2020春季学期九年级美术下册9环保招贴设计课件人美版
最新人美版初中美术九年级下册《环境雕塑设计》课件
现代环境雕塑是露天的.开放的空间艺术形式，从而作 品需要具有较长的物理寿命，在制作技术和材料的选择上都 要注重坚固性和稳重性.恒久性。
• 现代环境雕塑的社会功能.作用与意义。
环境雕塑具有在特定的空间环境中锁定构图，凝聚气氛， 使某种散乱的空间具有聚合和归集感的功能。同时环境雕塑 作为审美性大于功能性的艺术构件，在空间起到了画龙点睛 的作用，有雕塑的景观自然会更多的具有人文色彩和文化品 质。总之，雕塑融入现代城市的发展建设，在保持原有的审 美属性和文化积累作用的同时，扩充了与城市建设的相关内 涵，并在其功能作用中有效价值被扩展衍化，使之导入社会 性的大众化艺术的特征，现代环境雕塑在美化环境的同时， 潜移默化对大众的审美素质乃至民族的心智改善与升华，其 潜隐的作用和功能是其它造型艺术难以媲美的。
四 环境雕塑设计的表现形式 1、现代环境雕塑作品的内容、形式与表现手法 ①现代环境雕塑作品表现的内容题材更广阔
现代雕塑家所关注的、思考的问题更深刻，所表 现的主题和内容也更丰富。 ②现代环境雕塑的表现形式的多样性
同一主题的现代环境雕塑会有迥然不同的处理方 法。抽象，具象，构成等不同的表现形式，产生不同的 艺术效果。
• 文化是城市的灵魂，她记录和承载着城市的变 迁与发展，从中我们既可以看到城市的人文。历史 和风俗以及城市管理者与市民的审美情趣和精神追 求，同时又能了解到该城市的物质文明程度和建设， 管理的水准，而环境雕塑作为城市公共艺术的一种 表达方式就是城市灵魂的最好象征物。
• 环境雕塑是指城市环境空间中的雕塑作品，是空间艺 术和环境艺术集合体现。
• 环境雕塑பைடு நூலகம்构思。
设计本身就是一项创作性的活动。因为设计的 结果，并不是简单的通过推算或者分析得出的，能 在设计中运用现有的信息和知识需要创造力和直觉。
人美版初中美术面试试讲真题《环保招贴设计》说课及教案
《环保招贴设计》说课及教案人美版九年级下册一、说教材《环保招贴设计》是人美版九年级下册第9课，属于“设计应用”学习领域。
通过学习环保招贴设计，可以更多的唤醒学生的环保意识，并以此宣传环保，携手保护和谐美丽的新家园。
教学目标：①知识与技能目标：了解招贴的设计文化内涵及表现形式。
②过程与方法目标：能够明确招贴设计的基本要素，学生能够运用所学技能完成环保招贴设计与制作。
情感态度与价值观目标：通过本课教学使学生了解环保，爱护我们的环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。
重难点：①重点：培养学生对环保招贴设计元素、表现方法的认识。
②难点：明确环保招贴设计的基本要素，突出主题内容。
二、说学情九年级学生具有一定的美术基础和美术素养，充足的绘画经验和实践能力可以使他们快速的完成设计练习，但是在生活中缺少观察意识，只重形而不解其意。
我着重在分析招贴设计上引导学生重视内在涵义，把本节课与环保紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。
三、说教法、学法我采用讲授法，演示法、谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂。
在学法我主要安排了自主合作探究法。
四、说教学过程1、观看短片，交流引入：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。
在课堂伊始我播放公益广告《不要放弃我》，启发学生思考环境问题，以此来宣传环保。
顺势就引出本节课的课题《环保招贴设计》2、引导启发，宣传环保：了解什么是环保招贴？预设出学生的回答，最后由我来总结。
其次，为了让学生更加了解环保招贴的主题，我将展示多幅招贴，请学生挑出环保招贴。
随着学生学习兴致的不断高涨，大屏幕上展示一环保招贴设计，让学生来说明招贴设计的构成元素。
为了让学生深入了解招贴设计中每个元素的手法作用，分为四人一小组3分钟时间进行讨论。
继而让学生分析书上的四幅作品中作者的创意以及表现方法。
3、大胆创作，情感体验：请学生选择一个环保主题进行招贴设计，注意各元素之间的关系，并表现出新颖的创意。
人美版九年级(初三)美术下册全套PPT课件
他比较 坦然， 摊开双 手，似 乎在诉 说着什 么。
小
结
