初中数学竞赛精品标准教程及练习67:参数法证平几
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答 含答案 共30讲 改好278页
初中奥数辅导讲义培优计划(星空课堂)第一讲走进追问求根公式第二讲判别式——二次方程根的检测器第三讲充满活力的韦达定理第四讲明快简捷—构造方程的妙用第五讲一元二次方程的整数整数解第六讲转化—可化为一元二次方程的方程第七讲化归—解方程组的基本思想第八讲由常量数学到变量数学第九讲坐标平面上的直线第十讲抛物线第十一讲双曲线第十二讲方程与函数第十三讲怎样求最值第十四讲图表信息问题第十五讲统计的思想方法第十六讲锐角三角函数第十七讲解直角三角形第十八讲圆的基本性质第十九讲转化灵活的圆中角第二十讲直线与圆第二十一讲从三角形的内切圆谈起第二十二讲园幂定理第二十三讲圆与圆第二十四讲几何的定值与最值第二十五讲辅助圆第二十六讲开放性问题评说第二十七讲动态几何问题透视第二十八讲避免漏解的奥秘第二十九讲由正难则反切入第三十讲从创新构造入手第一讲 走进追问求根公式形如()的方程叫一元二次方程,配方法、公式法、因式分解法是解一元二次方程的基本方法。
而公式法是解一元二次方程的最普遍、最具有一般性的方法。
求根公式内涵丰富:它包含了初中阶段已学过的全部代数运算;它回答了一元二次方程的诸如怎样求实根、实根的个数、何时有实根等基本问题;它展示了数学的简洁美。
降次转化是解方程的基本思想,有些条件中含有(或可转化为)一元二次方程相关的问题,直接求解可能给解题带来许多不便,往往不是去解这个二次方程,而是对方程进行适当的变形来代换,从而使问题易于解决。
解题时常用到变形降次、整体代入、构造零值多项式等技巧与方法。
【例题求解】【例1】满足的整数n 有 个。
思路点拨:从指数运算律、±1的特征人手,将问题转化为解方程。
【例2】设、是二次方程的两个根,那么的值等于( )A 、一4B 、8C 、6D 、0思路点拨:求出、的值再代入计算,则计算繁难,解题的关键是利用根的定义及变形,使多项式降次,如,。
【例3】 解关于的方程。
思路点拨:因不知晓原方程的类型,故需分及两种情况讨论。
最新初三数学竞赛辅导教程【精】
1.1 因式分解一、常用公式或变形方法(此处只列出教科书以外的常用于竞赛中的内容)1.2.3.4.二、例题讲解例1.已知a、b、c是△ABC ABC 的形状.例2.若三个素数的乘积恰好等于它们和的23倍,求这三个素数.(2015大同杯第四题)例3.已知实数a、b、c.(2003年宇振杯第3题)例4.三、练习题1.已知整数a、b.2..3.已知a、b、c(1(24.2014大同杯第1题)5.设非零实数a,b,c.(2013年全国初中数学联赛第一试第1题)6.已知正数a、b、c值.7.已知:,,,求.(2016全国初中数学联赛第二试B组第2题)1.2 对称式与轮换对称式一、定义1.对称式。
2. 如果一个多项式的各项的次数均等于同一个常数,那么称这个多项式为齐次多项式。
3.4.换式,但轮换式不一定是对称式。
例如对称式也是轮换式;二、例题讲解例1. 已知,a,b,c是△ABC的面积.例2.2014大同杯第4题)例3.设x、y、z xyz的值. 例4.x1、x2、y1、y2满足x12+x22=2,x2y1﹣x1y2=1,x1y1+x2y2=3.求y12+y22的值.三、练习题1. .2. 若数组(x,y,z求xyz的值.3. 已知b≥0,且a+b=c+1,b+c=d+2,c+d=a+3,求a+b+c+d的最大值.4.2015大同杯第7题)5.已知bc﹣a2=5,ca﹣b2=﹣1,ab﹣c2=﹣7,求6a+7b+8c6. 已知实数a、b、c x1、x2、y1、y2满足x12+ax22=b,x2y1﹣x1y2=a,x1y1+ax2y2=c.求y12+ay22的值.(2007新知杯第5题)1.3高斯函数一、定义实数x,用[x]表示不超过x的最大值整数,则y=[x]称为高斯函数.二、例题讲解例1. .(2006新知杯第6题)例2. 对于正整数n2017全国数学联赛第一试第6题)例3. 给定正实数a ,对任意一个正整数n数x 的最大整数。
初二数学竞赛辅导资料(共12讲)
初二数学竞赛辅导资料(共12讲)目录本内容适合八年级学生竞赛拔高使用重点落实在奥赛方面的基础知识和基本技能培训和提高本内容难度适中讲练结合由浅入深讲解与练习同步重在提高学生的数学分析能力与解题能力另外在本次培训中内容的编排和讲解可以根据学生的具体状况由任课教师适当的调整顺序和增删内容其中《因式分解》为初二下册内容但是考虑到它的重要性和工具性将在本次培训进行具体解读注有标注的为选做内容本次培训具体计划如下以供参考第一讲实数一第二讲实数二第三讲平面直角坐标系函数第四讲一次函数一第五讲一次函数二第六讲全等三角形第七讲直角三角形与勾股定理第八讲株洲市初二数学竞赛模拟卷未装订在内另发第九讲竞赛中整数性质的运用第十讲不定方程与应用第十一讲因式分解的方法第十二讲因式分解的应用第十三讲考试未装订在内另发第十四讲试卷讲评第1讲实数一知识梳理一非负数正数和零统称为非负数1几种常见的非负数1实数的绝对值是非负数即a≥0在数轴上表示实数a的点到原点的距离叫做实数a的绝对值用a来表示设a为实数则绝对值的性质①绝对值最小的实数是0②若a与b互为相反数则a=ba=ba=b③对任意实数a则a≥a a≥-a④a·b=ab b≠0⑤a-b≤a±b≤a+b2实数的偶次幂是非负数如果a为任意实数则≥0n为自然数当n=1≥03算术平方根是非负数即≥0其中a≥0算术平方根的性质 a≥0 =2非负数的性质1有限个非负数的和积商除数不为零是非负数2若干个非负数的和等于零则每个加数都为零3若非负数不大于零则此非负数必为零3对于形如的式子被开方数必须为非负数4推广到的化简5利用配方法来解题开平方或开立方时将被开方数配成完全平方式或完全立方例题精讲◆专题一利用非负数的性质解题例1已知实数xyz满足求x+y+z的平方根巩固1已知则的值为______________2若的值拓展设abc是实数若求abc的值◆专题二对于的应用例2已知xy是实数且例3已知适合关系式求的值巩固1已知b=且的算术平方根是的立方根是试求的平方根和立方根2已知则拓展在实数范围内设=求的个位数字◆专题三的化简及应用常用方法利用配方法将被开方数配成完全平方式或者立方式例4化简例5若实数x满足方程那么巩固1若且则2已知实数a满足a+=03设1求y的最小值2求使6<y<7的x的取值范围拓展若求的值课后练习1如果a 0 那么2已知和是数的平方根则求的值3设abc是△ABC的三边的长则=4已知xy是实数且则=5若0 a 1 