五年级下 20.《滑轮》 青岛版 共13张
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五年级下册科学课件-5.20滑轮 -青岛版(六年制,三起)(共20张PPT)
Байду номын сангаас考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F F
F
G
G G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
青岛版科学五年级下册
第五单元生活中的机械 —20课 滑轮
同学们，每个星期一
的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
1：将等臂杠杆的中间部分加宽，
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 子，叫做“滑轮” 。
拓展活动
做个小小起重机 观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮 动滑轮
结论
定滑轮的特点：
方便不省力
动滑轮的特点：
不改变用力方向
用 力 方 向
省力
定滑轮
A：支点在轴心O处。 B：动力臂L1等于阻力臂L2
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动 两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到 一起。 4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子， 结果会怎样？ 思考：其中的奥秘是什么？
游戏结论
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。 原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使 用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的 力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两 位同学。
青岛版科学五年级下册《20课滑轮》-孙凯
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮 动滑轮 结论
定滑轮的特点： 定滑轮的特点：
改变用力方向 方便不省力
动滑轮的特点： 动滑轮的特点：
用 力 方 向
定滑轮
A：支点在轴心 处。 ：支点在轴心O处 B：动力臂L1等于阻力臂 2 ：动力臂 等于阻力臂L 阻力臂
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 定滑轮实际上就是等臂杠杆。 等臂杠杆 2:拉力大小始终等于重物的重力大小 ＝ 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G 拉力大小始终等于重物的重力大小。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 拉力的方向与重物移动的方向相反 相反。 F
G
不省力 不省力 方向 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。 ＿＿＿＿，
（1）固定在 ） 一个地方不能 移动的滑轮叫 定滑轮” 做“定滑轮”。
（2）和重物 ） 一起移动的 滑轮叫做 动滑轮” “动滑轮”。
实验： 实验：研究滑轮的作用
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑 、先确定， 轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向 、利用滑轮吊起重物时， 是向哪的？ 是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力 、先用测力计竖直提起重物， 的大小； 的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑 轮时用力的大小，做好记录。 轮时用力的大小，做好记录。 4、看看滑轮有什么作用？ 、看看滑轮有什么作用？
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， ：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 绕中心轴转动的圆轮
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 ：再把圆轮的外缘加工成槽状。 槽状 这种边缘有槽， 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 边缘有槽 叫做“很多， 最基本的有两种： 最基本的有两种：
五年级科学下册课件-20. 滑轮1-青岛版
实验一：研究定滑轮的作用记录表
直接用测力计 利用定滑轮提
用力方向
定 滑
提起两个钩码 两个钩码 的拉 所用的力（N） 力（N）
直接提 升时
利用定滑 轮时
轮
实验结论：