群像富有戏剧性地被排列在一块象地面一般的 低台座上。这六个义民的造型各自独立，然而 其动势又相互联系着。组雕是一个整体，是一 种充满着可歌可泣的义举形象的整体。罗丹以 彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理 刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。这 件作品不论其结构，和就其对纪念性形象的理 解，以及对英雄人文的阐述，都具有革新的 意义，显示了罗丹艺术的辉煌不凡。
在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌。
教学重难点
教学重点： 教学难点：
罗丹的精神，即要做 艺术家，先要学会做人
作品通过怎样的艺术语言 具体表达了作者对生命和 艺术的理解
课题:悲壮历史的再现加莱义民
解释课题：
加莱是地名，是法国西北部靠近英吉利海峡的一个城 市。义民如同义士（所谓起义抗暴之民、指能维护正义的或 侠义的人）
艺术与科学
以下四项艺术都与科学有关
建筑艺术 雕塑艺术
绘画艺术 工业设计来自结语：罗丹的一生是被人攻击和嘲讽、同时亦为
人理解和支持的一生。但他始终以一种伟大的人格 正确地面对这一切。罗丹一生攀登，并终于登上米 开朗基罗之后的又一高峰。罗丹坚信：“艺术即感 情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭 示了人类的丰富情感。罗丹偏爱悲壮的主题，善于 从残破中发掘出力与美，这使他的艺术具备博大精 深的品格。他开创了一个全新的时代，创作了一种 全新的艺术手法。
壮《 的加 历莱 史义 故民 事》 ？是 一 个 怎 样 的 悲
“加莱义民”历史故事来自真实的历史事
背景故事简介
加莱义民是一座以表现人物群像为主的纪念性 雕塑。它表现的是14世纪英法百年战争时期，六 位加莱市市民悲壮就义的场景。当时法国加莱城 被英国国王爱德华三世的军队包围，即将陷落， 全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求 和。但骄傲的英军提出苛刻的条件：需要六位最 受尊敬的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光脚走 到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于是，罗 丹于1884——1886年应加莱市政府的请求，创作 了这件震撼人心的群像雕刻。
人美版美术九年级下册第9课《环保招贴设计》ppt课件
• 通过上面几张图形创意作品的分析，我们发现—— • 招贴设计的几大要点：
色彩 + 版式
+
视觉冲击力
+
图形表现
+
典型元素
第四届靳埭强设计基金奖全国大学生平面设计竞赛 铜奖作品
第二届靳埭强设计基金奖全国大学生平面设计竞赛 未来设计师大奖作品
图形 文字 色彩
图形
图形是任何一种视觉传达设计艺术中 最基本的造型艺术语言。
图形包括:具象图形和抽象图形
图形在招贴设计中的作用？
☆是画面视觉主体， 通过个性的图形图 像直接传达信息、 观念。
☆是画面视觉主体，通过个性的图形直接 传达信息、观念。 ☆引导视线到文字，与人们沟通产生共鸣。
文字
招贴中的文字是表达广告主题、 抒发情感的直接信息符号，是信息传 达的直接载体，具有举足轻重的作用。 分类为：文案设计、字体设计
文案设计
• • • • (1)标题 (2一 • (2)美观和谐风格统一 • (3)简洁、醒目、易读、易识
色彩
色彩语言复杂而又简单，比其他 任何形象都能更直接与人们交流，是 对招贴最直接最具影响力的因素。
一幅成功的招贴设计所具备的要点？
环保招贴设计 ——
一.什么是招贴设计？
海报(招贴）是跳入眼睛内的一张纸。 —格吕特纳
—
• 招： 引人注意 • 贴： 张贴
为了引起人们的注意而进行的张贴
1、招贴画的构成要素 2、招贴画的类型 3、设计招贴的几大要点
招贴的构成要素
招贴的构成要素
招贴设计所运用的主要是视觉艺术 语言。其构成要素主要有：
人美版初三美术九年级下册全册课件
学 生 作 品 欣 赏
书 桌 设 计
学 生 作 品 欣 赏
书 桌 设 计
课堂实践：
结合自己的生活实践， 尝试设计一两种既功能合 理又美观别致的生活用品， 体验艺术与生活的结合给 我们带来的舒适与快乐。
设计与生活 设计与生活
设计是人类创造性的活动,是 某种计划、规划、设想和解决问 题的方法，通过视觉语言传达出 来的过程。
