新加坡未来教育怎么走？听听他们怎么说
新加坡教育在学者眼中的未来
新加坡教育在学者眼中的未来大家都知道新加坡教育体制完善，教育思想先进，但这些定位都是从学生和家长的角度出发的。
在教育学者的眼中新加坡教育的未来是什么样的呢，下面让我们来看看吧。
在新加坡教育中，识字被认为是最基本的技能，然而也有一部分学生，特别是那些拥有学习障碍，情绪障碍和发育残疾的人学习阅读的时候会产生部分斗争或反叛的意识。
但是这个已然引起了新加坡教育者的广泛关注。
他们讨论随时随地建立学生的基本素养，特别对于那些在学习阅读时面临的困难，应该采取各种方式方法，要根据不同学生的不同的具体情况，研究不同的方法来帮助他们提高学生的阅读能力，从而提高他们进行独立阅读的信心。
为了帮助学生发展自己的能力，理解的单词和短语在通道的表面和潜在的含义时，扬声器将推出“阅读工具”，这也有助于培养学生独立的阅读使用。
并对所有教师专业发展课程的MLC进行重点培训。
进行有关的词汇，阅读，写作，评估和信息通信技术的研究。
进行价值观教育的主要途径，如道德的发展和价值澄清，它会评论的各种方法的长处和局限性。
将与“东方”和“西方”的办法，讨论对价值观教育方法的影响，要通过发展我们的学生在21世纪的价值观和属性。
学生需要配备与构成未来重要的学习与变革的力量，以应付21世纪的竞争力。
课堂教学必须顺应这种变化以货币和相关性，通过嵌入这些21世纪的技能，在教学和学习，以确保学生的学习。
有效地利用高质量的开放式的任务有可能从事建设性思维的学生，有多种途径，或不同的解决方案，让学生以不同的方式回应。
促进高层次思考，并帮助学生发展数学解决问题的毅力，好奇心和信心，如积极的影响。
一个高品质的开放式的任务并不一定意味着学生将从事认知高阶思维，要解决的任务。
教师中介在执行这样的任务，在学习过程中，从而起到了至关重要的作用。
如何开放式数学任务，学生参与有意义的学习，实现跨学校的范围，可能影响有效执行任务的因素。
当学生知道如何问自己的问题，他们采取更大的所有权，他们的学习，加深理解，并作出新的连接和对自己的发现。
新加坡升学体系
新加坡升学体系一、新加坡升学体系概述新加坡的升学体系在全球范围内备受瞩目。
该体系以其严谨性、多元性和灵活性而闻名，为学生提供了广泛的选择和发展机会。
新加坡的教育体系由多个阶段组成，从幼儿园到高等教育，每个阶段都有其独特的特点和目标。
二、幼儿园教育新加坡的幼儿园教育是学生教育旅程的起点。
幼儿园教育注重培养学生的社交技能、情感发展和基本技能。
在这个阶段，学生将学习如何与他人合作、分享和表达自己的想法。
幼儿园的课程注重提供丰富的学习和游戏体验，以培养学生的好奇心和求知欲。
三、小学教育小学是新加坡教育体系中的重要阶段。
在小学，学生将接受全面的学科教育，包括语言、数学、科学、社会和文化课程。
小学教育注重培养学生的基本技能和学习习惯，如阅读、写作、计算和解决问题的能力。
此外，小学也注重培养学生的品德和价值观，以及社交技能和领导能力。
四、初中教育初中是新加坡教育体系中的关键阶段。
在初中，学生将接受更加深入和专业的学科教育。
他们将开始学习更多的学科，如物理、化学、生物、历史、地理和经济学。
初中教育注重培养学生的批判性思维、问题解决和创新能力。
此外，学生还将参与各种课外活动，如体育、艺术和文化活动，以培养他们的兴趣和才能。
五、高中教育高中是新加坡升学体系中的最后一个阶段。
高中教育旨在为学生提供丰富的学术和职业发展机会。
学生可以选择不同的学术课程，如文科、理科和商科。
此外，学生还可以选择参加职业技能培训和实习项目，以准备他们进入职业生涯。
高中教育注重培养学生的独立思考、批判性思维和领导能力。
六、大学教育新加坡的大学教育享有国际声誉。
新加坡有多所世界一流的大学，如国立大学和南洋理工大学。
这些大学提供广泛的学科和专业选择，包括人文科学、社会科学、自然科学、工程、医学和商科。
大学教育注重培养学生的专业知识和技能，以及创新和研究能力。
此外，大学还鼓励学生参与社会服务和实习项目，以培养他们的领导能力和社会责任感。
七、总结新加坡的升学体系以其严谨性、多元性和灵活性而著名。
后李光耀时代,新加坡何去何从？
后李光耀时代，新加坡何去何从？•孙㊀喜∗㊀㊀内容提要：人们常说， 没有李光耀，就没有今天的新加坡 ㊂那么，后李光耀时代的新加坡，到底将何去何从呢？没有了李光耀，新加坡未来恐将面对内忧外患的诸多挑战，其中五大挑战不容忽视㊂第一，如何维持经济和社会的长久稳定及可持续发展；第二，如何维持高效强政府与民众民主化诉求的平衡；第三，如何继续保持在夹缝中求生存的外交平衡术；第四，如何客观公正且全面地评价李光耀的功过是非；第五，如何破除 富不过三代 的魔咒和守业困局㊂同时，刚过 知天命 之年的新加坡前途又在何方呢？本文认为作为一个非常成功的商业社会，新加坡未来应该努力消除三大 幸福桎梏 ，即社会压力大㊁移民问题多和贫富差距大㊂未来的新加坡究竟会归于平庸，还是再创新辉煌，唯有拭目以待㊂关键词：新加坡㊀后李光耀时代㊀挑战㊀前途㊀幸福新加坡建国总理李光耀先生被公认是 一手创造一个成功国家的治国者 ，而美国前国务卿亨利㊃基辛格（ＨｅｎｒｙＡ Ｋｉｓｓｉｎｇｅｒ）更是称赞 他的智慧和判断力无人能及 ㊂的确，可以说 没有李光耀，就没有今天的新加坡 ㊂不过，后李光耀时代的新加坡，又将何去何从呢？