2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十四
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点二
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点二一、单选题1、人们一般认为东北人豪爽热情，上海人精打细算。
这是社会知觉的( )。
A.近因效应B.投射效应C.晕轮效应D.刻板效应2、课堂纪律包括( )。
A.教师纪律、集体纪律、任务纪律、自我纪律B.教师纪律、集体纪律、任务纪律、警示纪律C.常规纪律、集体纪律、风向纪律、自我纪律D.舆论纪律、集体纪律、风向纪律、自我纪律3、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于( )领导方式。
A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的4、下列不属于班级突发事件处理的原则的是( )。
A.教育性原则B.整体性原则C.有效性原则D.冷处理原则5、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。
A.活动型综合课程B.校本课程C.分科课程D.综合实践活动课程6、在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是( )。
A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克7、我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育具有文化( )。
A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能8、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程9、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有( )。
A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性10、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有( )。
A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力二、简答题1、简述知觉的一般特性。
2、简述思维过程中问题解决的影响因素。
3、简述皮亚杰理论中7一11岁的小学生思维发展的特征。
4、2.简述防止遗忘的方法。
5、简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容。
三、材料分析题1、杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入:同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。
2019年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳
2019年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳2019年教师资格证考试中，小学教育教学知识与能力考点共有八个，其中包括教育研究基本方法、影响个体发展的因素、小学生身心发展的一般规律、教师劳动的特点、课程的类型、课程内容的组织方式、课程设计的具体内容以及教学原则。
教育观察法是一种科学研究方法，指的是人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，以获取经验事实。
观察法是教育科学研究中广泛使用的基本方法。
自然情境中的观察包括自然行为的偶然现象观察和系统的现象观察，能够搜集到客观真实的材料，但材料往往是观察对象的外部行为表现。
实验室观察是在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察，有利于探讨事物内在的因果联系。
直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行的感知和描述，因此具有直观具体的特点。
间接观察则是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。
参与性观察是指研究者直接参加到所观察的群体和活动中去，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。
非参与性观察则是指研究人员以“旁观者”身份观察，结论可能比较客观，但易限于表面化，难以获得深层次的材料。
结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能够获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。
非结构式观察则是没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。
其方法比较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，多用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。
教育调查包括全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。
在教育研究中，调查是获取大量信息的一种方法。
全面调查是对某一范围内的全部对象进行的调查，其结果具有代表性和全面性。
重点调查是针对某一问题或某一对象进行的调查，其结果比较集中、深入。
抽样调查是在总体中选取一定数量的样本进行调查，以代表总体情况。
个案调查是对某一特定对象或事件进行的深入调查，其结果具有较高的独特性和深度性。
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全目录模块一教育基础一、教育学基础知识考点一、教育的发生与开展（一）教育的概念1.广义教育：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可称作教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2.狭义教育：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
（二）教育的构成要素1.教育者：学校教师是教育者的主体，最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。
2.受教育者：是教育的对象，是研究的主体。
3.教育影响（教育中介系统）：置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
（三）教育的属性1.本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2.社会属性：永恒性、历史性、相对独立性：（四）教育的功能1.按作用的对象分类：个别功用（本体功用）和社会功用（派生功用）：2.按作用的方向分类：正向功能和负向功能。
3.按作用的呈现形式分类：显性功用和隐性功用（五）教育的起源学说3.心理起源说：XXX，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说：XXX、XXX等,认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一。
（六）教育的历史开展1.原始社会的教育：没有阶级性、与生产劳动相融合、内容简单。
2.现代社会的教育（1）奴隶社会夏商：4000多年前的夏朝，就有了学校教育的形态；西周：以礼乐为核心的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数）；古埃及：以僧为师，以吏为师；古希腊——斯巴达：军事体育教育；古希腊——雅典；全面和谐教育。
（2）封建社会宋朝：XXX成为国学，儒家典范被缩减为四书五经，“四书”《大学》《论语》《中庸》《孟子》，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；中世纪欧洲：XXX（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐）（3）现代教育的特征①现代发生了学校，教育成为社会专门职能；②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；③古代学校教育具有阶级性/等级性；④古代教育适应古代思想文化的发展，具有道统性、专制性、刻板性和象征性。
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题4.doc
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题41.学校行政体系中最基层的正式组织是()A.教导处B.班级C.学生会D.共青团组织2.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是()A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.赫尔巴特D.德鲁克3.()对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
