《散文结构特点》PPT课件

2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板

近年高考散文常见题型梳理
3、理解句子的含义、内涵（意蕴）
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
一、散文概念
散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷中的散文概念指狭义散文。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
二、散文的特征
1. 较强的纪实性，情感真实。 2. 篇幅短小，立意集中深远， “形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 3.题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式多样，结构自由洒脱。5.表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。6.语言风格异彩纷呈。
近年高考散文常见题型梳理 4、指出散文线索，分析其作用 2020年新高考I《建水记》 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
近年高考散文常见题型梳理

散文教学课件ppt

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合” 怎样的形象？（4分） 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）
七、发展性考题
（一）仿写答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题，联想要丰富，思维要开阔；③要注意语境、句式和修辞。
（二）谈感受
考题形式：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。指点迷津：①准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②观点或态度要明确，不能模棱两可；③语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
二、理脉络（顺序），捕线索
• （一）理顺序。 • 考题形式：如：（1）连续的材料或几个段落或
词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 • 答题思路：形式（1），推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。形式（2），原文的语句往往是总结性的或过渡性的，一是靠语感；二靠理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，分析语言环境和词语的搭配。
⑤ 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。 ⑥ 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。 ⑦ 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。 ⑧ 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。 ⑨ 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。 ⑩ 这是多么了不起的生命进行曲。

散文阅读基础知识ppt课件

散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理
(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意
的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态, 总结感悟。
第二类:抒情性散文
-3-
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
初步把握主旨意图，可从如下角度入手：
1．依据题材特点寻主旨写景状物散文 →借景抒情、托物言志→主旨即景物意蕴写人记事散文 →因人明品、借事明理→主旨即情感道理议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣理趣文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神意蕴
2．联系开头结尾探意图文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的写作意图或情感态度。阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如果首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样文章的整体意思就容易被我们探知。能确定文章的主旨所在或作者的情感趋向，文本的内涵把握，思路理清，就奠定了解答题目的基础。

分析散文构思特色课件26张 -高考语文二轮复习

• (4)叙事详略。详写什么，略写什么，为什么这样处理。 • (5)段落布局。如曲笔入文，以景结情，段落短小等。 • (6)选材组材。选取材料方面有何特点，如以小见大等；组材以什么为中心。
• (7)文章自身鲜明的结构个性。如采用画面组合式，大量穿插旁逸式材料，现实与回忆交织等。
• 至于分析结构安排的艺术效果，无非三个方面：一是结构自身方面，如形散神聚、结构谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致等；二是表现景、物、人、事方面，更形象，更深入，更有表现力等；三是表达主旨方面，更深入鲜明，委婉深沉等。
• 2．判断：多角度分析其特点与效果 • 分析其特点的角度： • (1)线索角度。说出线索是什么，是明是暗，是单是双等。 • (2)行文顺序。按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认识变化过程，或倒叙，或插叙等。
• (3)结构技巧。善于抑扬，巧设伏笔，虚实映衬等。要特别懂得“由实至虚”的思维特点。散文阅读的关键点不是在所记叙、描写的客体(实体)，而是在记叙、描写中所体现的作者主体的思想、感情(虚体)。其文体思维一般是先实写后虚写。
概念解读
关于“谋篇布局”
对于文章的谋篇布局，可理解为写什么，怎么写，为什么写。为什么写，就是确定文章的主旨和思想写什么，也就是选材取材怎么写，就是各种技巧手法，包括组材方式，叙述方式，结构技巧（架构段落与段落的关系，段落与标题的关系等）、锤炼语言等。
贰考察方式
构思技巧考察方式
从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？（2018浙江高考） ①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌； ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔； ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题； ④层层铺垫，层层推进。
伏笔
交代含蓄，在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，不至于产生突兀。有助于全文达到结构严谨、内容发展合理的效果。

