小学数学二年级教案认识钟表

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小学二年级数学教案:时钟和时间的认识

小学二年级数学教案:时钟和时间的认识

小学二年级数学教案:时钟和时间的认识在小学数学学科中,时钟和时间的认识可以说是非常重要的一环。

学习它不仅可以帮助孩子们建立正确的时间观念,还可以为后续年级的数学学习打下坚实的基础。

本文将就小学二年级数学教案:时钟和时间的认识进行详细的讲解。

一、教学目标1. 能够认识钟面上的时间刻度,并会将小时和分钟时间按规定写出来;2. 能够认识不同时段的时间流逝,理解日常生活中简单的时间概念;3. 能够通过游戏的形式巩固所学知识。

二、教学重难点1. 五十分钟与一小时的概念2. 数学思维的发展三、教学过程1. 导入环节教师放映班级钟表图片,让学生口算时间。

例如:现在是10点,20分钟后现在是几点?学生接着说“10点20分”,40分钟后呢?这样可以让学生们在有趣的游戏中快速掌握时间刻度,还可以培养孩子们的数学思维和计算能力。

2. 自我探究让学生看到钟表上的刻度,教师简单地让学生了解钟表上的表盘是由的小刻度和大刻度组成的,小刻度表示一分钟,大刻度表示五分钟或十分钟。

让学生互相问答,认识几点几刻、时与分的换算关系。

例如:当长针和短针所指示的刻度分别为12和4,时间是几点几分?3. 巩固拓展可以进行闹钟游戏、看点读时间比赛,等形式的巩固和拓展,以此巩固所学知识。

例如,闹钟游戏:老师为每个学生提前设置一个时间,如果设置的时间到了以后,学生就可以叫醒自己,起身完成一定的任务,这样可以很好地锻炼孩子的自我意识和计时能力。

四、教学方法1. 认识和理解法在教学过程中,老师要以认识和理解为核心,让学生通过观察、比较、排列、组合等多种方法实现对时间的认识和理解的过程。

2. 应用和交互法让学生感受时间的流逝,实现时间的认知,进一步加深对时间的认识和理解程度,为解决更深层次、更自由的问题提供必要条件。

五、评估方式考核的方式有口头表述、手绘钟表、阅读和写作等多种形式。

例如:给孩子们一幅钟表,让他们在上面标出指针的位置,代表自己想象中的一个时间点;让孩子们阅读数字时间,请孩子们针对不同的数字时间提出不同需求。

《认识钟表》教学设计优秀8篇

《认识钟表》教学设计优秀8篇

《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一:认识钟表教案篇一教学目标:1、认识钟面上的时针、分针;12个数字;12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时,会正确读拨整时。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

教学过程(一)导入新课1、听声音,猜谜语。

2、师:同学们我们一起来猜谜语好吗?师读:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

师:回答的真不错,是钟表。

钟表可以帮助我们认识时间,在我们的生活学习中,它的作用可大了。

这节课,我们一起来认识钟表。

(板书:认识钟表)(二)、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下,钟表面上有些什么?请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

2、学生汇报①有1~12个数字,并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

②有2根指针,长针和短针,长针叫分针细而长,短针叫时针短而粗。

3、教师实物演示:①钟面上还有12个数字(让学生按顺序数一数);②钟面上有一根短针,叫什么?(在钟面上板书并让学生跟读)③有一根长针,叫什么?(在钟面上板书并让学生跟读)。

(三)、认识整时。

你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗?下面我们来认识时间(1)现在请同学们观察书上91页最上面的钟表,谁知道现在钟面上表示的是几时?你怎么看出来的?跟同桌讨论一下,你是怎样认识整时的,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

(2)学生讨论并汇报师:你是怎样看出是7时?生1:分针指着12,时针指着6,就是6时……生2:当分针指着12,时针指着几,就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时,让大家4人一组相互检查一下拨的对不对,让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。

(四)、巩固练习:1、师拨表学生报时:现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧,我拨钟表你报时,抢答。

2、师报时学生拨钟表:咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快,现在我要看一下你的小手是不是很灵活,准备好你的钟表我报时你拨钟表。

认识钟表教案15篇

认识钟表教案15篇

认识钟表教案15篇认识钟表教案1教学内容:教科书第76—77页的内容。

教学目标:1、建立时间观念,2、从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

3、初步认识钟面,4、会看钟面上的整时和大约几时。

5、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

6、体会数学与生活的密切7、联系,8、发展初步的数学应用意识。

教学准备:每人一个钟面模型、课件、等教学过程:1、创设情境,2、激趣导入1、小红星期天到钟表店去玩,钟表店的钟表可多啦,小朋友想不想去看看。

(课件:放录像)2、提问:小朋友你们看到过钟表吗?在哪里看到过?(指名让小朋友说)3、小组合作,4、自主学习1、初步认识钟面。

(课件定格在钟面上)(1)小朋友钟面上都有些什么?(让学生充分地说)钟面上有1——12这些数,还有一长一短两根针,还有小格子等。

(2)引导:这两根针的名(3)字叫什么?谁是分针,(4)谁是时针?讲述:小朋友说的真好,长的是“分针妹妹”,短的是时针,我们叫他“时针姐姐”。

(5)让小朋友在自己的钟面上指(6)出“时针姐姐”和“分针妹妹”给同桌看。

2初步认识整时。

(1)“你会看时间吗?请你说一说”?(课件定格在3时)让有经验的学生介绍怎样看整时。

(课件定格在9时)让大家说一说。

学生小结:分针指着12,时针指着就是几时。

(2)问:这三只表又是几时?(电脑显示都是5时)为什么?略讲电子表:直接用数字表示时间,数字是几就是几时,你在哪里也见过这种表示时间的形式?(3)试着拨时间让同(4)桌说。

