2017.09.27 方法精讲-判断7 宋文涛 (笔记) (2018省考笔试大班-1班)
省考笔试系统班：方法精讲-判断7
方法精讲-判断7（笔记）【注意】组合排列：1.题型判定：题干出现两组及以上信息，给出信息之间的关系，判断为组合排列题型。
2.常用方法：排除法、代入法。
代入法是将选项代入题干，验证是否符合题干的条件；排除法是从题干推出信息，排除错误选项。
（1）排除法：题干信息确定，而且选项信息充分，优先考虑排除法。
（2）代入法：题干信息有真有假，而且问“补充哪些条件”或“可能/不可能”，优先考虑代入法。
3.推理技巧：最大信息、假设法。
（1）最大信息：可以找确定信息，也可以找出现次数最多的信息作为推理的起点。
（2）假设法：题干没有明确的推理起点，或者得不到确定的信息，可以假设。
4.辅助工具：列表法，涉及排序的，考虑列出一维表。
题干信息较多，考虑列二维表，类似于课程表，第一行和第一列均是信息，将“√”和“×”填入表格。
【注意】真假推理：1.真假推理的题目不难，只需要记住四组矛盾关系，矛盾关系必有一真一假，要通过矛盾找其他的关系。
2.“有的、所有”是集合推理，在补充课程包的“学霸养成课”讲解。
判断推理方法精讲7第四节逻辑论证一、削弱之否定论点【例1】（2018事业单位）有人在网上发文称，锂电池存在剧毒、短命、易爆炸等缺点，且全世界至今都没有妥善的废电池处理方法。
若以下论断为真，最能反驳题干结论的是：A.有证据指出，锂电池的电解液为剧毒的有机溶剂B.与传统电池相比，锂电池不产生任何有毒、有害金属元素和物质，污染相对较小C.调查显示，民众大都不清楚锂电池是否有毒，是否会对环境造成严重污染D.锂电池的分解产物中含有氟化物和其他含氟化合物，具有辐射性和毒性【解析】1.选“最能反驳题干结论的”，削弱题。
提问中有“削弱、反驳、质疑、反对”等，则是削弱论证题。
题干只有一句话，“有人在网上发文称”引导论点：锂电池存在剧毒、短命、易爆炸等缺点，且全世界至今都没有妥善的废电池处理方法。
本题只有论点，没有论据。
解题步骤：第一步是看清提问方式。
2019省考冲刺讲义-判断推理2(宋文涛)
2019省考线上冲刺班——判断推理宋文涛粉笔公考·官方微信第三章逻辑判断一：论证类单论点题目：例题1.（2017联考）目前，英国科学家提出一种观点，认为海绵这种没有大脑，甚至没有任何神经细胞，在地球生活了数亿年的动物在远古时代也曾经拥有神经细胞，但在随后的进化中放弃掉了。
如果以下各项为真，最能支持上述观点的是：A.海绵拥有打造神经系统所需要的基因，而对于海绵来说，无论是大脑还是简单的神经系统，都可能是“累赘”，是对能量的浪费B.现在研究发现，拥有复杂神经系统的栉水母，才是其他所有动物的“姊妹群”，是动物祖先的最佳代表C.已知年代最久远的拥有复杂大脑的动物出现时间远远早于海绵，它们拥有精密的类大脑结构，并拥有专门的神经网络D.一些寄生虫与它们的近亲相比，就因为寄生这种生活方式失去了复杂的神经系统；而海绵与它们的近亲相比，生活方式类似于寄生例题2.（2017联考）目前，有一种观点认为市面上以活性乳酸菌为卖点的酸奶其实很难补充乳酸菌，对肠道健康并没有什么益处。
以下各项如果为真，最能反驳这一观点的是：A.不管是常温酸奶还是冷藏酸奶，其中乳酸、钙及蛋白质等有益物质都得到了很好保留B.现在市面上大部分酸奶都是常温型、添加型的，在制作过程中大部分乳酸菌都被杀死了，不能被称为“酸奶”C.酸奶中的蛋白质已经被乳酸菌凝冻化，因此很容易被吸收，这就减轻了肠胃消化负担D.酸奶的食用后血糖反应比米饭馒头等主食都低，而血糖反应异常可能引起多种症状论据+论点题目：例题3.（2018联考）场所恐惧症主要表现为对某些特定环境的恐惧，如高处、广场、客观环境和拥挤的公共场所等，常以自发性惊恐发作开始，然后产生预期焦虑和回避行为，进而出现条件化的形成。
一些临床研究表明，场所恐惧症患者常伴有惊恐发作。
然而，有专家认为最初一次惊恐发作是场所恐惧症起病的必备条件，因而认为场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，应归入惊恐障碍这一类别。
以下哪项如果为真，最能质疑上述专家观点？A.场所恐惧症病程常有波动，许多患者可能短期好转甚至缓解B.场所恐惧症可能与遗传有关，且与惊恐障碍存在一定联系C.研究发现场所恐惧症起病多在40多岁，且病程趋向慢性D.研究发现约有23%患者的场所恐惧出现于惊恐发作以前例题4.（2018广西）随着年龄的增长，人们对物质的需求逐渐减少，而对精神的需求逐渐增多。
国考省考公务员笔试精讲-判断推理
判断推理目录第一章图形推理 (1)第一节位置规律 (1)第二节样式规律 (4)第三节属性规律 (8)第四节数量规律 (11)第五节空间重构 (18)第二章类比推理 (21)第一节语义关系 (21)第二节逻辑关系 (23)第三节语法关系 (26)第三章定义判断 (27)第四章逻辑判断 (32)第一节翻译推理 (32)第三节组合排列 (35)第四节真假推理 (38)第五节逻辑论证 (39)第一章图形推理第一节位置规律题目特征：元素组成相同一、平移1.方向：上下、左右、顺逆时针2.常见步数：恒定、递增【例1】（2017新疆兵团）根据所给图形的既有规律，选出一个最合理的答案。
A B C D【例2】（2017国考）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D【例3】（2019浙江）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D二、旋转、翻转旋转：1.方向：顺时针、逆时针2.常见角度：30°、45°、60°、90°、180°【例1】（2016北京）本题包含一套图形和四个选项，请从四个选项中选出最恰当的一项填在问号处，使图形呈现一定的规律性。
A B C D【例2】（2016河南）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D【例3】（2019湖北选调）从下列所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D翻转：1.左右翻转：图形沿竖轴对称2.上下翻转：图形沿横轴对称【例1】（2017联考）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D【例2】（2018浙江）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