其实，后李光耀时代自２０１１年李光耀辞任内阁资政时就已逐步开启，至今过渡得大体平稳有序㊂但长远而言，没有了 大家长 李光耀坐镇，新加坡恐将面对内忧外患的诸多挑战㊂∗孙喜，旅居新加坡的中国籍社会责任投资高级分析师和独立时评人，新加坡国立大学李光耀公共政策学院校友㊂一㊀五大挑战不容忽视第一，如何维持经济和社会的长久稳定及可持续发展㊂在过去５０多年的发展历程中，新加坡大约每１０年就会经历一次经济转型㊂从２０世纪６０年代的劳动密集型㊁７０年代的经济密集型㊁８０年代的资本密集型到９０年代的科技密集型，一路成功转型到２１世纪初的知识密集型经济㊂如今，新加坡正迈向 ２０２５年成为全球第一个智慧国家 的宏伟目标㊂不过，新加坡所面对的人口形势极其严峻，人口老龄化与低生育率，正挑战着其未来的可持续发展㊂新加坡的人口出生率，已连续３０年低于人口自然替代率，引入新移民和外劳在所难免㊂然而，对移民与外劳的强劲需求正遭遇渐涨的排外情绪㊂新移民若不能被成功地融合，外劳若不能被妥善地安置，不仅将严重影响他们对于新加坡经济的贡献，甚至会将他们转化成社会和谐与稳定的潜在威胁㊂２０１２年的 法拉利撞人事件 ㊁２０１３年的 中国籍巴士司机罢工事件 和２０１４年的 小印度客工骚乱 ，都是鲜活的例证㊂与此同时，新加坡政府的相关移民与外劳政策，业已成为民怨的罪魁祸首㊂因此，执政党也不得不顾及民众的诉求，即便有时已有滑向民粹主义的风险㊂第二，如何维持高效强政府与民众民主化诉求的平衡㊂新加坡并非西方式民主国家，但其因清廉和高效而闻名全球㊂对此，被著名政治学者弗朗西斯㊃福山（ＦｒａｎｃｉｓＦｕｋｕｙａｍａ）教授视为 一个好皇帝 的李光耀功不可没㊂不过，新加坡民众对于李光耀式的威权政治越来越不以为然，同时对于民主的渴望正日趋强烈㊂李光耀公共政策学院院长马凯硕（ＫｉｓｈｏｒｅＭａｈｂｕｂａｎｉ）教授，把新加坡模式概括为ＭＰＨ，即任人唯贤（Ｍｅｒｉｔｏｃｒａｃｙ）㊁实用主义（Ｐｒａｇｍａｔｉｓｍ）和官员诚信（Ｈｏｎｅｓｔｙ）㊂然而新加坡选民也已经多次用选票表明，ＭＰＨ还远远不够，未来需要更多的政党竞争与权力制衡，这已是民心所向㊁大势所趋㊂况且，新加坡目前 传帮带 式的领袖选任模式，也时常需面对计划赶不上变化的风险㊂近期，曾担任过３年李光耀私人秘书并被视为第四代接班人中领头羊的财政部长王瑞杰，就因突发中风而入院治疗㊂根据福山教授的理论，虽然新加坡在建设强大的政府和法治方面颇有建树，但是其民主化之路仍任重道远㊂新加坡未来该如何改进集选区制度㊁非选区议员制㊁官委议员制，以完善一套既能令选民信服，又能保障政府高效运转的政治制衡体制，这是一大挑战㊂目前，新加坡已在检讨民选总统制以应对这一挑战㊂第三，如何继续保持在夹缝中求生存的外交平衡术㊂作为一个城市岛国，新加坡一直都面临着生存与外交困境，即若成为某一大国的 卫星国 或 附庸国 ，新加坡难免会丧失其主宰自身命运的独立自主性，而最终归于平庸甚至消亡㊂新加坡曾被邻国忽视，并被藐视为 小红点 ，但它巧妙利用 大国平衡术 ，破解了小国生存困境㊂这应归功于李光耀对于国际政治的远见卓识，以及他与中美等大国领导人的传统友谊所积累的影响力和 面子 ㊂因此，若没有了李光耀，新加坡的外交平衡术是否还能玩得转呢？作为小国，新加坡肯定无意挑衅或对抗任何大国，不过在当今国际新秩序下，新加坡的外交平衡术，往往会被解读为企图左右逢源的小伎俩㊂周旋于大国之间的新加坡，未来若不能维持好平衡，也难保不会重蹈乌克兰式悲剧的覆辙㊂第四，如何客观公正且全面地评价李光耀的功过是非㊂除了丰功伟绩，政治强人李光耀也极富争议㊂例如，他维护威权体制㊁默许裙带政治㊁推崇精英主义，并曾强行关闭华文的南洋大学等㊂新加坡巡回大使许通美教授就曾质疑：李光耀热衷于起诉政敌的做法是否明智？新加坡‘内部安全法“是否符合法治精神？不过，普通民众对于李光耀的过与非，至今鲜少公开讨论，大多只能隐匿于网络之中㊂２０１５年，某位网络少年痛批李光耀是 恶毒的独裁者 ，挑战新加坡言论自由，结果这位网络少年遭当局逮捕并控告㊂大众不能自由参与对李光耀的 盖棺论定 ，其实暗含潜在危机，因为如果新加坡不同时代的人们，对于 国父 李光耀的评价不能达成共识，未来恐将造成社会分裂，甚至危及国家的团结和稳定㊂第五，如何破除 富不过三代 的魔咒和守业困局㊂现在的新加坡社会就如同一个 三代同堂 的大家庭㊂那些白手起家㊁艰苦创业的 ２０后 ㊁ ３０后 和 ４０后 的建国先辈，当之无愧为 开拓进取的创一代 ㊂那些成年后便开始投入新加坡经济快速腾飞浪潮的 ５０后 ㊁ ６０后 和 ７０后 ，也许可谓 承前启后的富二代 ㊂而那些一出生便享受到 第一世界 国民待遇的 ８０后 ㊁ ９０后 和 ００后 的新生代，可以算得上是 名副其实的富三代 ㊂然而，中华古训一再告诫我们： 富不过三代㊂新加坡的新生代，能否传承先辈艰苦创业和开拓进取的精神，是未来新加坡能否持续繁荣的关键㊂ 创业难，守业更难 ，且 一方水土，养一方人 ，新加坡狭小的领土区域，客观上局限了新生代的发展视野，而新加坡舒适的生活环境，则进一步削弱了新生代主动出去闯世界的激情㊂因此，如何培养一大批具有国家忧患意识㊁社会责任感和历史使命感的本土接班人，是新加坡所面临的又一大长远挑战㊂二㊀幸福前途任重道远孔子曰 五十而知天命 ，意指人到了５０岁时，对于自己的命运和天数就会自然明了，人生的态度也将变得泰然自若㊂２０１５年，新加坡度过了５０岁的建国金禧大庆，它的 天命 会是什么呢？５０年前，即１９６５年独立建国时，新加坡的 天命 被普遍看衰㊂因为，作为一个东南亚岛国，新加坡不仅自然资源匮乏，而且一直被大国虎视，能否独立生存下去的确是一个未知数㊂然而，就是这样一个被认定几乎 没有任何理由 能够独立存在的城市岛国，不仅顽强地存活了下来，而且几乎仅用了一代人的时间，就完成了 从第三世界到第一世界 的奇迹飞跃㊂回顾世界历史，５０岁的美国，依旧在经历着工业革命浪潮的洗礼；５０岁的新中国，仍然奋斗于现代化的征途之中；同样独立于１９６５年的非洲国家冈比亚，如今却仍是世界上最不发达国家之一㊂相比之下，新加坡建国５０周年所取得的成就，的确非同凡响㊂不过，５０岁后的新加坡，其 天命 又将是什么呢？