秀家访案例时间:2021年10月15日地点:XX中学参与人员:家教老师刘老师、学生小明、小明父母、班主任李老师事件起因:小明是XX中学一名六年级学生,自入学以来成绩一直优秀,乐于助人,是班级中的优秀学生之一。

然而最近,小明的学习成绩出现了明显下滑,精神状态也变得低落,家长和老师开始感到担忧。

经过询问,小明却始终不愿透露实情,只是一直说“没事”。

在班主任李老师的建议下,家教老师刘老师决定前往小明家中进行家访,希望能解开小明近期状况的谜团。

家访过程:当天下午,刘老师和李老师一同走进小明家中。

小明的父母热情地接待了他们,用茶水款待了两位老师。

刘老师先向小明父母表明了来意,并得到了他们的理解和支持。

在听取了小明父母的介绍后,刘老师开始和小明进行交谈。

起初,小明依然避而不谈,但在刘老师的耐心开导下,小明终于流下了眼泪,诉说了事情的原委。

原来,小明最近遭到了同班同学的霸凌。

这些同学常常在课间故意欺负他,给他起绰号、抢走物品甚至动手打他。

小明试图寻求老师的帮助,但同学们总是在老师面前表现得文明礼貌,让老师难以察觉实情。

小明感到无助和恐惧,一直瞒着家长和老师。

但这些负面的情绪却反映在了他的学习和生活上,导致了诸多问题的出现。

解决方案:听完小明的倾诉,刘老师和李老师心生怜悯之情。

他们决定为小明制定一个全面的解决方案。

首先,刘老师和李老师联手,制定了一份“校园霸凌防范计划”,重点针对小明遭遇的问题进行了解决方案。

他们与校领导和班级同学进行了沟通,号召同学们共同维护校园和谐氛围,杜绝任何形式的霸凌行为。

其次,刘老师和李老师与小明父母商议,加强家庭教育,帮助小明建立自信心和独立性。

他们制定了一个“成长计划”,在学习、兴趣爱好等方面给予小明更多的支持和关注。

最后,刘老师和李老师承诺,会定期进行跟进检查,随时关注小明的情况,帮助他度过难关。

同时,他们也鼓励小明要学会勇敢地面对问题,不要因为困难而气馁。

家访结束后,小明父母对刘老师和李老师的帮助表示由衷的感谢。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例摘要:一、引言二、2023年家访优秀案例概述1.案例一:关注学生心理健康2.案例二:家校合作助力学生成长3.案例三:关爱留守儿童三、案例分析1.案例一:心理辅导与家庭支持2.案例二:家长参与教育事务3.案例三:社会力量参与关爱四、家访优秀案例的启示1.重视学生心理健康2.加强家校合作3.全社会共同关爱留守儿童五、结语正文:随着教育事业的发展,家访作为教育教学工作中的一项重要环节,日益受到广泛关注。

