米契尔
“自我延迟满足”范式对培养儿童延迟满足能力启示
“自我延迟满足”范式对培养儿童延迟满足能力的启示摘要：延迟满足能力的发展是儿童早期教育的一个重要课题。
延迟满足是儿童心理成熟的表现，对儿童以后的发展有非常重要的作用。
米契尔自我延迟满足研究范式为培养儿童延迟满足策略提供了依据。
通过对自我延迟满足范式的分析，对培养儿童延迟满足策略提出了思考。
关键词：自我延迟满足范式；延迟满足；等待一、问题的提出人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。
好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。
“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动。
许多父母总是处在给宝宝“即时满足”的状态。
在心理上认为宝宝小，现在生活优越，宝宝有需要一定要满足他。
但做父母的也不要忽略，经常的“即时满足”，对孩子是无益的。
有时甚至是有害的。
从长远来看，在现实社会中，情感智力在一个人事业成功的过程中起着重要的作用。
等待是情感智力较高的人控制自己的能力，适时的学会等待，有时可以使人把握更好的时机。
“延迟满足”可以从小锻炼宝宝的这种能力，从小给宝宝一点点挫折感，让他学会等待，从而让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，长大后，这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。
儿童的延迟满足能力直接影响儿童的个性发展，也会影响儿童的学业和生活。
自我延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。
它的发展是个体完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会的必要条件。
而延迟满足的基本研究范式最早是由社会认知心理学家米契尔（walter mischel）于20 世纪70 年代提出的，也称之为“自我延迟满足”研究范式。
从以往有关文献中可以发现，儿童的高延迟满足与注意力集中、讲道理、聪明、机智应变、能力强、合作性有关，而低延迟满足的儿童趋于攻击、好动、不能应对压力、易于感情用事、爱怄气等由此可见，儿童的延迟满足能力与自我控制、自我韧力、注意力集中等良好的个性品质有着密切的关系。
精选正能量励志故事8篇
精选正能量励志故事8篇障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
下面由学习啦小编与大家分享正能量励志故事，希望你们喜欢!正能量励志故事1：坚持，是一棵会开花的树坚持是一棵会开花的树。
只有懂得努力并坚持不懈的人，才有可能开出灿烂的人生之花……楼下有一个菜店，卖菜的是一位微胖的中年女子。
我搬到这里五年了，每天几乎都到那里买菜。
我每次去，只要店里没顾客，都会看到她坐在一个破旧的小凳子上，很安静地看书。
有一次买好菜，我正要离去，她突然叫住我，有点不好意思地递上一本书，指着里面的一个字，问我该怎么读。
我非常意外，现在很少有人这么认真地读书了，想不到，她竟认真到连一个字都不肯放过。
这是一个比较生僻的字，我念给她听，她开心地说，我一看您就是个读书人，这个字您一定认得，还果真是!一天下午，我一走进菜店，就见她满面春风地双手捧上一本书，说，我写的书，请您多多指导。
那一刻，我简直要傻掉了，怎么也不敢相信，一个卖菜的女人竟然能出书。
我在她随手递过的小凳子上坐下来，翻开扉页，是一篇名为《坚持，是一棵会开花的树》的序言。
从序言中，我了解了她的一些情况：初中毕业就到城里打工，干过餐厅服务员，跑过业务，在小超市做过营业员……不管干什么，都一直坚持着自己的爱好一一读书。
尤其卖菜以来的这些年，她白天在细碎的时间里读书，晚上挤时间坚持写作，少则几十字，多则几百字，几年下来，就写出了这本二十多万字的书。
她的一位亲戚是大学教授，她把写的稿子给他看了，教授觉得不错，就推荐给了一家出版社。
回到家，我心里久久无法平静。
想想自己，十多年前就开始“爬格子”，也曾给自己许下诺言：好好写，好好出一两本书。
可一忙起来，就坚持不下去了，断断续续的。
比起楼下卖菜的女子，我的时间比她宽松得多，我的工作环境比她舒适得多，只是因为一个懂得坚持，一个不懂得坚持，才有了两个完全不一样的结果。
是啊，坚持是一棵会开花的树。
只有懂得努力并坚持不懈的人，才有可能开出灿烂的人生之花。
励志故事：永不放弃
永 不 放 弃!
YONGBUFANGQI
永不放弃
• 米契尔。25岁,英俊潇洒,身高1.78米,金色的头 发,有着健壮的体格。 有一天,他骑着新买的摩托车,在路上潇洒地奔 驰。路旁的美女向他打招呼,他没注意到前面的 卡车冲了过来,米契尔连人带车在卡车底下滑行, 摩托车的油箱盖弹开,汽油洒了出来,磨擦着了 火。 当米契尔获救时全身2/3的皮肤被烧伤,10个手 指头也被大卡车压断了,他的遭遇实在是惨得不 得了。
永不放弃
• 是遭遇在决定你的人生吗?如果是的话,米契尔可能早 就沦落街头了。 但幸运的,真正主宰我们人生的不是我们所遇到的事情, 而是在当时你所采取的决定,是你所做出的决定。
• 成功是一种选择一个决定，每一个选择有大有小,但每 日、每月所有的选择的累积影响了你人生的结果。
• 若想要有一个成功的人生,我们必须降低做错误选择的 机率,减少做错选择的风险。
永不放弃
• 自暴自弃是一般人都会选择的决定,而米契尔看 到自己像怪物似的模样,并没有自暴自弃,米契 尔想:重要的不是发生什么事情,而是我决定如 何面对这件事情。 米契尔说:“我决定把我的能力全力发挥,我原 来也许能够做100件事,现在,手指头断了,长相像 怪物,还能做剩下的80件事,我为什么要为失去 的20个能力伤心?为什么不为我还剩下的80个 能力来庆幸呢?”
