高效课堂推进计划 Word 文档
中学推进高效课堂建设的实施方案（二篇）
中学推进高效课堂建设的实施方案为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，整体提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以遵循教育规律，遵循学生身心发展规律为前提，以推进素质教育为核心，以提高课堂效益、切实减轻学生课业负担为目标，以校本教研为支撑，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。
二、基本目标1、切实提高课堂教学效益，为学生的终身幸福与发展奠基。
2、切实转变教学观念，构建具有南周特色的课堂教学新模式，提升教师课堂教学水平。
三、基本原则大胆探索稳妥推进四、理论支撑多元智能理论（加德纳美）建构主义理论（皮亚杰瑞士）《基础教育课程改革纲要》《国家中长期教育改革发展规划纲要》新课程标准五、基本构想基本主题：价值取向层面：四性课堂？生本课堂？……___形式层面：谈话式教学？学案式教学？自主辅导教学？……基本环节：自主预习探究质疑展示反馈达标检测基本构件：教材导学案学习小组基本评价：以学定教，以学评教六、___机构为保证构建高效课堂建设活动的顺利实施，学校成立高效课堂建设领导小组，___和指导全校高效课堂建设工作的开展。
组长：___副组长：___成员：___顾问：___七、基本思路1、全面动员，重点突破。
①以不同形式___全校老师学习新课程和课堂教学改革新理念，逐步从理论层面提高老师对高效课堂的认识。
②以初一、高一为重点试点年级，探索和构建有南周特色的课堂教学新模式。
2、分时段推进第一阶段：动员准备（___周）①第一周教职工大会全面动员。
②教科室在校园网上增设高效课堂建设专题，___相关资料挂在网上供老师学习。
并结合寒假研修的成果遴选和征集优秀高效课堂心得体会与反思文章在校园网上发表（对发表文章的老师也将在期末予以奖励）。
学校高效课堂实施工作方案
学校高效课堂实施工作方案为全面提高我校的教育教学质量，打造高效课堂，根据教育教学实际情况，特制定我校高效课堂实施工作方案。
本方案旨在通过改革教学模式、优化教学方法、提升教师素质、完善评价体系等方面，实现课堂教学的高效性。
一、工作目标1. 坚持“以人为本，注重实效”的原则，关注学生的个体差异，满足学生的学习需求。
2. 创新教学模式，推行以问题为导向、以学生为主体、以教师为主导的教学方法。
3. 提高教师教育教学水平，使教师能够熟练运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
4. 完善课堂教学评价体系，注重过程评价与终结评价相结合，全面提高教育教学质量。
二、工作措施1. 改革教学模式（1）推行小班教学，增加学生课堂参与度，提高课堂互动性。
（2）实施分层教学，关注学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2. 优化教学方法（1）以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的创新思维能力。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（3）注重启发式教学，引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平和能力。
（2）鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的教育教学创新能力。
（3）加强教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。
4. 完善评价体系（1）建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程评价，及时了解和反馈学生的学习情况。
（3）完善终结评价，科学、公正地评价学生的学习成绩。
三、组织实施1. 成立高效课堂实施工作领导小组，负责全校高效课堂工作的组织实施。
2. 设立专项资金，用于支持高效课堂的改革与实践。
3. 加强宣传和引导，提高师生对高效课堂的认识和支持。
4. 定期对高效课堂实施情况进行检查和评估，及时调整和完善实施方案。
四、保障措施1. 加强组织领导，确保高效课堂工作的顺利实施。
构建高效课堂工作实施方案范本(二篇)
构建高效课堂工作实施方案范本为深入实施素质教育，推进中小学课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，县教育局在全县上下开展了“实施高效课堂，提升教育质量”的创建活动。
为做好此项工作，根据我校实际，特制订创建高效课堂活动实施方案如下。
一、指导思想以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，更新教育观念，优化教学过程，提高教育教学质量。