2023年,我国各地涌现出一批优秀的家访案例,充分体现了教育工作者对学生的关爱和家长的支持。

以下是三个具有代表性的家访优秀案例。

案例一:关注学生心理健康在某市的一所中学,有一位名叫小明的学生,成绩优异,但性格内向,与同学交流较少。

班主任老师通过家访了解到,小明在家中同样表现出沉默寡言的特点。

结合学校心理辅导,老师认为小明存在心理健康问题。

于是,班主任老师与家长密切沟通,共同关注小明的心理健康,并邀请心理专家进行心理辅导。

在家访过程中,老师、家长和小明共同探讨解决问题的方法,帮助他逐渐走出心理阴影,重拾自信。

案例二:家校合作助力学生成长在另一座城市,一所小学开展了以“家校共育”为主题的家访活动。

活动中,老师们深入学生家庭,与家长交流教育观念和方法,共同探讨如何提高学生的综合素质。

家长纷纷表示,通过家访活动,他们更加了解学校的教育理念,将更加支持学校的工作,积极参与家校合作,为学生的成长提供有力保障。

案例三:关爱留守儿童在我国农村地区,留守儿童问题一直备受关注。

一位农村小学教师,通过家访发现一名留守儿童小华,生活困难,学习压力大。

教师将小华的情况反映给学校,学校立即组织了一次爱心捐款,帮助小华解决生活困难。

同时,教师还与小华的家长沟通,鼓励他们坚定信心,共同努力,为小华的成长创造良好条件。

这三个案例充分展示了家访在关爱学生、提高教育质量方面的重要作用。

从这些优秀案例中,我们可以得到以下启示:1.重视学生心理健康。

班主任家访工作案例4篇

班主任家访工作案例4篇

班主任家访工作案例4篇班主任家访工作案例第1篇孙庚,男,10岁。

父亲长期在外面打工,母亲好打麻将。

因此,他是奶奶一手带大的。

上了学之后,母亲很少过问照办他的学习情况,而奶奶除了骄惯孙子,照顾他的饮食起居之外,也很少对其进行正当教育工作。

在家里,孩子有求家长必应,从小令他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。

在学校里,该生不了与同学和睦相处,上课捣乱,不按时完成作业。

上三年级以后,母亲对孩子的教育忽冷忽热,孩子犯了错误,母亲就会一顿暴打。

教师家访了解状况,奶奶百般隐瞒逼害。

久而久之,他对诱发母亲的做法产生了差别待遇,对奶奶过分的仰赖,对同学们的话听而不见,苦口婆心任凭指导老师怎样苦口婆心的劝说,他就是一言不发。

为了教育好学生,除了纪录下来认真观察记录孩子的在校表现外,我还多次成功进行了家访,和家长一起分析了孩子行为产生的原因……经过几个星期的帮助和小时教育,我发掘出该生上课不再调皮捣蛋,与同学也能相互信任了,完成作业情况也有了好转,上课能积极思考,回答老师的提问。

我很高兴,在班会课上所作出及时对他进行了表扬和鼓励,并让他做了典型发言。

看着他发言时的那张百合花,我也会心地笑了。

我把这些告诉了家长,家长也很高兴。

原来他们怕见老师,现在经常主动和我联系,了解孩子的情况。

一个学期结束了,该生不光学习取得了飞速发展,而且各方面都有了明显的回升。

班主任家访工作案例第2篇一、案例标题:构建家长、学校二位一体的教育模式二、基本案例:孙庚,男,10岁。

父亲长年在外面打工,母亲好打麻将。

因此,他是奶奶一手带大的。

上了学之后,母亲很少过问他的学习情况,而奶奶除了骄惯孙子,照顾他的饮食起居外,也很少对其进行正当教育。

在家里,孩子有求家长必应,使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。

在学校里,该生不能与同学友好相处,上课捣乱,不按时完成作业。

上三年级以后,母亲对孩子的教育忽冷忽热,孩子犯了错误,母亲就会一顿暴打。

教师家访了解情况,奶奶百般欺骗庇护。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例家访作为一种教育评估手段在近年来越来越受到重视,旨在帮助学校和教师更好地了解学生的家庭环境和背景,并为个性化教育提供参考和支持。