且则为6代数式的最小值是7已知实数满足=则=8已知△ABC的三边长为和满足求的取值范围9已知求的值10实数满足求的值第2讲实数二知识梳理一实数的性质1设x为有理数y为无理数则x+yx-y都为无理数当x≠0时xy都是无理数当x=0xy 就是有理数了2若xy都是有理数是无理数则要使=0x=y=03xymn都是有理数都是无理数则要使成立须使x=ym=n常用方法直接法利用数轴比较平方法同次根式下比较被开方数法作差法作商法三证明一个数是有理数的方法证明这个数是一个有限小数或无限循环小数或可表示成几个有理数的和差积商的形式例题精讲◆例1比较下列两数的大小1 2 34 5 6巩固设◆例2若的小数部分为的小数部分为则的值为巩固1已知为的整数部分是9的平方根且求的值2设的整数部分为小数部分为试求的值拓展已知的整数部分为m小数部分为n的整数部分为a小数部分为b试计算的值◆例3已知是有理数且求的值巩固1已知ab是有理数且求ab的值2已知是有理数并且满足求的值◆例4设试用的代数式表示巩固已知试用的代数式表示◆例5求证是有理数◆例6a与b是两个不相等的有理数试判断实数是有理数还是无理数并说明理由拓展证明是无理数◆例5若ab满足的取值范围巩固已知求x和y的取值范围课后练习1比较大小2设ab是正有理数且满足求ab的值3设的整数部分为小数部分为试求的值4已知与的小数部分分别是ab求ab-3a+4b+8的值5已知ab为有理数xy分别表示的整数部分和小数部分且求a+b的值6证明是无理数第3讲平面直角坐标系函数知识梳理1平面直角坐标系是在数轴的基础上为了实际问题的需要而建立起来的是学习函数的基础数形结合是本节最显著的特点2坐标平面内任意一点P都有唯一的一对有序实数xy和它对应反过来对于任何一对有序实数xy在平面内都有唯一的点P和它对应与点P相对应的有序实数对xy叫做点P的坐标3平面直角坐标系内的点的特征1若点Pxy在第一象限内2若点Pxy在第二象限内3若点Pxy在第三象限内 4若点Pxy在第四象限内5若点Pxy在x轴上 6若点Pxy在y轴上4对称点的坐标特征1点Pxy关于x轴对称或成轴反射的点的坐标为Px-y2点Pxy关于y轴对称或成轴反射的点的坐标为P-xy3点Pxy关于原点对称的点的坐标为P-x-y5函数的有关定义1函数的定义在一个变化过程中如果有两个变量x与y并且对于每一个x确定的值y都有唯一确定的值与其对应则x是自变量y是的函数2函数关系式用来表示函数关系的等式叫函数关系式也称函数解析式6函数自变量的取值范围自变量的取值范围必须使含自变量的代数式都有意义所以1使分母不为零2开平方时被开方数为非负数3为整式时其自变量的范围是全体实数另外当函数关系表示实际问题时自变量的取值必须使实际问题有意义例题精讲◆例1若点M1+a2b-1在第二象限则点N a-11-2b 在第象限巩固1点Q3-a5-a在第二象限则=2若点P2a+43-a关于y的对称点在第三象限求a的取值范围为◆例2方程组的解在平面直角坐标系中对应的点在第一象限内求m的取值范围巩固已知点Mab在第四象限且ab是二元一次方程组的解求点M关于坐标原点的对称点的坐标◆例3在直角坐标系中已知A11在轴上确定点P使△AOP为等腰三角形则符合条件的点P共有个A1 B2 C3 D4拓展在平面直角坐标系中有一个正方形ABCD它的4个顶点为A100B 010C -100D 0-10 则该正方形内及边界上共有_______个整点即横纵坐标都是整数的点◆例4求下列函数中自变量的取值范围◆例5如图在靠墙墙长为18m的地方围建一个矩形的养鸡场另三边用竹篱笆围成如果竹篱笆总长为35m求鸡场的一边长y m与另一边长x m的函数关系式并求自变量的取值范围巩固1求下列函数中自变量的取值范围①②③2周长为10cm的等腰三角形腰长y cm 与底边长x cm 之间的函数关系式是______________自变量x的取值范围为_________________.拓展若函数y=的自变量x的取值范围为一切实数求c的取值范围◆例6已知函数的图像如图所示求点AB的坐标巩固若点P在函数的图象上那么点P应在平面直角坐标系中的A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限升又知单开进水管20分钟可把空水池注满若同时打开进出水管20分钟可把满水池的水放完现已知水池内有水升先打开进水管分钟再打开出水管两管同时开放直至把水池中的水放完则能确定反映这一过程中水池的水量升随时间分钟变化的函数图象是巩固如图小亮在操场上玩一段时间内沿的路径匀速散步能近似刻画小亮到出发点的距离与时间之间关系的函数图象是课后练习1汽车由北京驶往相距120千米的天津它的平均速度是30千米时•则汽车距天津的路程S千米与行驶时间t时的函数关系及自变量的取值范围是 • AS=120-30t0≤t≤4 BS=30t0≤t≤4CS=120-30tt 0 DS=30tt=42图1是韩老师早晨出门散步时离家的距离与时间之间的函数图象.若用黑点表示韩老师家的位置则韩老师散步行走的路线可能是3函数自变量的取值范围为___________________4如图水以恒速即单位时间内注入水的体积相同注入下图的四种底面积相同的容器中下面那种方案能准确体现各容器所对应的水高度和时间的函数关系图象A.1~甲2~乙3~丁4~丙 B.1~乙2~甲3~丁4~丙C.1~乙2~甲3~丙4~丁 D.1~丁2~甲3~乙4~丙5平面直角坐标系内点An1-n一定不在A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限6若P a+b-5 与Q 13a-b 关于原点对称则a+b a-b 的值为6已知点P3p-153-p在第三象限如果其坐标为整数点求点M的坐标第4讲一次函数一姓名知识梳理一一次函数和正比例函数的概念若两个变量xy间的关系式可以表示成y=kx+bkb为常数k≠0的形式则称y是x的一次函数x为自变量特别地当b=0时称y是x的正比例函数二一次函数的图象由于一次函数y=kx+bkb为常数k≠0的图象是一条直线所以一次函数y=kx+b的图象也称为直线y=kx+b.由于两点确定一条直线因此在今后作一次函数图象时只要描出适合关系式的两点再连成直线即可一般选取两个特殊点直线与y轴的交点0b直线与x轴的交点-0但也不必一定选取这两个特殊点画正比例函数y=kx的图象时只要描出点001k即可三一次函数y=kx+bkb为常数k≠0的性质1k的正负决定直线的倾斜方向①k>0时y的值随x值的增大而增大②k<O时y的值随x值的增大而减小.2k大小决定直线的倾斜程度即k越大直线与x轴相交的锐角度数越大直线陡k越小直线与x轴相交的锐角度数越小直线缓3b的正负决定直线与y轴交点的位置①当b>0时直线与y轴交于正半轴上②当b<0时直线与y轴交于负半轴上③当b=0时直线经过原点是正比例函数.4由于kb的符号不同直线所经过的象限也不同①如图11-181所示当k>0b>0时直线经过第一二三象限直线不经过第四象限②如图11-182所示当k>0b>O时直线经过第一三四象限直线不经过第二象限③如图11-183所示当k<Ob>0时直线经过第一二四象限直线不经过第三象限④如图11-184所示当k<Ob<O时直线经过第二三四象限直线不经过第一象限.5由于k决定直线与x轴相交的锐角的大小k相同说明这两个锐角的大小相等且它们是同位角因此它们是平行的.