散文教学内容和方法PPT课件

05
散文教学评价与反思
学生评价与反馈
学生满意度调查
学习困难与需求分析
通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生对散文教学的满意度，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等方面。
通过与学生交流，了解他们在散文学习中的困难和需求，分析教学过程中的不足之处，为改进提供依据。
学习成果评估
根据学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等，评估学生的学习成果，分析教学方法的有效性。
教师自我评价与反思
教学目标达成度评估
教师需定期回顾教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生是否真正掌握了散文的要点和精髓。
教学内容深度与广度反思
教师需审视教学内容是否符合学生的实际需求，是否涵盖了散文的核心知识点，是否做到了深入浅出。
教学方法创新与改进
教师需不断探索新的教学方法和手段，如利用多媒体资源、组织课堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
总结词
展示学生创作的优秀散文作品，激发学生学习和创作的积极性。
要点二
详细描述
选取学生在课程中创作的优秀散文作品，进行课堂展示和分享，让学生相互学习和借鉴，提高学生的创作水平和鉴赏能力。
教师散文创作分享
总结词
分享教师的散文创作经验，引导学生理解和掌握散文创作技巧。
详细描述
教师结合自己的创作实践，分享散文创作的经验、技巧和心得，引导学生逐步掌握散文写作的基本要领，提高学生的创作能力和水平。
布局分析
通过分析文本的布局，可以更好地理解作者的思路和文章的整体结构。教学中应引导学生关注文本的开头、结尾以及段落之间的衔接，理解其内在联系。
散文的表现手法与技巧
表现手法
散文常用的表现手法包括记叙、描写、抒情、议论等，教学中应引导学生理解这些表现手法的特点和作用。

散文结构特点

二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系答、：反衬衬关托系。、用对孙比中关山系先，生作的为伟主
体内容的背景大，人等格）衬托鲁迅先生的伟大人
答是题怎思样路承：上启作格先孩下用。生子的（用”的）如作“ 对：鲁者敬承孩迅慕上提先”启生时衬下代的托）对““+分孙微敬析中跛慕（山的”它。
水写起？（4分） 0写8了福写从句一建子银而盆《杏为对银吟是了象杏风本以引？》有出身11形下的.为特写文什无风点么形，（作有，突者以出形在银风无文形杏的章状形）开风象＋头，。 08四下川文《中我心爱指水向》（17写.文风章）主＋要形写式什作刹用海，
却又（从引“出我对爱象水）”写起，作者为什么这样写？
【答案】（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（3分）（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）
【考点】考查对文章主旨、作者情感的分析以及对文章结构（思路）的分析。
【解析】作者的情感和态度（即写作意图）要能够准确把握，是答这个题目的前提。结尾一般有卒章显志之说，是对作者观点和情感的集中展现。从郭小川的诗句本身，不难读出对夕非今比的“赞美“”，结合后面几段，作者的“豪情”溢于言表。结尾一般与开头或题目有密切关系，回答其作用可从此着眼，“照应开头”也就顺理成章了。
答案：写出了雪的美丽与丑陋的对两主要重人性事物，的为下文写泥泞作铺垫衬（托从写热爱雪写到表心热现情爱人态物度泥或泞作者）的，衬托泥泞的普通、纯美。
要点与思路：
答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的……画面（特点、氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。

高考复习之散文阅读ppt课件

25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。（2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面，草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。
【解析】试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。

散文鉴赏PPT课件

示人物内心世界；景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；细节描写准确传神鲜明；插叙丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点睛，点明题旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，物事含蓄
②文中多次出现的句词；
③抒情、议论句，尤其是议论的句子
④从作品的写作背景探索主题
朱自清《荷
塘月色》 ⑤从作品的“文眼”探索主题《捕蛇者说》：“苛政猛于虎” 《阿房宫赋》： “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静。”
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下方面： ①文中的警句；②篇末的结束语； ③象征； ④神话、传说、典故的类比；⑤“物”的形象。
游记、传记等；抒情散文包括写景与咏物两类；说理散文题材广泛，形式多样，有关社会生活
文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔都可以归入这一类。
散文鉴赏概说
广义散文：叙事散文议论散文抒情散文（狭义）
艺术特点：海阔天空（题材领域和取材范围）
抒情状物（表现手法）散文不散（立意特点）易写难工（散文作法）
三、写作手法：
人称第一人称便于直接抒情；第二人称直
接抒情更强烈感人；第三人称不受时空限制，灵活自由
修辞比喻生动形象，化无形为有形；夸张
表达感情更强烈；拟人表达亲切，有情趣；对偶整齐，有节奏感；排比有气势，突出强调；反复紧凑、有气势、表达效果强烈；反问表达鲜明，起强化作用；设问突出强调
表达方式动作描写表现人物性格特点、揭
具体技法
散文的赏析无非就是把握作品的主题，感受作品的语言和形式美
1.捕捉线索：
⑴文章的题目如《背影》
⑵游踪或见闻感受（游记类散文一般以为线索）如《阿里山纪行》