文化是城市的灵魂，她记录和承载着城市的变迁与 发展，从中我们既可以看到城市的人文。历史和风 俗以及城市管理者与市民的审美情趣和精神追求， 同时又能了解到该城市的物质文明程度和建设，管 理的水准，而环境雕塑作为城市公共艺术的一种表 达方式就是城市灵魂的最好象征物。
二、环境雕塑的定义、性质特征、社会功能、 作用和意义
国际主义设计运动
米斯于上世纪５０年代设 计的莱珐兄弟大厦
后现代主义设计
加蒂等设计的袋子沙 发1968 德柏等设计的“棒球手套沙发” 1970
罗马兹等人设计的“充气”沙发
索 特 萨 斯 设 计 的 类 似 机 器 人 的 书 架
设计的分类
从设计的基本形态上，可以大致分为三类， 平面设计、立体设计和空间设计。 从设计功能上可以分为若干个不同的类 型。 如视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书 籍设计和包装设计等；产品设计包括家具设计、 交通工具设计、家用电器设计、日用品设计和 服装设计等；环境设计，包括室内设计、室外 设计、景观设计和园林设计等。
⑶形态的三维性。 环境雕塑是立体三维的空间造型艺术。 ⑷诉求的文化性。 环境雕塑作品通过其内容形式反映出人文信息，它的文化效益 是首要任务。 ⑸处在的恒久性。 现代环境雕塑是露天的.开放的空间艺术形式，从而作品需要 具有较长的物理寿命，在制作技术和材料的选择上都要注重坚 固性和稳重性、恒久性。
【新版】人美版九年级美术下册《环保招贴设计》教案【名校精品】(2021年整理)
(完整)【新版】人美版九年级美术下册《环保招贴设计》教案【名校精品】(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)【新版】人美版九年级美术下册《环保招贴设计》教案【名校精品】(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)【新版】人美版九年级美术下册《环保招贴设计》教案【名校精品】(word版可编辑修改)的全部内容。
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！)《环保招贴设计》教学设计教学目标：1、认识海报的构成要素、作用以及不同风格的海报特有的表现形式;了解海报的制作环节和方法,学习欣赏不同的海报作品。
2、从有关画册、网站搜集环保海报；同学交流观摩自己搜集的资料,互谈自己的看法和搜集资料的经验，选择适合自己表现环保话题,进行个人或小组合作海报制作。
3、通过学习制作环保小海报，引导学生关注我们的生存环境,爱护我们的环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。
教学重难点:重点：海报的特征、海报的制作过程。
难点：海报内容与形式有机结合。
课前准备：教师:课时图片、优秀范作等.学生：色彩等绘画工具。
教学过程：一、导入展示海报图片，提问：谁知道海报是什么？在那里可以看到海报？二、新授1、活动一：创设情景,播放有关环保的影像，感受环保的意义。
说一说：①你知道什么叫“环保”吗？②要是人类没有环保的意识，我们生存的环境将会怎么样呢？③要让全世界人类都懂得这个道理，可以有什么途径？2、探究活动二：探究海报的作用。
想一想：①为什么要用海报的形式宣传环保，它有什么优点？②你认为一张好的海报应该有什么特点？3、探究活动三：探究环保海报的设计制作方法。
《9环保招贴设计》学历案-初中美术人美版九年级下册
《环保招贴设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《环保招贴设计》”，旨在通过第一课时的学习，使学生初步了解环保招贴设计的概念、特点和设计要素，掌握招贴设计的基本方法和技巧，培养学生的环保意识和美术创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解环保招贴设计的概念、特点和设计要素，掌握招贴设计的构图、色彩、文字等基本方法。
2. 过程与方法：通过欣赏优秀环保招贴作品，学习分析招贴设计的创意和表现手法，培养学生的审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，引导学生关注环境保护，培养学生对环境保护的责任感和使命感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况，评价学生对招贴设计基本知识的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生完成的环保招贴设计作品，从创意、构图、色彩、文字等方面进行综合评价。