A.夸美纽斯《大教学论》B.赞可夫的《教学与发展》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》4.班级有助于学生从一个自然有机体发展成一个社会成员，这是指班级管理的()A.社会化功能B.个性化功能C.选择功能D.调整功能5.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有()功能。
A.社会化B.诊断C.校正D.促进发展6.下列关于班集体的说法，不正确的一项是()A.班集体就是班级群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体7.班集体在育人方面的突出价值是通过()实现的。
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育8.()是班级集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
A.共同目标B.一定的组织能力C.共同的生活准则D.平等、心理相容的氛围9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有()A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围10.在班集体的组建阶段，主要任务是()A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论11.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于()阶段。
A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动12.班集体成为教育主体是在班集体的()阶段。
A.组建B.形核C.发展D.成熟13.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体14.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的()A.正常秩序B.共同目标C.平等关系D.严密的组织结构15.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标16.班级建设的起始阶段重点在()A.建立规章制度B.培养班干部C.思想教育D.班级文化17.()是班集体生活和成员意愿的反映。
2019年云南小学教师资格证综合素质重点习题卷十四
2019年云南小学教师资格证综合素质重点习题卷十四一、单选题1、桌子上的蛋糕不知被谁吃了，以下是屋内四个人的回答。
甲说：“是乙吃的。
”乙说：“是丁吃的。
”丙说：“我没吃。
”丁说：“乙在撒谎。
”这四人中只有一人说了真话，由此可以判断（）。
A．甲说了真话，是乙吃的 B．乙说了真话，是丁吃的C．丙说了真话，是甲吃的 D．丁说了真话，是丙吃的2、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作。
依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师（）。
A.给予补贴B.予以表彰C.进行奖励D.提高津贴3、图中，该教师的做法（）。
A.违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中指出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，根本措施是（）。
A.合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距B.促进义务教育均衡发展和扶持困难群体C.保障公民依法享有受教育的权利D.普及学前一年教育，延长义务教育年限5、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手30下。
班主任的这种做法（）。
A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实行体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度6、教师进行人格修养最好的策略是（）。
A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“取法平中”D.“无法取法”7、某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
这种做法体现的教师专业发展途径是（）。
A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修8、下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。
A.王老师收了学生家长赠送的购物卡B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡C.李老师经常让学生家长开车送其回家D.宋老师每天都给学生布置过量的练习题9、课文《掌声》写的是残疾小女孩的小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。
2019年云南教师招聘考试高频考点
2019年云南教师招聘考试高频考点一、单选题1、我国教师职业道德的基本原则是（）。
A.热爱学生B.注重礼仪，遵守公德C.集体主义D.忠诚于人民的教育事业3、弄虚作假、骗取教师资格或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。
A.2年B.3年C.5年D.8年4、“三结合”的教育一般是指（）。
A.遗传、环境、学校教育三结合B.班主任、科任老师和家长教育三结合C.校长、教师、家长教育三结合D.学校、家庭、社会教育三结合5、“活到老，学到老”所包含的教育思想是（）。
A.义务教育思想B.终身教育思想C.素质教育思想D.民主教育思想6、作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）。
A.卢梭B.杜威C.康德D.赫尔巴特7、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里提出的核心观点可概括为:“有技能的人是资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
”这一观点深刻地说明着（）。
A.教育的经济功能B.教育的文化功能C.教育的自然功能D.教育的道德功能8、历史上持环境决定论观点的人物是（）。
A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生9、有利于教育逐级普及的学制是（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多轨学制10、教师对学生的期望包含两方面的内容:一是对学习潜力的推测；二是（）。
A.对知识技能的推测B.对心理素质的推测C.对综合能力的推测D.对品德发展的推测11、以下选项不属于经验主义课程论观点的是（）。
A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验12、由于教学分工的深入，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关。
这说明这些教师没有认识到教学的（）的规律。
2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查教育与政治经济制度的关系。
教育对政治经济制度的影响作用主要表现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。
题干中，《学记》里这句话的意思是玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
因此，古代的君王，在建设国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务。
这句话说明教育对政治具有很大的影响，即反映了教育与政治的关系。
C项正确。
A项：教育对经济的影响作用主要表现在：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
与题干不符，排除。
B项：教育对文化的促进作用主要表现在：（1）传递和保存文化的功能（即教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。
与题干不符，排除。
D项：教育对科学技术的影响作用主要表现在：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。
与题干不符，排除。
故正确答案为C2解析本题考查义务教育的基本特征。
义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。
义务教育的基本特征主要包括强制性、普遍性、免费性、公共性。
（1）强制性：一是适龄儿童和少年必须接受教育；二是国家必须予以保障；（2）普遍性：原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、有智力障碍和肢残的儿童、少年；（3）免费性：义务教育法明确规定了义务教育阶段免收学费和杂费；（4）公共性：义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。