A B C D第二节样式规律题目特征：元素组成相似一、遍历图形特征：相同元素重复出现解题思维：缺啥补啥【例1】（2019上海）下列选项中，符合所给图形的变化规律的是：A B C D【例2】（2017重庆下）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
2019.02.14 技巧强化-判断(削弱论证) 宋文涛 (讲义+笔记)(2019行测申论刷题提高班)
技巧强化-判断（削弱论证）主讲教师：宋文涛授课时间：2019.02.14粉笔公考·官方微信技巧强化-判断（削弱论证）（讲义）【例1】（2018浙江）有专家指出，判断名优白酒的真伪有简单的办法：价格低得离谱的名优白酒肯定都是假的，凡是打着某一名优白酒旗号在外公开销售的定制酒都是假的。
而消费者如果从正规渠道购买，就能买到真的好酒，这些渠道一是正规超市或大卖场；二是名优白酒品牌授权的旗舰店；三是名优白酒企业的官网电商。
以下哪项如果为真，最能质疑专家的观点？（）A.有些大卖场对进场商品的把关并不严格，销售假冒伪劣商品的情况时有发生B.现今网络诈骗案件屡屡发生，假冒名优白酒企业官网销售的白酒肯定是假的C.某电视促销节目主持人声称，他们销售的名优白酒虽然只有市价的一半，但绝对不是假酒D.某名优白酒企业生产的定制酒只用于企业内部接待，但它是真的【例2】（2018广州）国土资源部、住房和城乡建设部联合印发《利用集体建设用地建设租赁住房试点方案》，正式允许城中村、城郊村、城边村集体建设用地建设租赁住房，引起各方关注。
有观点认为，集体建设用地建设租赁住房入市后，将使大量有购房意愿和购房能力的人去租房，进而平抑房价。
以下哪项如果为真，将最能质疑上述观点？（）A.集体建设用地建设租赁住房试点会导致商品房建设用地供应量减少B.允许集体建设用地建设租赁住房会使农民农业生产收入受损，试点方案的推进会受到阻碍C.该试点方案的出台赋予了城中村、城郊村、城边村的出租房合法地位D.该试点方案出台前就有大量集体建设用地偷偷入市，租房市场需求已经得到满足【例3】（2018吉林）有研究人员收集合并了30项纵向干预研究，其中11项评估了上涨不健康食品价格的影响，19项评估了降低健康食品价格的影响。
合并分析结果显示，利用价格引导人们消费健康食品，有助于人们改进饮食习惯，对公共健康是有好处的。
以下哪项如果为真，能够削弱上述结论？（）A.含糖饮料价格的变化，会影响人们的身体质量指数（BMI）B.不健康快餐的价格每上涨10%，它们的销量就会下降3%C.水果和蔬菜的价格每降低10%，它们的销量就会增加14%D.食品和饮料价格的变化，只在短期内影响消费者购买行为【例4】（2018新疆兵团）英国伦敦大学的研究发现，过分依赖GPS导航，会阻断脑部海马回形成新的记忆；用惯电子产品会导致很多人只会用零散的语言交流；用游戏和电视节目取代传统阅读会造成人的阅读能力和思考能力下降。
2019.08.07 方法精讲-判断7 宋文涛 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-判断7主讲教师：宋文涛授课时间：2019.08.07粉笔公考·官方微信方法精讲-判断7（笔记）【注意】课前答疑：1.“并非”等于“不”。
2.“A且B→C”，若“-C”为真，可以推出“-（A且B）=-A或-B”；“A 或B→C”，若“-C”为真，可以推出“-（A或B）=-A且-B”。
3.逻辑学中反对关系只有两种情况：“所有……都……”与“所有……都不……”、“有的”与“有的不”。
4.组合排列：若题干为“可能推出”，考虑代入法；若题干为“确定推出”，可用除了代入法以外的其余方法，如排除法、最大信息法、列表法等。
5.“并不是不会英语和日语”翻译为：-（-英语且-日语）=英语或日语。
6.反对关系的标志是必有一真或必有一假，矛盾关系的标志是一真一假。
7.国考地市级中的“一拖五”，需要做对3题，而2019年国考地市级的“一拖五”较为简单，需要全部做对。
8.“a源于b”不进行翻译。
9.149页例3，翻译题干：（1）有的驴友会→技术骨干；（2）有的领导→同意挪用；（3）管理层→同意挪用；（4）驴友会→-同意挪用。
根据条件（3）结合条件（4）可以得到“管理层→同意挪用→-驴友会”。
条件（1）等价于“有的技术骨干→驴友会”，结合条件（4）可以得到“驴友会→-同意挪用→-管理层”，故可以得到“有的技术骨干→-管理层”。
第五节逻辑论证【注意】前2节课讲解了翻译推理、集合推理、真假推理和组合排列，解题时主要靠背，如翻译推理的公式，真假推理的矛盾关系、反对关系，而逻辑论证主要靠理解，但理解时也会遇到问题，大家觉得逻辑论证较难是由于解题时会用日常思维，而论证需要用逻辑思维，通过接下来的课程大家需要建立基本的逻辑思维，掌握解题的步骤和顺序。
加强题型：赞同【注意】逻辑论证：1.削弱题型：反对，找到理由证明观点是假的。
2.加强题型：赞同，找到理由证明观点是真的。
3.做论证题时需要有主线，了解题目需要削弱还是加强，尤其是跑题项一定不能选。
2018国考判断推理高频考点
2018国考判断推理高频考点国家公务员考试的《行测职业能力测验》包括五大部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析，主要考察考生是否具有从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力。
河北华图教育精心整理了国家公务员行测真题及其他公务员笔试资料供考生备考学习。
河北华图纵观了从2011年到2017年国考行测真题，在此基础上，总结高频考点，把握命题脉络，备考时做到有的放矢，专项提升，以求一击必中。
论证题型在逻辑判断10道题目中约占6-7道，题量比较大，是非常重要的一个考点，但是错误率比较高，所以今天重点针对论证题型来进行讲解，希望能对广大考生的备考提供帮助。
高频考点一，前提型论证。
题问方式一般为：下列哪项为上述论证的前提、假设条件等等。
所谓前提就是论点成立的必要条件，包含两种，一种就是常规的前提，另一种是搭桥，其实搭桥本身也是前提的一种，所谓搭桥就是在论点和论据之间建立联系，把论据和论点之间的论证关系明确化，肯定论据能得出论点。
所以判别一个选项是否属于前提，就可以用否定代入法来判别，如果否定了该选项，论点就不能成立，则此选项就为前提。
【真题1】据某知名房产中介机构统计，2010年9月份第二周全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，并且与8月第二周相比上涨幅度更明显。