3. 小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，互相评价作品，培养学生的合作精神和审美能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示环保主题的招贴作品，引发学生的兴趣和思考，引导学生了解环保招贴设计的意义和作用。
2. 新课讲解：介绍环保招贴设计的基本概念、特点和设计要素，讲解招贴设计的构图、色彩、文字等基本方法，让学生初步掌握招贴设计的基本技能。
3. 欣赏分析：欣赏优秀环保招贴作品，学习分析招贴设计的创意和表现手法，引导学生关注作品的构图、色彩、文字等元素，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：学生进行实践操作，设计自己的环保招贴作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后进行展示，互相评价作品，教师进行综合评价，肯定学生的成绩和进步。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对招贴设计基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置课后作业，要求学生设计一张以环保为主题的招贴作品，要求学生注重构图的合理性、色彩的搭配和文字的表达。
人美版九年级下册美术《9 环保招贴设计》
河流 海洋
树苗
地球缺水会怎样
水蒸气
水 水的变形
人为污染
水污染 植物死亡 鱼死亡
水的重要性
节约用水 干枯的树木 干裂的土地 关好水龙头
评价：
1.小组内评价，并推选出有创意有特点 的作品。 2.同学之间互评。分别从色彩、图形、 创意上面进行评价。
让地球更美好
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
招贴的表现方法多种多样，如夸张、 挪用、同构等。同构是指两个或两个以 上的图形组合在一起，共同构成一个新 图形，给人强烈的视觉冲击。
第四部分 招贴创意实践
1.请以“水”为主题，创造一幅招贴画。 2.根据主题，构思至少3个创意。 3.尝试多种材质和手法（剪、撕、拼贴 等）。
泪水 水滴
water 水 文字形式
人民美术出版社九年级下册
让地球更美好
第九课
环保招贴设计
习总书记在报告中 指出：建设生态文明是 中华民族永续发展的千 年大计。必须树立和践 行绿水青山就是金山银 山的理念，坚持节约资
源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生 态环境，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活 环境，为全球生态安全作出贡献。
南乐县向“白色污染” 宣战。4月4日，我县出 台“禁塑令”，禁止生 产、销售、使用不可降 解的一次性塑料制品， 违者将处以最高2万元 罚款。这也是河南开出 的首个“禁塑令”。
目录 CONTENT
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
什么是招贴 招贴的构成元素 请在招此贴输的入表您现的方标法题
招贴创意实践
这幅作品运用隐喻的手法， 用伐木的斧子长期搁置以至 长出了嫩芽。表示停止了森 林砍伐，生命有了希望。
人美版美术九年级下册第9课《环保招贴设计》教案
《环保招贴设计》教案教学目标1．认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2．能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3．情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学重点、难点分析：1．教学重点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保招贴画的创作方法。
2．教学难点利用环保招贴画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。
教学准备1．学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。
2．学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