其实，‘新加坡国家信约“（ＳｉｎｇａｐｏｒｅＮａｔｉｏｎａｌＰｌｅｄｇｅ）已经给出了答案： 我们是新加坡公民 并为实现国家之幸福㊁繁荣与进步，共同努力㊂ 自１９６５年独立以来，新加坡已从一个 一穷二白 的 第三世界国家 一跃成为国富民强的 第一世界国家 ，基本上完成了繁荣与进步的伟大征程㊂可见， 幸福 自然而然成为新加坡的下一个奋斗目标㊂目前，新加坡到底是不是一个 幸福社会 ，尚无定论㊂而且， 幸福在当代新加坡是一个犹如 潘多拉魔盒 般的敏感话题，牵扯到复杂的政治和社会问题㊂根据联合国最新公布的‘２０１６年世界快乐报告“（ＷｏｒｌｄＨａｐｐｉｎｅｓｓＲｅ⁃ｐｏｒｔ），在被统计的１５６个国家和地区中，新加坡排名第２２位，位居东南亚首位，名列亚洲第二，仅次于位列第１１名的以色列㊂２０１３年，台湾‘远见“杂志连同新加坡‘联合早报“针对中国（包括大陆㊁香港㊁台湾）和新加坡华人进行的一项跨地区幸福经济调查发现，新加坡是其他华人地区羡慕的对象，中国大陆和港台民众一致认为新加坡人最幸福，而５１ ９％的受访新加坡人也认为，自己国家的幸福度最高㊂不过，根据英国民间智库新经济基金会（ＮｅｗＥｃｏｎｏｍｉｃｓＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ）幸福研究中心发布的 ２０１２年快乐地球指数 （又称幸福指数，ＨａｐｐｙＰｌａｎ⁃ｅｔＩｎｄｅｘ），新加坡在全球１５１个国家和地区中仅居第９０位㊂与此同时，美国著名调查机构盖洛普公司于２０１２年在１４０个国家和地区进行调查后发现，新加坡人缺乏情感的指数乃全球第一，即所谓的 新加坡人最冷漠 （Ｓｉｎｇａｐｏｒｅａｎｓａｒｅｔｈｅｌｅａｓｔｅｍｏｔｉｏｎａｌ）㊂姑且不论何种排名更为科学和准确，被公认为怕输又怕死并被李光耀视为 抱怨王 的新加坡人，显然与全面 幸福 的愿景仍有一段距离㊂荣誉国务资政吴作栋近年就表示，新加坡似乎遇到了 中年危机 ，即财富位居世界先列，人民却很悲观㊂那么，新加坡社会的 幸福桎梏 究竟是什么呢？笔者认为至少存在三方面的内外因素㊂第一，社会压力大㊂值得一提的是，目前对 幸福 话题的探讨在新加坡似乎被视为 政治不正确 ，这可能是因为反对党曾借题发挥攻击过人民行动党的执政理念㊁方针和政策㊂新加坡南洋理工大学公共政策系的陈重安教授认为，新加坡社会的不快乐是因为政府所制定的公共政策无形地破坏了新加坡人的幸福感㊂尤其是精英主义，它造成整个社会时时刻刻都在面对巨大压力，不论是在上学㊁就业还是在日常生活之中㊂２０１３年，李显龙总理曾在 我问总理 电视论坛上明确表示： 我们得想想，大家讨论的 ｗｏｒｋ⁃ｌｉｆｅｂａｌａｎｃｅ 到底是什么？是指要更多自由的时间，以及更少生活上的压力吗？我们必须清楚了解，这意味着什么㊂如果你认定说，我们不要第一，排第三就够了，那你接下来就无法保住老三的位置，只会继续往下跌㊂因此，我们需要奋斗，继续拼搏，以保持顶尖的地位㊂周围的国家，如越南㊁印度等，他们的人民都蓄势待发，随时会抢走我们的午餐㊂我当然是希望能保住我们的午餐㊂ 至于这到底算是一种居安思危的忧患意识，还是有新加坡特色的怕输文化，见仁见智吧㊂第二，移民问题多㊂这是一个十分敏感却难以回避的现实问题㊂作为一名新移民，笔者在一定程度上可以理解新加坡本土居民的抱怨，毕竟外劳和新移民的涌入的确给本土居民带来了些许不便和困扰㊂然而，本土居民可能也需要适时调整一下心态，在面对外劳和移民问题时，多一些理性分析㊁少一些抱怨与敌意，这样才能令大家都和睦相处，彼此快乐生活㊂作为一个自然资源匮乏的城市岛国，新加坡最重要的资源就是人才，然而它却面临着人口老龄化㊁出生率低下和劳动力短缺的严峻人口形势㊂那么，除非新加坡愿意并能够承受经济的低增长㊁零增长甚至负增长，否则短期内引进外劳和新移民在所难免㊂因为即便是通过大幅度提高本土工人劳动生产率以取代外劳的设想的确可行，其效果也绝不是立竿见影的，更何况本土居民不愿意和不擅长从事的社会工种可能不在少数㊂同时，新加坡跨国婚姻（包括与外国人和永久居民）的比例高约４０％左右㊂换句话说，即便是完全不引进外国工人和纯粹的技术型㊁投资型等新移民，在新加坡生活的外国媳妇或女婿也不在少数㊂因此，作为一个开放型的多元社会，新加坡不可能 闭关锁国 ，本土居民需要学会坦然接纳外人㊂第三，贫富差距大㊂新加坡的基尼系数（ＧｉｎｉＣｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔ）多年来一直都维持在国际公认的０ ４的警戒线之上，并已从２００１年的０ ４５４上升至２０１２年的０ ４７８，近年略有回落，２０１３年和２０１４年分别为０ ４６３和０ ４６４㊂但新加坡的财富分配仍非常不均，已跨入收入差距悬殊的国家行列㊂新加坡的贫富差距水平不仅显著高于经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）成员，甚至一度超过了中国㊂与此同时，新加坡社会的慈善意愿却很低㊂在英国慈善救助基金会（ＣｈａｒｉｔｉｅｓＡｉｄＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ）发表的２０１２年 世界捐助指数 （ＷｏｒｌｄＧｉｖｉｎｇＩｎｄｅｘ）报告中，新加坡在全球１４６个国家和地区中排名仅为第１１４位，远远落后于其他 亚洲四小龙 ：中国香港（第１９位）㊁韩国（第４５位）和中国台湾（第５２位）㊂难怪就连荣誉国务资政吴作栋都忍不住愤慨： 这真的是很丢人㊂ 虽然新加坡的排名在２０１３年大幅跃升至第６４位，其依然不能算是一个十分慷慨的国家㊂幸运的是，新加坡还没有因为巨大的贫富差距而造成社会动荡㊂它所具备的至少两方面优势保证了其在短期内能够 不患不均 ：其一，底层居民有基本生活保障，少有 生存之虞 ；其二，法治社会，富人合法致富，鲜有 仇富心态 ㊂然而，一个竞争残酷却缺少温情的社会是很难成为一个幸福社会的㊂因此，即便新加坡社会真的可以 不患不均 ，新加坡的富人也不应该 为富不仁 ，而应该 扶贫济困㊁携手共富 ，只有这样新加坡社会才能真正长治久安，永续繁荣㊂总而言之，作为一个已经非常成功的商业社会，新加坡未来发展与进步的更大挑战可能在于如何提升民众的幸福感，一个幸福的社会也许不是最富裕的，但一定是一个充满包容和关爱的温情社会㊂同时，健康的心态也至关重要，因为幸福说到底是一种个人感受，只有懂得知足，方能常乐㊂对于新加坡的未来，李光耀曾忧心地表示： 百年之后，新加坡何在？我不确定㊂ 马凯硕教授也表示对新加坡未来感到焦虑的似乎只有政府，新加坡人对未来缺乏警惕㊂如今的新加坡是否已经过了 黄金时代 ，未来是将归于平庸，还是会再创新辉煌，人们莫衷一是，也许只能等待时间给出答案㊂。
新加坡教育体制发展现状
新加坡教育体制发展现状小编为大家介绍新加坡教育体制发展现状，希望对店铺的同学有所帮助。
想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。