如果没有其他因素抑制，按照这种趋势发展，9月份或将创新政以来成交量最高水平。
虽然现在还不能确认楼市完全回暖，但未来楼价调控的压力还是很大的。
下列最有可能是上述论证前提假设的是（）A.炒房者将资金大量投入楼市B.国家对楼价的调控手段不足C.消费者对房子的购买热情没有减退D.楼市成交量的增长会带动楼价的上涨【答案】D【解析】本题考查的是加强论证中的建立联系。
论据：目前，商品房成交量增加。
论点：未来楼价调控的压力大。
论点和论据之间没有必然联系，要使题干论证成立，需在商品房成交量与楼价调控之间搭设桥梁，即需要假设：楼市成交量的增长会带动楼价的上涨。
2018.09.14 方法精讲-判断7 袁鸥 (笔记)
方法精讲-判断7主讲教师：袁鸥授课时间：2018.09.14粉笔公考·官方微信方法精讲-判断7（笔记）【注意】课前答疑：1.加强力度：搭桥（将论点和论据的不同之处联系起来）＞必要条件（缺它不可）＞解释原因＞举例子。
2.类比加强：如“甲和乙为同一时间出生”“丙和丁长得有点像”等，一般情况下，其余的加强方式均比类比加强力度大，类比加强的力度非常弱，有其它加强项时，一般不选类比项，万不得已才选类比项。
3.刷题要在听课的基础之上，不可盲目的刷题，要进行总结，有针对性地刷题。
听完课后，按照每一个模块进行刷题。
4.如果有某一个模块和某一个题型经常出现错误，停下笔去听相关知识点的课程，将知识点理解透彻，写下错误思维，然后再进行刷题。
5.上节课的课后测验第2题：考虑搭桥，因为搭桥更加明显、容易观察。
必要条件不易区分，需考虑是否“缺它不可”，而搭桥只需将论点和论据的不同之处联系起来，题目的论据是“阪崎肠杆菌”，论点是“70摄氏度的水”，话题不一致，不考虑必要条件，且论点和论据的联系（桥）也可看做是一种必要条件。
6.123页的例1：必要条件应为整个题目成立的必要条件。
题目中已发现天然气，不需管天然气是如何生成的，重点应是发现的天然气如何使用。
7.广东省不考查定义判断，参加国考的同学需注意定义判断模块。
8.篇章阅读属于言语模块的问题。
9.理解知识点但做题慢的同学一定要多做题，且做题时需注意时间。
10.115页的例6：组合排列题，问的是“最少”和“最多”。
最少：找“只”字；最多：合并同类项，如“北京人”和“北方人”为一类，需合并。
11.对于争议题，重点不是正确率，而是要对题目进行分析，了解某项为什么对，某项为什么错。
12.课前答疑的问题应为具体的题目，对于整个知识点若有不理解，可自行回放。
13.A→B，如“如果你考上公务员，我就嫁给你”。
A→B为假，即“你考上公务员，我也不会嫁给你”。
14.当题目有两个选项均已搭桥时，考虑搭桥方向，若只有一个选项为搭桥项，直接选择。
2017.11.17 判断方法精讲7-加强论证、日常结论 宋文涛 (笔记)
判断方法精讲7-加强论证、日常结论主讲教师：宋文涛授课时间：2017.11.17粉笔公考·官方微信判断方法精讲7-加强论证、日常结论（笔记）常见提问方式：如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？【注意】加强类：1.提问方式关键词：（1）加强/支持/赞同/证明。
（2）前提/假设/必要条件。
（3）最不能加强：若问法是最不能削弱，应排除削弱项；若问法是最不能加强，应排除加强项。
2.削弱方法：（1）削弱论点；（2）拆桥（削弱论证）；（3）削弱论据。
3.加强方法：（1）加强论点；（2）搭桥；（3）补充论据。
4.加强论点：削弱论点是将论点反着说，加强论点是顺着论点说，即重复论点。
如论点是“甲长得帅”，削弱论点即“甲长得不帅”，加强论点即“甲长得确实帅”，加强论点无意义，命题人不会设置这样的选项，故不讲解此类加强方式。
四、加强之搭桥题型特征：1.论点论据话题不一致2.提问方式为前提、假设、必要条件、支持论证时，优先考虑搭桥选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系西红柿中含有一种特殊物质番茄红素，这是一种纯天然的强抗氧化剂。
因此，常吃西红柿能够让我们延缓衰老。
番茄红素/强抗氧化剂能让我们延缓衰老【注意】加强之搭桥：1.拆桥：通过论据无法得出论点。
2.搭桥：通过论据可以得出论点。
3.例子：论据说明“房屋的成交量呈上涨趋势”，论点说明“楼价调控压力大”，论点和论据的话题不一致，拆桥即“成交量与楼价无关”，则成交量上涨不会导致楼价调控压力大；搭桥即“成交量的上涨会带动楼价上涨”，即论据可以得出论点。
4.当论点和论据话题不一致，应选择包含论点和论据关键词，同时肯定二者之间关系的选项。
5.问法是“前提/假设/必要条件/支持论证”时，优先考虑搭桥。
6.例子：论据是“西红柿中含有番茄红素，是一种强抗氧化剂”，论点是“常吃西红柿能够让我们延缓衰老”，论点和论据话题不一致，搭桥（在论点和论据间建立联系）即“番茄红素/强抗氧化剂能让我们延缓衰老”。
2021行测系列课 方法精讲-判断推理(讲义+笔记) (7)
方法精讲-判断 7（笔记）组合排列：1.题干信息确定——优先排除法例（2016 河南）甜品店有四种甜品：双皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。
B 比A 贵，C 最便宜，双皮奶比布丁贵，蛋糕最贵，冰淇淋比 D 贵。
2.题干信息不确定——优先代入法例（2018 安徽）甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。
其他同学作了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。
【注意】组合排列：1.题干信息确定，优先排除法；题干信息不确定，优先代入法。
2.除了题干信息不确定的情况，优先代入法，还有几种特殊问法，也优先考虑代入法。
题干问“可能、不可能、补充以下哪个条件”时，也优先考虑代入法。
组合排列1.推理起点：最大信息、确定信息2.信息复杂：列表来看——对应的题目，一个“√”配整行、整列的“×”3.代入有先后：优先代入与题干信息相关的选项【注意】组合排列：1.若排除法和代入法均无法解题，考虑推理起点。
最大信息、确定信息均可作为推理起点。
利用代入法挑选项时，优先代入与题干确定信息相关的选项。
2.遇到复杂信息，建议列表来看。
一一对应的列表题目（比如上节课讲到的5 个人去 5 个地方做 5 件事），找到“√”，整行、整列其他的位置均打“×”。
3.代入有先后，优先代入与题干信息相关的选项。