《散文阅读之表达技巧》课件

➢备考关键能力：第一人称：叙述较为自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。
请简析《荷塘月色》的行文线索。
考查要点：线索
鉴赏角度（二）——表达方式
表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明五种，散文中常见的是前四种。不同类型的散文中所选用的表达方式各有侧重。
记叙是散文写作中最基本、最常见的一种表达方式，指作者对人物记叙的经历、事件的发展变化过程和场景、空间的转换所作的必要的交
代和说明，多采用平实的陈述性语句。
描写是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的描写状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而收到形象生动的效果。
突出特征，揭示本质，给读者留下鲜明而强烈的印象。
条理清晰，节奏鲜明，增强语势对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。自问自答，引人注意，启发思考。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
以最经济、最简省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
表现手法
特点或作用
联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，就是在
联想原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想和想象经常
想象在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更加丰满、生动，
增强文章的艺术表现力。
➢备考关键能力：理解“艺术手法”（表达技巧）、表现手法、修辞手法、表
达方式等概念。

散文的特点

• 《长生殿》里“〔旦〕臣妾受恩深重，今夜有句话儿，…… 〔住介〕〔生〕妃子有话，但说不妨。〔旦对生呜咽介〕妾蒙陛下宠眷，六宫无比。只怕日久恩疏，不免白头之叹！” 一段话中，叙述眼光是人物的，叙述的声音则看似都是人物的，但是，叙述者——作者无处不在。我们可以很容易地从提示性的“〔旦〕、〔住介〕〔生〕、〔旦对生呜咽介〕”这些文字里看出来，叙述者在看似缺席的情况下隐蔽叙述。
散文写作教学论
• 创作实践中，我们看到了许多的散文和我们这里所说的似乎并不一致。
• 比如说学者散文，在叙述的时候，叙述声音和叙述眼光往往也是分离的，叙述聚焦也大可以零聚焦，无所不知。
• 其实，这是散文的一种变通，一种进攻从而改进自己的策略。散文可以向诗词、小说、戏剧发动蓄谋已久的进攻，窃取它们娴熟的叙述技巧，从而使得自己诗化、小说化和戏剧化。（参看梁彦玲《散文
• 参阅作品
白居易《长恨歌》陈鸿《长恨歌传》洪昇《长生殿》朱自清《背影》
散文写作教学论
• 《歌》叙玄宗求女，仅用“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”十四字，《传》则使用“开元中，泰阶平，四海无事。玄宗在位岁久，倦于旰食宵衣，政无大小，始委于右丞相，稍深居游宴，以声色自娱。先是元献皇后、武淑妃皆有宠，相次即世。宫中虽良家子千数，无可悦目者。上心忽忽不乐。时每岁十月，驾幸华清宫，内外命妇，熠耀景从。浴日余波，赐以汤沐。春风灵液，澹荡其间。上心油然，若有所遇，顾左右前后，粉色如土。”128字。
遇，顾左右前后，粉色如土。”这段话里，叙述者的声音可以通过“玄宗、上”等字眼明确地传达出来，但是，叙述的眼光却是人物玄宗的——只有他自己才能看到所叙述的一切。当人物通过自己的眼光和声音进行叙述时，依然存在着明显的叙述者的眼光和声音。这也还是单一分离叙述。