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
实验二：研究动滑轮的作用
实验二：研究动滑轮的作用记录表
动 滑
提升滑轮和 两个钩码所 用的力（N）
2、使用动滑轮也能改变力的方向。
（）
3、滑轮是一种简单机械。
（）
4、旱冰鞋、滑板上的轮子是我们科学上研究的滑轮。（ ）
三、拓展题：
迎宾街小学的两名五年级学生要用一个滑轮
பைடு நூலகம்把一袋很重的沙子从一楼提到二楼，问：
1、应该用什么滑轮？
2、应如何安排两个人的位置和滑轮的位置
谢谢
20. 滑轮
你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去 的吗？
你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
可以这样使用滑轮
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定 滑轮，随重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
实验一：研究定滑轮的作用
利用动滑轮 提升两个钩 码测力计的 拉力（N）
轮
滑轮的 位置是 否改变
用力方向
直接提 升时用 力方向
利用动 滑轮时 用力方
向
实验结论：
当堂达标
一、填空：
1、科学上研究的 （ ）是一个周围有用来绕绳子的沟槽、中心有
轴的轮子。
2、国旗是利用（ ）滑轮升上去的，因为它能（ ） 。
二、判断：
1、使用定滑轮既能改变力的方向又能省力。 （ ）
青岛版科学五年级课件20课滑轮
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 ：再把圆轮的外缘加工成槽状。 槽状 这种边缘有槽， 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 边缘有槽 叫做“滑轮” 子，叫做“滑轮” 。
滑轮的种类很多， 滑轮的种类很多， 最基本的有两种： 最基本的有两种：
（1）固定在 ） 一个地方不能 移动的滑轮叫 定滑轮” 做“定滑轮”。
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 定滑轮实际上就是等臂杠杆。 等臂杠杆 2:拉力大小始终等于重物的重力大小 ＝ 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G 拉力大小始终等于重物的重力大小。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 拉力的方向与重物移动的方向相反 相反。 F
G
不省力 不省力 方向 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。 ＿＿＿＿，
拓展活动
做个小小起重机 观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动 两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到 一起。 4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子， 结果会怎样？ 思考：其中的奥秘是什么？
游戏结论
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。 原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使 用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的 力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两 位同学。
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮
动滑轮
结论
定滑轮的特点： 定滑轮的特点：
方便不省力
动滑轮的特点： 动滑轮的特点：
用 力 方 向
定滑轮
A：支点在轴心 处。 ：支点在轴心O处 B：动力臂L1等于阻力臂 2 ：动力臂 等于阻力臂L 阻力臂
青岛版小学科学五年级下册20滑轮-精品课件 13页PPT文档
滑轮实验记录单
滑轮类 物体重 所用拉 拉力方 物体运动
型 力（牛） 力（牛） 向
方向
定滑轮
滑轮的作用
动滑轮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的收获：
定滑轮：不省力，但 是能改变力的方向。
动滑轮：省力，不能 改变力的方向。
No Image
滑轮在生活中的应用
拓展延伸： 制作一个属于自己的小吊车。
谢谢！
13
20.滑轮
边缘有槽，可绕中心轴转动的 轮子，叫做“滑轮”。
甲
固定在一个
地方不能移
动的滑轮叫
做：
“定滑轮”
乙
和重物一起
移动的滑轮
叫做：
“动滑轮”
1.测力计在使用时要先调零； 2.由于圆筒测力计是竖直调零的，如 果倒着用的话，测量的值+0.3牛，得 出的数值做为实验结果。 3.实验过程中的细绳要拴结实，钩码 要挂好，避免出现安全事故； 4.注意合作，认真准确的做好实验记 录。
小学五年级下册 20.《滑轮》 青岛版 13张