师生互考拨整时,(5)可以让学生拨一个不(6)同(7)的时间让大家猜。

(可以是几分几秒)有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。

3、初步认识大约几时(1)过渡:小红遇到问题,(2)请大家帮帮忙,(3)这两个钟是几点?(课件定格在两个钟上:7点不(4)到,(5)7点刚过)引导学生讨论交流:这是几点?7点不到、接近7点;或7点刚过、过一点。

(6)小结:这些可以说成大约7时。

二年级上册数学同步教案-7.2认识时间解决问题例3 人教版

二年级上册数学同步教案-7.2认识时间解决问题例3 人教版

二年级上册数学同步教案-7.2认识时间解决问题例3 人教版一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本知识,能够准确读取钟表上的时间。

2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的时间观念,提高学生的时间管理能力。

二、教学内容1. 认识钟表2. 读取时间3. 时间计算4. 解决时间相关问题三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟表,读取时间,时间计算。

2. 教学难点:解决时间相关问题。

四、教学过程1. 导入新课在上课开始,引导学生回顾上一节课学到的知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 认识钟表通过展示钟表的图片,让学生观察钟表的构造,了解钟表的三个指针分别代表什么含义。

3. 读取时间教师出示不同时间的钟表图片,让学生尝试读取时间,并讲解读取时间的方法。

4. 时间计算教师出示一些时间计算的问题,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 解决时间相关问题出示一些与时间相关的实际问题,让学生运用所学知识解决问题。

6. 总结与拓展在课程即将结束时,引导学生对本节课所学知识进行总结,并提出一些拓展性的问题,激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1. 请学生绘制一个钟表,并标出自己喜欢的时间。

2. 请学生和家长一起,观察家里的钟表,读取并记录不同时间。

六、教学反思1. 在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学进度。

2. 对于学生难以理解的知识点,要耐心讲解,确保学生掌握。

3. 注重培养学生的时间观念,让学生明白时间的重要性。

以上为本节课的教学内容,希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“解决时间相关问题”。

在“解决时间相关问题”这个环节中,学生需要运用所学的时间知识来解决实际问题。

这个过程不仅考察学生对时间知识的掌握程度,还考察学生运用知识解决问题的能力。

因此,这个环节是教学的重点,也是学生学习的难点。

在教学过程中,教师可以采用以下方法来帮助学生掌握这个重点:1. 设计丰富多样的实际问题。

实际问题可以包括:计算开始和结束时间之间的时间差,计算到达某个目的地需要的时间,计算完成任务所需的时间等。

小学二年级认时钟教案

小学二年级认时钟教案

小学二年级认时钟教案【篇一:小学二年级上-认识时间教案】1. 课题:小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的:1)使学生会读、写几时几分。

2)使学生知道1时=60分。

3)通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4)引导学生养成遵守时间的好习惯,启发学生制定自己的作息时间表3. 课型:新授课4. 课时:第一课时5. 教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。

6. 教学难点:1)通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。

2)推算经过的时间7. 教学方法:借助教具,乘法口诀表,通过与学生之间的互动和循序渐进的引导,让学生掌握教学目标中的要求。

8. 教学过程:一、创设情境,导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。

这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。

观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

二、直观演示,自主探究新知。

1、认识时间:分(1)、引导学生观察分针。

(演示分针走1小格)师:分针走1小格的时间是1分。

(2)、一边演示,一边提问:a、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。

)b、分针指着4是几分?为什么?c、分针指着7是几分?为什么?d、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?(60分)为什么?这里刚好是经过了几个时呢?(1时)2、认识时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。

得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识:1时=60分。

3、认识时间。

(1)列举上课时间的第一个钟面,板书时间的写法(2)看钟面写时间。

小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计优秀4篇

小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计优秀4篇

小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计优秀4篇小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计篇一教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91~92页。

教学目标:1。

使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。

2。

使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。

3。

使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的`良好习惯。

4。

培养学生的观察力和动手操作能力。

教学具准备:实物钟、模型钟,实物展示及相关多媒体课件。

教学过程:一、情境导入1。

童话引入。

多媒体演示:在一个美丽乡村的清晨,小公鸡起床了,它跳到高处“喔喔喔”叫起来。

2。

提出问题。

(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”(2)“每天早晨是谁叫你们起床?”3。

揭示课题。

师:你们桌上也摆着各式各样的小闹钟,好看吗?同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。

[评析:运用媒体演示,借助学生喜闻乐见的动画形象,从儿童熟知的童话引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。