永不放弃
• 米契尔的努力让他自己在30岁时成了百万富翁, 后来,他还学会了开直升机。 有一次,他与朋友去游玩,直升机刚起飞,因操作 不灵坠机。医生宣布米契尔脊椎断裂,腰部以下 半身瘫痪,索性将他的脚趾头接缝在他的手指头 上。 米契尔面临两次重大灾难,并没有像一般人一样 决定颓废一生,他告诉自己:这是上天送给我的 礼物,因为凡事发生必定有其目的,并有助于我。
精选正能量励志故事8篇
精选正能量励志故事8篇正能量励志故事1：坚持，是一棵会开花的树坚持是一棵会开花的树。
只有懂得努力并坚持不懈的人，才有可能开出灿烂的人生之花……楼下有一个菜店，卖菜的是一位微胖的中年女子。
我搬到这里五年了，每天几乎都到那里买菜。
我每次去，只要店里没顾客，都会看到她坐在一个破旧的小凳子上，很安静地看书。
有一次买好菜，我正要离去，她突然叫住我，有点不好意思地递上一本书，指着里面的一个字，问我该怎么读。
我非常意外，现在很少有人这么认真地读书了，想不到，她竟认真到连一个字都不肯放过。
这是一个比较生僻的字，我念给她听，她开心地说，我一看您就是个读书人，这个字您一定认得，还果真是!一天下午，我一走进菜店，就见她满面春风地双手捧上一本书，说，我写的书，请您多多指导。
那一刻，我简直要傻掉了，怎么也不敢相信，一个卖菜的女人竟然能出书。
我在她随手递过的小凳子上坐下来，翻开扉页，是一篇名为《坚持，是一棵会开花的树》的序言。
从序言中，我了解了她的一些情况：初中毕业就到城里打工，干过餐厅服务员，跑过业务，在小超市做过营业员……不管干什么，都一直坚持着自己的爱好一一读书。
尤其卖菜以来的这些年，她白天在细碎的时间里读书，晚上挤时间坚持写作，少则几十字，多则几百字，几年下来，就写出了这本二十多万字的书。
她的一位亲戚是大学教授，她把写的稿子给他看了，教授觉得不错，就推荐给了一家出版社。
回到家，我心里久久无法平静。
想想自己，十多年前就开始“爬格子”，也曾给自己许下诺言：好好写，好好出一两本书。
可一忙起来，就坚持不下去了，断断续续的。
比起楼下卖菜的女子，我的时间比她宽松得多，我的工作环境比她舒适得多，只是因为一个懂得坚持，一个不懂得坚持，才有了两个完全不一样的结果。
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正能量励志故事2：跌倒的时候在某次晚会上，身为主持人的杨澜在舞台上不慎被什么东西绊了一下，跌倒在地，所有的人都愣住了。
生命的高度与长度无关
生命的高度与长度无关作者：张军霞来源：《慈善》 2017年第5期文/张军霞法国钢琴家米契尔·派卓西安尼出生于一个音乐家庭，父亲是吉他手，哥哥是大提琴演奏家，这让他很早就有机会接受音乐的熏陶，可惜的是，因为他患有侏儒症，除了外形向个小矮人之外，双手张开也只有约略八度音宽度，这样的缺陷让他一度陷入深深的自卑中，严重影响了他学习钢琴演奏的心情。
父亲理解米契尔的心情，一直在寻找合适的机会开导他。
有一天，父子两人到果园去，看到了相邻的两棵苹果树，巧合的是比较矮的那棵树上，结满了红彤彤的苹果，而那棵高高的苹果树，上面却没有几个果实。
“当我们想要摘苹果时，一定会选择这棵矮树，谁不喜欢这累累硕果呢？所以，我们走近它，需要仰视它，才能拿到喜欢的苹果，那棵高大的苹果树则会被我们忽略，它不结果实，长得再高，也没有人瞧得起啊。
”父亲意味深长地说。
米契尔盯着两棵苹果树看了很久，然后才若有所思地离开。
不久，父亲带米契尔外出，坐短途火车去拜访一位钢琴老师。
米契尔的矮小，很快引起了乘客们的好奇，他们小声地议论纷纷。
因为当时车上比较拥挤，父子两个没有座位，只能站在过道里，有个乘客故意打趣米契尔：“小伙子，不如你躺到我的座位下面来睡觉吧，你的身高正好，也不会影响别人。
”父亲以为米契尔会勃然大怒，没想到他淡淡地一笑，真的钻到座位下面去睡了，而且一路睡得十分香甜。
事后，米契尔才跟父亲说：“正像您所形容的那样，长度和高度是两回事，我不能选择身体的长度，却想增加生命的高度，为此，我必须对自己狠一点，不去注意与音乐无关的事情。
”正是凭着这样的信念，身高不及一米的米契尔刻苦学习，克服了侏儒症所带来在生理上的坎坷考验，在键盘上打造出令人折服的雄伟音乐形象，尽管上帝将他的音乐生涯在三十七岁时画上永远的休止符，但他身后留下的二十几张唱片仍然让乐迷们念念不忘。
不能选择人生的长度，却能决定生命的高度，米契尔用自己的实际行动，成就了短暂而辉煌的一生。
领导归因理论
领导归因理论 (Attribution Theory of Leadership)领导归因理论的概述领导归因理论 (Attribution Theory of Leadership)是由米契尔(Terence R. Mitchell)于1979年首先提出的一种领导理论。
这种理论指出，领导者对下级的判断会受到领导者对其下级行为归因的影响。
但领导者对下级行为的归因可能有偏见，这将影响领导者对待下级的方式。
同样，领导者对下级行为归因的公正和准确也将影响下级对领导者遵从、合作和执行领导者指示的意愿。
领导者典型的归因偏见是把组织中的成功归因于自己，把失败归因于外部条件，把工作的失败归因于下级本身，把工作的成功归因于领导者。
因此，克服领导者的归因偏见是有效领导的重要条件之一。
领导归因理论的主要贡献在于提醒领导者要对下级的行为作出准确“诊断”，并“对症下药”，才能达到有效管理的目的。
[编辑]领导归因理论产生的背景[1]1．归因理论的普遍意义领导归因理论是在领导特质理论的基础上发展起来的。
有些学者发现有的领导在他的下属中威信很高，大家心悦诚服地称他为上司或者领导，心悦诚服地接受他布置的任务，愿意跟着他前进。