教学过程与分析教学程序：激情引趣——情境导入——2-3名学生上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。
出示课题——交流收集的环境调查资料。
1．小组成员交流有关环境调查资料。
2．汇报交流结果。
3．明确本课的学习目标。
4．理解世界地球日的由来及世界环保日的意义。
感知归纳——汇总资料——学生归纳可以为环保做的事。
认知招贴画——欣赏、思考、回答问题。
1．学生积极发表各自的理解和看法。
2．对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。
演示破难——学习环保招贴画的制作——理解设计思维，掌握环保招贴画的表现方式及思路。
巩固知识点：环保招贴画的概念,特点作用,构成要素,示范步骤。
学生创作：要求：以环保为主题设计一幅公益招贴画，表现形式不限评一评：构图好看与否、图像清晰与否、色彩强烈。
九年级下册美术-9《环保招贴设计》【课件】
第9课 环保招贴设计
现在的环境污染越来越严重，我们怎样才能让更多的 人关注这一问题呢？
一、什么是招贴设计
招贴是最为古老的广告宣传形式之一。“招” 即招引注意，“贴”即张贴，所以，招贴就是为了 招引大众的注意而张贴的广告。而环保招贴就是旨 在唤起人们关注环境保护的主题性招贴。
哭泣的孩子 20世纪 户田正寿（日本）
这幅招贴运用了象征的手法，象征地球 和水的蓝色眼珠正融化成泪水向下流淌，面 对今天的世界，儿童的内心充满恐惧和悲愤。
这幅招贴采用了隐喻的 手法。用来伐木的斧子长期 搁置以致长出了嫩芽，表示 停止森林砍伐，生命就有了 新的希望。
地球快乐日 1982 福田繁雄（日本）
1.找关键词
水文化
大禹治水
泼水节
水污染
化学物质
节约水资源
一水多用
生活废弃物 关好水龙头
2.简化关键形
概括的图形形式
具象的摄影形式
3.形形同构
4.图文编排——构图小样
构图可以采用对称式或均衡式，无论 采用什么构图形式，一定要突出主题。
四、招贴设计实践
设计内容：
以环保为主题设计一幅公益招贴画。
失衡 王晓颖 2009
地球像这个苹果一样， 资源有限，被削掉的苹果 呈黄绿色，蓝色越来越少， 寓意资源越来越紧缺，给 人直观强烈的警示。
珍惜资源 爱护地球 王艳君
以上招贴都运用了同构创意，所谓同构创意，指的是两个或两个以 上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，形成强烈的视觉冲击力， 给予观者丰富的心理感受。
设计要求：
1.主题突出。（如：节约资源、保护动物、禁止砍伐……） 2.运用同构创意巧妙设计。
3.图文安排恰当。
小初高学习九年级美术下册9环保招贴设计教学设计2人美版
9. 环保招贴设计1教学目标知识目标:了解招贴画的创作及画面基本元素,用简单有趣、吸引人的的色彩、图形、文字来体现主题。
能力目标:尝试运用各种方法来制作一张环保的宣传招贴画。
情感目标:培养学生热爱自然和生活的情感,提高个人保护环境的意识。
2学情分析本节课本课属于“设计·应用”学习领域的内容。
考虑到学生一节课独立完成一幅招贴画有些难度,,所以我课前发给他们一些资料,让他们利用这些废旧材料,结合自己丰富的想象来制作一幅有关环保的招贴画。
设计是一种时间、空间、速度和现代化的感应,设计艺术需要选择、发展、创新。
设计的目的不是事物而是人。
环保招贴画更是如此,我们生活的环境无论是精神上的还是物质上的都需要每一个公民自觉地进行维护,环保招贴画可以唤醒人们的内心,保卫我们的生存环境。
环保招贴画的作者对社会倾注了极大热情。
环保招贴画的实践活动,紧随时代的前进步伐,反映时代跳动的脉搏和社会某一历史时期的观念和审美需求。
3重点难点重点:体验环保招贴画的表现形式及艺术魅力。
难点:通过简单的图形、色彩、文字表达艺术主题,发挥环保招贴画的宣传作用。
4教学过程活动1【导入】创设情境激发兴趣1、看一看,说一说。
(1)、“今天这节课,老师带来了一个朋友,你们认识它吗?看到它,你想到了什么?”(直观的让学生感受里约奥运会的吉祥物——维尼修斯。
)(2)、“你对里约奥运会,还知道哪些信息?”(教师示范奥运会招贴海报的设计思路)2、想一想,说一说。
(1)、“我想很多同学都见过类似的画面,想想看你下哪里曾见到过它?‘’(教师播放课件中生活中的招贴画、街道照片。
艺术源于生活,此环节既激发了学生的学习兴趣,也起到了承上启下的重要作用。
)(2)、“通过这个小短片我们发现,招贴画在我们的生活当中随处可见,只要你仔细观察,你就会发现它。