]二、自主探索1。

初步认识钟面。

(1)比一比。

学生拿出实物钟,与同桌的比一比,看钟面上有什么相同的地方。

①都有两根针(长长的细细的叫分钟,短短的胖胖的叫时针)。

(板书:分针时针)让学生指一指学具钟的时针、分针。

②都有12个数,一起数一数(1、2…)12个数把钟面分成了12个相等的大格。

(2)说一说。

钟面上的针是按怎样的方向转的?[评析:教师提供了丰富的感性材料,如实物钟、模型钟等。

设计了探索性、开放性的问题,让学生在活动中学数学,摸一摸、转一转等一系列活动,充分调动了学生自主学习的积极性,把学习的主动权交给了学生。

]2。

认识整时。

(1)整时的常用表示法。

①学生尝试拨整时。

师:你们会拨钟吗?自己拨出一个喜欢的时刻,看谁拨得好,请他上来拨。

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构,学会读取整点时间。

2. 培养学生的时间观念,提高生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。

2. 学会读取整点时间。

3. 了解时间在日常生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟表的基本结构,学会读取整点时间。

2. 教学难点:理解时针、分针、秒针的运动规律。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考:“同学们,你们知道我们今天要学习什么内容吗?”(引导学生回答:“认识时间”)2. 认识钟表的基本结构(1)展示钟表实物,引导学生观察并说出钟表的基本结构。

(2)教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。

3. 学会读取整点时间(1)教师示范如何读取整点时间,如:3时、6时、9时、12时。

(2)学生分组练习,互相检查是否正确读取整点时间。

(3)教师选取几名学生上台展示,并给予评价。

4. 了解时间的重要性(1)教师讲解时间在日常生活中的重要性,如按时上学、按时作息等。

(2)学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。

5. 总结与布置作业(1)教师总结本节课所学内容,强调重点知识。

(2)布置作业:让学生回家后,观察家里的钟表,读取整点时间,并记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式,使学生掌握了钟表的基本结构,学会了读取整点时间。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。

同时,要注重培养学生的时间观念,让学生明白时间的重要性。

在今后的教学中,可以增加一些趣味性的活动,如定时完成任务、时间管理小游戏等,以提高学生的学习兴趣。

此外,还要加强与家长的沟通,让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。

总之,本节课为学生认识时间打下了基础,为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。

在教学过程中,要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

《认识钟表》的优秀教案设计3篇

《认识钟表》的优秀教案设计3篇

《认识钟表》的优秀教案设计1一、说教材《认识钟表》是人民教育出版社小学数学一年级上册第八单元的内容。

本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后时、分的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。

按照认识钟面结构整时的读写法建立时间观念的顺序编写。

一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此,我把本节课的目标定为:1.认知目标:使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。

2、情感目标:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标:(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;难点:正确说出钟面上所指的整时。

二、说教法学法这一节课的教学对象是一年级的学生。

根据他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法,创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。

同时我还采用了动像发现教学法,让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了他们的认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

三、说教学过程本节课我安排了四个教学环节:(1)创设情境,诱发兴趣(2)动手操作、合作交流、探究新知(3)课间休息(4)应用新知,解决问题(5)引导学生总结全课(一)创设情境,诱发兴趣。

利用学生熟悉的动画人物小丸子给他们带来谜语,让学生猜出闹钟,激发学生的兴趣。

二年级数学认识时间教案(8篇)

二年级数学认识时间教案(8篇)

二年级数学认识时间教案(8篇)二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的,学生已经学会看整时和几时半,初步认识钟面上的时针和分针。

教学目标:1、会读、写几时几分,知道1时=60分。

2、通过教学培养学生的观察、推理能力,渗透估算等数学思想。

3、培养时间观念、小组合作意识。

教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。

这是谁啊?我们一起来看看她在干什么?(课件呈现图片)。

1、早上她起床准备上学去。

2、早上她背着书包来到学校。

3、下午她回到家在看动画片。

4、晚上她上床睡觉了。

二、引导探究。

1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢?拿出练习纸你能写几个就写几个,同桌可以交流,有困难的也可以请老师帮忙。

(生写,教师指导,请学生把四个时刻写到黑板上)2、反馈。

(1)我们先来看看起床的时间。

(6时;6:00)还有不同的写法吗?谁能说说你是怎么看这个钟面的?(板书:时针指着6,分针指着12就是6:00)写对的同学请举手,看来大家以前都学得不错。

(2)我们再来研究到校的时间。

(7时5分;7:5;7:05)能告诉其他同学,你是怎么认的吗?①时针走过7是7时多,分针指着1,就是7时5分。

②为什么分针指着1就是5分呢?走一大格就是5分。

为什么分针走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。

③7:5;7:05这两种写法哪一种比较好呢?我们通常都写作7:05。

在写的时候先写7,在写:,最后写05。

:前面的表示几时,后面的表示几分。

④如果分针继续走走到2是几时几分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)(3)她又是什么时候看动画片的呢?谁来说说认的方法?①时针走过5,在5和6中间,分针指着6,所以是5时半。

②为什么分针指着6就是30分呢?③如果分针继续走走到12一共走了多少?(一圈)如果再让分针走一圈,请你观察时针从几走到几?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再让时针从7走到8 ,请你仔细观察分针走了多少?你有没有发现什么?把你的发现告诉同桌。

非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案

非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案

非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案钟表是我们日常生活中必不可少的一种工具。

对于小学生来说,认识钟表的重要性不言而喻。

《认识钟表》是非常实用的小学数学课程之一,它可以帮助学生们掌握时间的基本概念,提高学生时间管理的能力,并培养学生观察和思考的能力。

本文将介绍一份非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案,帮助老师们更好地教授这一重要的课程。