它是面向本地区、本民族全体国民的教育，不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。
2019年云南小学教师资格证《教育教学知识与能力》必做习题十二
2019年云南小学教师资格证《教育教学知识与能力》必做习题十二一、单选题1、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性2、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是( )。
A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作3、“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是( )。
A.个人本位论B.社会本位论C.能力本位论D.知识本位论4、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄学校、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )。
A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超5、从作用的对象看，教育功能可分为( )。
A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能6、下列选项属于教育的基本要素的是( )。
A.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境7、构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和( )。
A.教育影响B.教育形式C.教育内容D.教育工具8、推动教育学发展的内在动力是( )。
A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律9、教育无目的论的代表人物是( )。
A.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳10、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以( )为主。
A.分科课程B.综合课程C.分科综合相结合D.实践课程二、简答题1、简述我国小学教师的劳动特点。
2、简述教师的专业能力结构。
3、教师专业发展的基本方法有哪些?4、教育科学研究的基本步骤有哪些?5、简述课程标准的含义和基本结构。
三、材料分析题1、肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰、热烈，黄色代表富贵、权力，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说:“我们喜欢绿色!”“老师，您用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这么定了，那么，在作业批改中，你们喜不喜欢打“X”,“不喜欢!”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“x”，改用“?”和批语。
2019年云南教师资格证考试《教育知识与能力》高频考点十四
2019年云南教师资格证考试《教育知识与能力》高频考点十四一、单选题1、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。
于是，他总坐在教室后排。
下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排?（） A.正强化 B.负强化C.延迟强化D.替代强化2、小红发现，自己由暗处到亮处后，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后才会逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A.暗适应B.明活应C.嗅觉适应D.感觉对比3、小明正在津津有味地阅读一本课外书，没有听到上课铃的声音。
从注意的角度看，维系小明阅读的心理活动属于（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4、人们常说“立夏东南百草风，几日几夜好天公”。
这种思维方式属于（）。
A.直觉思维B.形象思维C.理论思维D.经验思维5、某教师认为:只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩;但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。
根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于（）。
A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高6、罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为（）。
A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式7、高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他写的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一笔稿费。
因此近期他做什么事都很愉快。
曲鸣表现出的情绪状态属于( )。
A.心境B.激情C.应激D.热情8、“手舞足蹈”“摩拳擦掌”的表现说明一个人的情绪正处于的状态是()。
A.心境B.应激C.激情D.美感9、婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。
这体现了弗洛伊德人格理论中的( )。
A.自我B.本我C.现实我D.超我10、【 2018上】在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求其在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十一、单选题1、苏霍姆林斯基曾说过:“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括( )。
A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识2、将教育作为一门学科在大学里讲授的第一人是( )。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.康德3、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性4、将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是( )。
A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克5、小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是( )。
A.用纸巾盖上伤口，给家长打电话B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖D.冷毛巾敷伤口，立即送医院6、教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。
这种做法的理论依据是( )。
A.顿悟说B.试误说C.认知失调论D.社会学习论7、在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待。
这体现了心理辅导的( )。
A.面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则8、考试时，小张因为监考老师在身旁，一个字都写不出来。
这种现象被称作( )。
A.社会助长B.社会抑制C.社会惰化D.责责任分散效应9、某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10、我国古代教育家颜之推指出:“人在年少，神情未定，所与款押，熏渍陶染，言笑举动，无心羚学，潜移暗化，自然似之;何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》教学实施简答题高频考点
简答题高频考点1、教学设计导入原则：目的性启发性关联性趣味性艺术性。
2、小学教学的基本任务(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(双基教学)O(2)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力：(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。
(4)培养小学生高尚的审美情趣、良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