例 7（2018 吉林）某企业拟开设 4 门培训课程：《企业文化培训》《劳动法培训》《商务礼仪培训》《销售培训》。
员工甲、乙、丙、丁 4 人各选修了其中一门课程。
已知：（1）他们 4 人选修的课程各不相同；（2）法律专业毕业的丙选修的是非法律类课程；（3）甲选修的不是《企业文化培训》就是《商务礼仪培训》。
补充以下哪个条件，能确定丙选修的是《销售培训》？A.丁选修的不是《劳动法培训》B.丁选修的是《企业文化培训》C.丁选修的是《劳动法培训》 D.丁选修的不是《销售培训》优先选择代入涉及题干信息的选项！【注意】例 7 问“补充以下哪个条件”，考虑代入法。
2017年粉笔公考省考行测模考大赛第二季解析笔记
2017省考行测模考大赛第二季解析主讲教师：欧阳 唐宋 宋文涛授课时间：2016.12.252017省考行测模考大赛第二季解析-言语（笔记）【说在课前】1.这次参加模考大赛的一共39260人，难度系数是4.65，言语的准确率是56.59%，相较于上一季模考，准确率下降了1.03个百分点。
2.本节课的目的：要弄懂弄明白涉及的考点和词汇，理清思维很重要，有时不是知识点不会，是思维比较混乱，所以本节课会带大家梳理思维。
3.联考题目没有国考题目严谨，国考题目比较经典，联考出题人没有国考的出题人水平高，在考场上不要纠结，不要较劲。
听课之前，一定要预习。
21.没有书店的学校是荒凉的，那些经营许久的小书店早已与学校融为一体，成为校园文化的地标、学子情怀的寄托。
然而，在互联网经济、电子阅读的影响下，实体书店的地盘正在逐渐失守。
而实体书店的_____，也从一个方面反映出当下国民阅读中存在的问题。
填入画横线部分最恰当的一项是：A.现状B.冷遇C.寒冬D.艰辛【解析】21.“然而”表转折，“失守”说明开始走下坡路。
搭配“实体书店”，主语不是人，排除“艰辛”，一般搭配人，比如一路走来非常的艰辛，排除D项。
“冷遇”强调自身的感受，比如说我觉得你跟我讲话的态度不好，我会觉得自己受到了冷遇，“遇冷”是其他人对主体的态度，比如“二孩政策出台遇冷，强调的是老百姓对二孩政策冷，而不是二孩政策自己冷”，排除B项。
对比A项和C 项，“现状”可以好可以不好，表述不明确。
对应文段中“逐渐失守”的语境，“寒冬”更明确，比如实体零售业如何度过寒冬，“寒冬”表示困境，例如，中日关系进入寒冬期。
【选C】22.中国的戏曲艺术，确实在很多地方与西方有别，除华美服饰、舞台艺术、独特唱腔、优美文词外，别具一格的表演理念、_____的表演艺术，更是中国戏曲创作与表演艺术的独特魅力所在。
填入画横线部分最恰当的一项是：A.独树一帜B.精妙绝伦C.自出机杼D.出类拔萃【解析】22.“与西方有别”即与西方不一样，搭配“表演艺术”，C项“自出机杼”一般形容写文章特别的别出心裁，文段形容表演艺术，排除。
公务员考试方法精讲-判断3 (笔记)
方法精讲-判断3方法精讲-判断3（笔记）【注意】课前答疑：1.三视图会在专项课进行讲解。
2.画边法：不需要考虑从唯一点出发画出的第一条边是横的还是竖的，只需要在选项和题干选定相同的唯一点，按相同的时针方向画边即可，从该点出发顺/逆时针画出的第一条边记作边1。
3.89页例5图④，内部的黑色三角形是一部分，外部的圆圈是一部分，所以一共是两部分。
部分数只看黑色的，线条与线条连在一起的即为一部分。
若考虑面数量（空白的封闭空间），该图有1个面；若里面的三角形是白色的，即为2个面。
图⑥内部的两根线是连在一起的，是一部分，外部的圆圈是一部分，所以一共是两部分。
4.没有强制要求做课后作业，课后可以自己看《行测的思维》相应的内容，或者直接用粉笔APP刷题。
5.素指小图形，如小三角形、小花等。
6.76页例1，考查“黑白”运算。
7.做图形推理题，应从题型特征入手，找到相应的规律。
图形推理个别题目并非一下子就能找到规律，这是正常现象，需要试几次才能发现规律。
因此要多刷题，做多了题就会发现规律都是比较固定的，看到图形就能快速匹配到规律。
【注意】类比推理字很少，很多同学认为这类题很简单，但是命题人会在这里设各种各样的陷阱，因此有些题目是比较难的。
第二章类比推理第一节语义关系一、近义关系、反义关系例1（2017江西）精致∶粗糙A.河水∶海水B.山峰∶深渊C.违背∶遵循D.怀疑∶守信【解析】1.题干“精致”指精巧细致，如范冰冰手上带的戒指做工精致；“粗糙”指做工不好，二者是反义关系。
A项“河水”和“海水”是从不同的水域进行划分，二者不是反义关系，排除。
B项是易错项，“山峰”和“深渊”是不同的地理形态，二者不是反义关系，“山峰”指山的尖尖，反义词应为“山谷”，排除。
C项“违背”指没有按照某人的要求做事；“遵循”指按照某人要求做事，二者是反义关系，当选。
D项“怀疑”和“守信”不是反义关系，“怀疑”的反义词应为信任、相信，排除。
【选C】例2（2014黑龙江）管中窥豹∶坐井观天A.班门弄斧∶按部就班B.刻舟求剑∶竹篮打水C.言不由衷∶口是心非D.未雨绸缪∶杞人忧天【解析】2.成语题近几年来在语义关系中考查较多，平时要多积累高频成语，可以与言语题一起积累。
2018江西公务员考试行测技巧多角度解题
2018江西公务员考试行测技巧多角度解题在行测复习过程中，大部分考生都在对一个部分非常头疼，那就是数量关系。
一拿到题目不知道该从什么地方入手，不知道该用什么方法去解题。
那么数量关系的知识点到底是什么呢，其实我们公务员考试当中的数学知识有很大一部分只是小学的数学问题，那有考生就更有疑问了，那我为什么还是做不出来呢，有最主要的原因就是不知道用什么方法，今天中公教育专家给大家带来用几种不同的方法解题。
例：老王五年前投资的一套艺术品上涨了50%，为尽快出手，老王将艺术品按市价的八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元。
问老王买进该艺术品花了多少万元?A.43B.50C.84D.100方程法：设老王买进该艺术品花了X万元，根据题意上涨50%，知道此时的价值为1.5X，接着按照市价的八折出售，就需要用1.5X×0.8，最后还要扣除成交价的5%，所以还要再乘以0.95，所以该艺术品最后能拿到手的价格就是1.5X×0.8×0.95=1.14X，又在最后赚了7万元，所以得到方程1.14X-X=0.14X，解得X=50，所以最后选择B选项。
比例法：首先要明白什么是比例，其实比例就是用份数表示实际量，所以我们假设老王买进艺术品花了100份的钱，上涨50%，变成了150份，打八折之后又变成了120份，扣除成交价的5%，就用120×0.95，结果为114份，比最开始赚了14份，所以根据比例可以知道，14份对应7万元，所以每份就是0.5万元，成本是100份，所以成本为50万元，选择B选项。