在2023年,我国教育系统中涌现了许多家访的优秀案例,下面将介绍其中的几个案例。

案例一:小明的家访小明是一名初中生,成绩一直名列前茅,但在学校的表现却不尽如人意。

老师们决定进行家访,了解小明在家庭环境中是否存在一些问题。

通过家访,老师发现小明的父母工作繁忙,很少与孩子进行沟通,导致小明内向、孤僻。

为了帮助小明改善学校表现,老师与小明的父母进行了深入沟通,并提出了一些家庭教育的建议。

随后,小明的父母开始与他定期进行交流,关心他的学习和生活,小明逐渐变得开朗活泼,学习成绩也有所提高。

案例二:小红的家访小红是一名高中生,平时成绩一般,但集体荣誉感较强。

在家访中,老师发现小红所在的家庭对她的要求非常严格,不允许她有任何闲暇时间。

经过和家长的交流,老师了解到这是家庭对小红学习的高期望值造成的。

然而,小红个人的发展和兴趣被忽略了。

老师通过家访后,与家长一起商讨出一种更合理的学习和生活规划,让小红有时间发展自己的兴趣爱好。

随着时间的推移,小红的学习成绩也有了提高,同时她也更加开心快乐。

案例三:小亮的家访小亮是一名小学生,性格开朗但在学校经常出现违纪问题。

通过家访,老师了解到小亮家庭环境单纯,对他宠爱有加。

小亮的家长没有给他足够的约束和规矩,使他在学校中容易发生违纪行为。

老师通过家访的结果,向小亮的家长提出了切实有效的教养建议。

家长们接受了这些建议,并且开始对小亮进行适当的约束和督促。

结果,小亮的学校纪律有了很大的改善,他也变得更加懂事。

综上所述,2023年的家访案例中,通过家访,教师们不仅了解到学生在家庭中的情况,还能为他们提供针对性的指导和支持。

这些优秀案例的背后都离不开学校和家长的积极参与,他们共同的努力为学生的全面发展和成长打下坚实基础。

家访的重要性在于为学生个体发展提供了更多的机会与可能,同时也促进了学校与家庭的良好合作关系。

优秀家访案例

优秀家访案例

优秀家访案例家访是学校教育工作中一项重要的环节,通过家访可以更好地了解学生的家庭情况,促进学校和家庭的良好沟通,有利于学校更好地开展教育工作。

下面我们将分享一些优秀的家访案例,希望能够给大家一些启发和借鉴。

第一位家访对象是小明,他是一名初中生,成绩一直不稳定,老师怀疑他可能存在学习上的问题。

在家访中,老师发现小明的家庭环境并不是很好,父母经常吵架,家里的氛围很紧张。

通过和小明的交谈,老师了解到他内心压力很大,学习成绩不稳定也是因为家庭的原因。

老师在家访后,及时与学校心理辅导老师和家长进行沟通,制定了针对小明的个性化辅导方案,帮助他调整心态,成绩也有了明显的提高。

第二位家访对象是小芳,她是一名小学生,性格内向,老师发现她在学校交流能力较差,与同学和老师的沟通很少。

在家访中,老师发现小芳的家庭成员都很忙,很少有时间和她交流。

通过和小芳的交谈,老师了解到她内心孤独,需要更多的关爱和陪伴。

老师在家访后,及时与小芳的家长进行沟通,建议他们多花时间陪伴孩子,多和她交流,让她感受到家庭的温暖。

经过一段时间的努力,小芳的性格变得开朗,与同学和老师的关系也有了很大的改善。

第三位家访对象是小红,她是一名高中生,成绩一直很好,但最近老师发现她的学习状态有些下滑。

在家访中,老师发现小红的家庭环境很和睦,但她在家中承担了很多家务,导致学习时间不足。

通过和小红的交谈,老师了解到她的家庭成员都很忙,没有时间照顾她。

老师在家访后,及时与小红的家长进行沟通,建议他们合理安排家务时间,让小红有更多的时间专心学习。

经过一段时间的努力,小红的学习状态逐渐恢复,成绩也有了明显的提高。

通过以上的家访案例,我们可以看到家访对学生的成长和发展起到了重要的作用。

在家访中,老师不仅要了解学生的家庭情况,更要关注学生的内心世界,帮助他们解决学习和生活中的问题。

希望全体教师都能够重视家访工作,做好与家长的沟通,为学生的健康成长提供更好的保障。

小学教师家访案例4篇

小学教师家访案例4篇

小学教师家访案例4篇
第一篇:小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想,老师通过家访了解到,小辉在家中的成长环境不是很好,家庭教育比较严格,家庭经济状况也不是很好,这些因素都影响了小辉的研究。

通过和家长沟通,老师提出了对策:为小辉设置研究目标,给予鼓励和支持,安排活动丰富小辉的课余时间等,由此,小辉的成绩有了明显的提升。

第二篇:小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦,老师通过家访了解到,小红家庭背景比较复杂,父母离异,小红出生时父亲已去世,这些因素都影响了小红的性格和行为表现。

老师通过耐心细致的沟通,关心小红的生活和研究,给予小红更多的关爱和理解,帮助小红提高自信心。

在老师和家长的共同努力下,小红逐渐变得开朗自信,研究成绩也有了提高。

第三篇:小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好,在家庭和社会层面也有不错的表现,老师在家访时了解到,小李的家庭非常注重家教,双亲都
是高学历和高收入的人士,还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好,使小李的生活多姿多彩。

在与家长和小李谈话时,老师强调了研究成绩重要性的同时,也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满,应该珍惜自己得到的机会和资源,用心研究。

第四篇:小刚的家访
小刚同学表现比较活跃,老师通过家访了解到,小刚的家庭环境比较单纯,父母都是普通工人,父母平时比较忙,没有太多的时间陪伴小刚。

老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子,了解孩子在学校和生活方面的问题,给予孩子更多的关心和支持,让孩子感到家庭的温暖和快乐。

孩子在成长过程中,不仅需要学习知识,更需要得到家庭的教育和关爱,有一个良好的家庭环境,可以帮助孩子更好地发展。

家访案例4.1班(锦集5篇)

家访案例4.1班(锦集5篇)

家访案例4.1班〔锦集5篇〕篇1:家访案例4.1班 --- 特别的爱给特别的你祥塬学校陶红利家庭访问是班主任做好班级工作的重要手段,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