在整个团队的工作中，在公司的工作中，大家会密切配合这种类型的领导者。
然而，还有一部分领导，他们虽然有职权，是组织正式任命的领导，但是，他们在下属心目中的位置不高，下级对他们并不服气。
这种不服气可能是不服上级的能力、人品或者领导风格。
总之，对于这部分领导来说，他们的工作很难得到下属真正的支持。
实际上，在下属的心目中，这一部分领导不是真正意义上的领导。
于是，学者们就反思，为什么会有这种现象呢?心理学中有一种很重要的理论，叫作归因理论，它研究的是人们对外部事件进行分析，推测原因的内在心理规律。
一个人无论是对他自己的所作所为，还是对别人的所作所为都有一种探究原因的倾向性，只是不同的人的归因风格或者说是归因的内容不同。
延迟满足的实验范式和心理机制解释
延迟满足的实验范式和心理机制解释1 延迟满足的定义根据美国社会认知心理学家米契尔(Mischel) 的定义: 延迟满足[1](delay of gratification) 是指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向, 以及在延迟等待过程中展示的自我控制能力。
米契尔认为, 延迟满足的过程主要分为两个阶段[2]: 第一阶段指个体会基于更有价值的长远结果而放弃即刻的满足; 第二阶段是指个体为了维持延迟满足过程所做出的各种努力, 这其中涉及意志力的努力及大量延迟策略的使用。
上述两个过程即米契尔提出的延迟满足的两阶段(延迟选择和延迟维持)模型, 该模型奠定了延迟满足研究的基本范式, 并引发了大量针对儿童、青少年、甚至是成人延迟满足特点的研究。
2 延迟满足的实验研究范式2.1 礼物延迟满足范式(gift delay)礼物延迟范式[3] 是由Funder 及其同事设计并使用的一种延迟实验任务。
具体实验步骤如下:实验者向儿童出示礼物, 并告诉儿童该礼物要送给他, 但是要等到完成一个拼图任务后才能拿到礼物。
在4 分钟的时间里, 实验者向儿童讲解拼图任务, 并帮助他完成此任务。
在此过程中, 礼物一直置于儿童的视线范围内。
拼图任务结束后, 实验者忙于整理自己的文件, 此过程持续90 秒。
如果在这90 秒内儿童没有主动去拿礼物, 实验者则告诉儿童可以拿礼物了。
在整个持续时间里(4 分90秒), 实验者要记录被试所有指向礼物的言语行为和身体行为。
2.2 外加延迟满足范式(externally imposed delay, EID) 外加延迟满足范式[4] 是20 世纪50 年代由Karniol 、Miller 等人设计并使用的延迟满足任务。
在此情境中, 实验者向儿童出示玩具或奖励物, 告诉儿童他现在有事要离开房间一会儿。
在他离开的这段时间里儿童不能玩或者接触奖励物, 必须等到实验者忙完回到房间他才能触碰或玩奖励物。
米歇尔轴承和金斯伯雷轴承对比
1：米契尔型止推轴承可以整体拆装，主要用在筒形缸体的压缩机中。
米契尔止推轴承，止推块与基环之间有一个定位销（有些采用钢球或刀口接触），当止推块承受推力时，可以自动调整止推块位置，形成有利油楔。
在推力盘两侧分主推力瓦块和副推力瓦块。
正常情况下，转子的轴向力通过推力盘经过油膜传给主推力瓦块，然后通过基环传给轴承座。
在起动或甩负荷时可能出现反向轴向推力，此推力将由副推力瓦块来承受。
瓦块表面上浇铸巴氏合金，其厚度应小于压缩机动、静部分间的最小轴向间隙，这样做是因为：一旦巴氏合金熔化后，推力盘尚有钢圈支承着，短时间内不致引起压缩机内动、静部分碰伤，一般巴氏合金厚度为1～1.5mm。
推力盘在轴向的位置是由止推轴承来保证的，即由止推盘和止推瓦块间的位置来确定。
所以，根据压缩机通流部分的尺寸确定好定距套的长度，在维修时不要改变。
如果需要更换止推盘，应该注意新止推盘的厚度有无变化，有变化时应重新确定定距套的长度，以便准确保证转子在气缸里的轴向位置。
推力盘和瓦块间留有间隙，可以保证止推盘和瓦块间形成油楔承受转子的轴向推力。
此间隙通常称为推力间隙或转子的工作窜动量(它和未装好止推瓦块时转子的轴向窜量不一样)。
另外还有一种被称为单置式推力轴承的结构与之类似，这种推力轴承的推力瓦块的固定是用背面的销孔挂在支持环的销钉上，防止瓦块随推力盘转动。
瓦的支点偏心，进油后稍倾，形成油楔。
瓦块一般为8～16块。
这种轴承多用于透平空压机、大型汽轮机的轴瓦中。
2：2.* 金斯伯雷轴承和米契尔轴承的共同点是活动多块式，在止推块下有一个支点，这个支点一般偏离止推块的中心，止推块可以绕支点摆动，根据载荷和转速的变化形成有利的油膜。
米契尔轴承是止推块直接与基环接触，是单层的；金斯伯雷轴承是止推块下有上水准块、下水准块，然后才是基环，相当于三层叠起来的。
图8-15是空气压缩机的止推轴承，采用金斯伯雷轴承。
止推瓦块垫有上水准块、下水准块、基环，它们之间用球面支点接触，保证止推瓦块、水准块可以自由摆动，使载荷分布均匀。
名人的饱受挫折励志故事13篇
名人的饱受挫折励志故事13篇就算是名人伟人，也是会经常经受很多人生挫折的，那么名人的饱受挫折励志故事都有哪些呢?一起来看看吧。
名人的饱受挫折励志故事篇1：命途多舛的苏轼苏轼，宋代著名文学家、书画家。
他被当时"改革派"中的有些人指控"讥刺朝政"、"包藏祸心"，遭到逮捕和审讯，几乎送了性命，史称"乌台诗案"。
后谪居黄州。
1085年宋神宗病逝，哲宗继位，高太后摄政。
高太后不满新法，立即起用旧党召。
司马光等回亦执政，苏轼被调回京城，任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。