特值法：设老王的艺术品买进时100万，则上涨后150，打八折后150×0.8=120，在扣除交易费后120×0.95=114，则赚了114-100=14万。
假设购进价100赚了14万，但实际赚了7万，所以实际的购进价就是50万。
通过这道题目，我们不难看出，其实行测考试当中的数量关系的难度没有那么大，其实真正的难点在于拿到题目不能够非常快速的找到解题的关系条件，也不能够直接找到很好的解题方法。
公务员考试——方法精讲-判断1
方法精讲-判断1方法精讲-判断1（笔记）课堂小贴士（1）每堂课中间休息1次（2）方法精讲主要是打基础，懂套路（合班上，各省特色考点会有专项课程讲解）（3）不要只抄笔记不听课，先听懂，课后可以回放补笔记（4）某道题没跟上，记下时间节点听回放，课堂上跟着老师先听下一道题（5）互相尊重，和谐课堂注：本课程可无限回放【注意】课堂小贴士：1.《行测的思维》不进行讲解，书上有很全面的方法，供大家课下学习时使用，比如预习课程时，讲义上只有题目，可以去《行测的思维》上看相应部分的解题方法。
2.今天的课程为2个小时左右，根据实际情况老师会安排一次休息，一般为5-10分钟。
3.方法精讲课是打基础、懂套路的课程，所有省份的理论部分基础知识相同，因此各省份同学一起上课，后续的专项课、真题课是分省授课，会将特色考点全面覆盖。
4.上课时的重点是听课，可以记一些重要内容，但不要耗费过多的时间，可以利用课后回放来补充笔记。
5.上课时没有跟上的地方，可以记一下时间节点，课后回放来补充，回放时可以加速。
6.听课人数比较多，希望大家互相尊重，和谐课堂。
课上少刷屏，有利于减少卡顿。
判断推理四大题型：图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断【注意】1.判断推理包括四大题型：图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断。
2.广东省目前没有考查过定义判断，“方法精讲-判断4”课程讲解定义判断，广东省的同学可以不听这节课，但不保证日后考试中不涉及，因此有余力的广东同学可以听。
各省份特色考点（如广东省考中的科学推理）会在专项课中讲解。
3.除广东省外的其他省份考生，四个题型都需要听。
第一章图形推理图形推理的命题形式【注意】图形推理的命题形式：1.一组图（最常见）：约5-6个图排成一行，通常从左至右顺着看即可，隔一个的规律（如图1、3、5有规律，图2、4、6有规律）不常考查。
2.两组图：给出两组图形，通常第一组图找规律，第二组图运用规律。
规律有可能完全一致，也有可能不完全一致，相似的规律也可以。
2017省考行测模考大赛第四季解析（讲义+笔记）
2017省考行测模考大赛第四季解析主讲教师：欧阳 宋文涛 牟立志授课时间：2017.01.222017省考行测模考大赛第四季解析-言语（笔记）【说在课前】1.本季模考整体情况：一共47536人参加。
整体难度4.65，相较于上一季模考难度上升0.05，若本次模考成绩不太理想，属于正常现象。
2.言语部分正确率55.49%，大部分同学40道言语题中一般做对23-24道左右，相较于上一季言语正确率下降2.61%。
21.文学作品的结构从来都是______。
这是由于作家都有不同的创作观念和创作习惯。
比如鲁迅的小说和老舍的小说在结构方式上就很不相同。
填入画横线部分最恰当的一项是：A.因人成事B.词严义密C.天差地别D.因人而异【解析】21.本题正确率较高。
搭配“文学作品的结构”，四个选项均可用。
找对应，“由于”解释原因，“比如”进行举例，指出鲁迅和老舍在结构方式上不相同，故填入的词是对后文的总结概括，即不同作家、不同人的文学作品的结构不同，对应D项“因人而异”。
本题考查成语的解释类对应。
A项“因人成事”指依靠别人的力量办成事情，文段未提及依靠别人的力量，强调结果不相同，排除。
B项“词严义密”强调措辞严谨、道理周密，一般用于作文或说话等，未提及不同的人产生的结果不同，排除。
C项“天差地别”强调差距大，如“鲁迅水平低，老舍水平高”意为差距大，文段强调产生的结果不一样，排除。
【选D】【注意】逻辑填空思维：看搭配，找对应（解决80%的题目），实在无法解决时考虑主题、程度轻重等。
22.惩罚的魅力不在于它有多严厉，而在于它不可______。
要遏制违法行为，不能光靠增加刑罚的强度，让人吃到自种恶果的苦涩，而是要让人从心底里相信：违法就不可避免地会受到严惩。
填入画横线部分最恰当的一项是：A.宽恕B.逃避C.忍受D.饶恕【解析】22.看搭配，找对应。
“它”指代前文“惩罚”，横线处搭配“惩罚”，A项“宽恕”一般搭配“罪行、罪恶”，与“惩罚”搭配不当，排除。
省考笔试系统班方法精讲-言语3(笔记)
方法精讲-言语3（笔记）【注意】课前梳理：1.中心理解题：（1）重点词：关联词、主题词、程度词。
常考关联词，包括转折关系（转折之后是重点）、因果关系（结果是重点）、必要条件关系（对策）、并列关系（需要全面概括）。
（2）若文段的脉络不清晰，可以通过把握主题词快速锁定答案；若在两个选项中纠结，哪个选项有主题词优选哪个选项。
（3）程度词所在的句子通常提示文段的重点、中心，要结合行文脉络把握程度词，在例子中的程度词不重要。
2.本节课开启行文脉络的学习。
3.对策不万能。
4.重点词语、行文脉络两手抓，两手都要硬。
第三次课学习重点内容：①中心理解题中心句及分述句的特征②细节判断题解题思维及错误选项特征【注意】第三次课学习重点内容：1.中心理解题中心句及分述句（解释说明）的特征。
2.细节判断题解题思维及错误选项特征。
二、行文脉络1.总-分2.分-总3.总-分-总4.分-总-分5.分-分【注意】行文脉络：1.总-分，即中心句在文段的靠前位置，后面为大量的解释说明。
2.分-总，即中心句在文段的靠后位置，如前文论述很多内容，后面出现“因此”。
3.总-分-总，在“总-分”的基础上再次扣题，即呼应开头的中心句，再次强调观点。
4.分-总-分，在“分-总”的基础上再次进行解释说明，如张某某……因此他很有钱……他每张卡上都有八位数……。
5.分-分，即并列关系的行文脉络。
6.最为基础的是“总-分”结构和“分-总”结构，把握行文脉络的目的是找到文段的总句，即中心句。
【理论要点】把握中心句及分述句的特点【中心句特征】形式：重点词提示内容：观点（对策、结论、评价）【注意】1.理论要点：把握中心句及分述句的特点。
2.中心句特征：（1）形式：重点词提示，如但是、堪比（程度词）。
（2）内容：观点。