另外从平移的角度也可以分析例如直线y =x+1可以看作是正比例函数y=x向上平移一个单位得到的.四正比例函数y=kxk≠0的性质1正比例函数y=kx的图象必经过原点2当k>0时图象经过第一三象限y随x的增大而增大3当k<0时图象经过第二四象限y随x的增大而减小.五用函数的观点看方程与不等式1方程2x+20=0与函数y=2x+20观察思考二者之间有什么联系从数上看方程2x+20=0的解是函数y=2x+20的值为0时对应自变量的值从形上看函数y=2x+20与x轴交点的横坐标即为方程2x+20=0的解关系由于任何一元一次方程都可转化为kx+b=0kb为常数k≠0的形式.所以解一元一次方程可以转化为当一次函数值为0时求相应的自变量的值从图象上看这相当于已知直线y=kx+b确定它与x轴交点的横坐标值.2解关于xy的方程组从数的角度看•相当于考虑当自变量为何值时两个函数的值相等以及这个函数值是多少从形的角度看相当于确定两条直线y=kx+b与y=mx+n的交点坐标两条直线的交点坐标•就是由这两条直线相对应的一次函数表达式所组成的二元一次方程组的解3解一元一次不等式可以看作是当一次函数值大于或小于0时求自变量相应的取值范围.解关于x的不等式kx+b mx+n可以转化为当自变量x取何值时直线y=k-mx+b-n上的点在x轴的上方或2求当x 取何值时直线y=kx+b上的点在直线y=mx+n上相应的点的上方.不等号为时是同样的道理例题精讲◆例1已知一次函数则这样的一次函数的图象必经过第象限巩固1一次函数的图象如图则下面结论正确的是A BC D2若直线经过点Am-1B1m其中则这条直线不经过第象限拓展已知≠并且那么一定经过A第一二象限 B第二三象限 C第三四象限 D第一四象限◆例2若直线y=kx+6与两坐标轴所围成的三角形面积是24求常数k的值是多少巩固过点P3作直线使它与两坐标轴围成的三角形面积为5这样的直线可以作几条拓展设直线是正整数与两坐标轴所围成的图形的面积为则◆例3如图所示直线y=x+2与x轴交于点A直线y=-2x+6与x轴交于点B且两条直线的交点为P试求出△PAB的面积巩固1如图在直角坐标系中长方形OABC的顶点B的坐标为 156 直线恰好将长方形OABC分成面积相等的两部分那么2如图所示已知直线y=x+3的图象与x轴y轴交于AB两点直线l经过原点与线段AB交于点C把△AOB的面积分为21的两部分求直线l的解析式.拓展若直线和直线k是正整数及x轴围成的三角形面积为则值为___________◆例4一次函数与一次函数在同一平面直角坐标系中的图象如图所示则下列结论①k1>0b<0②k2>0③关于x的不等式的解集是④关于xy的二元一次方程组的解为其中正确的结论有____________巩固1已知关于x的不等式kx-2 0k≠0的解集是x -3则直线y=-kx+2与x 轴的交点是_______.2如右图直线与直线在同一平面直角坐标系中的图象如图所示则关于的不等式的解集为◆例5一个一次函数的图像与直线平行与轴轴的交点分别为AB并且过点-1-25则线段AB上包括端点AB横坐标纵坐标都是整数的点有几个巩固如图一次函数的图象经过点和则的值为◆例6如图直线的解析式为且与轴交于点D直线经过点AB直线交于点C1求直线的解析式2求△ADC的面积3在直线上存在异于点C的另一点P使得△ADP与△ADC的面积相等请直接写出点P的坐标课后练习1点A为直线上的一点点A到两坐标轴的距离相等则点A的坐标为________ 2直线经过一二四象限那么直线经过象限3一次函数是常数的图象如图所示则不等式的解集是A.B.C.D.4如图一直线L经过不同三点AabB ba C那么直线L经过A.第二四象限 B.第一三象限 C.第二三四象限 D.第一三四象限5设直线为自然数与两坐标轴围成的三角形面积为=1232000 则1+2+3++2000的值为A B C D6如图直线与轴轴分别交于AB两点以线段AB为直角边在第一象限内作等腰直角△ABC∠BAC=90°如果在第二象限内有一点P且△ABP的面积与△ABC的面积相等求a的值第5讲一次函数二知识梳理一次函数的应用就是从给定的材料中抽象出函数关系构建一次函数模型再利用一次函数的性质求出问题的解例题精讲◆例1我市一种商品的需求量y1万件供应量y2万件与价格x元/件分别近似满足下列函数关系式y1=x+60y2=2x36需求量为时即停止供应当y1 = y2 1求该商品的稳定价格与稳定需求量2价格在什么范围该商品的需求量低于供应量3当需求量高于供应量时政府常通过对供应方提供价格补贴来提高供货价格以提高供应量现若要使稳定需求量增加4万件政府应对每件商品提供多少元补贴才能使供应量等于需求量巩固图11-30表示甲乙两名选手在一次自行车越野赛中路程y千米随时间x分变化的图象全程根据图象回答下列问题.1当比赛开始多少分时两人第一次相遇2这次比赛全程是多少千米3当比赛开始多少分时两人第二次相遇◆例2在购买某场足球赛门票时设购买门票数为张总费用为元.现有两种购买方案方案一若单位赞助广告费10000元则该单位所购门票的价格为每张60元总费用=广告赞助费+门票费方案二购买门票方式如图所示.解答下列问题1方案一中与的函数关系式为方案二中当时与的函数关系式为当时与的函数关系式为2如果购买本场足球赛超过100张你将选择哪一种方案使总费用最省请说明理由3甲乙两单位分别采用方案一方案二购买本场足球赛门票共700张花去总费用计58000元求甲乙两单位各购买门票多少张.元一月用水超过10吨的用户10吨水仍按每吨元收费超过10吨的部分按每吨元收费设一户居民月用水吨应收水费元与之间的函数关系如图13所示1求的值某户居民上月用水8吨应收水费多少元2求的值并写出当时与之间的函数关系式3已知居民甲上月比居民乙多用水4吨两家共收水费46元求他们上月分别用水多少吨◆例3抗震救灾中某县粮食局为了保证库存粮食的安全决定将甲乙两个仓库的粮食全部转移到具有较强抗震功能的AB两仓库已知甲库有粮食100吨乙库有粮食80吨而A库的容量为70吨B库的容量为110吨从甲乙两库到AB两库的路程和运费如下表表中元吨·千米表示每吨粮食运送1千米所需人民币1若甲库运往A库粮食吨请写出将粮食运往AB两库的总运费元与吨的函数关系式2当甲乙两库各运往AB两库多少吨粮食时总运费最省最省的总运费是多少巩固我市某乡两村盛产柑桔村有柑桔200吨村有柑桔300吨.