后同旧党发生分歧。
他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。
1089年，苏东坡再次被贬出京，出任杭州知府。
1093年，高太后去世，哲宗执政，又把变法派召回朝内主政，政局变生急转直焉的变化。
第二年6月苏东坡，被贬得更远，贬为宁远军节度副使，定居在惠州(今广东惠阳)。
晚年过流放生活。
给苏东坡又一次沉重打击，公元1101年7月26日，这位66岁的老人，终于满含悲愤离开人世，结束他命运多舛的一生。
苏轼的许多脍炙人口的佳作，就是在被贬时写出的。
如：词作《奴娇.赤壁怀石》，散文《篑谷偃记》，《方山子传》、《记承天寺夜游》、前后《赤壁赋》等。
名人的饱受挫折励志故事篇2：邱吉尔的弱点邱吉尔是英国杰出的政治家，是“二战”时期大名鼎鼎的世界“三大巨头”之一。
邱吉尔的演讲功力令人折服，其演讲的措辞、语调、手势中能透出非凡的勇气和力量。
“二战”中最困难的时刻，英国军民的精神支持，几乎全靠邱吉尔每天的广播演讲。
可是有谁知道，邱吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾，唯唯诺诺。
当他确定了自己远大的目标和抱负后，决心彻底改变自己的弱点。
于是每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自听;每一个词语，每一个语调，每一个神态，都经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中不断地磨炼、提高。
探究小说《飘》中的反讽言语行为的运用
探究小说《飘》中的反讽言语行为的运用田现辉河南理工大学，河南焦作454000[摘要]反讽起源于古希腊，几千年来，这种修辞手法一直受到文人知识分子的青睐。
美国的著名作家米契尔虽然一生只发表过一次小说，但其作品透露的反讽意味，成了后世研究她的重要标志。
在她的小说《飘》中多次运用言语的反讽，嘲弄了当时美国南方的上流社会。
下面文章结合米契尔的作品《飘》具体谈谈在其作品中如何运用反讽的。
[关键词]反讽；言语行为；解构[作者简介]田现辉（1981-），女，吉林敦化人，硕士，河南理工大学外国语学院，讲师，研究方向：英语语言学。
米契尔出生在亚特兰大。
他的父亲是一名律师,她的母亲是一个妇女参政权论者，提倡妇女的权利。
米契尔是听着他们的故事长大的。
1919年,她回到亚特兰大。
1926年,她被迫因病辞职,呆在家里。
在他丈夫的鼓励下,米契尔开始写小说《飘》。
小说《飘》的创作过程历经十年，在这十年中只有其丈夫默默陪伴，其中艰辛程度可想而知。
小说出版后，得到了社会的认可，并在1937年获得普利策奖。
1940年，这部小说改编成电影，由费雯·丽和克拉克·盖博主演，很快的，这部电影也成为年度最受欢迎的电影。
1949年米契尔被一辆疾驰的出租车撞倒，之后不久便离开了人世。
作为小说家,她作品以及现实生活都充满了矛盾和讽刺。
在这部享誉世界的文学作品中，其反讽手法的运用主要表现在以下几个方面。
一、宏观的反讽言语行为（一）语言反讽在小说的一开始,米契尔这样向读者介绍了郝思嘉，她并不漂亮，但却为邻居家的一对孪生兄弟所倾倒。
在小说的一开始,读者读到这么一段话。
先入为主，读者对郝思嘉有了第一次的印象，即主人公郝思嘉并不漂亮。
但读者可能会感到困惑，一个女孩如何在没有美丽的情况下，可以吸引那么多“男人”,甚至让他们无意识的被吸引到。
这与读者的观念相悖，根据常识我们知道这几乎是不可能的。
随着故事的发展，旁白进一步描述她的外表,读者知道郝思嘉不仅美丽，还是典型的“美女”。
“印记”主题写作全程备考
“印记”主题写作全程备考作者：王学华张凤琴来源：《新作文·高考作文智囊》2009年第12期金题模拟以“印记”为标翘，写一篇800字以上的文章。
要求：①自主确定立意；②文体不限(除诗歌外)；③不要套作，不得抄袭。
写作提示《现代汉语词典》对“印记”有两种解释：一是名词，痕迹；二是动词，把印象深刻地保持着。
总体上讲，“印记”应该是指那些触及心灵、不易磨灭的“印象”、“痕迹”、“记忆”等等。
有一些印记是痛苦的，有一些印记是不幸的，有一些印记是令人沉思的，有一些印记是振奋人心的。
有一些印记是不堪回首的……由于文题所涉及到的范围太大，所以写作时，可以进行大题小作，在前面加上合适的修饰词，如“青春印记”、“时代的印记”、“历史的印记”、“共和国印记”等等。
这样范围一缩小，写起来就可能比较顺手了。
印记，可以是你自己个人的。
可以是大家共有的，也可以是整个民族的，构思时尽可能从较小的角度切入，以小见大，以情感人。
具体立意时，可以选择具有情感深度的、真情实感的生活实例进行表现，也可在视野的宽广和思维的深度上进行挖掘，比如写伟大人物的精神对民族品质的深刻影响，写重要社会历史事件对人类、国家、民族的深刻影响，写重要思想对社会的深刻影响，写某种文化对自然山水的历史影响等。
写作时。
要注意从“印记”中挖掘深刻的内涵，紧密联系社会生活和自身实际，写出对人生、对社会、对历史、对时代的真切感受来。
经典素材1、改革开放三十年：不灭的发展印记。
1978年12月，具有重大历史意义的十一届三中全会在北京召开，全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决蓑。
以这次会议为标志，中国发展进入了改革开放的历史新时期。
改革开放30年来，中国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位融入世界经济体系的伟大转折，走出了一条摆脱贫困、加快实现现代化的发展道路。