去新加坡留学的人数越来越多，主要原因是就读的性价比非常高。
新加坡店铺优势的逐渐体现使得越来越多的学生渴望进行留学新加坡。
根据学生的反映状况来看，新加坡留学的教育是趋向去全球化的。
作为一个国土狭小、资源贫乏的城市国家，要保持经济增长，必将自己的繁荣定位在全球化上。
具体在教育上，则坚持教育全球化的取向。
由于独特的语言、制度、历史等原因，新加坡教育体制与西方教育体制可以直接接轨。
在中小学阶段，新加坡延用的基本是东方教育模式，而到了大学阶段，青年既可以在国内接受教育，也可以选择到海外留学。
新加坡为所有学生提供了东西方两种教育模式，新加坡的学生有自由选择两种教育模式的权利与优势。
因此去新加坡留学，学生的选择途径多样。
除了到海外读书，新加坡也引进国外名校的优质教育资源，学生在国内便可享有国际名校的教育资源与成果。
新加坡同中国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国的很多大学教育机构合作，在新加坡联合开办大学。
此外，新加坡的大学利用丰富的国际关系网，实施了很多国际合作项目，这些项目成了新加坡的大学与全球紧密相连的重要标志。
迄今较主要的一些国际合作项目包括：新加坡-斯坦福伙伴关系，新加坡-麻省理工联盟、康奈尔-南洋酒店管理学院，新加坡-华盛顿大学生物工程学联盟。
这些与国际名校的合作确保了新加坡的大学在科技和研究领域处于领先地位。
除了与国际名校建立策略联盟，新加坡政府也大力吸引海外留学生。
新加坡有完善的教育体系及制度，是融汇东西方教育成功的典范。
政府在大力发展教育事业，普及国民教育的同时，也极其重视吸收海外留学生前来求学，并为他们提供奖学金。
新加坡店铺可以为学生提供奖学金的申请。
目前，新加坡有大学3所及理工学院5所、其他专业院校40多所，私立院校上百所。
各类中小学和国际学校360多所，是外国学生留学首选。
细看新加坡教育体系,正确规划升学途径!
确定了要留学，可是却没想好去哪个国家？或者是想好了去新加坡留学，可是却不知新加坡的教育体系，而不敢盲目去留学。
今天就为想去新加坡留学的小白们准备扫盲贴主要介绍各年龄段留学新加坡的教育体系一起来看看吧！1. 幼儿教育/学前教育（3-6岁）新加坡的小孩也是从一出生就要和同龄人竞争，3岁懂事到6岁上小学之前需要在幼儿园完成学前教育，培养独立自主能力和英语学习能力。
新加坡幼儿园教育从3岁开始，分为Nursery和Kindergarten两个不同阶段：启蒙班Nursery（小班）：3～4岁幼儿园一年级K1（中班）：4～5岁幼儿园二年级K2（大班）：5～6岁新加坡的幼儿园多数为民间开办，如宗教团体、私人机构、商业机构、社团等，需要在教育部（MOE）注册，由教育部学前教育司直接管辖。
新加坡的幼儿园采用统一教材，双语教学（英语+母语）。
每年4个学期，每学期10周，每周上学5天。
通常来说，政府基金幼儿园的费用为700-900新/月，私立幼儿园为1000-1500新/月不等，更高级的国际幼儿园则需3000新币/月以上。
很多家长为了培养孩子更多技能和兴趣，在幼儿园阶段就会报各种课外补习班，比如画画、跆拳道、英语班等等。
这些都可以在进入有名的小学时加分。
2. 小学教育（6-12岁）新加坡教育法规定：“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语，按照每个学生的不同能力进行教育。
”从这项规定很明显能看出新加坡教育体系设计的思路——按照学生的个人能力因材施教，也就是“让适合的人做适合的事”。
新加坡的小学教育从6岁开始，一共6年，采取的是半天制教学。
虽然小学生只需要在学校上半天课，但是为了从激烈的竞争中脱颖而出，课外还会一直参加各种补习班，否则就会被别人甩在后面。
这6年可以分成两个阶段：小一到小四的基础阶段；小五小六的定向阶段。
基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能，核心课程是英语、母语和数学三门，占用80%的学习时间。
新加坡日前宣布大学教育未来发展的三项计划
个 可 以提 供饭碗 的地 方。 以学 生作为 大学教 育改革 的突破 口，其 实就要 回归教 育的 本质 ， 问题 的核心 是教育 的本质 是对于 “ ” 人 的关注 ， 而不是 塑造 工具人 、 场人 、 市 考试 人。 大学 教育改 革需要 的是修 炼 内功 ，这个 内功 的修炼者 就是
１９ ９ ２年市 场经济 改革正 式启动 ，与市 场经 济相伴 而来 的消 费主义 、 实用主义 ， 逐步侵 蚀着 ８ Ｏ年代 以来 在大 学校园里高 涨 的 理想主 义激情 、 国家精英 意识 。１ ９ ９ ８年高校 扩 招 ， 学教育 改革 大 合得 多么紧 密 ， 市场上 要什 么 ． 我们就 供应什 么。 法学 、 工商管理
的突破 １是学分 制 ， ： ３ 允许学 生 自由选课 ， 转专业 或转学院 。 这样 的 个改 革突破 口， 它的背 后是 选择 了学 生 作为 出发 点 ， 核心 的 其 理念 在于给学 生一种 自由的空间 。 以说 刘道玉 执掌武汉大 学时 可
一
期。 创造 了武 汉大学 在 ８ Ｏ年代 的黄金 时代 ， 成功 的一个重 要 因 他
等专 业报 考人数在 ９ Ｏ年代 一 路高歌 猛进 ， 金融 学 、 济 学 、 而 经 会
不是学 生干部 、 是不是毕业 于 ２ １工程名校 等 ： 究生入 学考 １ 而研 向大众 化迈 进 ， 仅从 高校 的专 业设 置 来看 ， 单 可见 高校 与市 场结 试 、 国家公务 员考试 、 语 四六级考 试 ， 加上 国家司法 考试 ， 英 再 可
的公 民。 ．
毕 业生和往 届遗 留下来的没 找到 工作的 大学生 ， 一起将 大学 生就 给 学生一个 自主学 习、 自由学 习的空 间。 使学生在 大学里依据 自 伴 随着就 业压 力的 不断增 大 ， 官方到 民 间的 学者 、 生甚 从 学 至家长 ， 对于 大学 教育的 反思与质疑在 ２ ０ ０ ８和 ２ ０ ０ ９这两年便 集