一、教学目标1.了解钟表的基本构造和使用方法;2.掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间;3.通过对钟表时间的练习,提高学生的时间管理能力。

二、教学重难点1.教学重点:了解钟表的基本构造和使用方法,掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间。

2.教学难点:掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间。

三、教学过程1.激发兴趣,导入课题引导学生想一想,在日常生活中,我们经常需要知道几点、几分,例如:起床时间、吃早饭时间以及上学时间等等。

那么,我们如何知道这些时间呢?通过什么工具来了解时间呢?老师展示一下钟表并告诉学生这是一种测量时间的工具,通过它可以了解准确的时间,然后引导学生进入学习状态。

2.字母、数字与钟表概念的引入接着,老师将钟表上的总共12个数字分别作为时刻点标注在白板上,告诉学生这样可以形成24个小时。

将钟表上的12个刻度线标出,告诉学生这是钟表上的小时刻度。

接着再将钟表上刻分点的60个标注在白板上。

告诉学生,这是钟表上的分钟刻度,每一个刻度代表一分钟。

3.钟表构造的展示老师将整个钟表的构造展示在白板上。

让学生可以清楚地看到钟表的指针和两个刻度盘。

告诉学生,一个刻度盘表示分钟,另一个刻度盘表示小时。

4.小时、分钟指针的引入接着,老师将整个钟表上的指针作为课堂讲解的重点。

首先让学生观察表盘上的两个指针,告诉学生较短的指针指向小时,较长的指针指向分钟,并让学生观察小时、分钟指针与表盘的关系。

5.小时划分的引入接着,让学生通过画线的方法将刻度盘上的12个小时连成一条圆弧,并将每一小时用标记标注出来。

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1课题:认识钟表教学内容:义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。

教学目标:1.知识点:通过观察及自身的尝试活动认识钟;初步了解时针、分针之间的关系;(时针走一格时,分针要走一圈。

)掌握整点的含义;知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点:培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神;比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.创新点:渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系;结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟;2、反映学生一日生活内容的作息时间表(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片;3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

教学过程:一.创设尝试情境,激发尝试欲望,揭示课题1.引入:小朋友,喜欢看动画片吗?请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。

猜猜,雄鸡打鸣了人们会干什么呢?3.揭示课题:雄鸡打鸣可以告诉人们时间,还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。

这节课,我们就一起来“认识钟表。

二.认识钟面的自主活动1.组织小组玩钟,提出观察任务。

(1)用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。

(钟面只有刻度、时针、分针、秒针)(2)要求:在玩的'时候,可以看看钟面上有什么?再拨动钟后的按钮,看看你又发现了什么?开始玩吧。

2.学生自主玩钟,小组内进行交流。

3.小组汇报玩钟时的观察结果。

(1)刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?(2)你能指给大家看看吗?(学生自己展示)4.小结:通过小朋友玩钟,我们发现了3根针。

又短又粗的——时针,跟我说:时针。

较长的——分针,说一次:分针。

还有又细又长的——秒针。

拨动钟后的按钮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。

5.巩固认钟面:真能干!指针说名称。

三.整时的教学1.区别钟面:换一个有12个数的钟。

这个钟面和刚才的钟面比较,多了什么?对,这个钟面上多了12个数,它们是用来记录刻度的。

如何教二年级学生认钟表

如何教二年级学生认钟表

如何教二年级学生认钟表时钟作为我们日常生活中不可或缺的一部分,对于学生来说,学会认识和读懂钟表是培养时间观念和提高数学能力的重要一步。

然而,教学生认识钟表并不是一件容易的事情。

本文将针对教二年级学生认识钟表的情况进行探讨,并提供一些方法与技巧。

一、理解钟表的基本知识首先,我们需要教导学生钟表的基本知识。

钟表由时针、分针和秒针组成,时针表示小时,分针表示分钟,秒针表示秒数。

学生需要了解时针和分针的区别,并且能够理解秒针的作用。

二、教授钟表上的数字接下来,我们可以通过一些简单而有趣的活动教授学生钟表上的数字。

例如,可以将一个大型钟表模型贴在黑板上,让学生依次说出钟表上每个数字的名称。

此外,可以设计一些游戏,让学生在规定的时间内快速找出特定的数字。

三、教学生认识基本的时刻教学生认识钟表的时刻是非常重要的一步。

在开始教学之前,可以先向学生展示一系列不同的时刻,让他们了解每个时刻所代表的具体时间。

随后,可以通过一些练习和游戏,让学生能够准确地说出特定的时刻,例如问学生“8点钟的时候,时针指向哪个数字?”等等。

四、示范和练习读懂时间接下来,教师可以通过示范和练习的形式,帮助学生逐步掌握读懂时间的能力。

首先,可以为学生展示一个模拟钟表,模拟出不同的时间,并要求学生读出所示时间。

随后,可以逐渐增加难度,让学生读懂更加复杂的时间,例如读出整点和半点,读出5分钟和15分钟的时间等等。

五、时间概念的巩固和延伸一旦学生掌握了基本的时间概念,我们可以继续巩固和延伸他们的学习。

可以通过让学生进行时间对比的游戏,例如比较两个时间的先后顺序,或是计算两个时间之间的时间差等等。

此外,还可以结合其他科目的教学,例如数学和英语,让学生能够用钟表的概念解决数学问题或是进行英语对话练习。

六、家庭作业和实践应用最后,为了巩固学生的学习成果,可以布置一些家庭作业,例如让学生在家里观察和阅读时钟,并写下所看到的时间。

同时,可以鼓励学生在日常生活中积极应用所学的时间概念,例如自己主动关注和报时,或是帮助家长掌握时间等等。

小学数学认识钟表的教学设计

小学数学认识钟表的教学设计

小学数学认识钟表的教学设计小学数学认识钟表的教学设计「篇一」教学目标:1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。