取得了举世瞩目的伟大成就。
一是经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。
关于奋斗的励志故事-不认输就有机会
关于奋斗的励志故事-不认输就有机会在成功的道路上我们有无数次的跌倒，但是我们要勇敢的站起来去面对。
只要我们不认输我们就有机会。
下面我们就来看看关于奋斗的励志故事-不认输就有机会吧!不认输就有机会米契尔给西点军校的学员做过多场报告。
他的事迹激励了一代又一代西点人。
米契尔曾经是一个相当不幸的人。
一次意外事故，他身上65%以上的皮肤都被烧坏了，不得不在医院里做手术，而且陆续做了16次。
手术后，他无法拿叉子，无法拨电话，也无法一个人上厕所，但以前曾是海军陆战队员的米契尔并不认为自己被彻底打垮了。
他满怀信心地说：“现在，厄运只不过是让我倒退到了一个新的起点，我完全可以重新掌握自己的人生之船!”仅仅6个月之后，他果真奇迹般地开飞机了!后来，他和两个朋友合资开了一家公司，专门生产以木材为燃料的炉子。
由于经营有方，这家公司发展成佛蒙特州的第二大私人公司。
米契尔开办公司后的第4年，他驾驶的飞机刚刚起飞就意外地摔在了跑道上。
他的十二条脊椎骨全被压得粉碎，腰部以下永远瘫痪!米契尔曾极其痛苦地抱怨过：“我很不理解，为什么这些倒霉的事情接连发生在我的身上?我到底是造了什么孽，要遭到这样的报应?”但怨气不如争气，米契尔最终还是选择了坚强，选择了百折不挠，自强不息。
经过一次又一次的艰苦努力，他不仅做到了生活自理，而且还被选为科罗拉多州孤峰顶镇的镇长。
尽管米契尔面貌骇人、行动不便，但却充满男子汉的魅力。
他与一位漂亮的姑娘坠入爱河，并完成了终身大事。
随后，经过刻苦学习，米契尔拿到了公共行政管理的硕士学位。
他继续在蓝天上翱翔，继续活跃在环保宣传和公共演讲的讲坛上。
米契尔说：“虽然我遭受过两次重大的挫折，但这不能成为我放弃努力的借口。
其实，没有任何人的一生能够一帆风顺。
在厄运面前，积极的心态和顽强的努力，完全可以解决任何难以解决的问题。
”美国西点军校几乎每年都请米契尔给新学员做报告，他的事迹激励了一代又一代西点人。
西点军校用他的事迹诠释了一条校训：“只要你不认输，就还有机会!”在困难的时候再往前迈一步安格拉·默克尔是德国历史上首位女总理，她在竞选中击败执政7年的上任总理施罗德，引发了国内政界的“地震”。
爱的教育第五章读后感受 爱的教育第五章读后感
爱的教育第五章读后感受简介《爱的教育》是意大利作家埃德蒙·德·阿米奇斯的代表作之一，被誉为“继《悲惨世界》之后，西方文学史上最具生命力的小说”。
该小说以丰富的情感描写和深刻的思想内涵，以及对教育、爱和社会问题的探索，深受广大读者的喜爱和思考。
其中的第五章给我留下了深刻的印象，让我感受到了爱的教育的力量。
读后感受第五章的标题是“爱的教育”。
在这一章节中，作者着重探讨了爱对教育的重要性以及对个体成长的影响。
通过描写主角贝尔纳多与他的老师的互动，展现了爱的力量对于教育的启示和影响。
在这一章节中，作者首先描绘了贝尔纳多对老师米契尔的深深依赖和崇拜。
贝尔纳多在家庭和学校都感到孤独和失落，但是与米契尔交往后，他找到了一种情感寄托，并且从中获得了力量和自信。
他对老师的爱与尊重给了他在成长过程中的指引和支持，让他能够勇敢面对困难和挑战。
正是因为爱的存在，贝尔纳多的生活变得多彩多姿。
他从米契尔那里学到了许多知识和技能，也在情感上得到了满足和安慰。
这种爱的教育使得贝尔纳多能够以积极乐观的心态去面对生活，大胆追求自己的梦想。
与此同时，贝尔纳多也通过自己对米契尔的爱和关怀，给了老师力量和动力。
他成为了米契尔教育事业中的重要一环，激发了米契尔对于教育事业的热情和奉献精神。
他与老师之间的互动不仅仅是一种教育关系，更是一种相互倾听和理解的情感交流，让两人在爱的桥梁上建立起了深厚的情感纽带。
通过这一章节，我深深感受到了爱的教育的力量。
爱能够培养个体内心的力量和自信，让人们敢于追逐梦想，勇敢面对生活中的种种困难和挑战。
同时，爱也是一种双向的情感，能够激发个体对于他人的关心和关爱，促使人们相互支持和成长。
在现实生活中，很多教育问题可以从爱的教育的角度进行思考和解决。
教育应该注重培养学生的心灵，让他们在学习的同时，感受到老师对他们的关爱和尊重。
只有通过爱和真诚的关怀，才能激发学生的学习热情和潜能，让他们在成长的过程中健康快乐地发展。
经济学说史第二版教学资源包 第21章：课后习题
课后答案1、凡勃伦之后美国制度学派的代表人物有哪些？美国在20世纪初以后，出现了一大批采用制度分析方法的经济学家。
在这些经济学家中，比较著名的有康蒙斯、米契尔，以后又有贝利和艾尔斯等。
康蒙斯（1862-1945）是凡勃伦的继续者。
康蒙斯认为，制度是“控制个体行动的集体行动”。
集体行动不仅指国家行动，还包括众多的工人、农业企业及自愿性组织等的行动。
康蒙斯从集体行动的观点建立了交易的概念，并以此作为研究的基本经济单位。
他把交易归纳为三种类型:买卖的交易、管理的交易和限额的交易。
运行中的组织就是把这三种交易合为一个大单位，通过业务规则使交易运转不停。
米契尔，米契尔一生从事与经济周期有关的研究及其统计资料的收集。
他对经济周期的研究是从整个经济活动的经验探索中，去寻找经济波动的内在不稳定性。
米契尔观察到经济周期仅出现于以赚取、花费货币所得为基础的经济生活中。
经济周期是现代经济制度本身所产生的广泛扩散的与累积的波动。
虽然经济周期是不定期的，但却是不断重复出现的。
