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二年级上册数学总复习资料（打印版）、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“ 0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6、1米= 100厘米100厘米=1米。
在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米=100厘米1米-40厘米=60厘米1-40 100 厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米＜1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：（1）从刻度0到7是（7 ）厘米, 就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
（2）2到8是（6）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
最新部编人教版二年级上册数学总复习资料(全册)
最新部编人教版二年级上册数学总复习资料(全册)二年级上册数学总复资料一、米和厘米在测量物体的长度时，需要使用统一的标准单位。
常用的长度单位有：米和厘米。
较短的物体通常使用厘米作为单位，用字母“cm”表示；而较长的物体则通常使用米作为单位，用字母“m”表示。
在测量时，需要将尺子的刻度对准物体的左端，再看物体的右端对准的刻度数即为长度，例如画一条4厘米长的线段，需要从尺子的某一刻度画起，画到4厘米的位置。
线段是一条直线，具有两个端点，并且可以测量长度。
例如，图钉的长度约为1厘米，食指的宽度约为1厘米，田字格的宽度约为1厘米，小朋友的肩宽约为30厘米。
其他物体的长度也可以用米或厘米来测量，例如课桌宽60厘米，黑板长4米，教室长8米，操场长200米，铅笔长20厘米，跳绳长2米，数学书长26厘米，灯管长50厘米，房间高3米，字典厚4厘米，大树高8米，旗杆高15米，升国旗的旗台高60厘米，爸爸的身高1米75厘米或175厘米，小朋友的身高120厘米或1米20厘米。
二、角和直角角是由一个顶点和两条边组成的图形。
在画角时，需要先画出顶点，然后再画出两条边。
可以使用三角尺来画直角，直角是三角尺上最大的角，其余两个角都是锐角。
正方形和长方形都有四个角，这四个角都是直角。
角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关。
直角比直角大的角称为钝角，比直角小的角称为锐角。
可以使用三角尺来画直角，三角尺的直角边沿着一条线可以画出直角。
所有的直角大小都相同，例如数学书的封面上有4个直角，红领巾上有3个角，其中2个是锐角，1个是钝角。
在数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，以此类推，最后将所有的角数加起来即可。
拼角是将一个钝角与一个锐角拼接在一起，形成一个新的角。
三、100以内的加减法在100以内进行加减法时，可以使用竖式计算。
例如：23 + 45 = 68，56 - 18 = 38.需要注意的是，加法和减法的结果都应该小于100.用竖式计算两位数加法时，需要将相同数位对齐，从个位开始相加，如果个位上的数字相加满10，需要向十位进1.同样地，用竖式计算两位数减法时也需要将相同数位对齐，从个位开始相减。
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人教版小学二年级数学上册总复习资料打印版 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边顶点边2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
208年人教版小学二年级数学上册总复习资料(打印版)
二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边顶点边2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
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二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边 顶点 边 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
最新2019年人教版小学二年级数学上册总总复习资料(打印版)
二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边 顶点 边 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
新人教版小学二年级数学上册总复习资料
二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米 1米-40厘米 =60厘米 1-40100厘米 -40厘米=60厘米40厘米 ?厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
（边）（顶点）（边）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
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......二年级上册数学总复习资料解析：做这种比较大小的题时不能单单一、米和厘米比较数的大小，还要看后面的单位，先1 、要想得到相同的结果，应选用同转换成相同单位后在比较数的大小。
样的物品作标准进行测量。
二、线段2、常用的长度单位有：米和厘米。
1、线段的特点：①线段是直的。
3、要知道物体的长度，可以用②线段有两个端点。
（尺）来量。
③线段是可以测量出长4、测量较短物体通常用厘米作单度。
位；测量较长物体通常用米作单位。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体起，画到题目要求的数字那里。
比如：的左端，再看纸条的右端对这几，对着要求画一条5厘米长的线段。
就从0开几就是几厘米。
始，画到5结束。
6、1 米=100 厘米100 厘米 =1 米。
例题：(1)从刻度0 到 7 是（ 7）厘在计算长度单位时，先看单位是米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7 否相同，不同则要先把单位化成一样厘米。
的单位再加减。
1 米 =100 厘米(2)2 到 8 是（ 6 ）厘米。
就直接用1 米-40 厘米=60 厘米8-2=6 厘米。
括号就填 6 厘米。
1-40100 厘米 -40 厘米 =60 厘3、画一条比 6 厘米短 3 厘米的线段。
米就是求比 6 厘米短 3 厘米是多少？7 、在带单位加减法中，先看单位是6-3=3厘米。
所以题目要求就是画否一样。
单位不同要先把单位化成相同一条3厘米长的线段。
单位再加减。
单位相同则直接相加减。
4、例题：任意画一个由三条线段围......三、角、直角直角的一条边；② 用三角板的直角顶点1 、角有一个顶点，两条边。
角的两与所画的顶点重合，三角板的一条边与条边是射线不是线段。
射线就是只有一所画直线重合；③ 沿着三角板的另一条个端点，不能测量出长度。
直角边画一条线，即画成一个直角。
边7 、角的大小与两条边的长短无关，顶点只和两条边张开的大小有关。
边2 、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
人教版小学二年级数学上册总复习资料打印版