二、创建高效课堂的目标要求：高效课堂是以学生终身发展的理念为指导，以规范和具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，以扎实有效的过程为基础，以积极的课堂气氛为依托，以科学的组织为保障的课堂。
通过开展创建高效课堂的活动，进一步更新教学理念，改进课堂教学策略和方法，提高课堂效益，推进素质教育的深入实施。
阶段目标：本学期抓好小组建设和导学案的编写培训研究，在全体教师中学习开展高效课堂的研究。
中期目标：一年内每位教师都能上好每节课，建立高效、开放的课堂。
长期目标：加强教师的业务进修，搞好校本培训和校本教研，在教学反思中不断提高，不断进步，使课堂教学更加优化高效。
三、创建高效课堂的措施：1.提高认识，统一思想召开全体全体教师会，贯彻上级文件精神。
结合我校教学实际，让每位教师提高认识，进一步增强创建高效课堂的紧迫感和责任感。
通过对比，发现不足，在全校掀起创建高效课堂的热潮。
2.加强领导，健全组织建立以李学军校长为组长的创建高效课堂活动小组。
分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。
学校督查、总结。
3.完善教师专业成长的长效机制结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。
教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。
搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。
重视教学反思在教师专业成长的作用。
注重教研组的力量，加强各组的教研活动，形成长效的教研机制。
4.建全听课、评课制度学校实行推门听课制度。
高效课堂推进月活动方案
高效课堂推进月活动方案一、活动背景在当前教育改革的大背景下，提升课堂教学效率，构建高效课堂已成为教育界的共识。
为了进一步推动我校课堂教学改革，提高教学质量，特制定本活动方案。
二、活动目标提升教师教学技能：通过系列活动，提高教师的教学设计、课堂管理和教学评价能力。
激发学生学习兴趣：通过改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
构建高效课堂模式：探索并构建适合我校实际的高效课堂教学模式。
三、具体措施教学技能培训：组织教师参加教学技能培训，学习先进的教学理念和方法。
教学观摩与研讨：开展教学观摩活动，组织教师相互学习、交流教学经验。
教学设计比赛：举办教学设计比赛，鼓励教师创新教学设计。
学生学习情况调查：开展学生学习情况调查，了解学生的需求和建议。
教学反馈机制：建立教学反馈机制，及时收集和处理师生对教学的反馈。
四、实施步骤准备阶段（第1周）：成立活动领导小组，制定详细的活动计划和时间表。
宣传动员阶段（第2周）：通过校园网、公告栏等渠道，对活动进行广泛宣传，动员全校师生参与。
实施阶段（第3-4周）：按计划开展各项活动，确保每项措施落到实处。
总结评估阶段（第5周）：对活动进行总结，评估活动效果，收集师生的反馈意见。
五、预期效果教师教学水平提升：教师熟练掌握高效课堂教学技能，教学方法更加多样化。
学生学习效果改善：学生课堂参与度提高，学习兴趣增强，学习成绩有所提升。
教学氛围优化：形成积极向上的教学氛围，师生关系更加和谐。
六、评估方法教学观察：通过课堂观察，评估教师的教学实施情况。
学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学的满意度。
成绩分析：对比活动前后学生的学习成绩，评估教学效果。
教师自评：鼓励教师进行自我评价，反思教学实践中的问题和不足。
七、结语高效课堂推进月活动是一项系统工程，需要全校师生的共同参与和努力。
希望通过本次活动，能够进一步推动我校课堂教学改革，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
高效课堂实施方案范本(二篇)
高效课堂实施方案范本为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《推进小学高效课堂实施方案》，提高教学效率，打造孟子岭小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。
一、指导思想以《推进小学高效课堂实施方案》文件为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容和策略1.提高教学准备的高效性。
高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
(1)备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。