现将这些柑桔运到两个冷藏仓库已知仓库可储存240吨仓库可储存260吨从村运往两处的费用分别为每吨20元和25元从村运往两处的费用分别为每吨15元和18元.设从村运往仓库的柑桔重量为吨两村运往两仓库的柑桔运输费用分别为元和元.1请填写下表并求出与之间的函数关系式总计吨200吨300吨总计240吨260吨500吨2试讨论两村中哪个村的运费较少3考虑到村的经济承受能力村的柑桔运费不得超过4830元.在这种情况下请问怎样调运才能使两村运费之和最小求出这个最小值.◆例4我国铁路第六次大提速在甲乙两城市之间开通了动车组高速列车.已知每隔1h有一列速度相同的动车组列车从甲城开往乙城.如图所示OA是第一列动车组列车离开甲城的路程s 单位在km 与运行时间t 单位h 的函数图象BC 是一列从乙城开往甲城的普通快车距甲城的路程s 单位km 与运行时间t 单位h 的函数图象.请根据图中信息解答下列问题1点B的横坐标05的意义是普通快车发车时间比第一列动车组列车发车时间_________h点B的纵坐标300的意义是_______________________ 2请你在原图中直接画出第二列动车组列车离开甲城的路程s与时间t的函数图象3若普通快车的速度为100 kmh①求BC的解析式并写出自变量t的取值范围②求第二列动车组列车出发后多长时间与普通列车相遇③直接写出这列普通列车在行驶途中与迎面而来的相邻两列动车组列车相遇的间隔时间.巩固某物流公司的快递车和货车每天往返于AB两地快递车比货车多往返一趟图中表示快递车距离A地的路程y 单位千米与所用时间x 单位时的函数图象.已知货车比快递车早1小时出发到达B地后用2小时装卸货物然后按原路原速返回结果比快递车最后一次返回A地晚1小时.1请在图中画出货车距离A地的路程y 千米与所用时间x 时的函数图象2求两车在途中相遇的次数直接写出答案3求两车最后一次相遇时距离A地的路程和货车从A地出发了几小时课后练习1某车站客流量大旅客往往需长时间排队等候购票.经调查统计发现每天开始售票时约有300名旅客排队等候购票同时有新的旅客不断进入售票厅排队等候购票新增购票人数人与售票时间分的函数关系如图所示每个售票窗口票数人与售票时间分的函数关系如图所示.某天售票厅排队等候购票的人数人与售票时间分的函数关系如图所示已知售票的前分钟开放了两个售票窗口.1求的值2求售票到第60分钟时售票厅排队等候购票的旅客人数3该车站在学习实践科学发展观的活动中本着以人为本方便旅客的宗旨决定增设售票窗口.若要在开始售票后半小时内让所有排队购票的旅客都能购到票以便后来到站的旅客能随到随购请你帮助计算至少需同时开放几个售票窗口2如图工地上有AB两个土墩洼地E和河滨F两个土墩的土方数分别是781方1584方洼地E填上1025方河滨F可填上1390方要求挖掉两个土墩把这些土先填平洼地E余下的图填入河滨F填入F实际只有1340方如何安排运土方案才能使劳力最省提示把土方米作为运土花费劳力的单位第6讲全等三角形知识梳理1全等三角形全等三角形能够完全重合的两个三角形2全等三角形的判定方法有SASASAAASSSSHL3 全等三角形的性质1全等三角形的对应角相等对应线段边高中线角平分线相等2全等三角形的周长面积相等4全等三角形常见辅助线的作法有以下几种遇到等腰三角形可作底边上的高利用三线合一的性质解题思维模式是全等变换中的对折.遇到三角形的中线倍长中线使延长线段与原中线长相等构造全等三角形利用的思维模式是全等变换中的旋转.遇到角平分线可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线利用的思维模式是三角形全等变换中的对折所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.过图形上某一点作特定的平分线构造全等三角形利用的思维模式是全等变换中的平移或翻转折叠截长法与补短法具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等或是将某条线段延长是之与特定线段相等再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法适合于证明线段的和差倍分等类的题目.特殊方法在求有关三角形的定值一类的问题时常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来利用三角形面积的知识解答.例题精讲◆例1已知如图△ABC中AB=5AC=3则中线AD的取值范围是_________巩固如图所示已知在△ABC中AD是BC边上的中线E是AD上一点且BE=AC 延长BE交AC于F求证 AF=EF◆例2已知等腰直角三角形ABC中AC=BCBD平分∠ABC求证AB=BC+CD巩固1已知△ABC中AD平分∠BACAB>AC求证AB-AC=BD-DC2如图所示已知四边形ABCD中AB=AD∠BAD=60°∠BCD=120°求证 BC+DC=AC◆例3如图已知在△ABC中∠B=60°△ABC的角平分线ADCE相交于点O求证OE=OD◆例4如图在△ABC中∠BAC的平分线与BC的垂直平分线PQ的垂直平分线PQ相交于点P过点P分别作PN⊥AB于NPM ⊥AC于点M求证BN=CM◆例5AD为△ABC的角平分线直线MN⊥AD于AE为MN上一点△ABC周长记为△EBC周长记为求证>拓展正方形ABCD中E为BC上的一点F为CD上的一点BE+DF=EF求∠EAF 的度数课后练习1如图∠BAC=60°∠C=40°AP平分∠BAC交BC于PBQ平分∠ABC交AC于Q求证AB+BP=BQ+AQ2如图△ABC中EF分别在ABAC上DE⊥DFD是中点试比较BE+CF与EF的大小3如图△ABC中AD平分∠BACDG⊥BC且平分BCDE⊥AB于EDF⊥AC于F1说明BE=CF的理由2如果AB=AC=求AEBE的长第7讲直角三角形与勾股定理知识梳理一直角三角形的判定1有两个角互余的三角形是直角三角形2勾股定理逆定理二直角三角形的性质1直角三角形两锐角互余.2直角三角形中30°所对的直角边等于斜边的一半.。
初一数学竞赛教程含例题练习及答案⑴
初一数学竞赛讲座第1讲数论的方法技巧(上)数论是研究整数性质的一个数学分支,它历史悠久,而且有着强大的生命力。
数论问题叙述简明,“很多数论问题可以从经验中归纳出来,并且仅用三言两语就能向一个行外人解释清楚,但要证明它却远非易事”。
因而有人说:“用以发现天才,在初等数学中再也没有比数论更好的课程了。
任何学生,如能把当今任何一本数论教材中的习题做出,就应当受到鼓励,并劝他将来从事数学方面的工作。
”所以在国内外各级各类的数学竞赛中,数论问题总是占有相当大的比重。
数学竞赛中的数论问题,常常涉及整数的整除性、带余除法、奇数与偶数、质数与合数、约数与倍数、整数的分解与分拆。