二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米=100厘米1米-40厘米=60厘米1-40 100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边顶点边2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
人教版二年级上册数学总复习资料
人教版二年级上册数学总复习资料二年级上册数学总复资料一、米和厘米，角和直角1.常用的长度单位有米和厘米。
2.测量较短的物体通常用厘米作单位，而测量较长的物体通常用米作单位。
3.测量时，需要把尺的刻度对准物体的左端，然后看纸条的右端对应的数字就是物体的长度，单位为厘米。
4.1米=100厘米，100厘米=1米。
5.线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
6.角有一个顶点和两条边。
它的两条边是射线而不是线段。
射线只有一个端点，不能测量出长度。
7.角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角。
8.三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
9.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
直角比直角大或说大于直角的角叫做钝角，比直角小或说小于直角的角叫锐角。
二、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，要向十位进1.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。
②从个位减起。
③如果个位不够减，要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1.2.估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。
如：49+42≈90，28+45+24≈100.注意：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
3.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
4.多几、少几已知的问题。
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。
三、表内乘法1.几个相同数连加，除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
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二年级上册数学总复习资料一、米和厘米角和直角1、常用的长度单位有：米和厘米..2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位..3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端;再看纸条的右端对这几;对着几就是几厘米..45、线段的特点：①线段是直的..②线段有两个端点..③线段是可以测量出长度..6、角有一个顶点;两条边..它的两条边是射线不是线段..射线就是只有一个端点;不能测量出长度..边顶点边7、角的画法：从一个点起;用尺子向不同的方向画两条边;就画成一个角..用三角板可以画出直角课本41页图例..8、三角板上有3个角;其中只有1个角是直角..正方形、长方形都有4个角;4个角都是直角..9、要知道一个角是不是直角;可以用三角板上的直角比一比..10、角的大小与两条边的长短无关;只和两条边张开的宽度有关..直角比直角大或说大于直角的角叫做钝角比直角小或说小于直角的角叫锐角二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐;加号写在高位下行之前..②从个位加起..③如果个位满10;要向十位进1..用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐;减号写在高位下行之前..②从个位减起..③如果个位不够减;要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减;计算时十位要记得减去退掉的1..2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算..方法：个位小于5的少看;个位等于或大于5的多看;看成最为接近的整十或整百数..如：49+42≈90 28+45+24≈10050 40 30 50 20注意：当问题里上出现了“大约”两个字时;就需要估算..3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少 用减法计算..用“比”字两边的较大数减去较小数..4、多几、少几已知的问题..比谁少几;就用谁减去几；未知数比谁多几;未知数就等于谁加上几..三、表内乘法1、几个相同数连加..除了用加法表示外;还可以用乘法表示..用乘法表示更加简捷..2、相同加数相加写成乘法时;如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 在解决问题时也可以用 4 × 53、加法写成乘法时;加法的和与乘法的积相同..4、乘法算式中;两个因数交换位置;积不变..5..6;几乘或9..如：1×9=10—1 9×5=50—57、 看图;写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示;再加上不相同的部分..乘减：先把每一份都算成相同的;写成乘法;然后再把多算进去的减去..计算时;先算乘;再算加减..例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=148、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算;用或9、有几个相同加数;就是这个相同加数的几倍..如：3个 5 就是5的3倍..四、观察物体1、 1个图形从左、右对折;或是上、下对折;或是从对角线对折等;都能重合..我们就把这样的图形叫做对称图形..2、 用虚线把图形平分成完全对称的两个部分;这个虚线叫做对称轴..3、 倒影属于上下对称..照镜子时;前后、上下位置不发生变化;只有左右的位置发生对换..4、 常见的对称图形及其对称轴的多少..1、2、在统计图中;如果一格表示数量2;那么半格就表示数量1..3、在填写统计表时;应注意单位的填写..如果统计表项目上带有单位;无需填写；否则要填写单位..六、数学广角1、在排列和组合中;要按一定的顺序进行;才不会选重或选漏..长方形正方形。
2019年人教版小学二年级数学上册总复习资料(打印版)
2019年人教版小学二年级数学上册总复习资料(打印版)一、米和厘米1、要想得到相同的结果；应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度；可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端；再看纸条的右端对这几；对着6位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中；先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小；还要看后面的单位；先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起；画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始；画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米；就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点；两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点；不能测量出长度。