①对策，如在“提出问题+分析问题+解决问题（对策）”的结构中，对策是中心句。
②结论，如……因此……。
③评价，即作者的态度，是认同还是反对，如福楼拜认为……本雅明认为……但是作者认为……。
省考笔试系统班：方法精讲-判断8
方法精讲-判断8（笔记）论证（削弱）知识点回顾【注意】论证（削弱）知识点回顾：1.削弱题型解题步骤：看清提问方式，削弱/加强，最能质疑/最不能质疑。
2.找出题干中的论点和论据，论点一定能够找到，但论据不一定能够找到，有的题目有论据，有的题目没有论据。
3.论点和论据话题是否一致主要指论点和论据的关键词讨论的是否为同一件事情。
例如论点讨论的是“智力”，论据讨论的是“健康”，二者关键词不一致，则是话题不一致，预设加强/削弱方式。
4.结合预设匹配选项，对比择优。
5.对比择优原则：（1）表意明确＞主观臆断，应用较多。
（2）全面＞片面。
（3）正面＞反面。
6.削弱方式：（1）否定论点：削弱力度最强，包括直接否、举例子否定、因果倒置三种形式。
（2）拆桥：只要能够表示出通过论据得不到论点，即为拆桥。
（3）否定论据：对论据的内容进行否定。
（4）他因削弱：削弱力度最低，并没有削弱原来的因果关系，只是在质疑唯一性和重要性。
7.如果题目只有论点没有论据，考虑否定论点；论点和论据话题一致，考虑否定论点；论点和论据话题不一致，如论点讨论的是“智力”，论据讨论的是“健康”，二者话题不一致，考虑拆桥；没有否定论点和拆桥项时，考虑否定论据。
8.因果类：当论点中存在因果关系时，才可以使用因果倒置和他因削弱的方式进行削弱。
9.他因削弱的判断：两个原因能否同时存在，如果是他因削弱，两个原因必须同时存在。
【测试】(2017国考)有研究者认为，有些人罹患哮喘病是由于情绪问题。
焦虑、抑郁和愤怒等消极情绪，可促使机体释放组织胺等物质，从而引发哮喘病。
但是，反对者认为，迷走神经兴奋性的提高和交感神经反应性的降低才是引发哮喘病的原因，与患者的情绪问题无关。
以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点?A.现代医学已经证实，消极情绪也可诱发身体疾病B.哮喘病发作会造成患者情绪焦虑、抑郁和愤怒等C.焦虑、抑郁和愤怒等消极情绪是现代人的普遍问题D.消极情绪会提高患者迷走神经的兴奋性并降低交感神经的反应性【解析】拓展.课堂正确率为78%，易错B项。
省考笔试系统班：方法精讲-判断6
方法精讲-判断6（笔记）翻译推理知识点回顾【注意】翻译推理知识点回顾：1.题型特征：符合以下2点，是翻译推理题。
（1）题干和选项出现逻辑关联词，表示条件关系，比如“如果……那么……”“若……则……”“只要……就……”“只有……才……”“不……不……”“除非……否则不……”。
（2）问“可以推出、不能推出”。
2.解题思维：先翻译，再推理。
3.翻译规则：前推后、后推前、“且”关系、“或”关系，对应的逻辑关联词都要背下来。
4.推理规则：（1）逆否等价（☆☆☆）：A→B=-B→-A。
肯前必肯后、否后必否前，一般是正确答案的形式；否前、肯后不必然，一般是错误选项。
逆否等价是很重要的推理规则。
5.“后推前”关联词的变形：（1）“除非A否则B”翻译为“-B→A”。
（2）谁是必要的，谁是基础/假设/前提条件，谁就放在箭头后。
谁充分谁放在箭头前，这是易错点。
6.传递规则：（1）A→B，B→C，可以直接连成A→B→C。
（2）A→B，C→-B，不能直接连，需要逆否为B→-C，串联为A→B→-C。
7.“且”关系：“A且B”代表着A和B必须同时成立。
8.“或”关系：（1）意思是A和B至少1个成立。
“A或B”有3种情况，包括A真B真、A真B假、A假B真。
（2）“或”关系为真的时候，否定一项，可以推出另一项。
①已知“A或-B”为真，A为假的时候，可以得出-B为真，即“-A→-B”。
②B为真时，相当于否定了“-B”，可以推出A为真，即“B→A”。
③A为真时，不能推出B。
9.德·摩根定律：逐项添负号，“且”“或”互变，比如-（A且B）=-A或-B。
10.推理形式题：记住“有样学样”，题干是怎么推理，选项就怎么推理，题干是正确的推理，就选正确推理的选项。
题干的推理是错的，就选错误推理的选项。
知识点补充①要么A，要么B 只有一个为真②A和B至多一个 -A或-B【注意】知识点补充：1.要么A，要么B：只有1个为真，共有2种情况，①A真B假，②A假B 真。
2017.11.16 判断方法精讲6-削弱论证 宋文涛 (笔记)
判断方法精讲6-削弱论证主讲教师：宋文涛授课时间：2017.11.16粉笔公考·官方微信判断方法精讲6-削弱论证（笔记）【注意】说在课前：1.本节课讲解逻辑论证的内容，和前面内容关系不大，即使前面课程没有听，本节课也可以听懂。
2.逻辑论证的学习方法和前面知识点的学习方法不同，翻译推理和组合排列需要背逻辑关联词（“前推后”和“后推前”）以及翻译规则（肯前推肯后、否后推否前、德·摩根定理等），但今天课程的内容需要理解题干的意思（论点、论据以及两者之间的关系）、选项的意思（是否能加强或者反对题干论点）。
3.绝大部分省份在逻辑部分会出一半及以上的逻辑论证题。
第三节逻辑论证削弱题型：反对加强题型：赞同【注意】1.削弱即反对，加强即赞同。
（1）加强：如A说“宋文涛长得丑”，但B说“我看过宋文涛，长得白白净净，浓眉大眼，五官端正，身材还特别好”，这是在反对A的观点。
（2）削弱：如果A说“宋文涛长得特别丑”，B说“你说得对，宋文涛长得特别丑”，这属于赞同A的观点。
（3）总结：论证题目就是找出选项来证明题干论点的正确与错误。
2.论证题目容易做错，是因为：（1）用日常思维解题，即脑补。
选项并没有表达某种观点，而考生脑补了某种观点。
比如宋文涛说“我该整容了”，不一定是因为觉得自己“长得丑”，也可能是因为宋文涛追求完美。
即解论证题不要脑补表述不明确的选项，应优先选择表述明确的选项。
（2）读完题干后忘记意思。
做题时要保持良好的习惯，本节课会总结常见的易错项，将对解题有很大帮助。
论证基础知识：1.论点：观点、态度、结论2.论据：证明观点正确的条件、原因、例子3.论证：论点与论据之间的联系公务员稳定→公务员是理想的职业论点：公务员是理想的职业论据：公务员职业稳定论证：稳定的职业都很理想【注意】论证三要素：1.论证三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：观点、态度或结论。
如“公务员是理想的职业”，这是一个观点、态度或结论，所以是一个论点。
公考笔试 方法精讲-判断1(笔记)