主要的结论有:1.带余除法:若a,b是两个整数,b>0,则存在两个整数q,r,使得a=bq+r (0≤r<b),且q,r是唯一的。
特别地,如果r=0,那么a=bq。
这时,a被b整除,记作b|a,也称b是a 的约数,a是b的倍数。
2.若a|c,b|c,且a,b互质,则ab|c。
3.唯一分解定理:每一个大于1的自然数n都可以写成质数的连乘积,即其中p1<p2<…<p k为质数,a1,a2,…,a k为自然数,并且这种表示是唯一的。
(1)式称为n的质因数分解或标准分解。
4.约数个数定理:设n的标准分解式为(1),则它的正约数个数为:d(n)=(a1+1)(a2+1)…(a k+1)。
5.整数集的离散性:n与n+1之间不再有其他整数。
因此,不等式x<y与x≤y-1是等价的。
下面,我们将按解数论题的方法技巧来分类讲解。
一、利用整数的各种表示法对于某些研究整数本身的特性的问题,若能合理地选择整数的表示形式,则常常有助于问题的解决。
这些常用的形式有:1.十进制表示形式:n=a n10n+a n-110n-1+…+a0;2.带余形式:a=bq+r;4.2的乘方与奇数之积式:n=2m t,其中t为奇数。
例1 红、黄、白和蓝色卡片各1张,每张上写有1个数字,小明将这4张卡片如下图放置,使它们构成1个四位数,并计算这个四位数与它的各位数字之和的10倍的差。
初中数学竞赛标准教程及练习比较大小
)21初中数学竞赛精品标准教程及练习(比较大小一、内容提要比较两个代数式的值的大小,一般要按字母的取值范围进行讨论,常用求差法。
根据.不等式的性质:。
ba<当a-b<0时a时,>b;当a-b=0时,a=b;当a-b>0通常在写成差的形式之后,用因式分解化为积的形式,然后由负因数的个数决定其符.号。
需要讨论的可借助数轴,按零点分区。
.是实数(有理数和无理数的统称)的平方是非负数,在决定符号时常用到它。
即若a.2,由此而推出一系列绝对不等式(字母不论取什么值,永远成立的不等实数,则a0≥式)。
诸如3122220+>+a+1=(a+)a+1>0,b)(a-a≥0,422220时,-(a-b)<-(a+a+2)<0当a≠-ab≤0,二、例题3的大小与a试比较a例3a=a(a+1)(a-1)解:a-33即a=aa-a=0,三个零点把全体,1以-1,04个区间,由负因数的个数决定其符号:实数分为33a <即3个负因数)∴aa-a<01当a<-1时,a+1<0,a<0,a-<0(33a即aa>-a>0<a<0时a<0,a-10(2个负因数)∴当-1<33a即a<-a<00a-1<(1个负因数)∴a<当0<a1时,33aa>>0即当a>1时,没有负因数,∴aa-3=a a时,a=0,-1,1综上所述当3a<a<1时,a当a<-1或0<3(试总结符号规律)a>a。
<a<0或a>1时,当-1什么数比它的倒数大?例1>0时,x -x 比它的倒数大,解:设这个数为x,则当并且只当x2?1(x?1x)(x?1)1?x -=-101xxx以三个零点-1,0,1把实数分为4个区间,由例1可知当x>1或-1<x<0时,x比它的倒数大。
例3己知步行的速度是骑车速度的一半,自行车速度是汽车速度的一半,甲、乙两人同时从A去B,甲乘汽车到中点,后一半用歩行,乙全程骑自行车,问誰先到达?解:设从A到B有x千M,步行速度每小时y 千M,那么甲、乙走完全程所用时间分别是xx5xx22??,t==t乙甲4yy8y4y 1 / 3x3xx5??0t-t>>0,yt-t=>0∴∵x乙乙甲甲yy88y4地答:乙先到达B222ab+bc+ca+b>+ca≠b≠c,求证:a己知例41222222)-+c=ab+bc+ca×2证明:a(+ba+c+b-ab+bc+ca21222)-+2c=(2a2ab+2bc+2ca+2b21222]+(b-c)=[(a-b)+(c-a)22220>0,>0,(b-c)(c-a)∵a≠b≠c,(a-b)>222ab+bc+ca+c>∴a+b2222ab(1)+b,∴(a-b)>>0 a又证:∵a≠b2222>2ca(3)同理b2bc(2) c+c+a>222222ab+bc+ca +c即(1)+(2)+( 3)得2aa+2b>+2c+b>2ab+2bc+2ca2224 +a))与(1+a+a1例5比较3(+a的大小2223422222-2aa+a3[(1+)1解:3(+a)+a]-)-(1+a+a-2a-2a)(1+a+a=222)+)a+a-=2(1+a+a6a(12222-3a)=2(1+a+a =2(1+a+a)(1-a))( 1+a+a31222??a)0 ≥>=(0,∵1+a+a(1-a)422422)=(1+a(1+a+a+a)∴当a=1时,32422)>1+a(1+a+a+a)当a≠1时,3(4?2?2x?1?x例6解方程两个零点分为3个区间解:以-0.5,和21 x=-时,-(2x+1)-(x-2)=4, 解得当x<-0.5x=1 =4, 解得2x+1)-(x-2)时,(当-0.5≤x<25范围无解∴在x≥2)=4解得x=2, +(x 当x≥2时,(2x+1)-31, x=1 -综上所述原方程有两个解x=21三、练习a,b,0a+b<0. 试把及其相反数记在数轴上。
初中数学竞赛教程
“在数学竞赛中,我们需要掌握扎实的数学基础,包括代数、几何、数论、组 合数学等方面的知识。同时,我们还需要具备灵活的思维和敏锐的洞察力,能 够迅速找到解决问题的最佳途径。”
“数学竞赛中的题目往往非常复杂和抽象,需要我们具备扎实的数学基础和灵 活的思维。但是,只要我们能够认真思考、不断尝试,就一定能够找到解决问 题的方法。”
“在解决数学竞赛中的题目时,我们需要学会分析问题、寻找规律、建立模型, 然后运用所学的数学知识进行求解。同时,我们还需要具备严谨的逻辑推理能 力和扎实的计算能力。”
“数学竞赛不仅仅是一场考试,更是一次锻炼自己的机会。通过参与竞赛,我 们可以提高自己的数学水平、增强自信心、培养兴趣爱好。同时,我们还可以 结交更多的志同道合的朋友,一起探讨数学问题、分享学习心得。”
内容摘要
《初中数学竞赛教程》是一本非常实用的教材,可以帮助初中生提高数学能力和竞赛水平。
精彩摘录
《初中数学竞赛教程》是一本非常优秀的数学竞赛教材,它涵盖了初中数学竞 赛的所有知识点,并提供了丰富的例题和练习题,帮助学生们提高数学水平。 下面是一些精彩摘录:
“数学竞赛是锻炼数学思维和解决问题的能力的好机会,通过参与竞赛,我们 可以更加深入地了解数学,发现数学的奥秘和乐趣。”
“在数学竞赛中,我们需要保持冷静、自信和专注。即使遇到困难和挫折,我 们也不能轻易放弃。只有坚持不懈地努力,才能够取得优异的成绩。”
“我想说:数学竞赛不仅是一次考试,更是一次自我挑战和突破的机会。让我 们一起努力、共同进步!