特别是对学困生、单亲家庭和经济贫困的学生作重点家庭。

家访地点:马超家里。

家访目的:该生缺少母爱、父爱,在一段时间内经常违纪,不愿与同学和教师进展交流。

为了深化理解他家的详细情况和孩子的在家表现,特对他进展家访。

家访过程:班级中的每一个孩子都是我关心关注的对象,尤其像马超这样特殊的孩子,更是看在眼里,急在心上,时刻牵动着我的心,利用周六李校长、我和权铁梅教师一行走进这个特殊的家庭,理解孩子成长中更多的故事〔他外婆曾给我简单提起过他家的.状况:妈妈在他一岁半时已经离婚,孩子一直奶奶带着,妈妈在西安打工〕在和家长的交流中,我提到经常发现孩子在学校带好多小玩具,所以其学习习惯糟糕,作业速度慢。

孩子在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯,注意力不集中,长期如此导致了学习存在障碍,接着便出现了偷懒的情况。

学校作业做得还不错,家庭作业总是很差,连根底的题目也不愿意翻书动脑。

只有从小养成习惯,出现问题要及时纠正,才能帮助他端正学习态度。

马超奶奶在理解情况后,也说他每次作业总是询问一句“做完了吗?”并不检查,所以才造成今天的场面。

心理学家们分析^p ,单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。

他们常常感到孤独、忧虑、绝望,往往情绪消沉,心情急躁,性格孤僻。

这种心态如不及时矫正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志和品德的开展。

单亲家庭的家长,既要当妈妈,又要当爸爸,在子女的教育问题上,尤其需要注意以下六个方面问题:1、不要无原那么地迁就、溺爱孩子。

2、要培养孩子的独立意识。

3、简单粗暴不可取。

4、让孩子参与社会活动。

家访后,马超奶奶明确了监视的必要性和紧迫性,表态今后无论工作多忙多累,她都要抽出时间来陪伴孩子,对孩子进展学习、生活、行为习惯上的指导,为孩子营造了一个良好的家庭学习的气氛。