”(通过视频中的图片展示,进一步引出)“像这种由图片、文字、色彩组成的宣传画,为了招引大众的注意而张贴的广告,我们就叫做招贴画,这节课我们就一起来学习——招贴设计。
部编版2020九年级美术下册 第9课《环保招贴设计》教案2 人美版
《环保招贴设计》教学目标1．认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2．能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3．情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学重点、难点分析：1．教学重点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保招贴画的创作方法。
2．教学难点利用环保招贴画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。
教学准备1．学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。
2．学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
教学过程与分析教学程序：激情引趣——情境导入——2-3名学生上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。
出示课题——交流收集的环境调查资料。
1．小组成员交流有关环境调查资料。
2．汇报交流结果。
3．明确本课的学习目标。
4．理解世界地球日的由来及世界环保日的意义。
感知归纳——汇总资料——学生归纳可以为环保做的事。
认知招贴画——欣赏、思考、回答问题。
1．学生积极发表各自的理解和看法。
2．对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。
演示破难——学习环保招贴画的制作——理解设计思维，掌握环保招贴画的表现方式及思路。
巩固知识点：环保招贴画的概念,特点作用,构成要素,示范步骤。
学生创作：要求：以环保为主题设计一幅公益招贴画，表现形式不限评一评：构图好看与否、图像清晰与否、色彩强烈。
人美版美术九年级下册9环保招贴设计PPT课件
哪张招贴更吸引你？为什么？
图文新奇有吸引力 色彩鲜明对比强烈
图文简洁
招贴画要求？
引如 力何 ︖让 图 形 新 奇 有 吸
创意方法一 图形重组
将两个或两个以上的图形重 新组合，改变物体原有的自然状 态，使其产生新奇的视觉效果。
引如 力何 ︖让 图 形 新 奇 有 吸
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
poster设计练习
马 格 里 特
比 利 时
• 超现实主义： • 第一次世界大战（1914年8月—1918年1月）结束之时，无论是战胜国 英、法、俄等国，还是战败国德、奥等国，都不可避免地留下了让人 不忍睹视的伤痕。整个欧洲，经济萧条、世态炎凉，人民生活困苦， 整个社会弥漫着强烈的厌世、悲观的情绪。此种形势之下，人们（艺 术家们）开始否定一切，开始逃避现实，追求不存在的梦幻，以脱离 现实的悲哀与残酷。不少艺术家把毫不相干的东西凑在一起，热衷于 没有任何逻辑联系和理性约束的表现手法。以求脱离现实的残酷与悲 哀。
创意方法二 字代图
将汉字、字母等元素作图形主题。
直 立 式
中 心 式
水平式
倾 斜 式
剪贴法
剪贴法+水粉颜料
油画棒+油性笔
招 贴 画 作 业
文明校园： 环境保护、文贴画设计。想好创意，画出草图 下节工具： 四开彩色卡纸、水彩笔或油 画棒、双面胶或胶水、剪刀、废旧报 纸等你所需要的设计材料和资料。
2020九年级美术下册 第9课《环保招贴设计》教案1 人美版
《环保招贴设计》教学目标：(1)让学生充分感受招贴作品的艺术美，初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识；(2)学生能够综合运用视觉传达设计知识，设计一幅招贴画。
教具准备：1、PPT课件2、铅画纸、彩色铅笔教学重点：招贴画图形的选择与构图教学难点：学生对招贴画设计基本要素的掌握教学过程：一、（导入）：播放一段自然灾害的画面，感受环境的破坏给人类带来的灾难，让学生认识保护环境的重要性。