2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。

3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学重难点:重点:认识钟面,知道整时的表示方法。

难点:会用两种方法表示钟面上的时间。

教学过程:一、课前两分钟(3分钟)小主持人主持,两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的方法》,对孩子进行科普,古代人是用日晷等记录时间,再介绍现在生活中人们用什么记录时间。

由此导入课题,板书课题。

二、出示学习目标(2分钟)生齐读学习目标,带着目标准备开始学习任务。

三、小组交流(5分钟)心中带着目标,拿出前置小研究和准备好的钟表,小组讨论积极配合,动手操作,分工明确。

四、小组展示(15分钟)小组长:带领孩子向大家问好介绍自己小组生1:向大家展示第一题,我发现钟面上面有数字,有时针,有分针,我的汇报完毕,谁愿与我交流。

生交流:我还发现了时针长,分针短;我还发现了一个特点,时针转得慢,时针转的快。

生2:在展台下边说边展示第二题,分针指向12,时针指向8,是8时;分针指向12,时针指向3,是3时;分针指向12,时针指向6,是6时,我的汇报完毕,谁愿与我交流。

生交流:你说的很好,就是说的有点慢,没有珍惜时间;你说的很好,可是我表示的是8:00,可以吗?(此时,师适时引导。

两种写法都可以,审清题意,选择适当的写法。

)生3:我来给大家汇报第三题,整时的写法,读法。

生交流。

生4:我来给大家汇报最后一题。

生交流:你画的针不直;你画的两个针长短差不多,我们分不清。

五、谈收获(5分钟)生做小老师进行汇报,老师带着孩子再次强调重难点。

六、我会练(8分钟)小明的一天,生准确的说出小明每个时间点在做什么。

并结合今天学习的知识,做一张自己的时间作息表,用来提醒自己什么时间该做什么事。

养成合理利用时间的好孩子。

二年级认识钟表的教案

二年级认识钟表的教案

二年级认识钟表的教案【篇一:《认识钟表》教学设计】《认识钟表》教学设计宣汉县土黄镇小学文应梅教学目标1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;2.结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。

教学重点、难点1. 教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。

2.教学难点:正确说出钟面上所指的整时。

教学过程一、迷语导入,激发兴趣。

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。

师:今天文老师给大家带来了一个谜语,请你们来猜一猜!看谁猜得又快又准。

师:滴答滴答,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我们什么时候起,什么时候睡。

你们猜猜它是谁。

生:闹钟。

师:闹钟你们认识吗?我们一起到钟表王国去瞧一瞧。

(课件展示各式钟表。

)师:这么多钟表漂亮吗?它不仅漂亮,钟表里还有好多好多知识呢?你们想不想知道?生:想。

今天这节课我们就一起来认识钟表。

(板书:认识钟表)二、自主探究,学习新知。

1、初步认识钟面(课件出示钟面模型)师:老师带来了一个钟面娃娃,但是它很调皮,把身上的零件都藏起来了,请大家拿出自己手中的实物钟,仔细观察钟面,看看钟面上还缺少什么?然后和你的同桌说一说。

生:有0、1、2……12这些数,有两根针,一根时针,一根分针。

师:你知道哪根是时针,哪根是分针吗?生:较长的针是分针,较短的针是时针。

师:谁来说说分针和时针有什么不同?生:分针长、时针短。

师:说得非常好,大家跟着他说一遍:分针长、时针短。

(生齐读)师:相邻的两个数字之间还有什么?生:还有12个大格。

师:大家可真善于观察,钟面上有12个数字、12个大格,还有时针和分针。

时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些?生:分针跑得快。

师:我们一起来看看它们到底是怎样跑的。

(实物演示时针和分针从1时走到2时的过程)师:请用手势表示出来。

(师生一起动手演示)师小结:时针和分针沿着这样的方向转动,我们就把它叫做顺时针转动。

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1活动目标:1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,在学会看整点的基础上,学会看半点。

2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动过程:1.猜谜:一张大圆脸,有腿没有嘴,有腿会走路,没嘴会说话。

(时钟)2.出示圆形时钟,让幼儿观察钟面。

师:观察一下钟面上都有什么?师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

(加深巩固)3.在熟悉时针和分针的基础上,探索分针和时针的运动关系。

(看课件)(1)师:小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。

课件拔钟,引导幼儿观察分针和时针的运动:分针(兔子)跑得快,时针(乌龟)跑得慢。

(2)小结:在龟兔赛跑故事中,虽然兔子跑得快,乌龟跑得慢,但是它们走的路程是一样的。

在钟表上,虽然分针跑得快,时针跑得慢,但是它们走的时间是一样的。

4.复习整点,认识半点。

(1)出示课件,认识时间,复习整点。

提问:师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

(2)看课件,你知道这是几点吗?你发现了什么?师:有没有相同的地方?(分针都指向师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。