边顶点边2用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角；其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角；4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角；可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点；一边对一边；再看另一边。
6、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点；再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合；三角板的一条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线；即画成一个直角。
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二年级上册数学总更习资料（全册）二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量;常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm ）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母 （m ）表示。
3、测量时：一般是把尺子的工刻度对准物体的左端，再看物体的右.端对着儿，对着儿就是几厘 米。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以 从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。
4、|1米=100厘来| |100厘米=1 秣5、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的可以量出长度。
②线段有两个端点。
6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米：田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米7、课桌宽60厘米 教室长8米 铅笔长20厘米 数学书长26厘米 房间高3厘米 大树高8米 升国旗的旗台高60厘米 爸爸的身高1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米【角和直角】1、角有一个顶点，两条边。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点后画边黑板长4米操场长200米跳绳长2米灯管长50厘米字典厚4厘米旗杆高15米二年级上册数学总更习资料（全册）从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
3、用三角尺可以画出直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
（点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。
正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角。
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】直角比直角大的角叫做钝角比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）7、所有的直角大小都一样。
拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
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二年级上册数学总复习资料
一、米和厘米角和直角
1、常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
4
5、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
6、角有一个顶点，两条边。
它的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出
长度。
（边）
（顶点）
（边）
7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
8、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
直角比直角大或说大于直角的角叫做钝角比直角小或说小于直角的角叫锐角
二、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，要向十位进1。
用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。
②从个位减起。
③如果个位不够减，要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减，
计算时十位要记得减去退掉的1。
2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
50 40 30 50 20
注意：当问题里上出现了“大约”两个字时，就需要估算。
3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较
大数减去较小数。
4、多几、少几已知的问题。
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。
三、表内乘法
1、几个相同数连加。
除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2
如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 在解决问题时也可以用 4 × 5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5
6的乘法口诀里，几乘9
或
如：1×9=10—1 9×5=50—5
7、 看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
例：
加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14
8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用
或
9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。
如：3个 5 就是5的3倍。
四、观察物体
1、 1个图形从左、右对折，或是上、下对折，或是从对角线对折等，都能重合。
我们就把这样
的图形叫做对称图形。
2、 用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。
3、 倒影属于上下对称。
照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。
4、 常见的对称图形及其对称轴的多少。
1、
2、在统计图中，如果一格表示数量
2，那么半格就表示数量1。
3、在填写统计表时，应注意单位的填写。
如果统计表项目上带有单位，无需填写；否则要填写单位。
六、数学广角
1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
长方形正方形。