教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外，还能以什么方法获知？（学生讨论：用何种方式表达保护环境的重要性,引导学生回答到本课主题——招贴设计）学生：通过教师引导正确回答。
二、看画、师生互动阶段教师：给学生看准备好的招贴画图片，同学们，下面我们就来看一些招贴画的图片，在看的同时，请同学们思考一个问题：什么是招贴画？学生：回答什么是招贴画。
教师：总结概念：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画。
招贴画以题材分类可分为:公共招贴和商业招贴两大类，公共招贴以社会公益性问题为题材，例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动宣传等等；商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用（分析课本及图片，讲解欣赏多媒体课件上招贴画）招贴画制作的步骤。
1、审题准确把握表现内容的关键2、选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象3、组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分，组成有机的构图4、色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩5、选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等（由于课堂时间有限，所以由教师规定制作方法）6、制作三、议画（学生学习阶段）接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品，感受招贴画作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨招贴画怎样画？学生：讨论、回答。
最新人美版初中美术九年级下册《环境雕塑设计》课件2
• 环境雕塑的概念 • 环境雕塑的特点 • 环境雕塑的类型
纪念性雕塑 主题性雕塑 装饰性雕塑 功能性雕塑 陈列性雕塑
• 多学科性
环境雕塑是门综合艺术，艺术家在表达自己的个人 思想和审美的同时，还要考虑到与受众之间的关 系。它涉及了美学、社会学、人类工程学、行为 心理学等学科。雕塑家除了熟悉雕塑本体外，还 要提高其它交叉学科的素养。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 公共性
环境雕塑放置在公共场所，作为公众生活空间的一 个重要组成部分，时刻都作用于观者的感官，影 响精神生活。作品在于人的关系上首先要与时代 同步具有当代人认同的时代特征和时代精神，其 次强调与周围环境的互动，满足多视角、多层面 的观看要求。
• 环境雕塑的类型
纪念性雕塑 主题性雕塑 装饰性雕塑 功能性雕塑 陈列性雕塑
• 是环境雕塑的组成部分。所谓装饰，是指附加它物使之美 观的美化形式。强调主体对客体的感受，注重艺术规律的 形式美法则，偏重趣味性，淡化情节性，富于浪漫主义的 夸张。装饰性雕塑自身处于从属的地位，但并不是消极的 而是与景观、园林、建筑共同组成完整的有机体，缺一不 可。
• 主体装饰性雕塑
是独立于建筑之外的，又有装饰性特征的雕塑。
• 建筑装饰性雕塑
主要与建筑物紧密联系，为一幅在建筑外立面的 雕塑形态。不要求鲜明的主题和思想，它服务于 建筑造型和形态空间的意境和气氛。
THE END
谢谢观赏
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
排
关系，使画面达到
——
美观、醒目的效果。
构
色彩的象征性对主
图
题表达有不可忽视
小
的作用，应在设计
样
中合理运用，达到
强化主题的目的。
三、保护水资源——招贴创意过程
水
找关键字
简化关键形
形形同构
图文编排
四、保护水资源——招贴设计实践
设计内容
设计要求
1.围绕保护水资源主
1.主题突出。
题，构思至少三个创意。
较次要的位置。
图形 主要形式有电脑绘画、摄影、绘画、粘贴等，也可
以综合运用。
招贴设计,首先应该有一个正确的思想
以及主题,还要有创意的构思,运用造型的方
法,生动的表达出来.
如果能做到上述几个方面,我们就能创作一 件高质量的公益招贴.
例如：公益招贴《拿起它你已经吃掉 森林》的创意过程：关于保护森林可以 确立的公益主题有很多，我们从贴近生 活的角度去挖掘一次性筷子这个貌似渺 小的事，从新的角度进行 创意。多画 草图不断完善.