阅读感受
《初中数学竞赛教程》是一本由浙江大学社的数学竞赛教材,旨在为初中生提 供数学竞赛的指导和帮助。在阅读这本书后,我深感其内容的丰富性和实用性, 对于提高我的数学竞赛水平有着很大的帮助。
初一数学竞赛教程含例题练习及答案⑵
初一数学竞赛讲座第2讲数论的方法技巧(下)四、反证法反证法即首先对命题的结论作出相反的假设,并从此假设出发,经过正确的推理,导出矛盾的结果,这就否定了作为推理出发点的假设,从而肯定了原结论是正确的。
反证法的过程可简述为以下三个步骤:1.反设:假设所要证明的结论不成立,而其反面成立;2.归谬:由“反设”出发,通过正确的推理,导出矛盾——与已知条件、公理、定义、定理、反设及明显的事实矛盾或自相矛盾;3.结论:因为推理正确,产生矛盾的原因在于“反设”的谬误,既然结论的反面不成立,从而肯定了结论成立。
运用反证法的关键在于导致矛盾。
在数论中,不少问题是通过奇偶分析或同余等方法引出矛盾的。
解:如果存在这样的三位数,那么就有100a+10b+c=(10a+b)+(10b+c)+(10a+c)。
上式可化简为 80a=b+c,而这显然是不可能的,因为a≥1,b≤9,c≤9。
这表明所找的数是不存在的。
说明:在证明不存在性的问题时,常用反证法:先假设存在,即至少有一个元素,它符合命题中所述的一切要求,然后从这个存在的元素出发,进行推理,直到产生矛盾。
例2 将某个17位数的数字的排列顺序颠倒,再将得到的数与原来的数相加。
试说明,得到的和中至少有一个数字是偶数。
解:假设得到的和中没有一个数字是偶数,即全是奇数。
在如下式所示的加法算式中,末一列数字的和d+a为奇数,从而第一列也是如此,因此第二列数字的和b+c≤9。
将已知数的前两位数字a,b与末两位数字c,d去掉,所得的13位数仍具有“将它的数字颠倒,得到的数与它相加,和的数字都是奇数”这一性质。
照此进行,每次去掉首末各两位数字,最后得到一位数,它与自身相加是偶数,矛盾。
故和的数字中必有偶数。
说明:显然结论对(4k+1)位数也成立。
但对其他位数的数不一定成立。
如12+21,506+605等。
例3 有一个魔术钱币机,当塞入1枚1分硬币时,退出1枚1角和1枚5分的硬币;当塞入1枚5分硬币时,退出4枚1角硬币;当塞入1枚1角硬币时,退出3枚1分硬币。
初中数学竞赛精品标准教程及练习67参数法证平几
初中数学竞赛精品标准教程及练习67参数法证平几参数法证平几是初中数学竞赛中常见的题型,它可以通过设定参数来简化问题,并通过解方程来求解解。
下面是精品标准教程及练习,共计1200字以上。
参数法证平几的基本思想是通过设定参数来简化问题,从而使问题的解决变得更加容易。
在参数法证平几中,我们通常会设定两个未知数,并通过列方程的方式求解得到平几的相关信息。
接下来,我们通过一个具体的例子来介绍参数法证平几的方法:【例题】已知三角形ABC,D为BC边上的一点,AD边垂直于BC边,证明:AD²=BD×CD。
解题思路:设BC=a,AC=b,AB=c,AD=h,BD=x,CD=a-x根据勾股定理可得:AC²=AD²+CD²b²=h²+(a-x)²根据相似三角形的性质可知:AC÷AD=BC÷BDb÷h=a÷xx = ah ÷ b将x的值代入上式得:h² + (a - ah ÷ b)² = b²h² + (a² - 2ah + (ah ÷ b)²) = b²h² + a² - 2ah + a²h² ÷ b² - 2ah + a² = b²h² + a² - 4ah + a²h² ÷ b² =b²整理得:h² + a² - 4ah + a²h² ÷ b² = b²(1 + a² ÷ b²) × (h² + a²) - 4ah = b²而另一方面:h² + a² - 4ah + a²h² ÷ b² = h² + a² - 4ah + a² × a²h² ÷ (a × b)²= h² + a² - 4ah + a⁴h² ÷ a²b²= (h² + a²) × (1 - 4ah ÷ (h² × b²)) = b²由此可知:(1 + a² ÷ b²)(h² + a²) - 4ah = (h² + a²) × (1 - 4ah ÷ (h² × b²))因此,AD²=BD×CD成立。
初三数学竞赛辅导教程精
1.1 因式分解一、常用公式或变形方法(此处只列出教科书以外的常用于竞赛中的内容)1. ()2222222c b a bc ac ab c b a ++=+++++(在已知c b a ++和222c b a ++时此公式常变形为()()22222c b a c b a bc ac ab ++-++=++)二、例题讲解 例1. 已知a 、b 、c 是△ABC 的三条边,且满足bc ac ab c b a ++=++222,试判断△ABC 的形状.例2. 若三个素数的乘积恰好等于它们和的23倍,求这三个素数.(2019大同杯第四题)例3. 已知实数a 、b 、c 满足0=++c b a ,2220.1a b c ++=,求444a b c ++的值.(2019年宇振杯第3题)例4. 已知0=++c b a ,0333=++c b a ,求证:0555=++c b a三、练习题 1. 已知整数a 、b 满足3031096+-=b a ab ,求b a +的值.2. 已知121+=m a ,221+=m b ,3+=m c ,求bc c ac b ab a 222222-+-++的值.3. 已知a 、b 、c 是不全相等的实数,且0≠abc ,abc c b a 3333=++,求:(1)c b a ++的值(2)⎪⎭⎫⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫⎝⎛+a b c c a b c b a 111111的值 4. 化简:2232232b ab a b ab b a a +-+--(2019大同杯第1题)5. 设非零实数a ,b ,c 满足⎩⎨⎧=++=++0432032c b a c b a ,求222c b a cabc ab ++++的值.(2019年全国初中数学联赛第一试第1题)6. 已知正数a 、b 、c 满足3=++=++=++a c ac c b bc b a ab ,求()()()111+++c b a 的值.7. 已知:5=++c b a ,15222=++c b a ,47333=++c b a ,求()()()222222a ca c c bcb b ab a++++++的值.(2019全国初中数学联赛第二试B 组第2题)1.2 对称式及轮换对称式 一、定义1. 一个n 元代数式,如果交换任意两个字母的位置后,代数式不变,那么,就称这个代数式为n 元对称式,简称对称式。
2023年初中数学竞赛精品标准教程及练习平行和垂直
初中数学竞赛精品标准教程及练习(38)平行和垂直一、内容提纲一.证明两直线互相平行常用的定理运用角 同位角相等或内错角相等或同旁内角互补,两直线平行。
运用第三线 都平行或都垂直于第三线的两直线平行。
运用比例式 △ABC 中,假如ECAE DB AD 那么DE ∥BC其他 三角形中位线平行于第三边 梯形中位线平行于两底 平行四边形对边平行二.证明两直线互相垂直常用的定理1. 按垂直定义 即证明两直线相交所成的四个角中,有一个是直角。
直角是180的一半,常见的180有:平角,邻补角,平行线的同旁内角,三角形内角和。
在三角形中证明直角假如一个角等于其他两个角的和,那么这个角是直角。
若一边平方等于其他两边的平方和,则这边所对的角是直角。
若一边中线等于这边的一半,则这边所对的角是直角。
等腰三角形顶角平分线(或底边中线)是底边上的高。
和直角三角形全等或相似的三角形也是直角三角形。
菱形对角线互相垂直二、例题例1.从三角形的一个顶点向其他的两个角的平分线引垂线,两个垂足的连线平行于这个角的对边。