方法精讲-判断 1（笔记）判断推理课程设置判断推理共分为图形推理、类比推理、定义判断和逻辑判断四个部分。
方法精讲阶段共 8 次课。
本阶段主要针对公务员考试中的必考题型和高频考点进行讲解，也是后续阶段的基础，请大家认真学完本阶段课程后再进行后续阶段的学习。
方法精讲阶段授课安排如下。
注：实际授课进度会根据老师的授课节奏和多数学员的接受情况适度微调，请各位学员根据课程的进度提前做好预习，以保证听课效果。
【注意】1.本节课开始讲解 2020 国考系统班判断推理的部分，本节课是判断推理的第一讲，即图形推理，判断推理分为 8 节课，由两位老师进行讲解，前4 节课由聂佳老师讲解，后 4 节课由徐来老师讲解。
2.系统班包括多个阶段，现在是方法精讲阶段，从零开始讲解理论，方法精讲课上不讲解偏、难、怪的题目，“先学会走，再学会跑，再学翻跟斗、滑冰等高难度动作”，希望同学们可以跟着课程设置学习。
因为很多同学是第一次接触方法精讲课，没有任何基础，所以之前学习过方法精讲课，或者是已经备考过，已经掌握某些知识点的同学课堂上也不要催促老师。
方法精讲讲解最基础、最普适性的、最重要的方法，基础并不意味着无用，打好基础才能解决更多的难题。
3.强化练习阶段（对应大礼包中的《强化练习题》）会夯实之前的基础，并在知识点的基础上做更多的扩充和更有难度的拓展。
4.真题演练讲解国考的最新的 3 套套题，通过讲解，让同学们了解真题的命题形式。
国考真题绝大部分都可以使用方法精讲的方法解题，个别难题也会在真题课上进行讲解。
此外，真题演练阶段会讲解最新的命题思路。
5.专项课和学霸课主要讲解国考中考频不高的考点，这些考点偶尔会考查一次。
因为担心会继续考查，所以不会完全不讲解考频不高的考点，但考频低的考点放在方法精讲课上讲解会“不值当”，所以专门设置为《学霸养成课》。
《学霸养成课》适用于学有余力，还想继续往上“冲一冲”的同学。
6.后期有名师点拨课阶段，该阶段会在国考前 2-3 个月的时间开课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方法精讲-判断7主讲教师：宋文涛授课时间：2017.09.27粉笔公考·官方微信方法精讲-判断7（笔记）【注意】1.上节课讲解了削弱论证的内容，其中讲解了论证部分的基础知识。
2.论证三要素：论点、论证和论据。
（1）论点：对于一件事的观点和态度。
（2）论据：证明观点正确的原因和例子。
（3）论证：论点和论据之间的联系。
（4）例子：如一个姑娘漂亮，因为身材好。
论点是“姑娘漂亮”，论据是“身材好”，论证是“身材好的人都漂亮”。
3.削弱方法：（1）削弱论点：选项可以直接证明观点错误。
题目占比达50%，解题时找到论点，优先考虑削弱论点，若有则直接选择，没有则考虑其余的削弱方式。
（2）拆桥：即削弱论证。
论证即论点和论据之间的联系，拆桥即说明论据无法直接得出论点。
（3）削弱论据：证明论据错误的选项。
四、加强之搭桥例1（2014广东）甲、乙两份报纸的编辑部，都有专门校对文稿的工作人员。
去年，甲报纸出现了一些文字错误，而乙报纸没有文字错误。
因此，在去年的校对工作中，乙报纸的校稿员比甲报纸的校稿员的工作更有成效。
以上结论基于的假设是（）。
A.乙报纸校稿员的工作时间比甲报纸校稿员长B.甲报纸收到的稿件存在文字错误的数量不比乙报纸少C.甲报纸每期的版面数量比乙报纸少D.文字错误出现的数量是评价校稿员工作成效的标准【解析】1.本题问法是“假设”，遇到前提、假设、必要条件、加强论证，优先考虑搭桥。
搭桥是在论点和论据之间建立联系，需要找到论点和论据中的关键词。
“因此”后是论点，即“乙报纸的校稿员比甲报纸的校稿员工作更有成效”，论据说明“甲报纸出现了文字错误，乙报纸没有出现文字错误”。
论点关键词是“更有成效”，论据关键词是“文字错误”，搭桥项需要包含论点和论据之间的关键词。
D项说明“文字错误出现的数量是评价校稿员工作成效的标准”，乙报纸的文字错误少，所以乙报纸工作更有成效，属于搭桥项，考试时遇到搭桥项则直接选择，当选。
A项讨论的是“工作时间”，题干中没有提及“工作时间”和“工作成效”的关系，无关项，排除。
B项说明“甲报纸的文字错误数量不比乙报纸少”，有两种情况，一种是“甲的文字错误比乙多”，若甲有1000处文字错误，乙有100处文字错误，最后的结果是甲有1处文字错误，乙没有文字错误，此时不能证明甲报纸没有成效；第二种情况是“二者的文字错误相同”，则有可能证明乙报纸的工作更有成效，属于不明确项，排除。
C项讨论的是“版面数量”，但不清楚是文字或图片的版面，排除。
【选D】【注意】加强题中出现“搭桥项”，可以秒杀。
例2（2017国考）针对地球冰川的研究发现，当冰川之下的火山开始喷发后，会快速产生蒸汽流，爆炸式穿透冰层，释放灰烬进入高空，并且产生出沸石、硫化物和黏土等物质。
日前人们发现，在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在。
因此，人们推测火星早期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。
要得到上述结论，需要补充的前提是（）。
A.近日火星侦察影像频谱仪发现，火星南极存在火山B.火星地质活动不活跃，地表地貌大部分形成于远古较活跃的时期C.沸石、硫化物和黏土这三类物质是仅在冰川下的火山活动后才会产生的独特物质D.在火星平顶山丘的岩石中发现了某种远古细菌，说明这里很可能曾经有水源【解析】2.本题问法是“前提”，遇到前提、假设、必要条件、加强论证，优先考虑搭桥。
“因此”后是论点，说明“火星早期覆盖冰原，曾有过火山活动”，论据讨论的是“在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在”。
论据讨论的是“这些矿物质”，“这”是指示代词，指代沸石、硫化物和粘土，论点讨论的是“冰原”和“火山活动”，正确选项需要同时包含论点和论据的关键词。
C项“沸石、硫化物和黏土”对应论据，“冰川”对应“冰原”，“火山活动”对应论点中“火山活动”，关键词均对应。
出现“仅……才……”，后推前，翻译为“物质→冰川下的火山活动”，即在论点和论据之间建立联系，说明论据为真，论点即为真，当选。
A项说明“火星南极存在火山”，但是不一定存在冰原，排除。
B项说明“远古较活跃”，但是地质活跃不一定是火山，可能是地震，且未提及“冰原”，排除。
D项讨论的是“水源”，水源≠冰原，且未提及“火山活动”，排除。
【选C】【注意】C项“仅”即“只有”，关联词是“只有……才……”，后推前，翻译为“独特物质→冰川下的火山活动”。