每一次经济周期在特征上都与以前的不同，原因在于每一次经济周期都受独特的历史事件的影响，同时，经济体系的结构与反应也随着时间而逐渐改变。
他把这种不稳定性根源首先归于谋取货币的过程，他认为，经济周期的自行调节是近代资本主义货币经济的历史运动的同音词。
这种生产依存于现实的或预期的利润，而利润又依存于成本、价格和其他因素之间的关系，对所有这些相互影响的关系的调整往往会出现失误，于是形成周期的波动。
艾尔斯，艾尔斯是在新、旧制度主义之间起着承上启下作用的人物，他的思想既继承了旧制度主义（凡勃伦）的基本思想，又包含了新制度主义的萌芽。
艾尔斯首先明确了制度主义的哲学基础——实用主义。
据此，艾尔斯把全部社会行为划分为技术体系和礼仪体系两类。
在艾尔斯理论中，技术是至关重要的。
价值问题是艾尔斯理论中的另一个核心问题。
在礼仪体系和技术体系的基础上，艾尔斯区分了价格经济和工业经济。
名人米契尔的励志小故事
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于名⼈⽶契尔的励志⼩故事的⽂章，希望⼤家能够喜欢！
有个⼈，在他的⼀⽣中遭受过两次惨痛的意外事故。
第⼀次不幸发⽣在他46岁时。
⼀次飞机意外事故，使他⾝上65%以上的⽪肤都被烧坏了。
在16次⼿术中，他的脸因植⽪⽽变成了⼀块彩⾊板。
他的⼿指没有了，双腿特别细⼩，⽽且⽆法⾏动，只能瘫在轮椅上。
谁能想到，6个⽉后，他亲⾃驾驶着飞机飞上了蓝天！
4年后，命运再⼀次把不幸降临到他的⾝上，他所驾驶的飞机在起飞时突然摔回跑道，他的12块脊椎⾻全部被压得粉碎，腰部以下永远瘫痪。
但他没有把这些灾难当作⾃⼰消沉的理由，他说：“我瘫痪之前可以做1万种事，现在我只能做9000种，我还可以把注意⼒和⽬光放在能做的9000种事上。
我的⼈⽣遭受过两次重⼤的挫折，所以，我只能选择不把挫折拿来当成⾃⼰放弃努⼒的借⼝。
”
这位⽣活的强者，就是⽶契尔。
正因为他永不放弃努⼒，最终成为⼀位百万富翁、公众演说家、企业家，还在政坛上获得⼀席之地。
米契尔 . 高德曼博士启示录
米契尔. 高德曼博士启示录越来越多的行业，强调要注重服务意识，将客户视为上帝。
很多年过去了，这种趋势越发的显著。
无论是餐馆还是SPA店，不管饭好不好吃，也不管技师的技术好不好，蜂拥而起的是风靡各行各业的服务大比拼。
可是为什么我们的服务做的那么好，但是顾客还是很少呢？因为要小心，金玉其外败絮其中。
1983年，Dr. Mitchel P Goldman（米契尔. 高德曼）博士在美国成立了GRAMMY BEAUTY 整形美容诊所，身为"美国总统奖"获得者米契尔. 高德曼博士的传奇人生也就此拉开了序幕。
米契尔. 高德曼博士在接受当地的一家电视台采访的时候表示：最初自己要做一家整形美容诊所，就是希望整形美容能够在医学长久以来对人体研究的基础上，遵循科学的本质，改变人的面貌形态，从而变得更加美丽。
GRAMMY BEAUTY 整形美容诊所，多年来以一直以其专业的医术和高尚的医德在当地闻名遐迩。
当米契尔. 高德曼博士的同行们，执着于用服侍上帝一般的待遇，服侍女明星和上流人士的时候，米契尔. 高德曼博士却一直坚信所谓的优质服务应该建立在卓越的整形美容技术之上。
所有的整形美容手术，都应该是盛开在手术刀上的一朵绚丽的花，倘若不持之以恒的坚守医学的本质，那么这朵花就不再美丽，反而会变成血腥的代名词。
正是凭借着这样的态度，GRAMMY BEAUTY诊所在当地极具口碑。
这个诊所成为米契尔. 高德曼博士日后大展宏图奠定了基础。
GRAMMY BEAUTY诊所最初凭借着米契尔. 高德曼博士科学的管理方式，和严格的手术流程，发展壮大。
1994年8月，米契尔. 高德曼博士重组GRAMMY BEAUTY 整形美容诊所，极具规模的医学美容总部大厦拔地而起，专门为美国政界名媛、富商名流、影视巨星等提供医学美容定制服务的顶级机构。
经过多年的不懈努力，GRAMMY BEAUTY 整形美容诊所已成为医学美容业的翘楚，是美国家喻户晓的医疗美容机构。
100字关于青春的名人励志故事_短篇名人励志故事
100字关于青春的名人励志故事_短篇名人励志故事我们在写作文的时候，加入一些100字关于青春的励志故事是会有所加分的，那么100字关于青春的励志故事都有哪些呢?一起来看看吧。
100字关于青春的励志故事：少年包拯学断案包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
100字关于青春的励志故事：廖昌永廖昌永这一响铛铛的名字，为我们中国人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原来是农民的儿子，廖昌永7岁那年，父亲病故了，这对本来就十分贫困的廖昌永来说，无疑是雪上加霜，上学后，廖昌永渐渐地喜欢上了音乐，他对音乐的最初了解，来自于农村的大喇叭，每天清晨村头电线杆的喇叭里传出的歌声，如同细雨一样，滋润着他那颗热爱音乐的心。
从此，廖昌永不放弃任何学习音乐的机会。
虽然他也曾失败过，但音乐那优美的旋律一次次漫湿了他枯干的心灵，最终他从阴影中走出来了，成为一个著名的男高音歌唱家。
100字关于青春的励志故事：范仲淹断齑划粥范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。
终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。
范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。