新加坡高校的教育理念及教育模式
新加坡教育体系的特点及启示楚永生为了提升高校人才培养质量和科技创新能力，南京审计学院分别从二级学院选拔一线任课教师，到新加坡特许科技学院，进行了为期一周的教学教法与教学管理的培训，我作为培训成员认真聆听了授课内容，并针对新加坡的教育理念和教育模式进行了总结和思考，现将总结和思考汇报如下：一、新加坡的基本情况简介新加坡是一个岛屿国家，是亚洲乃至世界的航运中心。
土地面积为710.2平方公里，土地和资源极为有限，截至2011年7月，新加坡人口将近507万人，其中384万人属于本国公民和永久居民。
新加坡人口密度相当高，每平方公里7315人，是世界上人口最稠密的国家之一。
在本地居民中，华人占76.8%，马来人占13.9%，印度裔（以泰米尔人居多）占7.9%，而欧亚混血人口和其他族群（包括峇峇娘惹）则占1.4%。
新加坡的华人大部分源自中国福建、广东和海南等地，其中大部分是福建人，其次为潮汕人、广府人、客家人和海南人。
新加坡是一个多语言的国家，其官方语言有四种，包括汉语、英语、马来语、以及泰米尔语。
自独立以来，政府机构一直采用英语作为不同种族社群的主要沟通和教学语，为了打破隔阂，英语也成为新加坡四大族群的共同语言。
自1979年由新加坡政府主导的“讲华语运动”之后，华语成为另一个广泛使用的语言，有超过七成的新加坡人能说汉语，是新加坡华人之间主要的共同语。
新加坡的政治体制继承了英国的威斯敏斯特体系，总统是国家元首，只拥有象征性的权力。
总统的权利包括否决所有可能危及国家安全或种族和谐的政府法案，在总理的推荐下任命内阁官员和部门首长，以及启动腐败调查程序。
新加坡拥有一个一院制的议会，其中大多数成员由平均5年一次的民主直接选举产生，议会与总统构成了完整的新加坡立法机构。
新加坡是一个经济高度发达的以国有经济占主导并以出口为导向的国家。
2009年出口额为2222亿美元，出口的货品包括：机械设备、消费品、药品、燃料。
2010年国内生产总值为2919亿美元，人均国内生产总值为62100美元，位居亚洲第一。
新加坡的STEM 教育
新加坡的STEM 教育作者：TAN Aik Ling TEO Tang Wee来源：《中国科技教育》2024年第02期Tan Aik Ling，新加坡南洋理工大学国立教育学院自然科学与科学教育部副主任、博士、副教授，国立教育学院多中心教育研究中心及STEM研究中心核心成员。
曾经作为中学生物教师、学科组长在中学工作10 年，之后成为国立教育学院的教研员、助理教授和副教授，是一位不仅具有基础教育工作经验，又具备国际科学教育研究视野的研究者。
她的研究兴趣主要集中在科学教学、科学学习、科学教师专业发展和STEM 教育等。
新加坡是一个位于赤道附近的海岛城市国家，面积狭小，人口众多，是世界上人口密度最高的国家之一。
新加坡的治国理念是“在土地和其他自然资源均十分稀缺的情况下，发展知识经济和高新技术，并将其作为保证国家竞争力和满足人民福祉的核心举措”。
教育是新加坡政府高度重视的领域，而STEM（科学、技术、工程和数学）教育则是新加坡教育领域中的重点关注内容。
在新加坡政府看来，要想保持经济的持续增长，就必须加强STEM 教育，并通过STEM 教育为国家发展提供具备专业知识的人才储备。
这种做法的效果也是显而易见的，在国际数学和科学研究趋势（TIMSS）和国际学生评估计划（PISA）等国际测评中，新加坡学生都有不俗的表现。
其中，在2019 年的TIMSS 中，新加坡学生在全球排名第一[1]。
本文将对新加坡开展STEM 教育的现状及特征作简要描述，并对新加坡未来STEM 教育发展的方向进行介绍。
新加坡STEM 教育现状政府对 STEM 教育高度重视新加坡政府高度重视STEM 教育，这体现在政治领袖的表态、教育框架的确立和科学教育目标的表述等方面。
新加坡国务资政吴作栋先生在2017 年召开的东盟会议上作了主旨发言，他谈到：“我们必须鼓励聪明的孩子拥抱STEM 教育。
”[2] 在新加坡看来，STEM教育的范围既包括单一学科如科学和数学学科的学习，又包括来自不同学科的知识和技能的综合问题解决形式。
新加坡教育培训计划安排
新加坡教育培训计划安排第一部分：工作目标1. 提高新加坡教育培训的质量和效果在接下来的计划中，我们将重点关注如何提高新加坡教育培训的质量和效果。
具体来说，我们将从以下几个方面入手：•课程内容的优化：我们将对现有的课程内容进行全面的审查和优化，确保其与新加坡的教育体系和社会需求相匹配。
为此，我们将组织专家团队进行深入研究，并根据研究结果对课程内容进行调整。
•教学方法的创新：我们将探索并引入新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的参与度和学习效果。
•教师培训：我们将组织定期的教师培训，以提高教师的教学能力和专业素养。
2. 促进新加坡教育培训的国际化我们也认识到，在全球化的背景下，新加坡教育培训的国际化是非常重要的。
因此，我们将采取以下措施：•国际合作的加强：我们将寻求与其他国家和地区的教育培训机构的合作，以共享教育资源，提高教育质量。
•国际化课程的开发：我们将开发适合国际学生的课程，以吸引更多的国际学生来新加坡接受教育培训。
第二部分：工作任务1. 专家团队的组建和课程内容审查•组建专家团队：我们将组建一个由教育专家、学者和实践者组成的团队，对现有的课程内容进行审查和优化。
•课程内容的研究和调整：专家团队将进行深入的研究，并根据研究成果对课程内容进行调整，以确保其与新加坡的教育体系和社会需求相匹配。
2. 教学方法的创新和引入•研究新的教学方法：我们将研究新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，并评估其在提高学生参与度和学习效果方面的潜力。
•教学方法的引入和实施：一旦确定新的教学方法，我们将制定详细的实施计划，并组织教师进行相关的培训和指导。
是关于新加坡教育培训计划安排的详细描述。
希望对您有所帮助。
第三部分：任务措施1. 教师培训项目的建立和实施•培训内容的制定：我们将根据教学需求和实践经验，制定详细的教师培训内容，包括教学方法、课程设计、学生评价等方面。