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例

2023家访优秀案例1. 学生自律与进取精神:在某次家访中,教师发现一位学生非常自律并持续保持高水平的进取心。

这位学生每天制定详细的学习计划,并按时完成任务。

他会主动参加各种学术竞赛和课外活动,不仅突出了自己的才华,还鼓励其他同学积极参与。

2. 家庭共建学习氛围:在另一个家访中,教师发现学生所处的家庭环境非常重视教育。

家长经常鼓励孩子自主学习,并提供良好的学习资源。

他们与老师保持密切联系,及时了解孩子在学校的表现,并积极参与学校活动。

这种家庭共建学习氛围对学生的成长产生了积极的影响。

3. 社区服务工作:在某个家庭中,一位学生展示了对社区服务的热情和承担责任的态度。

他经常参与志愿者活动,帮助社区中的弱势群体。

他还组织了一次社区清洁活动,鼓励邻居们一起为环境做出贡献。

这种积极的公益行为展示了学生的社会责任感和领导能力。

4. 学业与兴趣并重:在另一次家访中,教师了解到一位学生既在学业上取得了优异成绩,同时还发展了自己的兴趣爱好。

他参加了学校的音乐团队,并在乐队比赛中表现出色。

尽管学业繁忙,但他仍然能够平衡学业和兴趣之间的关系,展示了多方面的才华和全面发展的态度。

2023年家访优秀案例:注重家庭教育与关爱这位教育工作者叫张老师,他在市区一所小学工作。

张老师与其他老师一样,注重每个学生的个性发展,尊重家庭教育的重要性。

因此,定期进行家访成为了他的教育实践。

在一次家访中,张老师来到了小学生李明的家中。

他发现李明在学校中总是呈现出消极、自卑的态度,有时还和同学发生矛盾。

为了了解李明家庭环境对他的影响,张老师提前联系了李明的父母,并请他们安排一个合适的时间进行家访。

当天,张老师来到了李明家,发现李明的父母十分热情。

他们的家布置得整洁、温馨,给人一种舒适的感觉。

张老师通过与李明家长的交流,了解到他们工作繁忙,常常忽略了与孩子的交流和陪伴。

这导致了李明在学校中的自卑心理和无奈情绪的产生。

面对这个问题,张老师与李明父母进行了深入的沟通。

小学班主任家访案例4篇

小学班主任家访案例4篇

小学班主任家访案例4篇小学班主任家访案例第1篇小辉是一个胆小、沉默的孩子。

课堂上他从不抬头听讲,让他回答问题时,他就会一言不发。

下课了总喜欢在教室外面飞跑,从不和同学交流。

课堂小测总是写得烂七八糟,家庭作业倒是写得比较工整。

和他单独谈心时,他就会心不在焉,还不时地吸吸鼻子,问他怎么了,就说自己不舒服。

这到底是一个怎样的孩子呢?家长会时,他的家长借故没来参加。

因此,家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时,我轻轻地拍了拍小辉的肩,说:“ 明天老师想去你家家访,不知道你的爸爸妈妈有没有空,今晚回家问问他们,明天告诉我,行吗?”小辉抬头看看我,眼里流露出一丝惊喜,可马上又黯淡下来,他什么也没说,只是点了点头就走了。

看着他小小的背影消失在落日的余晖中,我更加坚定了自己的想法,一定要了解这个孩子。

可第二天,当我问他家长是否有空时,他却带着不安的语气告诉我说,昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访,可妈妈什么也没说就走了。

“这怎么可能?”我心中充满了疑问,通常家长都希望和老师及时沟通,以了解孩子的表现,怎么他的家长这么反常。

星期天上午,我拨通了小辉妈妈的电话,当我提出要去家访时,小辉妈妈说自己有事马上要出门,我连忙说:“没关系,那等下次好了。

”接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现,表扬他的作业写得很工整,家长一定对孩子的学习很重视。

从电话中,我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下,接着就说自己的确为孩子的学习不少费心,从小到大,小辉就很乖,可上学后成绩一直很差,自己也很发愁。

聊了一会儿后,小辉妈妈说:“老师,要不你来家说吧,我晚一会儿再出去。

我在家等着你。

”十分钟后我敲开了小辉家的门,小辉正在写作业,家里还有三个人:小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。

小辉的妈妈年过五十,一见到我就拉着我的手说:“老师,真是不好意思,我不是不愿意你来家访,可小辉这孩子不争气,我……”我笑着说:“您放心,我不是来批评小辉的,我就是想多了解一下孩子的情况。

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班主任家访工作案例
一、案例标题:构建家长、学校二位一体的教育模式
二、基本案例:
周江,男,10岁。

父亲长年在外面打工,母亲好打麻将。

因此,他是奶奶一手带大的。

上了学之后,母亲很少过问他的学习情况,而奶奶除了骄惯孙子,照顾他的饮食起居之外,也很少对其进行正当教育。

在家里,孩子有求家长必应,使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。

在学校里,该生不能与同学和睦相处,上课捣乱,不按时完成作业。

三、教育方法及结果:
为了教育好学生,除了认真观察记录孩子的在校表现外,我还多次进行了家访,和家长一起分析了孩子行为产生的原因。

我的分析得到了家长的认同,并达成了一致意见:在学校老师负责教育,在家里家长负责监督。

接着,我又给家长提了几点建议:一、家长要多与老师联系,及时沟通孩子在校、在家的表现,了解孩子的各方面情况。

二、和孩子交朋友并签订责任状,如:不完成作业不准出去玩、不许看电视;在学校犯了错误要主动接受惩罚等,培养孩子的责任意识。

三、教育孩子时让老人离开,管就管得彻底,不能一味的打骂,还要做耐心细致的思想工作,要让孩子心服口服。

四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书,以培养孩子的阅读兴趣。

这样,孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高,成绩也就会上升。

经过几个星期的帮助和教育,我发现该生上课不再调皮捣蛋,与同学也能和睦相处了,完成作业情况也有了好转,上课能积极思考,回答老师的提问。

我很高兴,在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励,并让他做了典型发言。

看着他发
言时的那张笑脸,我也会心地笑了。

我把这些告诉了家长,家长也很高兴。

原来他们怕见老师,现在经常主动和我联系,了解孩子的情况。

一个学期结束了,该生不光学习取得了进步,而且各方面都有了明显的好转。

在新课程改革的今天,家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源,它与学校教育、社会教育一起,构成了孩子们健康成长的立体网络。

因此,每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源,使其形成教育的合力,收到最好的教育效果。

农村小学班主任工作是非常复杂、繁重的,但只要你真诚的捧着一颗“爱心”,完全能够干得得心应手、游刃有余。

在今后的教学生涯中,我将用我的青春继续耕耘我那片园地,努力做好学生的家访工作,使每一位山村的孩子都能健康快乐地成长!。

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