要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。
要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。
(2)备学生教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。
(3)备训练依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
具体策略：抓实集体备课。
首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。
其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。
2.提高课堂教学的高效性。
课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。
学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。
高效课堂推进方案
高效课堂推进方案近年来，教育领域一直提倡高效课堂的概念，旨在提升教学效果，激发学生学习的主动性和创造力。
高效课堂推进方案是一项全面推行高效课堂的行动计划，旨在改善传统教学模式，培养学生的综合素质和创新能力。
本文将探讨几种可能的推进方案，以期提供一些参考和启示。
第一种方案是灵活运用教学工具。
在高效课堂中，教学工具的使用是关键。
教师可以利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频等形式激发学生的兴趣。
同时，教师还可以利用互联网资源，结合教学计划，为学生提供更广泛的学习资料。
此外，教师还可以利用教育软件和应用程序，设计一些有趣的互动课程，使学生在参与中学习，提高学习效果。
第二种方案是开展团队合作学习。
高效课堂中，学生间的合作互动起着重要作用。
教师可以组织小组活动，让学生共同探讨问题，分享经验和知识。
通过合作学习，学生可以培养合作意识、交流能力和团队合作能力。
此外，教师还可以设置一些项目任务，让学生分工合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
团队合作学习有助于激发学生的积极性和主动性，促进他们形成良好的学习习惯。
第三种方案是个性化教学。
高效课堂要注重学生的个体差异，满足学生个性化的学习需求。
教师可以根据学生的兴趣、能力和学习方式，制定不同的学习计划。
对于学习较好的学生，可以提供更多的拓展和深入学习的机会；对于学习困难的学生，可以提供个别辅导和巩固练习的机会。
通过个性化教学，教师能够更好地关注每个学生的学习，提高教学效果。
第四种方案是鼓励学生自主学习。
高效课堂要培养学生的自主学习能力和学习动力。
教师可以引导学生找出学习目标，并制定明确的学习计划。
同时，教师还可以提供一些自主学习的资源和工具，鼓励学生根据自己的兴趣和需要选择学习内容。
此外，教师还可以开展一些探究性学习活动，让学生主动探索知识，培养学生的学习能力和问题解决能力。
综上所述，高效课堂推进方案应该注重教学工具的灵活运用，开展团队合作学习，实施个性化教学和鼓励学生自主学习。
高效课堂推进月活动方案
高效课堂推进月活动方案高效课堂推进月活动方案为进一步提升学校教育教学水平，推动高效课堂建设，我们计划于本学期组织“高效课堂推进月”活动。
本文将从活动宗旨、活动方案、评估方法三个方面为该活动做具体规划。
一、活动宗旨1.促进优秀教师经验的共享，加速教学模式的累积和优化。
2.提升教学效果，让学生的学习更高效，让教学过程更加有效。
3.凝聚师生共识，加强师生交流互动，营造良好的教育氛围，培养良好的学习习惯。
二、活动方案1.开展高效课堂观摩活动期间，从学校老师中推选出一批教学经验丰富、教学效果显著的优秀教师，组织其他老师到其课堂进行观摩和交流。
观摩过程中，为现场老师提供设备，记录老师名师示范课程的实际教学过程。
2.开展多种形式的培训通过举办主题演讲、研讨、讲座等多种形式的培训活动，邀请学校、区域、甚至全国知名专家，向全校的教师分享课堂教学的新理念、新技术、新方法等。
3.优化教学资源在推进高效课堂活动中，学校将大力优化教学资源，为老师提供优质的教育资源、设备，不断完善学校的实验教室、多媒体教室等教学设施。
4.强化教学督导学校将组织对学校教育教学活动督导，关注课堂教学环节，发现问题及时解决，及时指导，及时反馈，提高教育教学质量，进一步打造高效课堂品牌三、评估方法1.学生评价通过学生对参加活动的课堂老师进行评价，反映教学质量的提升和学生对活动的认同度，在一定程度上来检验活动的可行性。
2.教师评估通过教师自评、互评、领导评估等多种形式，反映教师对活动的认同度和实际效果，进一步完善推进高效课堂活动方案，提升教学质量。
3.实际效果通过实际效果的调查、反馈，通过学生和教师的反应，来反映活动的实际效果，为今后推进活动提供宝贵经验和有益参考。