3、教学过程的基本规律(-)直接经验与间接经验相统一的规律(1)含义:直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。
(2)二者在教学过程中的关系(1)学生以学习间接经验为主(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(二)掌握知识与发展能力相统一的规律(1)含义:在教学过程中要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。
(2)二者在教学过程中的关系(1)掌握知识是发展能力的基础(2)能力发展是掌握知识的必要条件(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
(三)教师主导与学生主体相统一的规律(1)-含,义:教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。
(2)二者在教学过程中的关系(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
(四)传授知识与思想教育相统一的规律(1)含义:在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面获得发展与进步。
(2)二者在教学过程中的关系(1)知识是思想品德形成的基础(2)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础(3)传授知识和思想品德教育有机结合。
4、教学过程的结构(基本阶段)(1)激发学习动机(2)领会知识(中心环节)(3)巩固知识(4)运用知识(5)检查知识。
2019上半年教师资格证小学《教育教学知识与能力》真题+答案解析
2019年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论.[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A|解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
|4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )年年年年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）—A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）%！%%%答案：C解析：有效问卷的回收率一般不低于60%。
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十二
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十二一、单选题1、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输人、过程、成果评价模式D.以上都不对2、教师成长公式“经验+反思二成长”，是由( )提出来的。
A.布鲁巴奇B.波斯纳C.布鲁纳D.科顿3、有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。
造成这种干扰现象的原因是( )。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.双向抑制4、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期5、“一把钥匙开一把锁”所反映的是( )。
A.教育影响一致性原则B.因材施教原则C.正面教育原则D.尊重与严格要求相结合原则6、小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7、老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种( )。
A.负强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化8、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。
这种行为矫正法称为( )。
A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法9、人的智力中处于稳步上升的智力是( )。
A.流体智力B.晶体智力C.创造智力D.记忆智力10、流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里爆发。
下列做法不正确的是( )。
A.紧闭门窗，禁止学生去户外活动B.适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间C.开窗通风，保持室内空气流通D.鼓励学生加强锻炼二、简答题1、简述小学德育实施的主要途径。
2、简述有意注意的含义及引起有意注意的条件。
3、影响遗忘进程的因素有哪些?4、简述意志的品质。
2019年云南教师招聘考试高频考点十四
2019年云南教师招聘考试高频考点十四一、单选题1、从整体上看，人类的智力分布基本呈现为（）。
A.正态分布B.偏态分布C.D型分布D.L型分布2、教育心理学的早期研究主要集中在学生的（）。
A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题3、人在教练的指导下初次学习驾驶汽车时发生的学习是（）。
A.试误B.领悟C.形成条件反射D.模仿4、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。
A.经典条件反射系统B.操作条件反射系统C.第一信号系统D.第二信号系统6、佳明在篮球训练中表现为三步上篮整体动作趋于协调、连贯，尽管偶有失误，但动作干净利索，控制性强。
这说明佳明处于技能形成中的（）。
A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段7、李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点儿也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话。
李天的状态被称为（）。
A.焦虑B.认知功能障碍C.抑郁D.习得性无助8、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做（）。
A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移10、品德的核心是。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康12、综合实践活动在新课程设置中被列入（）。
A.选修课B.活动课C.综合课D.必修课14、（）是教育政策的根本特征（）。
A.政治性B.高度权威性C.明确目的性D.系统性15、某小学谢同学课堂上常找他人说话，影响课堂秩序。
经多次提醒无效后，邓老师用透明胶将其嘴巴封住。
依据《中华人民共和国未成年人保护法》，由所在学校给予邓老师（）。
A.罚款B.撤销教师资格C.责令改正D.撤销专业技术职务16、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和（）。
A.《春秋》B.《论语》C.《礼记》D.《学记》17、“以僧为师，以（书）吏为师”是古代（）教育的大特征。
2019年度小学教师资格《教学教育学习知识与能力》考试必考学习知识重点
《教育知识与能力》教材考点第一章教育基础知识和基本原理专题一教育的产生和发展◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
◆考点 2：教育的概念都称之为教育。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
◆考点 3：学校教育的三要素1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体2.受教育者（主体）3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施◆考点 4：教育的属性辨1.教育的本质属性○教育是一种有目的地培养人的社会活动。
它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。
（2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。
2.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性辨—教育具有继承性（3）相对独立性○教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同）教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后）单◆考点 5：教育的起源○※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）,劳动没（米）懦夫”◆考点 6：原始社会教育的特点（1）具有目的性，但无严密计划。
（2）无等级性（阶级性）；（3）教育内容简单，教育方法单一。
（4）教育目的一致，教育权利平等。