A B CD E已知:△ABC 中,BD ,CE 是角平分线,AM ⊥BD ,AN ⊥CE求证:MN ∥BC 证明:分别延长AM ,AN 交BC 于F ,G则∠AMB =∠BMF =Rt ∠ ∵∠1=∠2,BM =BM∴△AMB ≌△FMB∴AM =MF 同理可证AN =NG ∴MN 是△AFG 的中位线, ∴MN ∥FG ,即MN ∥BC例2.已知:AD 是Rt △ABC 斜边上的高,角平分线BE 交AD 于F ,EG ⊥BC 交BC 于G A求证:FG ∥AC ,AG ⊥BE证明的要点: E∵BE 是角平分线, F∴点E 到∠ABC 的两边距离相等,即EA =EG B D G C∵∠AFE ,∠AEF 分别是∠EBC ,∠ABE 的余角, ∴∠AFE =∠AEF得AF =AE =EG ,且EG ∥AF ,故AFGE 是菱形例3.已知:如图AD 是等腰直角△ABC 斜边上高BM ,BN 三等分∠ABC ,CM 延长线交AB 于E 求证:EN ∥BM21ABCD E NM 1BA DN MEF证明要点: 根椐轴对称图形的性质 CM ,CN 也三等分∠ACB 点N 是△ACE 的内心,∴EN 是∠AEC 的平分线 ∴∠1=∠ABM =30例4.已知:A ,B ,C 三点在同一直线上,△ABD 和△BCE 都是等边三角形, AE 交BD 于M ,CD 交BE 于N求证:MN ∥AC证明:在等边△ABD 和△BCE 中AB =BD ,BC =CE ,∠ABD =∠BCE =60∴BM ∥CE ∴BC AB ME AM =,CE BD NC BN =, ∴CEBNME AM =` ∴MN ∥AC 例5.已知:正方形ABCD 中,P 是AC 上的任意点,过点P 作PE ⊥AB 作PF ⊥BC求证:PD ⊥EF分析:要证明PD ⊥EF ,可证∠PMF =90先证∠1+∠2=90∵∠2+∠3=90而∠1=∠4 只要证∠3=∠4 可用边角边证△BEF ≌△GPD (证明略) 例6.已知:⊙O 和⊙Q 相交于A ,B ,⊙Q 通过点O ,C 是⊙O 优弧AB 上的一点,CB 延长线交⊙Q 于D , 求证:DO ⊥AC证明:连结AB ,作⊙O 直径AE ,DO 延长线交 AC 于F ∵∠C =∠E ,∠D =∠EABC∴∠CFD =∠ABE =Rt ∠, ∴DO ⊥AC 三、练习381. 四边形ABCD 中,∠A =∠B ,AD =BC ,则AB ∥CD2. 正方形ABCD 中,E 在边BC 上,F 在边AB 的延长线上,且AE =BF则AE ⊥CF3. 已知:平行四边形ABCD 的AB =2BC ,E ,F 分别在BC 和CB 的延长线上且CE =BF=BC 求证:AE ⊥DF4. 分别以△ABC 的边AB 和BC 为一边,向形外作两个正方形ABEF 和BCGH ,求证 AH=CE ,AH ⊥CE5. 已知:D ,E ,F 是△ABC 边BC ,CA ,AB 的中点,H ,G 在形外,且 HE ⊥AC ,HE =21AC ,GD ⊥BC ,GD =21BC 求证:△FDG ≌△HEF FG ⊥FH6. 已知:在平行四边形ABCD 中,∠A 和∠B 的平分线交于E , ∠C 和∠D 的平分线相交于F 求证:EF ∥BC7. 三角形三条高(或它们的延长线)必相交于一点 这点叫做三角形的垂心,如图△ABC中,两条高AD 和BE 交于H ,那么H 是△ABC 的垂心 D 是△_____的垂心E 是△___的垂心 C 是△______的垂心8. 已知:O 为等腰直角三角形ABC 底边BC 的中点,在BC 的延长线上任取一点P ,过P作AB 的垂线PD ,D 为垂足,过P 作AC 的垂线PE ,E 为垂足。
(完整word版)初中数学竞赛辅导资料(七年级用)
初中数学竞赛辅导资料第一讲数的整除一、内容提要:如果整数A除以整数B(B≠0)所得的商A/B是整数,那么叫做A被B整除。
0能被所有非零的整数整除.一些数的整除特征能被7整除的数的特征:①抹去个位数②减去原个位数的2倍③其差能被7整除。
如1001 100-2=98(能被7整除)又如7007 700-14=686,68-12=56(能被7整除)能被11整除的数的特征:①抹去个位数 ②减去原个位数 ③其差能被11整除 如 1001 100-1=99(能11整除)又如10285 1028-5=1023 102-3=99(能11整除) 二、例题例1已知两个三位数328和92x 的和仍是三位数75y 且能被9整除。
求x,y解:x,y 都是0到9的整数,∵75y 能被9整除,∴y=6。
∵328+92x =567,∴x=3例2已知五位数x 1234能被12整除,求x解:∵五位数能被12整除,必然同时能被3和4整除, 当1+2+3+4+x 能被3整除时,x=2,5,8 当末两位4x 能被4整除时,x =0,4,8 ∴x =8例3求能被11整除且各位字都不相同的最小五位数解:五位数字都不相同的最小五位数是10234,但(1+2+4)-(0+3)=4,不能被11整除,只调整末位数仍不行 调整末两位数为30,41,52,63,均可,∴五位数字都不相同的最小五位数是10263。
练习一1、分解质因数:(写成质因数为底的幂的连乘积)①756 ②1859 ③1287 ④3276 ⑤10101 ⑥10296987能被3整除,那么a=_______________2、若四位数ax能被11整除,那么x=__________3、若五位数123435m能被25整除4、当m=_________时,59610能被7整除5、当n=__________时,n6、能被11整除的最小五位数是________,最大五位数是_________7、能被4整除的最大四位数是____________,能被8整除的最大四位数是_________。
2023年初中数学竞赛精品标准教程及练习用交集解题
初中数学竞赛精品标准教程及练习(12)用交集解题一、内容提纲某种对象的全体组成一个集合。
组成集合的各个对象叫这个集合的元素。
例如6的正约数集合记作{6的正约数}={1,2,3,6},它有4个元素1,2,3,6;除以3余1的正整数集合是个无限集,记作{除以3余1的正整数}={1,4,7,10……},它的个元素有无数多个。
由两个集合的所有公共元素组成的一个集合,叫做这两个集合的交集例如6的正约数集合A ={1,2,3,6},10的正约数集合B ={1,2,5,10},6与10的公约数集合C ={1,2},集合C 是集合A 和集合B 的交集。
几个集合的交集可用图形形象地表达,右图中左边的椭圆表达正数集合,右边的椭圆表达整数集合,中间两个椭圆的公共部分,是它们的交集――正整数集。
不等式组的解集是不等式组中各个不等式解集的交集。
例如不等式组⎩⎨⎧<->)2(2)1(62 x x 解的集合就是不等式(1)的解集x>3和不等式(2)的解集x >2的交集,x>3. 如数轴所示:0 2 34.一类问题,它的答案要同时符合几个条件,一般可用交集来解答。
把符合每个条件的所有的解(即解的集合)分别求出来,它们的公共部分(即交集)就是所求的答案。
有时可以先求出其中的一个(一般是元素最多)的解集,再按其他条件逐个筛选、剔除,求得答案。
(如例2)整数集正数集正整数集二、例题例1.一个自然数除以3余2,除以5余3,除以7余2,求这个自然数的最小值。
解:除以3余2的自然数集合A ={2,5,8,11,14,17,20,23,26,……}除以5余3的自然数集B ={3,8,13,18,23,28,……}除以7余2自然数集合C ={2,9,16,23,30,……}集合A 、B 、C 的公共元素的最小值23就是所求的自然数。
有两个二位的质数,它们的差等于6,并且平方数的个位数字相同,求这两个数。
解: 二位的质数共21个,它们的个位数字只有1,3,7,9,即符合条件的质数它们的个位数的集合是{1,3,7,9};其中差等于6的有:1和7;3和9;13和7,三组;平方数的个位数字相同的只有3和7;1和9二组。
初中数学竞赛精品标准教程及练习67:参数法证平几
初 中数学竞赛精品标准教程及练习(67)
参数法证平几
一、内容提要
1.联系数量间关系的变数叫做参变数,简称参数.
2.有一类平面几何的证明,可以根据图形性质引入参数,布列方程,通过计算来完成,
我们称它为参数法.其关键是正确选定参数和准确的进行计算.
二、例题
C
例 1 如图已知:AB 是⊙O 的直径,C 是半圆上的一点,
Sin Sin
;
CF
在△CEF 中,
EC
CF Sin ;
Sin Sin EC Sin
D
¦Á
B
¦Â ¦Â
E
C
¦Ã F
AD
在△ADF 中,
Sin
FA Sin(180o )AD FASin Sin(180o ) .
...
...
∵Sin(180 o ) =Sinα.
∴
BE DB
CF EC
CD⊥AB 于 D,⊙N 与⊙O 内切且与 AB、CD 分
FN
别切于 E,F. 求证:AC=AE.