四、总结高效课堂推进月活动是推动教育教学改革的有效途径，需要学校整体参与、协同共进，同时需要各个环节的配合紧密、有益的交流互动。
在近年来的中小学教育教学改革中，高效课堂建设是重点工作之一，推进高效课堂活动将对校内的教育教学改革起到积极的推动作用，推进高效课堂建设，提升教学水平，是我们不断追求的目标。
学校高效课堂实施工作方案(2篇)
学校高效课堂实施工作方案为了积极推进教育质量的提升，提高课堂效率，达到省时高效减负的目的，我镇特制定“高效课堂”实施方案。
一、指导思想以县教研室提倡的高效课堂为指导，积极改革教学突出改革教学的重点，结合我镇的实际情况，努力创建自主、高效的课堂教学，在课堂教学这一主阵地上要质量。
二、活动目标：排查课堂中的低效因素，解决课堂中的低效问题，使课堂教学高效、活泼，教师教的到位，学生学的轻松，学生思维活跃，表达清晰，发现、解决问题的能力强，课堂目标达成率高，真正实施高效课堂。
三、实施措施第一阶段：(____月上旬)组织讨论阶段。
组织教研室人员，讨论高效课堂的含义，明确课堂高效的重要性，指导可行的的措施。
第二阶段：(____月中旬)调研排查阶段。
1、教研室人员走进各完小，深入课堂。
一是从教师的教学理念、意识及教学设计和环节的落实寻找低效因素，二是从学生学习习惯上寻找抵消因素。
2、查看教师教学过程的其他环节。
如导学案修改的实用性，作业设计的针对性，辅导的目的性等，从这些方面发现影响课堂的抵消因素。
3、调查各学校的教学管理，从学校的督查到学习教研活动的开展，从学校对教学设备的投入到学校对老师的考勤等进行周密的了解，从中发现学校管理对高校课堂的影响。
第三阶段：(____月下旬)分析研究阶段。
1、汇总调研排查结果，归纳抵消因素，分析抵消因素形成原因。
2针对低效原因，研究解决问题的对策及方案。
第四阶段(____月下旬以后)问题解决阶段。
经过前两方面的努力，根据发现的问题，我们制定有效的解决问题、落实高校课堂的整改方案，注意从一些几方面着手。
1、抓实学校管理，为打造高校课堂提高有力的保障。
(1)学校要抓实抓严教学督查，发挥学校督查的指导和督促作用，及时纠正一些高校课堂的因素。
教学过程督查要做的“实”和“严”。
“实”，指督查要实事求是，不弄虚作假，不自欺欺人，讲究实效，将平时督查作为学期末上报综合评估的唯一依据;“严”，指应严格要求，对教学常规是要求和标准不打折扣，严格执行标准，严肃对待出现的问题，从严提出整改要求，不搪塞，不宽容。
高效课堂实施方案Microsoft Word 文档
曹各庄小学高效课堂实施方案为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻好、落实好县教育局2014年工作要点和县教研室教学工作会议精神，更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动，力争按照教管组要求，用3年的时间初步形成具有小学特色的高效课堂教学模式。
现结合上曹各庄小学课堂教学实际，制定本实施方案：一、创建高效课堂的指导思想以县教育局2014年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合《曹各庄小学创建高效课堂实施方案》和我校实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。
二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证我校创建高效课堂活动的顺利开展，我校特成立创建高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科创建高效课堂活动的开展。
组长：张树军副组长：樊春英、裴志强成员：王虎刘克来三、创建高效课堂的基本思路和目标要求（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。
（二）工作目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。
2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。
3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。
4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。
XXX学校高效课堂推进工作实施方案
XXX学校高效课堂推进工作实施方案引言教学工作是学校的核心任务之一。
在当前的高考制度下，提高学生综合素质的重要途径就是通过高质量教学实现。
然而，在日常教学工作中，教师们面临着诸如大班额、学生水平参差不齐、教学内容的多样性和学生学习兴趣等多方面的困难。
为此，我们要在正常教学工作的基础上，探索出一套适合本校的高效课堂推进工作方案。
课堂教学的瓶颈在目前的课堂教学中，我们发现以下几个瓶颈：1.课前备课工作量大。