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
科学五年级下册
滑轮
国旗是通过什么 装置升到旗杆顶 上去的？
学习目标：
• 1、认识定滑轮、动滑轮和滑轮组。 • 2、探究得到滑轮的作用 • 3、小组合作。
• 国旗是利用滑轮升上去的，
边缘有槽，可绕中心轴转动 的轮子，叫做滑轮
滑轮的种类很多，最基本 的两种：
定滑轮：固定在一个地方， 不能移动的滑轮叫定滑轮
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
新版五年级科学下册课件20. 滑轮2-青岛版(共17张)
20. 滑轮
旗杆顶端
固定在一个地方不能移动的 滑轮叫定滑轮。
• 和重物一起移动的滑轮叫 动滑轮。
温馨提示
1.正确使用测力计，使用前将指针调零。 2.实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测 力计匀速运动中读取数据。 3.拉力的方向不要倾斜，应与地面垂直。 4.小组内分工合作，并填好实验记录单。
滑
滑
轮
轮
汽车起重机
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
拓展：课下继续组装滑轮组，寻找
多种组装方法。谢谢验证Fra bibliotek滑轮实验记录单
钩码数量 用测力计直接提起 通过定滑轮拉动 用力拉的 物体运动 （个） 钩码所用的力（N）钩码所用的力（N） 方向 的方向
我的结论：
验证动滑轮实验记录单
钩码数量 用测力计直接提起 通过动滑轮拉动 用力拉的 物体运动 （个） 钩码所用的力（N）钩码所用的力（N） 方向 的方向
我的结论：
温馨提示
1.正确使用测力计，使用前将指针调零。 2.实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测力计匀
速运动中读取数据。 3.拉力的方向不要倾斜，应与地面垂直。 4.小组内分工合作，并填好实验记录单。
国旗是怎样升起来的？
升国旗是利用定滑轮不能省力，
但是能改变用力方向的原理。
生活中的滑轮
定
动
滑
滑
轮
轮
定
定
旗杆顶端
固定在一个地方不能移动的 滑轮叫定滑轮。
• 和重物一起移动的滑轮叫 动滑轮。
温馨提示
1.正确使用测力计，使用前将指针调零。 2.实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测 力计匀速运动中读取数据。 3.拉力的方向不要倾斜，应与地面垂直。 4.小组内分工合作，并填好实验记录单。
滑
滑
轮
轮
汽车起重机
定
滑
滑 轮
轮
组动
滑
轮
拓展：课下继续组装滑轮组，寻找
多种组装方法。谢谢验证Fra bibliotek滑轮实验记录单
钩码数量 用测力计直接提起 通过定滑轮拉动 用力拉的 物体运动 （个） 钩码所用的力（N）钩码所用的力（N） 方向 的方向
我的结论：
验证动滑轮实验记录单
钩码数量 用测力计直接提起 通过动滑轮拉动 用力拉的 物体运动 （个） 钩码所用的力（N）钩码所用的力（N） 方向 的方向
我的结论：
温馨提示
1.正确使用测力计，使用前将指针调零。 2.实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测力计匀
速运动中读取数据。 3.拉力的方向不要倾斜，应与地面垂直。 4.小组内分工合作，并填好实验记录单。
国旗是怎样升起来的？
升国旗是利用定滑轮不能省力，
但是能改变用力方向的原理。
生活中的滑轮
定
动
滑
滑
轮
轮
定
定
青岛版小学科学五年级下册滑轮课件
我们的 发现
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
第六组
通过两次实验我们发现：
使用定滑轮： 能改变用力方向，但不省力； 使用动滑轮： 能省力，但不改变用力方向。
下列物体中哪些地方用到了滑轮？
它们属于哪种滑轮？
怎样才能做到既省力，又能改变用力的方向呢？
多个滑轮组合在一起就形成了滑轮组。
用定滑轮拉动 相同物体的力（N） 相同物体的力（N）
直接提升
我们的 发现
ห้องสมุดไป่ตู้
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
第六组
使用动滑轮有什么好处呢？
实验提示
1、使用测力计测量力的大小时， 应在匀速拉动时读数；
2、及时把实验中得到的数据记录 在实验记录表中。
研究动滑轮的实验记录表
直接提升
用动滑轮提升
相同物体的力（N） 相同物体的力（N）
滑轮
国旗是怎样升 到顶端的呢？
边缘有槽，可绕中心轴 转动的轮子，叫做滑轮.
固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”
和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”
使用定滑轮有什么好处呢？
实验提示
1、使用测力计测量力的大小时， 应在匀速拉动时读数；
2、及时把实验中得到的数据记录 在实验记录表中。
研究定滑轮的实验记录表
青岛版小学科学五年级下册《滑轮》课件
改变力的方向 2定滑轮能（ ），不能（ 省力 ）;动滑轮能 （省力 ），不能（ ）。 改变力的方向
二、判断 1、滑轮在我们生活中使用十分广泛。（ ） ）
√ 2、定滑轮能Байду номын сангаас变力的方向和省力。（