•培训模式的多样化：我们将采用线上和线下相结合的培训模式，以满足不同教师的需求和偏好。
新加坡未来几年的教育趋势
新加坡未来几年的教育趋势新加坡重视教育在国际上是出了名的，所以新加坡经常进行教育改革，是为了更好的为学生创造学习条件。
下面就来说说新加坡未来几年的教育趋势。
在未来课室充分发挥每名学生的潜质!学习空间如今已扩大至课室以外的活动现场与网上平台，新加坡未来教育也不会局限于课室，因此不能单从缩小班级人数着手，师资更为关键。
在提出动议时，引述多个调查结果，例举缩小班级人数的好处：小班制让教师与学生有更密切的互动，学生在学习上可有更大的参与感，并培养沟通技巧、自信等。
此外，小班制可能减少学生对补习的依赖。
建议展开研究，了解学生人数从每班平均30多人，减到20至25人后对学习成效的影响。
教育部部长黄志明在回应时举出教育制度的改变，目的在于更全面地发展学生的能力，培养面向未来的求知者。
黄部长指出：“学习空间扩大至课室以外，让学生汲取更实际的学习体验。
支持学生为未来做好准备，关乎的已不仅是班级人数，更重要的是教师如何引导他们学以致用。
”新加坡各校发展广泛的应用学习项目。
学生通过课室以外的体验，包括课程辅助活动，以及网上平台来进行自主学习，这些都不能以班级人数衡量。
科目编班计划则让学生根据能力灵活选科，实行小班制。
目前，小学和中学的学生对教师比例分别是16对1,以及12对1，与经济合作与发展组织的标准相等。
学校也能灵活地为有需要的学生安排小班制的辅助班。
教育部部长黄志明强调：“高素质教师依旧是改进学生学习成效的关键……未来的课室不同于往日。
我们会继续投入资源支持教师的持续培训。
”新加坡教育为何跻身全球第一?最新PISA测试排名PISA最新测试数据显示，在阅读、科学、数学三方面评比中，新加坡学生均列第一，且将第二名远远甩在身后。
PISA国际学生评估项目,每三年举办一次，在72个国家和经济体中共抽取约54万名15岁的学生参加阅读、科学、数学三个方面测评, 被誉为是“教育界的世界杯”、“世界上最重要的测试”。
PISA不仅被认为是对学生知识技能的评估，也被认为能反映各个地区的教育水平。
新加坡幼儿园课程设置及其发展趋势
课程改革提供参考。
童的全面发展。针对这些 问题 ，２ ０ ０ ３ 年新加坡首次颁布了幼 儿园课程框架。此后 ，伴 随着 以人才竞争为核心的 国际竞争 日益激烈 以及社会 对儿 童发展认识 的不断深入 ，新加坡对学
前 教 育 事 业 不 断 提 出新 的要 求 ，比如 ，在 ２ ０ ０ ３ 年 幼 儿 园 课 程 改 革 的基 础 上 展 开 了新 一轮 的课 程 变 革 并 颁 布 了 《 培 养 早 期
导。如 ，番禺水 乡有 “ 扒龙船 ” （ 划龙舟 ）的传 统 ，村 中的 男子均以 “ 扒龙船 ”为荣 ，他们个个 技艺超群 ，热情豪 爽 ， 幼儿 园邀 请他们 为幼儿讲 解和示 范 ，带 着幼儿 “ 划旱龙 ” 。 当激昂的 “ 龙船鼓 ”在幼儿 园敲响 ，幼儿一个个 变成 了生龙 活虎 的 “ 龙船仔 ” 。躯 干和上肢得到充分 的锻炼 。很多幼儿
园邻近小学的体 育教 师都是体育专业学校毕业的 ，幼儿 园可
以带着幼儿到学 校观看低年级学生 的体育课 ，激发幼 儿参加 体育锻炼的兴趣 ；邀请体 育教师到幼儿 园支教 ，男体育教 师 本身就像一块磁铁 ，吸引着幼儿积极投入到体育活动中。
ｆ 陈 雪 梅 ：广 州市 番 禺 区 北 片 教 育 指 导 中 心 ５ １ ０ ０ ０ ０ 责 任 编 辑 ：陈 华扬 ） 广 东 广 州
展 尊重多元文化 ，强调课程的 目标导向 ；课程 内容呈现 突出关键经验、倡导构建幼儿教 育共 同体的趋势。 ［ 关键词 ］新加坡幼儿教 育 幼儿园课程 课程设置 发展 趋势
课 程作 为教育 的核心 要素之 一 ，决 定着教 育质 量 的高
低 。 长 期 以来 ，新 加 坡 由于 缺 乏 统 一 的幼 儿 园 课 程 ，幼 教 机
新加坡中等教育的改革与发展
内容摘要
在千年发展目标的推动下，全球各国都在积极推动教育改革，以实现人力资 源的开发和经济增长。博茨瓦纳中等教育改革作为其中一个重要案例，其发展历 程和现状值得。
内容摘要
首先，让我们了解一下博茨瓦纳中等教育的现状。博茨瓦纳是一个非洲内陆 国家，中等教育是其教育体系中的重要一环。然而，由于历史和地理等原因，博 茨瓦纳的中等教育面临着许多挑战。据相关数据，全国中等教育机构数量较少， 且师资力量薄弱，学生入学率较低。
三、新加坡中等教育的未来发展 方向
1、进一步优化课程设置
1、进一步优化课程设置
新加坡中等教育将进一步优化课程设置，使之更加符合学生的兴趣和发展需 求。同时，学校将加大力度推广STEM（科学、技术、工程和数学）教育，培养学 生的创新能力和实践能力。此外，为了应对信息化社会的挑战，学校还将增加信 息技术相关课程的比重，培养学生良好的信息素养。
4、提升教师队伍的专业素养
新加坡中等教育将致力于提升教师队伍的专业素养。未来，学校将为教师提 供更多的培训和发展机会，鼓励教师不断学习和掌握最新的教育理念和技术。此 外，学校还将加大对优秀教师的奖励力度，吸引更多优秀的教师加入到中等教育 事业中来。
4、提升教师队伍的专业素养
总之，新加坡中等教育在过去的改革与发展中取得了显著的成效，但仍面临 着一些挑战和问题。未来，新加坡中等教育将继续积极探索和优化教育模式，注 重培养学生的综合素质和实践能力，为他们未来的职业生涯做好准备。新加坡中 等教育将继续加
3、注重学生综合素质的培养
3、注重学生综合素质的培养
新加坡中等教育将更加注重学生综合素质的培养，包括领导力、团队合作能 力、社交技巧等方面的培养。学校将通过组织各种活动和项目，为学生提供更多 展示自己才能的舞台，同时鼓励他们积极参与社会实践和志愿者活动，培养社会 责任感和公民意识。
新加坡留学幼儿教育专业，未来的需求量以及就业前景如何？