传统的听课模式与新《中小学教师职业发展条例》的要求不符，需要更新优化课前教学准备模式。
2.课堂中难以满足差异化教学需求。
由于学生个体差异较大，在相同教学进度下，有些学生容易理解，而另一些学生则可能落后，需要进一步提高课堂教学质量和差异化意识。
3.课堂教学内容过于单调，学生听课效果不佳。
以往课堂多采用““讲授”的方式来传授知识，这样的方式过于单一，容易让学生产生倦怠感。
解决方案通过分析痛点，我们制定了以下高效课堂推进工作方案：课前准备工作1.针对高效课堂推进方案需要具备的专业知识、技巧等，在本地微博园地推送教师培训信息，从而提高教师教学水平，提升课堂效果。
2.搭建互联网平台，为教师提供资料、视频、教学方法等各种教学工具。
3.在校内开展“优秀教师互通有无”等活动，让大家学习和借鉴好的教学经验。
课堂教学1.引导教师多元化教学方法，采用多种教学手段、方式与方法，课程体现特色化的编排。
此外，我们将提倡学生获取知识的多种途径，如教师课例转化为互动游戏、二维码扫描发现知识点、教师允许学生上网检索资料或学习小视频等等。
2.通过数据分析，针对学生兴趣、差异化能力，建立优化师生管理，精准掌握学生的学习情况，提升教学质量。
3.加强教材理论知识与多媒体知识的搭配和应用，将多媒体教学工具与教学内容结合，提升教学效果。
工作计划1.2019年10月：召开高效课堂推进工作部署会议，并计划开展教师职业道德提升培训以及创建微信学习群、微博园地等互联网平台。
初中高效课堂达标 推进方案
初中高效课堂达标推进方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以深化课程改革为契机，以提升课堂教学质量为核心，以提高学生学习能力为目标，全面推进初中高效课堂达标工作，提升教学质量，培养学生核心素养。
二、目标任务1. 课堂教学质量明显提升。
课堂教学规范有序，教师教学基本功扎实，课堂教学过程科学合理，学生学习积极主动，课堂教学效率高。
2. 学生学习能力显著提高。
学生能够自主学习、合作学习，具有较强的学习兴趣和学习动力，能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的学习习惯和学习方法。
3. 教师专业素养全面提升。
教师能够熟练掌握现代教育技术，积极参与教学研究，不断提高教学水平，成为教学的专家。
三、主要措施1. 加强教师培训，提高教师综合素质。
（1）开展教师培训活动。
组织教师参加各种培训活动，包括骨干教师培训、新教师培训、学科教师培训等，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师专业发展共同体。
鼓励教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教学水平。
2. 完善教学管理制度，规范课堂教学行为。
（1）建立课堂教学评价制度。
定期对课堂教学进行评价，并根据评价结果对教师进行奖励和惩罚。
（2）加强课堂教学巡视检查。
组织教研组长、年级组长定期对课堂教学进行巡视检查，及时发现和纠正课堂教学中的问题。
3. 推进课程改革，优化课程设置。
（1）优化课程设置。
按照国家课程标准的要求，结合学校实际情况，优化课程设置，开设符合学生兴趣和需要的课程。
（2）开发校本课程。
鼓励教师开发校本课程，丰富课程内容，满足学生的多样化需求。
4. 推进教学方法改革，提高课堂教学效率。
（1）倡导启发式教学。
引导学生积极参与课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。
（2）运用现代教育技术。
充分利用现代教育技术手段，辅助教学，提高课堂教学效率。
5. 加强学业质量监控，确保教学质量。
高效课堂推进培训计划
高效课堂推进培训计划一、培训目标1. 提高教师的课堂教学效率和教学质量，使学生更加积极主动地参与课堂学习。
2. 增强教师的教学方法和技巧，提高课堂管理能力和教学组织能力。
3. 帮助教师了解最新的教育理论和研究成果，提升教学水平和创新能力。
4. 培养教师的团队合作意识和教学协作能力，促进学校教学工作的整体发展。
二、培训内容1. 提高教师的专业素养和教学能力，包括课堂组织、学生引导、教学方法等方面。
2. 深入探讨课堂管理、学生情绪管理、教师情感管理等内容，增强教师的课堂管理能力。
3. 学习教育心理学知识，了解学生的认知特点和发展规律，指导教师更好地开展课堂教学。
4. 探讨课程设计、教学评价、创新教学等内容，促进教师在教学工作中更具创造性和前瞻性。
三、培训形式1. 理论讲座：邀请专业教育专家和学者给教师进行理论讲座，介绍最新的教育理论和研究成果。
2. 教学案例分享：教师分享自己的优秀教学案例，鼓励交流和学习。
3. 教学技能训练：组织教师参加一些教学技能培训课程，提高他们的教学水平和技巧。
4. 教学实践活动：组织教师到其他学校进行教学实践，了解其他学校的教学模式和管理经验。