新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行， 改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
一、什么是招贴设计
招贴是最为古老的广告宣传形式之一。“招”即招引 注意，“贴”即张贴，所以，招贴就是为了招引大众的注 意而张贴的广告。而环保招贴就是旨在唤起人们关注环境 保护的主题性招贴。
概括的图形形式 具象的摄影形式
2
简 化
地 球
关
键
形
手
水 龙 头
3
形 形 同 构
掌纹和“水”字形态比较接近，可以进行同构创意。
——
4
图 文 编 排
构 图 小 样
构图可以采用对称式或均衡式，无论采用什么构图形 式，一定要突出主题。
4
色彩应用要注
图
意整体和谐，注意
文
调动色相、纯度、
编
冷暖等因素及色彩
敬残 助残从你我做起
二、招贴的构成要素
色彩
色彩应用要注意整体的和 谐，注意调动色彩的明度、色 相、纯度、冷暖等关系，使画 面达到美观、醒目的效果。
图像的设计要耐人寻味。
图形 常用的手法有夸张、象征、隐
喻、挪用等。
文字
文字通常由广告语和说明 文字组成，要求简洁有力，一 语中的，力求以理服人、以情 动人，具有鼓动性和号召力。
以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
公益招贴表现的主题
●关注生命 ●关注自然 ●关注社会 ●关注发展 ●关注品德行为
招贴设计的要素
1 可以用主标题和副标题组合，也可使用单一标题。 标语 可以长期使用的固定用语，相同表语可以使用在不
同的招贴中。
文案 招贴中需要对招贴内容详细说明的文字，一般文字
比较小。
随文 单位名称、地址、 电话等，一般位于招贴的最后或
设计理念：“旧元素，新组合”。
招贴设计还有很多其他创意方法，如对比、夸 张、象征等，但由于同构创意在招贴设计中运用得 最广泛、最能直接有效地传达主题，同时有助于发 展我们的想象力，拓宽思维方式，所以本课主要从 同构创意入手，来设计一幅环保招贴。
三、保护水资源——招贴创意过程
请同学们分组讨论关于水的关键词，用图形或文字 的形式表现。
地球像这个苹果一 样，资源有限，被削掉 的苹果呈黄绿色，蓝色 越来越少，寓意资源越 来越紧缺，给人直观强 烈的警示。
珍惜资源 爱护地球 王艳君
总结创意方法
地球/太极
地球/苹果
人/“大”字
一次性筷子/大树
以上招贴都运用了同构创意，所谓同构创意，指的 是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图 形，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品 、政治，语文的说教大于语文的美感。
而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一 方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。
关好水龙头
手 洗澡 洗衣节水
water 水
地球 树苗
1 一水多用 减少水污染
文字形式
生命之源
水的重要性
大海
找
水的节约
江河
关
干旱
键 词
枯死
水
水文化
水相关的词汇
活 渴
白毛浮绿水
水污染 水形态
涸
植被破坏
大禹治水 相似的形态
人为污染
SOS
泼水节
水滴
泪水 珍珠
水蒸汽
化肥 农药 水面降低 鱼死亡
化学物质
雪花
生活废弃物
物极必反 2009 张欧
运用变形的太极图形表现人与自然的相互关系严重失衡，发人深省。 红色的“极”字，醒目、突出，一语双关，既提示太极图形又点明图形 传达出“物极必反”的主题。
写成“大”字的人向 四面扩张，周围的动物被 挤到了边缘，警示我们人 类无限的欲望已使地球生 态严重失衡。
失衡 王晓颖 2009
这幅招贴采用了隐喻的 手法。用来伐木的斧子长期 搁置以致长出了嫩芽，表示 停止森林砍伐，生命就有了 新的希望。
地球快乐日 1982 福田繁雄（日本）
治理污染刻不容缓
此幅招贴运用对比的手法，给人强烈的视觉冲击。蓝色 和黑色对比、鱼和鱼骨的对比等，给人刻不容缓的紧迫感。
禁止吸烟 ------吸烟有害健康
一次性筷子与森林
我是一棵树 2010 高志强
一次性筷子组成树的形状，揭示出筷子和树木的关系。 正在掉落的筷子说明使用一次性筷子等于在毁灭树木。
招贴的表现方法：
这幅招贴运用了象征的手 法，象征地球和水的蓝色眼珠 正融化成泪水向下流淌，面对 今天的世界，儿童的内心充满 恐惧和悲愤。
哭泣的孩子 20世纪 户田正寿（日本）