经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
100字关于青春的励志故事：岳飞学艺民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。
寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
100字关于青春的励志故事：刘胡兰刘胡兰，一位10岁参加抗日儿童团、14岁参加共产党的小姑娘。
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（一）认知原型分类
• 原型分类的方法不仅可以帮助人们了解对人和物体 进行分类之间的共性与差异，也能更好地帮助人们 解释人的个性和社会行为的本质。米契尔认为每个 人都有自己独特的认知原型，这种独特的认知方式 决定了人们即使在面对同样的人或事物时，由于这 种不同的认知原型和分类标准而导致有不同行为。 此外，由于认知原型是一种相对稳定的认知结构， 这使得人们在行为方式和个性特征上表现出相对稳 定的特征。
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（三） 自我延迟满足能力的实证研究
• .2、 自我延迟满足的心理发生机制 • 历经半个世纪，米契尔及其与同事系统地对延迟 满足过程中儿童的注意、思维、认知转变、元认 知策略、情绪编码、外显活动以及情境因素、榜 样影响等作用机制进行了研究。 • 结果发现：学前儿童指向奖励物的注意和思维策 略都将削弱儿童的延迟等待时间，而避免注意奖 励物，如用手遮住眼睛、把头放在胳膊上休息， 或思考有趣的事情，或从事其它外显的分心活动 都将有助于延迟等待。
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一、沃尔特· 米契尔生平
• 1968年他出版了《人格及其评定》一书， 确定了自己在心理学界的地位。米契尔认 为人的行为既受个人因素的制约，也受情 境变化的影响，他更进一步指出强化在人 通过认知功能对特定情境进行预测时起作 用。这些看法成为新的新行为主义理论中 的核心性原则。 • 1978年他荣获美国临床心理学分会颁发的 科学贡献大奖。
8（二）认知—情感的个性系统 Nhomakorabea（CAPS）
• 编码：是对自我、他人、事件和情境进行分类或建构的单元。它 使人们在如何表征自己、他人、事件及经验等方面存在很大的差 异。这些不同的编码策略随后又影响着人们对它们的行为反应。 • 预期和信念：是有关社会、特定情境中的行为结果、自我效能的 预期和信念。 • 情感：涉及感受、情绪和情感反应（包括生理反应）的个性单元。 个体所感受到的情感和情绪对社会信息加工和行为处理有重大的 影响。 • 目标和价值：涉及符合心愿的结果和情感状态，厌恶的结果和情 感状态，目标、价值和人生计划等元素。目标指引着人们追求长 期的计划，它已成为行为动机和行为组织的核心概念。目标影响 着价值，价值也影响着行为表现。 • 能力和自我调节的计划：涉及个体潜在的行为和能力以及用于组 织行为、影响个人行为和内部状态的计划和策略，这是影响行为 9 的内部机制单元
新的新行为主义
-----沃尔特· 米契尔
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一、沃尔特· 米契尔生平
• 沃尔特· 米契尔（1930— ）是奥地利维也纳人， 九岁之前住在离弗洛伊德家仅咫尺之遥的地方。 • 弗洛伊德的理论对其早期的研究工作有潜移默化 的影响。他成长于美国的纽约，1956年获俄亥俄 州立大学临床心理学博士学位。 • 米契尔先后在科罗拉多大学、芝加哥大学、哥伦 比亚大学、哈佛大学和斯坦福大学任教。在斯坦 福大学与班图拉并肩携手做过许多研究，所以他 的理论观点及所使用的一些概念与罗推尔和班图 拉有类似之处，这也在情理之中。
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三、沃尔特· 米契尔理论评价
• CAPS理论的新观点，认为人是可以认知的、社会的人， 并强调认知过程是开启复杂而有目的的社会行为之门的一 把钥匙，符合心理学各流派观点之间趋于整合的趋势及用 认知来解释行为的时代精神。 • CAPS理论调和了长期以来有关特质论与情境论之间的争 论，弥补了特质研究的局限，并有进一步细化和扩展特质 研究的倾向。 • CAPS理论重视实证与理论研究的结合。在历经半个世纪 的有关延迟满足心理发生机制的大量实验研究的基础上， 吸纳各家个性理论流派之长和最新的实证研究进展，在个 性心理学理论统一的“大思路”（a grand thought）发展 方面做出了非凡贡献 • CAPS理论在实践应用领域聚焦人类潜能，尤其是对人类 自我调节的适应机制展开广泛探讨与纵向发展追踪[14,15]， 重视个人动因和个体效能感在自我调节机制中的作用，以 及学前期儿童心理适应的远期影响，这对于人类广泛的心 15 理适应问题有重要影响
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（二）认知—情感的个性系统 （CAPS）