（5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；◆考点 7：古代社会的教育古代学校教育的基本特征是：（1）产生了学校，教育成为社会专门职能。
（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
（3）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。
（4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
2019年小学教师资格证考试《教育知识与能力》知识点归纳
2019年小学教师资格证考试《教育知识与能力》知识点归纳基础知识和基本原理教育的产生与发展1教育的涵义广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。
2教育的构成要素教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。
学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。
特点目的性和专业性。
受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。
特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。
三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。
社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。
4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：孟禄，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。
劳动为教育提供了客观需要和现实条件教育的发展阶段原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。
2019小学教师资格证考试-教育教学知识与能力考试必备知识点及简单题重点
2019小学教育教学知识与能力(要点整理)教育教学知识与能力（小学）第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。
我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。
蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。
（二）小学教育的任务根本任务：打好基础二、我国小学教育的历史与发展据记载，我国小学产生于殷周时代。
（一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。
（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立）四个标志性事件1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。
2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂（1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。
）3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。
将小学正式纳入义务教育的范畴。
(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。
)4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。
四个学制1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。
2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。
3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。
它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。
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2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十四一、单选题1、实施义务教育( )。
①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务;③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。
”这种观点意味着课程即( )。
A.教学科目B.预期学习效果C.学习经验D.有计划的教学活动3、体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。
这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4、使用最广泛的教育研究方法是( )。
A.行动研究法B.调查分析法C.教育观察法D.历史研究法5、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。
这种情感属于( )。
A.美感B.道德感C.理智感D.责任感6、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。
这种做法符合( )。
A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则7、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是( )。
A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立8、儿童“多动症”的核心特征是( )。
A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难9、工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是( )。
A.注意分散B.注意转移C.注意分配D.注意广度10、“新官上任下把火”，、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了( )。
A.首因效应B.投射效应C.晕轮效应D.近因效应二、简答题1、简述我国教育的基本精神。
2、简述现代学校教育制度的类型。
3、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
4、简述教育研究中文献检索的基本要求。
5、简述杜威的教育观点。
三、材料分析题1、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。
回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。
”一旁的几位同学也在低声议论着。
下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。
集体交流时，A同学说:“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。
我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。
”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。
”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。
”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题:结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。
2、最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。
李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。
没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。
张同学说:“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。
”问题:(1)德育过程有哪些基本规律?(2)联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。
3、小明的父母都从事房地产开发工作。
因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少城市，在一个城市待不到两三年，就又要到另一个城市去。
因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的城市，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。
而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。
刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。
问题:(1)从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足?(2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。
(3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。
4、有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。
她的言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误，每一个学生都是在犯错误中成长起来的。
这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题:学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。
5、记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示:半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳;有多于20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。
调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员;有的花钱更改考试分数。
调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，奢侈浪费。
一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。
问题:结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。
四、教学设计题1、在进行“三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法:一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1)，另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)。
请根据上述材料，回答问题。
(1)试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。
(2)若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
(3)根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学活动。
2、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料回答下列问题:(1)什么是运算能力?如何发展学生的运算能力?(2)若指导中年段小学生学习本课内容，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
14参考解答一、单选题1、【育萃教育专家解析】D。
解析:根据法律规定，义务教育是适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会应尽的义务。
学生对家庭的义务说法错误，排除②。
2、【育萃教育专家解析】C。
解析:“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”是杜威的观点，认为课程即学习经验。
3、【育萃教育专家解析】C。
解析:教师劳动的创造性体现在三个方面:首先是因材施教;其次，在教学上的不断更新上;最后，是教师的“教育机智”。
题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教育机智”。
4、【育萃教育专家解析】C。
解析:教育观察法不受时间等条件限制，使用最为广泛。
5、【育萃教育专家解析】C。
解析:理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，在科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，在问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。
题干中的该学生解决了困惑已久的数学难题而产生的情感体验，属于理智感。
6、【育萃教育专家解析】D。
解析:题目中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业行为，符合普雷马克原则。
7、【育萃教育专家解析】B。
解析:《小学德育纲要》指出，小学阶段的德育要“着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯”，因此，该阶段德育工作的重点是日常行为习惯的养成。
8、【育萃教育专家解析】C。
解析:注意缺陷多动障碍在我国称为“多动症”，是儿童期常见的一类心理障碍。
它表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良等现象。
其核心特征是注意障碍。
9、【育萃教育专家解析】C。
解析:注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
10、【育萃教育专家解析】A。
解析:在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。
二、简答题1、【育萃教育专家解析】(1)培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。
强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。
(2)坚持全面发展。
要求学生在德、智、体等方面的全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
(3)培养独立个性。
强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
2、【育萃教育专家解析】现代学校教育制度主要有三种基本的类型:(1)双轨制。
这种学制以西欧国家为代表，把学校系统分为两个互不相通、互不街接的轨道:一轨是自上而下为资产阶级子女设立的普通教育学校，一轨是为普通劳动人民子女设立的职业教育学校。
(2)单轨制。
这种学制以美国为代表，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互街接。
(3)分支制。
这种学制以苏联为代表，在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
3、【育萃教育专家解析】(1)学生是发展的人。
(2)学生是独特的人。
(3)学生是具有独立意义的人。
4、【育萃教育专家解析】(1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面。
(2)准确性，检索过程要认真细致。
(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。
(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
5、【育萃教育专家解析】杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其教育观点如下:(1)新三中心论:“儿童中心(学生中心)”，“活动中心”“经验中心”。
(2)教育即生活，教育即生长，学校即社会。
(3)教育即经验的改组或改造，这是其教育思想的基础与核心。
(4)五步教学法:创设疑难情景，确定疑难所在，提出解决问题的种种假设，推断哪个假设能解决这个困难，验证这个假设。
(5)教育无目的论。
三、材料分析题1、【育萃教育专家解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，也是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一。
李老师的行为，遵循了以下德育过程的规律。
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
知，即品德认识，是学生品德形成的基础。
情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。
意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量。
行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志。
刘老师给同学们观看纪录片，有利于学生形成道德认识;让学生讨论“有何感想”，有利于激发学生的道德情感;让学生讨论“我们能做什么”，有利于激发学生的道德行为。
从这几个方面人手能够促进学生的道德品质的提高。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
在德育过程中，学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动。