四、师资力量1. 邀请教育界知名专家和学者给教师进行讲座，传授最新的教育理论和研究成果。
2. 邀请一些在教育教学领域有丰富经验的优秀教师来分享自己的教学经验和方法。
3. 组织学校的骨干教师和年轻教师共同参与教学技能培训，促进彼此之间的互相学习和促进。
五、培训评估1. 培训前进行教师教学能力和需求的调研，确定培训内容和形式。
2. 培训期间进行教师的学习情况跟踪和考核评估，调整培训内容和形式。
3. 培训结束后进行教师综合能力评估，评估培训效果和教师的成长情况。
六、培训实施方案1. 培训时间：根据学校的教学计划和教师的工作安排，合理安排培训时间，保证教师能够全程参与。
2. 培训安排：以集中培训为主，辅之以分散培训和线上培训，使教师能够在工作之余进行学习。
完整word版-小学创建“高效课堂”实施方案
xx小学创建“高效课堂”实施方案一、指导思想坚持以促进学校内涵发展为宗旨, 以深化课程改革、推进素质教育为核心, 以规范学校办学行为、教师教学行为为前提, 按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路, 优化教学管理, 深化课堂教学改革, 积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学, 全面提升我校教育教学质量。
二、活动目标践行“40分钟课堂”、“先学后教”、“互动探究”, 努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益, 以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式, 全面提高课堂教学质量。
三、组织领导组长: xxx副组长: xxx成员: xxx四、活动内容与措施（一）组织学习, 提高认识, 明确实施“高效课堂”的重要性。
1.宣传发动。
通过各种形式进行广泛宣传和发动, 为活动开展做好充分的思想准备。
成立学校构建高效课堂活动领导小组, 拟定实施方案。
2.组织学习、提高认识。
组织全体教师深入学习高效课堂教学理论, 观看名校高效课堂知识讲座光碟, 准确理解和掌握高效课堂教学规律及其基本方法, 了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准, 明确高效课堂教学改革的方向。
3.调研反思, 找出问题和差距。
通过学习, 在对“高效课堂”的含义有了一定的理解后, 组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足, 形成高质量的反思材料,明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。
（二）立足常规, 夯实基础, 增强“高效课堂”的内驱力。
1.充分研读教材基本要求: 要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材, 对照课程标准, 通读所任学科教材内容, 从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系, 把握课程整体目标和阶段目标。
在此基础上, 能够细读当前所教年级教材, 吃透教材在整个学科中的地位、作用, 能够对教材进行灵活的加工处理, 能够就一册书写出高质量的教材分析, 写出整册书和单元可行教学计划。
中心学校“高效课堂”推进工作实施方案
中心学校“高效课堂”推进工作实施方案为了进一步推进课堂教学改革，巩固并扩大我校高效课堂建设取得的成果，再一次掀起全校教师思考课堂、研究课堂、改革课堂的新高潮，进一步深化和完善我校的“六环”教学模式，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂教学效益，实现减负增效的总目标，特制订本活动方案。
一、指导思想以新课程理论为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以促进教师和学生共同发展为根本，以创新教学模式为重点，以强化校本研修为主要抓手，着力解决教师课堂教学实践中存在的问题，以深入研究导学案、小组建设、评价制度为抓手，本着继承与创新相结合、借鉴与融合相结合，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制，提升我校教育管理水平和教育教学质量。
二、基本目标1、树立正确教学理念，提升教师专业水平。
引导全体教师系统学习先进的教学理论、教学经验，进一步提高教育理论水平。
加强教学技能和教学基本功训练，全面提高备课上课、听课评课、总结反思、现代教育技术应用等各项教学技能，进一步提升教师专业素养。
2、推行和完善高效教学模式，提高课堂教学效益。
工作中，我们将按照初步形成的“六环”教学模式，不断探索和完善有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握基础知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。