(12点除外。

)(3)复习巩固。

(看时钟认半点)5.分组活动。

(1)第一组:游戏“我的一天”。

请4——6人站成一排,教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时,如“早上6点半”,站着的幼儿就做起床动作。

依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园,下午5点离园,晚上9点睡觉等)。

小学数学二年上册认识钟表教案

小学数学二年上册认识钟表教案

小学数学二年上册认识钟表教案教案标题:小学数学二年级上册认识钟表教学目标:1. 让学生了解钟表的基本构造和指针的运动规律。

2. 帮助学生学会读取钟表上的时间,并能够用钟表模拟日常生活中的时间。

3. 培养学生观察和分析问题的能力,提高解决实际问题的能力。

教学重点:1. 认识钟表的构造和指针的运动规律。

2. 学会读取钟表上的时间。

教学准备:1. 教学课件或黑板、白板。

2. 不同类型的钟表模型,以供学生观察和实践操作。

3. 时钟和分钟的卡片或图片。

4. 与钟表相关的练习题。

教学过程:引入活动:1. 展示一张钟表图片,引导学生观察钟表的构造和指针的运动规律。

2. 提问:“你们平时都是如何读取钟表上的时间的?”鼓励学生积极回答。

讲解钟表的构造和指针的运动规律:1. 使用教学课件或黑板、白板,向学生介绍钟表的构造,包括钟面、时针和分针。

2. 讲解时针和分针的运动规律,即时针每小时走一圈,分针每分钟走一圈。

示范读取钟表上的时间:1. 准备一张钟表图片,指向某一个时间,例如9点,让学生观察并说出这个时间。

2. 提供时钟和分钟的卡片或图片,让学生根据钟表图片读取时间并拼凑出来。

3. 引导学生逐渐从简单的时间读取,如整点,过渡到半点和其他分钟数。

巩固练习:1. 分发与钟表相关的练习题,让学生独立完成。

2. 引导学生互相检查答案,并进行讨论。

拓展活动:1. 让学生模拟日常生活中的不同时间,使用钟表模型,让学生调整指针指向相应的时间。

2. 提出一些实际问题,让学生运用所学知识解决,例如“如果现在是8点半,那么再过15分钟是几点几分?”鼓励学生积极思考和回答。

总结:1. 对本节课的内容进行总结,强调学生所学的钟表知识和技能。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高对时间的观察和理解能力。

教学反思:1. 对学生的学习情况进行评估,检查他们对钟表的认识和读取时间的能力。

2. 总结教学过程中的亮点和不足,为下一次教学做好准备。

小学数学二年级上册认识钟表教学设计(通用10篇)

小学数学二年级上册认识钟表教学设计(通用10篇)

小学数学二年级上册认识钟表教学设计(通用10篇)小学数学二年级上册认识钟表教学设计(通用10篇)作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的小学数学二年级上册认识钟表教学设计,希望对大家有所帮助。

小学数学二年级上册认识钟表教学设计篇1教材分析:《认识钟表》是人教版二年级上册第七单元的教学内容。

本节课要求学生认识整时和再过1小时是几时并能准确辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。

它是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

学情分析:二年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行,这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。

但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的,所以还需要在老师的指导下,科学地概括认识整时的方法。

教学目标:1、会认和会拨整时,并能用两种方法表示整时;了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。

2、通过观察、操作、交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:能正确地说出整时并会用两种方法表示。

教学难点:了解再过1小时是几时及认识大约几时,能辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。

学具准备:两针钟面模型学具,课堂练习题卡教学过程:一、猜谜激趣,导入新课(一)唱儿歌猜谜语师:同学们,我们一起唱首歌,然后猜猜歌里唱的是什么。

(多媒体出示:滴答!滴答!滴答!滴答!铛!铛!铛!滴答!滴答!滴答!滴答!铛!铛!铛!会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡)。

谁猜到了?(钟表)对,就是我们经常使用的钟表。

(二)欣赏钟表师:大家都见过钟表吗?(见过!)老师给大家带来了一些漂亮的钟表。

小学二年级数学认识时间教案7篇

小学二年级数学认识时间教案7篇

小学二年级数学认识时间教案7篇小学二年级数学认识时间教案7篇作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小学二年级数学认识时间教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学二年级数学认识时间教案1教学目标:1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备:多媒体课件、钟表模型。

教学重点:1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分。

教学难点:1、概括认识时间的方法;2、正确认识几时几分。

教学过程:一、情景再现,导入新课1、这是什么声音?钟表可以告诉我们什么?今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘(板书课题:认识时间)二、探索交流解决问题(一)认识钟面1、走时时间王国,要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面,请同学们仔细观察,看看钟面上有什么?一边演示,一边提问:A、12个数字把钟面分成了多少个大格?我们来数一数B、一个大格被短线分成几个小格?一共有多少个小格?2、你是怎样数的?(二)认识分1、分针走一圈是多少分?你能记住每个刻度数字表示几分吗?和同桌说一说(三)认识时1、看龟兔赛跑比赛,说说谁赢了?分针走一圈是多少?当分针走一大圈的时候时针走多少?时针走一大格时间是多少?认识:1时=60分。