×
动动脑：
创设情景
每周一都要举行升旗仪式。国旗是怎样升到旗 杆顶端的？旗杆顶端的装置有什么特点？
建筑工人是靠什么机械把建筑材料从低处运到高处的吗？
边缘有槽，可绕 中心转动的轮子叫 做滑轮。滑轮是一 种简单的机械
探究活动 固定在一个地方不能移 动的滑轮叫做定滑轮
和重物一起移动的滑 轮叫做动滑轮
探究滑轮的作用实验记录表
滑轮种类 用力方向 用力大小 竖直提起重物的力
定滑轮
动滑轮 我的发现
定滑轮可以改变用力的方向，方便 但不省力； 动滑轮可以省力但不能改变力的方向。
研究滑轮组实验记录表
直接提升 物体的力 用滑轮组提 升物体的力 我的发现
使用滑轮组，既省力,又改变用力方向。
生 活 中 的 滑 轮
当堂达标
一、填空
1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即 （动滑轮 ）和（定滑轮 ）。
二、判断 1、滑轮在我们生活中使用十分广泛。（ ） ）
√ 2、定滑轮能Байду номын сангаас变力的方向和省力。（
×
动动脑：
创设情景
每周一都要举行升旗仪式。国旗是怎样升到旗 杆顶端的？旗杆顶端的装置有什么特点？
建筑工人是靠什么机械把建筑材料从低处运到高处的吗？
边缘有槽，可绕 中心转动的轮子叫 做滑轮。滑轮是一 种简单的机械
探究活动 固定在一个地方不能移 动的滑轮叫做定滑轮
和重物一起移动的滑 轮叫做动滑轮
探究滑轮的作用实验记录表
滑轮种类 用力方向 用力大小 竖直提起重物的力
定滑轮
动滑轮 我的发现
定滑轮可以改变用力的方向，方便 但不省力； 动滑轮可以省力但不能改变力的方向。
研究滑轮组实验记录表
直接提升 物体的力 用滑轮组提 升物体的力 我的发现
使用滑轮组，既省力,又改变用力方向。
生 活 中 的 滑 轮
当堂达标
一、填空
1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即 （动滑轮 ）和（定滑轮 ）。
《20.滑轮》PPT课件青岛版
动滑轮 向上上 不①①边再（③不（① 小进不把（能（ （不不②①（ 再（边①不边不（不能再再能不①①不（省先先缘分2用省2先刚屋省定2省11省省利先2分2缘先省缘省1省省分分省省先先省2） ） ） ）） ）） ） ）力 确 确 有 别 测 力 确家 里 力 滑 力 力 力 用 确 别 有 确 力 有 力 力 力 别 别 力 力 确 确 力和和和固 固和 和固和，定定槽测力，定 里呢，轮，，，滑定测槽定，槽，，，测测，，定定，重重重定 定重 重定重但使使，出计但使 装，但与但但但轮使出，使但，但但但出出但但使使但物物物在 在物 物在物能用用可利测能用 修同能动不能能吊用利可用能可能能不利利不能用用能一一一一 一一 一一一改的的绕用出改的 ，学改滑能改改起的用绕的改绕改改能用用能改的的改起起起个 个起 起个起变是是中定吊变是 工们变轮改变变重是定中是变中变变改定定改变是是变移移移地 地移 移地移用动动心滑起用动 人，用组变用用物动滑心动用心用用变滑滑变用动动用动动动方 方动 动方动力滑滑轴轮同力滑 们开力合用力力时滑轮轴滑力轴力力用轮轮用力滑滑力的 的 的 不不 的的 不 的方轮轮转与一方轮从启方起力方方，轮与转轮方转方方力与与力方轮轮方滑滑滑能 能滑 滑能滑向还还动动重向还 楼你向来方向向手还动动还向动向向方动动方向还还向轮轮轮移 移轮 轮移轮。是是的滑物。是 下的。使向。。用是滑的是。的。。向滑滑向。是是。叫叫叫动 动叫 叫动叫定定轮轮时定 不智用。力定轮轮定轮。轮轮。定定“““的 的“ “的“滑滑子时用滑 停慧叫的滑时子滑子时时滑滑动动动滑 滑动 动滑动轮轮，用力轮 地之做方轮用，轮，用用轮轮滑滑滑轮 轮滑 滑轮滑。。叫力的。 往门滑向。力叫。叫力力。。轮轮轮叫 叫轮 轮叫轮做的大楼，轮是的做做的的”””“ “” ”“”“大小上帮组向大““大大。。。定 定。 。定。滑小（运他，上小滑滑小小滑 滑滑轮，料设滑还，轮轮，，N轮 轮轮）”作，计轮是作””作作” ””：。好既一组向好。。好好先。 。。记劳下既下记记记用录累吧省的录录录测。又！力。。。。力费又计力方竖，便直能。提不起能重设物计，一记个录装力置的，大使小工；人们在楼下就能既省力又方便地把料运
五年级下 .滑轮 青岛版 共张
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布置作业：
• 查找生活中哪些用到了滑轮。
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•谢谢
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•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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科学五年级下册
滑轮
国旗是通过什么 装置升到旗杆顶 上去的？
学习目标：
• 1、认识定滑轮、动滑轮和滑轮组。 • 2、探究得到滑轮的作用 • 3、小组合作。
• 国旗是利用滑轮升上去的，
边缘有槽，可绕中心轴转动 的轮子，叫做滑轮
滑轮的种类很多，最基本 的两种：
定滑轮：固定在一个地方， 不能移动的滑轮叫定滑轮
动滑轮：和重物一起移动的滑轮叫 动滑轮