3、探索优良学习方式，提高学生综合素质。
积极探索提高学生自主学习能力的方法，引导学生主动探索、积极思考，增强学生自主、合作、探究的学习能力，培养学生乐于动脑动手、勤于实践的习惯；加强学习方法指导，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生综合素质的全面提高。
切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。
三、高效课堂推进工作领导小组组长：黎学亨副组长：邢孔乐邢福东成员：周忠义、杜刚毅、教研室、教导处及各教研组长四、工作内容和策略1、加强理论培训和指导，转变教学观念。
高效课堂工作计划(共4篇)
高效课堂工作方案〔共4篇〕第1篇：高效课堂方案七星台一中英语教研组创立“高效课堂”活动方案一、指导思想一名好的老师，就要在45分钟内想方法，就应向课堂效率要质量。
根据学校开展规划和办学目的，我们英语教研组本学期将开展“高效课堂”的教学理论活动，认真学习“高效课堂”的理论，实在加强“高效课堂”研究，加强团队合作，努力进步我校英语教学质量。
二、总体目的1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，进步学生的学习才能，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好“三案”的编写和使用工作，关注所有学生，不让一个学生落伍，努力进步学生成绩。
三、主要工作1、配合学校教诲处、市教研室认真做好“高效课堂”的教学研究活动，在进步课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组老师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与理论程度不断进步。
2、加强教育理论学习，进步老师理论素养本学期要重点学习“高效课堂”的相关理论，树立全新的教学观念，重视学生根底，适应学生个性需求，关注学生情感，进步学生自主学习才能，为学生构建开展的平台。
努力将新观念、新思路浸透到英语课堂教学之中，真正做到理论与理论相结合，以进步课堂教学效率。
真正开展好各项教研活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
4、抓好教研组建立。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、催促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组老师共同进步，人人受益。
5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。
进一步抓好教学常规的学习和施行工作，组织本教研组老师学习常规，使施行常规成为全体老师的自觉行动。
高效课堂实施方案(3篇)
高效课堂实施方案一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为___%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具___力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为___个研究共同体，___备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行___研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。
以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。
高效课堂实施方案模版(二篇)
高效课堂实施方案模版一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、高效课堂总体目标1、以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，___学生的学习状态和生命状态。
2、___课堂教学效益。
坚持向“四十五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。
3、注重学生的自学，对学和群学，促进学生主动的学习，从而学会学习，学会探索，实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功，都能学得好，都能为今后的人生发展做奠基。
高效课堂实施方案模版（二）____年高效课堂实施方案1. 引言高效课堂是指教师通过合理安排教学内容、灵活运用教学方法以及充分利用教学资源，提高课堂教学效率和学生学习效果的一种教学模式。