新加坡留学幼儿教育专业，未来的需求量以及就业前景如何？去新加坡留学幼儿教育专业的发展前景还是很不错的，今天店铺小编就给大家介绍新加坡留学幼儿教育专业，未来的需求量以及就业前景如何？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
接下来就让小编来为大家介绍下！新加坡留学幼儿教育专业新加坡博伟教育学院随着国际留学大潮的兴起，新加坡博伟学院于1980年成立了旗下首家教育机构：博伟工商管理学院。
经过30年苦心孤诣的经营，博伟国际旅游管理学院（1991年）和博伟语言学校（1997年）相继成立，形成今日博伟学院的硕大规模。
由于管理的需要，现已将三所院校统一合并成：博伟国际教育学院。
幼儿教育大专（华语）颁证机构：博偉国际教育学院，学制：9个月。
博伟国际教育学院开设的幼儿教育大专课程旨在让全职就读的国际学生能够应付幼儿教育中遇到的难题和挑战。
学生顺利完成学业，将获得由博伟国际教育学院颁发的幼儿教育大专文凭。
该文凭将成为学生打开幼儿教育职业生涯的敲门砖。
在学习的过程中，学生们将学会如何为小孩规划、提供和维持安全、健康舒适的学习环境。
此外，该课程还侧重于让学生掌握多种启蒙孩子思想的方法，从而能够应对各种挑战。
新加坡智源教育学院幼儿教育与保育大专文凭课程隶属专业：教育类-学前教育；课程等级：大专；颁发证书：由新加坡智源教育学院颁发；学制：18个月；开课时间：报名费：288.9新币；学费总计：15386.6新币；费用详解：新加坡智源教育学院幼儿教育大专-学费为$15，386.60新币。
新加坡留学幼儿教育专业就业前景随着新加坡人口的增长，学前教育需求持续增加，表示更多的幼儿教师被需要，这将推动优势行业的发展。
新加坡幼儿培育署为幼儿教师制定清晰的职业晋升渠道以及推出相应的薪金标准等措施。
新加坡幼儿教育专业毕业生可在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业、从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员；在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。
新加坡教育制度全方位解读
新加坡教育制度全方位解读新加坡教育融合中西精华，是华人教育办得最成功的地方，是当之无愧的亚洲教育之都。
很多家长都选择让孩子去新加坡留学?那么，新加坡的教育体制是什么样的?如何让孩子赢在起跑线上?请看保和移民为您支招。
新加坡教育制度颇为复杂，而且与英国的教育制度非常相似。
一般可分三至四个阶段。
自2020以来，6年小学教育对新加坡国民是强制性的，在修完4-5年的中学课程后，可选读理工学院(3-5年)或者初级学院/高中(2-3年)。
新加坡中小学、初级学院/高中的毕业统考，即小学离校考试(PSLE)、剑桥普通水准会考(GCE O Level)、剑桥高级水准会考(GCE A Level)是重要的衡量标尺，学生的会考成绩能直接影响升学能力。
新加坡中小学一般采用半天制，和中国教育制度相比，课业没有那么繁忙，但却有多种多样的课外辅导。
初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。
一、新加坡幼儿园新加坡是目前世界上为数不多的从幼儿园阶段就接受留学生的国家之一，新加坡幼儿园为3-6周岁的孩子提供教育，包括托儿所和启蒙班课程，来新加坡读幼儿园目前有三种选择：1.公立幼儿园，新加坡有两所，MFS(NTUC旗下)和PAP CommunityFoundation(PAP旗下);2.私立幼儿园;3.国际幼儿园。
保和移民建议，如果您想让小孩在新加坡读幼儿园，建议选择政府幼儿园，原因如下：1. 政府幼儿园的教学质量更有保证;2. 政府幼儿园在教学上会注重与新加坡小学知识的衔接，用双语(一般是英文加一门本地语言，如中文、马来文或者印度文)给孩子一定的学前培训。
虽然新加坡幼儿园也接受国际学生申请，但是入读政府幼儿园的话，以永居居民(PR)或公民身份申请，录取机率更大。
所以，如果您想让孩子去新加坡读幼儿园，保和建议要趁早移民，获取新加坡身份。
教师在日常教育教学工作中，凡是有法律、法规明确规定的，都严格依照法律、法规的规定执行;无明确法律、法规规定的，则在学校的规章制度和教师的法定职责范围内进行工作，这就是依法执教。
“能力导向”转向“价值导向”--教育部长谈新加坡未来20年教育方向
唐 科 莉 译
使我们 的教 育系统 变得越来 越强 大和优 秀。 但是 我 们 从来 没有忽 视一些 关键 的基础 。 第 一 ， 们 需要 在 所 有 方 面 ， 括 德 、 、 、 我 包 智 体 群、 美几个 方 面培养 儿童全 面发展 。
第 二 ，我 们需 要迎合 新加 坡人 的多 样化需 求 。
士都 对 我提及 关注 学生 “ 品格 教育 和建立 正 确价值
观” 的重 要性 。这些 意见 让我 意识 到应该 转变 新加 坡教 育未来 发展 的侧重 点 。
一
、
２ ３ 年的世界和新加坡 ００
让 所有 人在 其一 生不 断进 步 。 们不是 为所有 人 规 我 定 一 条路 径 ， 是不 管 学 生背 景 ． 他们 提 供 多样 而 为
目标 。
短时期 内 ， 我们也 许不 可能制 定 出我们 必须 做
的所有方 面 ， 是我 希望勾 画 出一个 主要 的方 向和 但 原 则 ．并 实施 一 些专 门 的改革 来 朝着 这 个方 向发
展。
因此 ， 教育 部接下来 还 会检讨 现有 的课 程 辅助 活 动评 估框 架 （ Ｅ Ｐ ） 目的是 把评 分基 准 从学 生 ＬＡＳ，
译者 按 ： 年一度 的新加 坡教 育部 工作 蓝 图大会 ， 常会 盘 点教 育 方 面 已经取得 的进 步 ， 一 通 同时制
定来年 教 育优 先发 展 战略 。２ １ 年 ９月 ２ ０１ ２日， 新加 坡新任 教 育部 长王 瑞杰在今 年 的教 育部 工作蓝 图 大会上发 表 了一份 关于教 育 变革 的演说 。他 在演讲 中提 出了新加 坡 未来教 育发展 的重点 ： 有鉴 于国际
学前教育就业方向新加坡“学前教育”迎来发展黄金期提早规划才是制胜王道!