(四)读时间1、我们认时间的时候,不仅要看分针,而且要看谁?2、这是几时?你是怎么看出来是8时的?3、这是几时几分?8:05写时间:生说师写那么这个时间在电子表上怎样表示呢?我们来看,因为是5分,不满10分,所以我们在小圆点右边的第一位,添写一个零。

(板书:8:05)这个时间我们还可以写做8时05分。

(板书:8时05分)像这样的时间,你们会写吧。

4、读写:11:30和3:45总结读时间的方法我们要先看时针,再看分针,时针走过几就是几时,分针走了几个小格就是几分。

小学数学二年级教案:认识钟表

小学数学二年级教案:认识钟表

小学数学二年级教案:认识钟表教学内容:义务教育课程标准实验教科书第二册教学目标:1.通过观察及自身的尝试活动认识钟面;初步了解时针、分针。

2.使学生结合生活经验掌握整时在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。

3.结合日常生活,了解生活中的时间,感受时间的重要性,建立时间观念,渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。

4.培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。

教学重点:熟练地认识时间;体验生活与数学的联系。

教学难点:整时钟面指针的规律。

教学过程:(课前谈话,联系师生情感。

)一、联系生活实际,激发认知需要,揭示课题(一)小小调查,引入课题:早上你是怎么起床的?1.学生回答:某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间(表)、其它2.教师归纳几种情况,进行统计。

3.从我们的统计中可以看出,怎样起床的人最多?怎样起床的人最少?(二)谈话揭示课题:我们能自己按时起床的小朋友可真能干!他们是用什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。

)大家愿不愿意和他们一样,也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为生活中的小能人!(愿意!)这节课,我们就一起来认识钟表。

(板书课题)二、细观察、勤操作,多种感观参与认识(一)认识钟面1.寻找生活中的钟表(1)请同学们想一想,你在什么地方见到过钟表的?生:家里、商店里、学校里以及人们的身上(2)同学们,看看你周围老师,找一找、问一问,他们身上有没有表示时间的钟表?你有什么发现?(生汇报)(3)有些什么形状的?生答:有圆形的、有长方形的、有正方形的(老师利用课件,出示各种各样的钟表。

)2.认识钟面(1)组织小组玩钟,提出观察任务。

要求:在玩的时候,可以看看钟面上有什么?(板书:钟面)再拨动钟后的按钮,看看你又发现了什么?把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听!(生同桌合作学习)(2)学生反馈交流结果。

a:刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?b:你能指给大家看看吗?(学生自己展示)注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征。

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二年级数学上册对称教案来源:奥数网2010-06-18 11:29:59单元教学内容:分类(P38―――P41)单元教材分析:分类一种基本的数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。

分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平。

分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。

进行分类时,首先要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性,本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。

单元教学目标:1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

单元教学课时安排:约2课时NO:1教学内容:分类(单一标准)第38页的内容完成相应的做一做及第40页的第1------3题教学要求:1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活处处有数学。

教学重、难点:学会对物体进行分类的方法教学准备:电脑课件学具袋(6份不同的物品)教学过程:一、创设情境,探求新知1、感知分类电脑出示:(商场外景--商场物品近景---商场物品远景),让学生认真观察问:你看到了什么?发现了什么?通过看录象,使学生明确商场物品有很多种。

引导学生说出,商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。

一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。

师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。

(板书课题)(2)猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展,体验分类1、摆一摆出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成"做一做"(1)以小组为单位进行分类活动。

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

(3)汇报交流教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1-------3题(1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?(2)第2题,指导学生独立完成。

评价时,将学生的用品展示出来。

启发说出:4辆车是同一类的。

(3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。

然后汇报说明。

三、全课总结(略)NO:2教学内容:分类(不同的标准)教学要求:1、通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同标准分类的多样性。

2、采取小组合作的学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。

并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。

3、采用小组之间互评的形式,培养学生的判断力和审美观。

4、让学生体裁会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。

教学重、难点:能选择不同的标准进行分类学具准备:衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程:一、创设情境学生每6---7个人一组围坐在一起,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物,让学生感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法,揭示课题问:(1)小朋友们,在我们这羊教室里堆放了好多东西,你们都看见了有哪能些东西?(2)这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?你有什么好的建议吗?师:今天,我们就来当一回小管家,把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

板书:小管家(学生齐读课题)问:你知道管家是做什么的吗?师:今天我们就来开展"最佳小管家"的比赛,看看哪能个小组的同学最能干,能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。

二、新授1、整理教室(复习单一分类)以小组为单位,先把杂的进行整体划分。

师:同学们,这么多东西要收拾,靠一个人的力量是不够的,我们大家一起来分,好不好?请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好?(每个组选择一种物品)师问:(1)我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果?(2)我们怎样才能避免这种不安全的现象呢?(学生有序的来捡走本组选中的物品)(3)现在和刚才比,你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?2、整理桌面的东西(不同的标准分类)师:(1)一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上了,想一想,这样就算收拾好了吗?(2)你们能把它们收拾得更整齐、更合理,更便于我们在生活中使用它们吗?(学生操作,学习小组汇报)(3)你们小组是怎么收拾的?(4)这样收拾有什么好处?师:同学们桌面上的东西经过这样一整理,既美观又便于我们找东西了,真好。