例3（2014天津）1784年著名天文学家威廉·赫歇尔曾经写道，火星表面的黑暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地。
赫歇尔推测，火星上肯定有智慧生命存在，它们或许与我们地球人差不多。
赫歇尔的理论流行了一个多世纪，甚至其他一些天文学家也附和称，在一些颜色较亮的区域可以观测到植被。
以下哪项如果为真，最能支持赫歇尔的推测？（）A.有智慧生命存在的地方必定有海洋、陆地B.凡是有植被的地方必定有智慧生命存在C.凡是有海洋、陆地的地方必定有智慧生命存在D.可以观测到植被的地方就可能有智慧生命存在【解析】3.本题问法是“支持赫歇尔的推测”，应问啥找啥，找“赫歇尔的推测”，论点是“火星上有智慧生命”，论据是“火星表面的黑暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地”。
论据是证明观点正确的原因或例子，“赫歇尔的理论流行了……观测到植被”属于其他天文学家的附和，与赫歇尔推测无关，不是论据。
A项“有……必定有……”属于前推后（遇到关联词就要翻译，凡是……都……，只要……就……，如果……那么……均是前推后），翻译为“生命→海洋、陆地”，出现论点和论据中的关键词，先保留。
B、D项讨论的是“植被”，赫歇尔的推测与植被无关，排除。
C项关联词是“凡是……都……”，前推后，翻译为“海洋、陆地→生命”。
A、C项区别是推出的方向不同，A项属于“论点→论据”，C项属于“论据→论点”，应从论据推出论点，C项当选。
【选C】【注意】1.考试中不会出现重复论点的选项。
2.题目中遇到可以翻译的内容，要进行翻译，翻译推理是基础的知识点，一定要掌握。
例4（2014北京）某食品包装上标明：本食品可放心食用，因为其中不含防腐剂和人工色素。
该食品包装上所标明内容最可能假设了以下哪项？（）A.有些食品中含防腐剂和人工色素B.安全的食品一定不含防腐剂和人工色素C.不含防腐剂和人工色素的食品一定是安全食品D.这些食品的生产者抓住了消费者的心理需求【解析】4.本题问法中出现“假设”，优先考虑搭桥。
“因为”之后是论据，论据是证明观点成立的例子、原因或条件。
论点是“本食品可放心食用”，论据是“不含防腐剂和人工色素”。
A项未提及“有些食品”是否安全，排除。
D项不清楚“这些食品”是否安全，排除。
B项翻译为“安全→-防腐剂且-色素”，搭桥方向为“论点→论据”，搭桥方向相反，排除。
C项翻译为“-防腐剂且-色素→安全”，属于从论据到论点进行搭桥，当选。
若出现E选项为“本食品安全”，属于重复论点，C项属于证明论点和论据有关系，可以选择。
【选C】例5（2016联考）一个没有普通话一级甲等证书的人不可能成为一个主持人，因为主持人不能发音不标准。
上述论证还需基于以下哪一前提？（）A.没有一级甲等证书的人都会发音不标准B.发音不标准的主持人可能没有一级甲等证书C.一个发音不标准的人有可能获得一级甲等证书D.一个发音不标准的主持人不可能成为一个受人欢迎的主持人【解析】5.本题问法中出现“前提”，遇到前提、假设、必要条件、加强论证，优先考虑搭桥，需要找到题干的论点和论据。
“因为”后是原因，即第一句话是论点。
论点中出现“不……不……”，如“不到长城非好汉”，为后推前，翻译为“主持人→1甲证书”，论据中“主持人不能发音不标准”，即“主持人发音一定标准”。
翻译为“主持人→标准”。
论据讨论的是“发音标准”，论点讨论的是“1甲证书”，搭桥是从论据推论点，即“标准→1甲证书”。
A项出现“都”，前面缺少“所有/凡是”，补全即“所有没有一级甲等证书的人都会发音不标准”。
“所有/凡是……都……”为前推后，翻译为“-1甲证书→-标准”，逆否等价为“标准→1甲证书”。
若理解为“不……不……”，直接翻译为“标准→1甲证书”，属于搭桥项，当选。
B、C项出现“可能”，无法翻译，排除。
D项与“受人欢迎”无关，排除。
【选A】【注意】1.逻辑判断第一节课讲解的是翻译推理的知识，若没有听对应的内容，可能无法听懂本节课的内容。
2.若根据选项中同时出现论点和论据关键词进行秒杀，本题可以做对，但是以后的题目中可能会有“坑”，不能使用秒杀。
3.“A→B”的含义是“A为真，则B一定为真”，故“可能”不能翻译。
4.若论点说明“甲不可能不是个大傻子”，“不可能不”即“一定”，则论据中“主持人不能发音不标准”，应为“主持人一定发音标准”。
五、加强之补充论据例1（2014国考）如果用户手机里安装了企业的手机客户端，那么就可以大大提高用户浏览手机时看到企业标识和名称的机会，进而达到宣传企业形象和品牌的目的，提高企业的知名度。
上述结论的假设前提是（）。
A.手机用户数量增长势头强劲B.手机客户端是项成熟的技术C.手机用户有浏览手机的习惯D.手机管制的时效强、成本低【解析】1.“假设/前提/必要条件/加强论证”类问法中，优先考虑搭桥，如果没有搭桥项，则考虑必要条件。
通读题干后发现，本题只有论点，没有论据，无法搭桥（论点和论据之间有关），因此考虑必要条件。
A项讨论的是“增长势头强劲”。
比如原来和现在都是1000万部手机，用户数量没增长，但是原来的1000万部手机中没有APP，现在手机都安装了APP，可以提高企业的知名度，该项不是必要条件，排除。
B项讨论的是“成熟的技术”。
题干中讨论的是“浏览手机时看到标识和名称的机会”。
如某网络教育机构的手机APP，打开即死机，但是只要看到该款APP 就能浏览到标识，能够宣传企业形象和品牌，该项不是必要条件，排除。
C项讨论的是“用户有浏览手机的习惯”。
如果没有浏览手机的习惯，就看不到企业的标识和名称，就无法宣传企业的品牌和形象，必要条件项，当选。
D项“手机管制的时效、成本”与题干讨论的话题无关，排除。
【选C】例2（2017山东）在亚洲某国山区，二月份和三月份出生的新生儿体质普遍不如其他月份的新生儿好。
当地医务所的工作人员经过调查后认为，导致这一现象的主要原因是冬季的食物比较匮乏，孕妇不能很好地补充营养从而导致了新生儿体质虚弱。
以下哪项如果为真，最能支持上述调查结论？（）A.该山区中少数能为孕妇提供足够营养的富有家庭在冬天依然生下体质虚弱的婴儿B.决定新生儿体质的时期是生产前半年的营养情况，而非当月的营养情况C.该山区的孕妇普遍患有一种冬季发作的疾病，这会使得她们体质下降进而影响婴儿的健康D.该山区为数不多的几种冬季食物中普遍缺乏某种微量元素，这恰是新生儿所急需的【解析】2.论点：“……认为”引导，导致这一现象的主要原因是冬季的食物比较匮乏，孕妇不能很好地补充营养从而导致了新生儿体质虚弱。