学前教育就业方向新加坡“学前教育”迎来发展黄金期提早规划才是制胜王道!原标题：新加坡“学前教育”迎来发展黄金期，提早规划才是制胜王道！导语：小龄留学，是指3-18岁的学生出国留学，入读的学历阶段包括幼儿园、小学、中学。
目前接受小龄留学国家很少，而新加坡以其良好的治安、宜人的环境以及闻名世界的教育吸引着众多小龄留学生。
我们最重要的目标，是为不同家庭背景的孩子提供良好的学前教育，我们尤其关注经济条较差的孩子，确保他们不会输在人生的起跑点。
孩子是国家的未来，为了让每个幼儿不论出身都能有扎实基础。
——新加坡总理李显龙根据去年新加坡政府制定的最新战略，学前教育作为重点发展项目被提上日程。
未来新加坡政府将会进一步增加托儿所和幼儿园的学额、加强对于学前教师的培训、全面提升新加坡学前教育的整体素质，为孩子营造良好的成长环境。
相信面对新加坡高质量的教育，很多家长对于新增学额已经开始心动。
现在是做好准备的重要性，在帮孩子考虑未来的时候，但同时自己心里也要如明镜。
新加坡低龄教育1.提升学前教育20XX年新加坡教育部计划增加更多托儿所和幼儿园名额。
在未来五年，新加坡政府将加强对学前教育的投入，拨款将增加一倍，预计在2022年达17亿元，并且将增加4万个学额，达20万个。
2.延长体育活动时间从20XX年开始，政府要求新加坡全部的托儿所和幼儿园必须延长学生的体育活动时间，从原本的半小时延长到一小时，并且要求必须有半小时在户外进行。
3.推出新华文教材今年新加坡将推出新的中小学华文教材，据了解新教材由南洋理工大学孔子学院编著。
4.幼教领袖发展计划新加坡幼儿培育署曾表示计划推出“领袖专业发展计划”，即从20XX年起，学前教育中心的精英们只要在三年内投入至少180个小时参与课程、研讨会或出国考察来深化幼教技能，就能获得1万5000元的奖励金。
新加坡的教育确实让孩子每个阶段都在进步，但低龄留学家长难免担心孩子太小不能照顾自己，所以新加坡陪读政策的优势不得不说了！5.母子陪读政策新加坡母子陪读项目对申请学生的年龄有明确限制。
积极的学习者，优秀的学校，充满爱心的教师，协力参与的家长——新加坡未来教育的四个关注点
作者： 唐科莉（编译）
作者机构： 北京教育科学院信息中心
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 38-39页
年卷期： 2013年 第1期
主题词： 学习者 新加坡 学校 教师 爱心 未来教育 家长 教育部长
摘要：2012年9月12日．新加坡教育部长王瑞杰在有近2000名学校领袖、教师、教育部职员出席的年度工作蓝图大会上，发表了题为《积极的学习者、优秀的学校、充满爱心的教师和协力参与的家长》的主题演讲，概述了未来新加坡“学生为本、价值导向教育”将重点关注的四个方面：让每名学生都成为积极投入的学习者．不管他们的背景及能力如何：为了支持这一目标的实现，需要：让每所学校都成为好学校．让每名教师都成为充满爱心的教育者．让每位家长都成为积极支持的伙伴。
史上最全的新加坡留学方案——小学至博士(一)
史上最全的新加坡留学方案——小学至博士（一）据360教育集团介绍: 新加坡是世界上教育高度发达的国家之一，具有实力雄厚并完善的教育系统，新加坡留学更是现在众多学生的首选。
由于新加坡地理面积的有限、自然资源的匮乏，更决定了新加坡独有的精英化教育方针。
“能力、个性、价值”是新加坡培养人才的标准与方向。
一、新加坡幼儿园孩子从小开始接受与所有英联邦国家同步的全英文教育的同时，无需放弃母语。
在学龄前就能融入新加坡社会，讲一口流利的英语，入学后学习更加轻松。
（1）新加坡的托儿所和幼儿园为18月到6岁的孩童提供三到五年的系统学前教育。
（2）在新加坡教育部注册的幼儿园由社区基金会、宗教团体和社会商业团体经营，也有国际学校。
（3）幼儿园和托儿所通常以英语和第二语言进行教学。
（4）大多数托儿所和幼儿园均允许孩童在全年的任何时候入学。
（5）完成幼儿园阶段的学习后，学生可以直接升入自己所选择的的政府小学就读。
1.幼儿园入学零条件（1)2岁至5岁孩子可直接申请新加坡幼儿园.（2)无需政府入学考试，无英文要求，直接入学，享受和新加坡学生同等的待遇。
2.入学新加坡小学新加坡现行的小学教学制度有利于学童的身心健康发展，新加坡在教导学生掌握数学的技巧与方法尤其出色，不少外国学校都借鉴新加坡的教学方法。
（1) 六年的小学教育分为四年的基础阶段 (小一至小四)及两年的定向阶段 (小五至小六) 。
（2) 在基础阶段，学校的主要科目有英文、母语和数学，其他辅助科目包括音乐、美术和手工艺、体育和公民教育。
小学三年级的学生开始学习科学。
（3) 为了能让学生们充分发挥潜能，学校将根据学生们的学习能力，在小学四年级时采取分流教育制度。
4) 在六年级时通过毕业会考(PSLE)直接进入政府中学。
小一入学零条件----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------（1) 6岁以上7岁以下的孩子。
（2) 无需参加政府针对国际学生开设的AEIS入学考试，无英文要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新加坡在最近的国会上针对政府施政方针将教育放在显著位置，成为当当天的热门话题，多名参会议员也给出了自己的观点，希望政府确保人人有向上提升的机会。
确保人人有向上机会
新加坡内政部政务次长安宁·阿敏指出，我国须确保提供机会让个人能在社会向上流动，而学校奠定的良好教育基础和持续的教育机会至关重要。
安宁·阿敏指出，新加坡是个唯才是用的社会，不论个人出身，政府须确保人人有向上机会。
国人可继续通过学校、大专学府和工艺学院所提供的良好教育基础、未来技能的持续教育享有提升技能的机会。
他说：“人民必须知道他们所追求的目标是可以达到的。
如果他们需要多一点助力来达到目标，我们来提供协助。
不论贫富，不论学习能力强弱，没有人会被忽略。
”
价值观教育至关重要
迪舒沙则强调价值观教育的重要，不宜单凭学业成绩来评估学校。
鼓励学生在学业上发挥潜能固然重要，但塑造学生的品德和价值观也同样重要。
他说：“单凭学业成绩来评估学校太片面了。
历史悠久的学校通常有能力设更高的截分点作为入学标准。
这也意味，这些学校在接下来的全国考试中的成绩会理想，并可高于全国平均。
我认为，更能有效评估学校成就的方式应是学校为每名学生‘增值’的能力。
”
他也肯定前任教育部长王瑞杰和团队所提倡的品德教育，希望现任教育部代部长黄志明和王乙康能延续并发展品德和价值观教育。
迪舒沙表示希望新加坡学生日后踏入职场时，他们的品德、价值观和廉洁会获得肯定。
他们能在棘手的情况中做出正确决定。
跨国公司、本地和区域公司在考虑新加坡人的学业和技能以外，也会因新加坡人品行的特质和价值观而要聘请他们。
评估学生应鼓励“跳出框框”
工人党议员林瑞莲也建议，评估学生的方式应能鼓励他们灵活应用所学。
评估方式可影响学生的行为，如果新加坡要培养勇于追梦的人民，评估方式也应呼应这点。
她说：“评估方式要能鼓励学生‘跳出框框’，培养不同观点的能力，这不应限于一两个科目，而是贯彻整个教育和评估制度。
”
林瑞莲举例说，与其仅照标准答案来鉴定学生的能力，教育工作者可否也肯定那些能灵活应用所学、提供其他答案和观点的学生？只因学生的答案与标准答案有些出入就否定他们的观点，这将会抹杀学生的创意。
她也建议通过一些真人真事案例来向学生传达不畏失败的精神。
尽管她肯定政府在提倡全面教育上所做的努力，但也关注教育部近期发给所有中学的指示，要求学校今后处理录取的“上诉”申请时，只能录取小六会考积分达到学校截分点的学生。
她认为，这传达学业成绩依然为升学指标的关键，家长会继续向孩子施加压力。
不要把焦点全部放在成绩上
林谋泉也关注“上诉”申请的指示，认为这项政策似乎把焦点放在小六会考成绩，而未顾及学生在其他方面的表现。
他指出，在这之前，如果学生在课外活动的表现优异，但基于某些原因，他无法在小六会考取得佳绩，他仍可以向心仪的中学申请入学，由校长来决定是否批准上诉。
他希望，政府能考虑人民都拥有各自的志向，政府的职责是确保政策调整是有利于人民，“而非为了执行时的便利”。