• 在CAPS理论模型中，个性系统不断地与外部世界发生动 力的交互作用。这种交互作用涉及的是一个双向的交互过 程：个性系统产生的行为影响着社会环境，影响着个体对 随后面临的人际情境的选择；反过来，这些情境又会影响 个人系统。当个体面对某种情境特征时，通过个性系统动 力的网络结构，某些认知和情感的特征模式将得到激活， 而另一些单元则会受到限制，最后激活计划、策略和产生 行为过程的潜在行为。个性网络系统的动力结构就是由这 些稳定的由特定的刺激类型所激活的各种思维、感情和行 为模式所构成。在个性网络系统中，各单元间存在着许多 可能的联系，单元可能是因某种情境特征而被激活，也可 能是因系统中的其它单元而被激活，最终产生外显的行为。
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（三） 自我延迟满足能力的实证研究
• 儿童对列联关系中奖励物的编码也极大地影响着他们的延 迟等待时间，采用“冷”的认知编码系统——在认知上注 意刺激物抽象的一般信息，要比采用“热”的情绪编码系 统——在认知上注意刺激物诱人的情绪唤醒特征，有利于 促进儿童的延迟等待时间 。 • 对有效延迟等待策略的元认知研究发现，儿童对有效延迟 满足的元认知策略知识的掌握具有明显的年龄发展特征，4 岁儿童由于偏爱那些易导致延迟挫折感的低效策略，从而 导致自我延迟满足维持的困难。大约在5岁，儿童开始能意 识到有助于延迟满足的两条原则：一是避免注意奖励物， 一是选择有效的自我分心策略。而对于那些更有效的认知 抽象和转变的策略，到小学3年级时，儿童才开始逐渐使用， 到小学6年级时，儿童已能显著地采取这一效率更高的策略 了。此外，情境因素、榜样示范和外显分心活动也在一定 程度上影响着对延迟奖励的维持。
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7
（二）认知—情感的个性系统 （CAPS）
• 1、 个性系统的认知—情感单元
• 米契尔个性理论中认知—情感取向的概念构成， 有其历史根源，体现着心理学发展的统一态势。 米契尔在不断继承、批判、调和已有理论模式的 基础上，建构了自己的认知—情感的个性系统 （CAPS）理论。 • 在CAPS模型中的认知—情感单元是指所有的心 理表征，主要由编码、预期和信念、情感、目标 和价值、能力和自我调节的计划等5种类型组成
3
二、沃尔特· 米契尔认知情感个性系统理论
• (一)认知原型分类 • （二）认知—情感的个性系统（CAPS） • （三） 自我延迟满足能力的实证研究
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（一）认知原型分类
• 认知的一个基本特性就是将人和事物进行分类， 从而起到简化和概括信息的目的。当人们在判断 某一物体是否属于某种认知范畴或类别时，通常 会用原型作为范例来衡量某一物体。Rosch运用 原型分类法曾对自然概念的分类进行研究，他认 为原型是关于某一类事物的典型特征模式，当物 体特征与原型认知范畴越接近，就越有可能被划 归到某一原型范畴中。
5
（一）认知原型分类
• 米契尔在Rosch研究的基础上，对人们有关人、情境及情 境中的人的类别知识展开了系统研究，他发现人们对人和 情境的分类也如同对事物的分类一样存在着相应的3种层次 结构 ： • 上位水平（superordinate level）代表着相对概括、抽象的 类别知识； • 下位水平（subordinate level）代表着具体、特定的类别知 识； • 而中间的基本水平（basic level）则是不太抽象、信息丰富 而不冗余、最易被人采用、最“经济”的类别知识。 • 即基本水平的类别具有最佳的信息量和区分度，被人描述 为以“最小代价包括最多信息”的“最经济”的类别水平， 而且具有某种特权的性质，它能使人们对其分类更为迅速 和容易，因而成为认知原型。
三、沃尔特· 米契尔理论评价
• CAPS理论是近20年来兴起的较有影响力的个性 新理论，但它毕竟是一个正在发展中的理论，其 理论之不足在所难免。CAPS理论虽然将情感因 素纳入到了个性系统之中，突出了人类个体经验 的整体性，但对个性系统中各种认知情感单元间 的关系及与其他认知结构和信息加工过程的关联 缺乏探讨，这正如有些人所指出的那样[18]：米 契尔只是将情感单元与其他个性单元简单地并列 出来，并没有突出情感的特殊地位，对情感心理 机制的研究也远不如认知过程那样深入和详尽， 而这恰为未来个性研究提供了需着力发展的方向。 此外，在个性网络系统的动力结构中，缺少对成 熟因素，大脑神经机制作用等生物因素的探讨和 对无意识的解释，认知情感的个性系统理论将在 16 逐渐完善中得到发展。
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（三） 自我延迟满足能力的实证研究
• 1、 米契尔自我延迟满足范式 • 自我延迟满足（self-imposed delay of gratification）能力，是被米契尔认作自我 调节或意志力原型的一种人的变量，是一 种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时 满足的抉择取向，以及在等待过程中展示 的自我控制能力。 • 它的基本范式分为两个阶段：延迟选择和 延迟维持
（二）认知—情感的个性系统 （CAPS）
• 2、 CAPS个性系统的动力结构 • CAPS理论不仅假设个体在每一种认知情感单元 （CAUs）上存在个体差异，而且假设在CAUs之 间存在稳定的组织关系，这种稳定的组织关系构 成了个性系统的稳定结构，反映了人的特征的独 特性。这种稳定的个性结构是个体经验和社会学 习的历史与气质和遗传——生化决定因素相互作 用的产物。