组装滑轮，探究滑轮的作用
• 1、各小组密切合作，研究滑轮的作用。 • 2、填写好实验记录表。 • 3、注意安全
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滑轮的作用
• 定滑轮：能改变用力方向，不能省力。 • 动滑轮：能省力，不能 改变用力方向。 • 滑轮组：即省力，又方便。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
五年级科学下册PPT课件(青岛版)20滑轮
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑 轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向 是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力 的大小；再分别测出利用定滑轮与动 滑轮时力的大小，做好记录。可以多 做几次实验，以减小实验的误差 。
实验记录单
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮 动滑轮
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
想一想？
生活中哪些地方用到
了滑轮？这些滑轮有 什么特点？分别起到 了什么作用？
铲斗车
冲孔桩机
打井机
当堂达标
一、填空
1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即 （ 动滑轮 ）和（定滑轮 ）。 2定滑轮能（改变力的方向），不能（ 省力 ）;动 滑轮能（ 省力 ），不能（ 改变力的方向 ）。
我们的 结论
定滑轮的特点：
不省力 改变用力的方向
动滑轮的特点：
省力
用 力 方 向
不改变用力方向
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方械
—22课 滑轮
同学们，每个星期一 的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
滑轮的种类很多， 最基本的有两种：
（1）固定在 一个地方不能 移动的滑轮叫 做“定滑轮”。
（2）和重物 一起移动的 滑轮叫做 “动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用
二、判断 1、滑轮在我们生活中使用十分广泛（ 2、定滑轮能改变力的方向和省力（ ） ）
实验记录单
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮 动滑轮
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
想一想？
生活中哪些地方用到
了滑轮？这些滑轮有 什么特点？分别起到 了什么作用？
铲斗车
冲孔桩机
打井机
当堂达标
一、填空
1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即 （ 动滑轮 ）和（定滑轮 ）。 2定滑轮能（改变力的方向），不能（ 省力 ）;动 滑轮能（ 省力 ），不能（ 改变力的方向 ）。
我们的 结论
定滑轮的特点：
不省力 改变用力的方向
动滑轮的特点：
省力
用 力 方 向
不改变用力方向
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方械
—22课 滑轮
同学们，每个星期一 的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
滑轮的种类很多， 最基本的有两种：
（1）固定在 一个地方不能 移动的滑轮叫 做“定滑轮”。
（2）和重物 一起移动的 滑轮叫做 “动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用
二、判断 1、滑轮在我们生活中使用十分广泛（ 2、定滑轮能改变力的方向和省力（ ） ）
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活动：
• 做个小小起重机。
•观察生活中的轮子和 滑轮有什么不同
布置作业：
• 查找生活中哪些用到了滑轮。
•谢谢
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
科学五年级下册
滑轮
国旗是通过什么 装置升到旗杆顶 上去的？
学习目标：
• 1、认识定滑轮、动滑轮和滑轮组。 • 2、探究得到滑轮的作用 • 3、小组合作。
• 国旗是利用滑轮升上去的，
边缘有槽，可绕中心轴转动 的轮子，叫做滑轮
滑轮的种类很多，最基本 的两种：
定滑轮：固定在一个地方， 不能移动的滑轮叫定滑轮
动滑轮：和重物一起移动的滑轮叫 动滑轮
组装滑轮，探究滑轮的作用
• 1、各小组密切合作，研究滑轮的作用。 • 2、填写好实验记录表。 • 3、注意安全
滑轮的作用
• 定滑轮：能改变用力方向，不能省力。 • 动滑轮：能省力，不能 改变用力方向。 • 滑轮组：即省力，又方便。
滑轮的应用：
• 吊车上的轮子 • 窗帘上的小轮。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。