在信息技术不断发展和教育改革的背景下，高效课堂已经成为教育改革的重要内容之一。
本文将通过分析当前教育现状，制定____年高效课堂实施方案，以期提高学生的学习效果和课堂教学的效率。
2. 教育现状分析2.1 传统课堂存在的问题传统课堂的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和实践环节，学生的学习兴趣和主动性较低。
2.2 教育技术的发展与应用随着信息技术的发展，教育技术逐渐应用于教育领域，如电子白板、智能教室等，为高效课堂实施提供了技术支持。
3. 目标设定3.1 提高学生的学习效果通过提供优质的教学内容和灵活的教学方法，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。
3.2 提高课堂教学的效率通过利用教育技术和多媒体手段，提高教学效率，提供更好的教学体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立岗小学“高效课堂”推进方案
为认真贯彻和执行《红河州提高中小学课堂教学效益行动计划》、泸西县教育局文件（泸教字[2011]46号）、《泸西县推进中小学高效课堂建设行动计划》及中心校区《泸西县中枢镇中小学高效课堂推进思路》。
根据人才培养模式的转变和深化教学改革的需要，切实解决我校课堂教学中存在的弊端，转变教学理念、教学模式，全面提高课堂教学效益，提高教育教学质量，制定此方案，工作思路如下：
一、高效课堂推进理念
1、认真学习和借鉴先进经验，深化教学改革，转变教师教育教学理念，转变教学模式，切实解决我校课堂教学中存在的弊端。
2、采取最优化的方法，在规定时间内，教师指导，组织学生全员参与、自主学习、展示交流、共同探究，实现知识构建。
3、培养和训练学生的思辨能力，培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯、道德品质。
4、体现全员参与、全程自主、全神贯注、全面提高的原则。
5、成立学校领导小组，加强管理，优化学校资源团结协作，确保高效课堂稳步推进。
二、步骤及目标
1、认识（2011年9月——2011年12月）。
目标：加强学习力度，提高认识，召开教师会传达上级文件精神，组织全体教师参加教育局2011年8月27日——8月28日举办的中小学教师高效课堂培训。
制定实施计划，成立领导小组，确定试点班级。
2、探究实践（2012年2月——2017年8月）。
目标：在学习和借鉴的基础上，抓好试点班级的工作，学校领导深入课堂，提高听课频率，做好实验班级的课堂管理工作，抓住课改的重点问题和中心环节，选准突破口，结合实际，团结协作，通力合作，深入研究，形成课改合力，积极组织课堂专题研究活动，通过示范课、观摩课等实践活动逐步形成和完善高效课堂教学模式的框架、流程。
每学年不少于8次教研活动，全体教师分组参加观摩示范课。
教师自评、互评，每次活动做得有记录、有总结。
3、推广（2017年9月——2020年9月）。
目标：在认识和实验的基础上协作互助，共同发展，逐步完善，推广成果。
加大“优质课堂”、“优秀教学设计”、优秀“导学案”的评选活动，对优秀课题的实践成果，集中收集整理，纳入学校常规管理，纳入绩效分配方案，纳入年终考核。
三、试点班级
立岗教学点五年级，总村教学点四年级。
四、领导小组及职责
组长：张绕林（校长）
职责：制定学校高效课堂推进方案，确定高效课堂试点班级。
传达上级文件精神，组织教师参加上级各部门组织的培训活动。
副组长：李绍兴（教导主任）
职责：总体负责校本教研工作（围绕高效课堂），做好高效课堂评价工作。
组员：田永祥（语文教研组长）制定语文教研计划并组织实施。
段红庆（数学教研组长）制定数学教研计划并组织实施。
汪乔焕（立岗教学点试点班语文教师）。
职责：组织开展课堂教学。
马忠（立岗教学点试点班数学教师）。
职责：组织开展课堂教学。
周洁琼：（立岗教学点英语教师）
职责：组织开展课堂教学。
索启萍（总村教学点试点班语文教师）
职责：组织开展课堂教学。
段克洪（总村教学点试点班数学教师）。
职责：组织开展课堂教学。
李天兰（总村教学点英语教师）
职责：组织开展课堂教学。
五、模式
1、四个环节
课前环节，包括培训、备课、说课、预习；课中环节，包括展示、置疑解惑、检测、存疑；课后环节，包括评价、反思。
2、具体流程
培训（加强认识、解读教学模式，鼓励教师大胆尝试课改）→备课（形成导学案）→说课（集体讨论修订定稿）→提前印发给学生预习→课堂展示（学生分组讨论、组内展示、全班展示）→课堂置疑
（解答疑难问题，可采取学生教学生，老师教学生等方式）→存疑（争辩，启迪思维，允许得出的结论多元并存）→检测（预期目标达成度的验证）→教学评价→反思。
3、小组人数6人。
教师全程参与并指导学生学习，占用课堂时间不超过整节课的20%。
总之学校将优化教学资源，加大投入，寻找机会，利用好条件，加强教师培训，不断完善，提高自身素质，加强校本教研工作，稳步、有序推进高效课堂。
中枢镇立岗小学
2011-9-13。