叙事性散文的结构布局-PPT

《邻里》
• 防盗门、防盗窗、防盗链； • 楼道、水池、电梯、健身娱乐器具、信箱、
宣传栏、物业服务中心等公共设施；
• 油盐酱醋，酒菜果蔬，晾衣绳、板凳条案等日常生活用品；
• 抽象的：味道（邻里是一种熟悉的味道）
• ……………………
每次乘电梯，一个人倒还好，要是再多几个陌生人就尴尬了。在封闭的空间里，大家都沉默着不说话，或低头盯着自己的皮鞋，或抬头看着跳跃的数字，心照不宣，都希望尽快跳离出去。这是怎么了？大家都是邻里啊！俗话说远亲不如近邻，可在现代化的都市生活里，想体会到这一点是何等的不易啊！
河水依旧流淌，流淌过我记忆里的那个滩涂，岸边洗衣人的身影仍旧在闪烁，只是不知道那身影能否再回到从前，回到我们热闹的儿时。
高楼里的生活是宁静的，夏天没有了蛙声蝉鸣，也不再有人相约去乘风凉；没有了饭点时串门“打扰”，也没有了家长里短的闲话琐事。一家人在吃完晚饭就坐在一起看电视，偶尔有人打破一下安静，但很快地就又恢复如初。似乎没有了什么乐趣，也不知道别人的趣事，只呆在那一百多平的屋子里“孤独”的生活着。路上偶遇一人，不相识，各顾各走着，却意外地发现原来是住在同一幢楼，同一个层面，而且还是门对门！“哦，你也住在这啊。”“嗯！”。只一句，便又开门进去了。
于是，为了时尚，我也竖起了一根根“天线”。
高三了，一团乱糟糟的头发很是让人烦恼，常常是几个星期没好好洗头，一摸，头屑纷飞，我们美其名曰： “下雪了。”
时尚，在高三这枯燥的日子里，继续焕发着它的光彩。
某日，班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个“平头”顿时停滞的笔又飞快起来，而且，不用常洗头。
品位时尚，让我们从“头”说起。
小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：“就剃那个最时尚的！”理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽爽的平头就“新鲜出炉”了。走在大街上别提多潇洒。

散文复习之谋篇布局课件

散文注重思考和反思，通过深入剖析生活现象和人生经验，传达作者对生活的独特见解和深刻体悟。
散文的发展历程
01
古代散文
古代散文起源于先秦时期，以《论语》、《孟子》等诸子百家的著作为代表。这一时期的散文注重论辩和说理，语言简练明快。
03
02
现代散文
现代散文兴起于五四新文化运动时期，以鲁迅、周作人等为代表的作家推动了现代散文的发展。这一时期的散文注重表达个人情感和思想，语言平易近人。
运用段落
运用段落可以有效地划分文章的内容，使文章层次分明、易于理解。
设计开头结尾
开头和结尾是文章的关键部分，可以采用提出问题、引出主题、渲染气氛等方式来设计开头，结尾则可以通过总结、呼应等方式来设计。
使用过渡句
过渡句可以有效地连接段落之间的内容，使文章更加连贯、流畅。
03 谋篇布局的具体应用
散文复习之谋篇布局课件
目录
• 散文基础知识 • 谋篇布局概述 • 谋篇布局的具体应用 • 谋篇布局的常见问题与对策 • 谋篇布局的练习与提高
01 散文基础知识
散文的定义与特点
• 散文的定义：散文是一种文学体裁，它以灵活的笔法、自然的情感表达和深刻的思考为核心，通过记叙、描写、议论、抒情等多种方式，展现作者对生活的观察和思考。
承转合顺
文章的发展要遵循“起承转合”的规律，使文章自然、顺畅。
安排段落顺序
段落间的联系
每个段落的内容都要与文章的整体联系紧密，段落的安排要有层次感。
重点突出
重要的段落可以放在前面或多次提及，以突出文章的重点和核心内容。
段落间过渡与照应
过渡自然
段落间的过渡要自然、流畅，可以使用关联词或句子进行连接。

高考复习散文结构思路分析 PPT课件

二、知道怎样写的——理清思路和关系 (一)梳理行文思路思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。理清散文的思路，可从以下几方面入手：
1.从概括段意、划分层次入手第一步：化整为零，标画圈点以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列等关系的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。
整体结构思路分析4步骤第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。这一步可从以下方面思考： (1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→ 生静； (2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》； (3)从时间、空间变化(形)角度来思考文章思路，游记散文更需如此。
第二步：化零为整，合并提取合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。提取，以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。
第三步：连缀添加，勾连成文把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文(原文本的浓缩版)。至此，思路和文意一般都会水落石出。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!