对刚才同学们的整理,你认为哪能一组整理的最好?可以当选"小管家"的称号?你们对别人的整理还有什么看法和建议吗?(学生提出建议,师问被提建议的组是否接受这个建议?)(5)老师想请一位能干的同学们帮助他们,谁来?师:请大家想一想你们手中的东西,除了像这样分一外,还能怎么分?请你们试一试(学生操作,教师指导)每一组学生重新汇报后,学生互评哪一组好,好在哪里。

三、活动问:想一想,你们组里的人可以按什么样的标准进行分类?学生活动,教师指导,然后学生汇报情况。

问:(1)你们是按什么样的标准进行分类?(2)还有哪一组也是这样分的?(3)你们在生活中见过这样分的吗?四、小结问:(1)今天,你们学会了什么本领?(2)平时,在什么地方看过、接触过分类?(学生自由发言)五、布置课外活动1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家,把自己的书包、书柜、衣柜事理好。

2、主同学们设想一下,如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员,你将怎么摆放物品和划分商场呢?奥数首页|论坛|.旗下网站专业媒体育儿网幼教网奥数网中考网高考网留学网作文网英语网社区应用e度教育e度论坛e度空间e度访谈字典词典成语订阅辅导报班学而思培优智康1对1 学而思网校摩比思维馆搜索登录| 注册e度通行证首页小升初重点中学杯赛竞赛奥数题库教学资源趣味乐园家庭教育小学试题一年级二年级三年级四年级五年级六年级小升初论坛. 奥数> 小学资料库> 小学数学教案> 二年级数学下册教案> 正文小学二年级数学教案——对称来源:网络2009-10-04 09:49:00[标签:二年级教案数学]奥数精华资讯免费订阅教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第68页的内容。

教学目标1.通过对生活实物及相应图片的欣赏,使学生感受数学与现实生活的密切关系,陶冶情操,渗透美育。

2.通过动手操作等实践活动,培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力,同时培养学生自主探索的精神及合作能力。

3.使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念,并能识别对称图形,会画对称轴。

教具准备多媒体课件、对称图形、尺子等。

学具准备长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。

教学过程一、设疑激趣师:老师给同学们带来了一个小故事,大家想不想听?电脑演示:一个炎热的下午,一只小蜻蜓正在空中捉蚊子,这时,飞来了一只小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去。

小蜻蜓生气地说:“小蝴蝶,你绕着我飞来飞去,我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说:“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。

”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶:“你是蝴蝶,我是蜻蜓,咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里,咱们可是一家的,咱们这一家子还有好多好多成员呢。

走,我带你去找一找。

”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野,飞过了小河,飞到了小树的叶子上。

小蜻蜓更奇怪了:“树叶也和咱们一家吗?”小蝴蝶说:“对!在图形王国里,树叶也和咱们一家。

”师:蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?请各组讨论讨论。

(小组汇报)师:通过观察,我们发现,每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。

如果把左边和右边对折,会发生什么情况呢?师:我们把这样的图形叫做对称图形。

(板书:对称)二、操作探索(一)直观感知师:对称的东西还有很多,如衣服、剪刀、眼镜等,这些东西都是对称的。

师:老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴:飞机、乌龟、小鱼),他们是不是对称的?用长方形的纸剪出这些对称图形后,剩下的图案是不是对称的?(二)动手操作师:这些对称图形漂亮吗?你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形?师:先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形?(小组讨论)全班交流后,教师板书:折、画、剪。

想一想:我们用不用把整个图案全画在长方形纸上?为什么?师:把长方形纸对折以后,你认为我们应该沿着哪条边来画?为什么不沿着开口的这条边来画?师:下面,就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形,比比看,谁的作品最奇特、最漂亮!(学生活动后展示作品)师:你觉得谁的作品比较好?为什么?师:虽然他们剪出的对称图形样子不一样,可是在这些对称图形的中间都有什么?谁能来前面给大家画一画?师:请同学们仔细观察:折痕的左边和右边怎么样?我们把这条线叫做对称轴(板书:对称轴)谁能指出这几个对称图形的对称轴?师:通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找一找,哪些东西是对称的?三、课间小歇师:其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师一起去欣赏一下生活中的对称图形。

(电脑演示)四、巩固深化师:老师给同学们带来了几样生活中常见的东西,请你帮老师找一找,哪些东西是对称的。

(出示课本第68页“做一做”)师:你能画出他们的对称轴吗?(全班交流)师:小蜻蜓又遇到一个难题,它不知道长方形、正方形、圆的对称轴在哪儿,请你帮它找一找。

(小组讨论,全班交流)师:其实,老师还给同学们带来了两个好朋友,你们想不想见见他们?他们就藏在方格纸上(出示课本第70页第3题),猜一猜,他们是谁?我们猜得对吗?请同学们沿着对称轴画出他们的另一半。

(学生课下练习)五、评价体验师:这节课,我们认识了对称,你觉得什么样的图形是对称图形?义务教育课程标准小学二年级第三册《对称》对称教学目标1.初步认识对称图形及生活中的对称物体,能找出其中的对称轴。

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