A
OD E B
分析:选取两圆半径为参数,通过半径联系 AC,AE 的关系.
证明:设⊙O,⊙N 半径分别为 R 和 r,连接 ON,NE.
根据勾股定理:
OE= (R - r)2 r 2 = R 2 - 2Rr , AE=OA+OE=R+ R 2 - 2Rr ;
F,
交 AB 于 G.
求证: 1 + 1 = 3 . BG CF BC
证明:设△ABC 边长为 a, PD=m, PE=n, BG=x, CF=y.
1
∵DE 是△ABC 的中位线, ∴DE∥BC,DE= BC.
2
初一数学竞赛教程含例题练习及答案⑹
初一数学竞赛讲座第6讲 图形与面积一、直线图形的面积在小学数学中我们学习了几种简单图形的面积计算方法,数学竞赛中的面积问题不但具有直观性,而且变换精巧,妙趣横生,对开发智力、发展能力非常有益。
图形的面积是图形所占平面部分的大小的度量。
它有如下两条性质:1.两个可以完全重合的图形的面积相等;2.图形被分成若干部分时,各部分面积之和等于图形的面积。
对图形面积的计算,一些主要的面积公式应当熟记。
如:正方形面积=边长×边长;矩形面积=长×宽;平行四边形面积=底×高; 三角形面积=底×高÷2;梯形面积=(上底+下底)×高÷2。
此外,以下事实也非常有用,它对提高解题速度非常有益。
1.等腰三角形底边上的高线平分三角形面积;2.三角形一边上的中线平分这个三角形的面积;3.平行四边形的对角线平分它的面积;4.等底等高的两个三角形面积相等。
解决图形面积的主要方法有:1.观察图形,分析图形,找出图形中所包含的基本图形;2.对某些图形,在保持其面积不变的条件下改变其形状或位置(叫做等积变形);3.作出适当的辅助线,铺路搭桥,沟通联系;4.把图形进行割补(叫做割补法)。
例1 你会用几种不同的方法把一个三角形的面积平均分成4等份吗?解:最容易想到的是将△ABC 的底边4等分,如左下图构成4个小三角形,面积都为原来的三 角形面积的41。
另外,先将三角形△ABC 的面积2等分(如右上图),即取BC 的中点D ,连接AD ,则S △ABD =S △ADC ,然后再将这两个小三角形分别2等分,分得的4个小三角形各 自的面积为原来大三角形面积的41。
还 有许多方法,如下面的三种。
请你再想出几种不同的方法。
例2 右图中每个小方格面积都是1cm 2,那么六边形ABCDEF 的面积是多少平方厘米?分析:解决这类问题常用割补法,把图形分成几个简单的容易求出面积的图形,分别求出面积。
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例 5.已知:如图△ABC 中,AD 是高,AB+DC=AC+BD.
求证:AB=AC.
证明:设 AB=c,AC=b, BD=m, DC=n.
根据勾股定理
D
N
j M
C
B
b2 n2 c 2 m2;
得
c
n
b
m.
A
(b n)(b n) (c m)(c m); c m b n. b n c m; b c n m.
∴ BE CF AD=. DB EC FA
Sin Sin
Sin
×
Sin
×
Sin Sin(180
)
=1
.
即 AD BE CF =1.
DB EC FA
C
Eபைடு நூலகம்B
H
三、练习 67 1. 已知:如图三条弦 AB,CD,EF 两两相交于 G,H,I. IA=GD=HE,IC=GF=HB. 求证:△GHI 是等边三角形.
m
n
x
a 2
y
a 2
.
a
x
y
∴ 1 1 a 1 a , a ( 1 1 ) 3 ,
2 2x 2y
2x y 2
∴1 1 3. xya
∴ 1 +1=3 . BG CF BC
例 4.已知:如图四边形 ABCD 中,过点 B 的直线交 AC 于 M,交 CD 于 N,且 AM = CN AC CD
S△AOD = d
xu
b
,同理
xv
S△BOC b yv
c yu
8.设 EF=x, FH=y, DA=DE=a, CB=CE=b, 可证 EF∥BC
x a , y b
b ab
a ba
9. 设 PA=PC=PD=x, QB=QE=QF=y, AB=a,CD=EF
由切割线定理可知 x=y,
PQ2=(2x+a)2=4x2+4xa+a2=4x(x+a)+a2
两边的乘积的比.
8. 已知:AB 是⊙O 的直径,E 是半圆上的一点,过点 E 作⊙O 的切线和过 A,B 的⊙O
的两条切线分别相交于 D,C,四边形 ABCD 的对角线 AC,BD 交于 F,EF 的延长线
交 AB 于 H.
求证:EF=FH.
9. 已知:如图⊙M 和 ⊙N 相交于 A,B,公共弦 AB 的延长线交两条外公切线于 P,Q.
于 D,E.
求证:DE 平分 PC.
5. 已知:△ABC 的两条高 AD 和 BE 相交于 P,且 AD=BC,F 是 BC 的中点.
1
求证:PD+PF= BC
2
6. 已知:平行四边形 ABCD 中,∠A<∠B,AC2×BD2=AB4+AD4.
1
求证:∠A= ∠B.
3
7. 求证:四边形内切圆的圆心,它到一组对角的顶点的距离的平方的比,等于该组角的
S△ABC∶S△ABD∶S△BCD=1∶3∶4. 求证:M,N 平分 AC 和 CD.
证明:设 S△ABC=1, 则 S△ABD=3, S△BCD=4, S△ACD=3+4-1=6.
设 AM = CN =k (0<k<1).连结 AN.
AC CD
D
根据高相等的三角形面积的比等于底的比,得
S△ACN S△ACD
2c c2 2ab c
∴x=
=
4
Ax
D
B
C
c 2 2ab
cba
, 又根据切线长定理得 x=
,
2
2
c c2 2ab c b a
∴
=
.
2
2
1
c2-2ab=a2-2ab+b2. ∴ c2=a2+b2 .
∴ ∠C=Rt∠.
例 3.已知:等边三角形 ABC 中,P 是中位线 DE 上一点,BP,CP 的延长线分别交 AC 于 F,
OD=OE-r= R 2 - 2Rr -r, AD=OA+OD=R+ R 2 - 2Rr -r
根据射影定理 AC2=AD×AB=(R+ R 2 - 2Rr -r)×2R
=2R2+2R R 2 - 2Rr -2Rr
=R2+2R R 2 - 2Rr +(R2-2Rr)
=(R+ R 2 - 2Rr )2
求证:PA=QB; PQ2=AB2+CD2.
D P C
10. 已知:正方形 ABCD 内一点 P,满足等式
A
PA∶PB∶PC=1∶2∶3.
M
N
求证:∠APB=135 .
B
E Q F
11. 一个直角三角形斜边为 c,内切圆半径是 r,求内切圆面积与直角三角形面积的比. (提示:引入参数 a 和 b 表示两直角边)
∴AC= R+ R 2 - 2Rr .
∴AC=AE
例 2. 已知:△ABC 的内切圆 I 和边 AB,BC,CA 分别切于 D,E,F,
AC×BC=2AD×DB.
C
求证:∠C=Rt∠. 证明:设 AD=x, 则 DB=c-x.
bF I
E a
代入 AC×BC=2AD×DB.
得 ab=2x(c-x). 2x2-2cx+ab=0.
4
练习 67 参考答案:
1. 设 IA=a, IC=b, IH=x, HQ=y 用相交弦定理列方程组.
PE PF
2. 引入参数α,设∠DBC=α,PA2=PB×PD=
…
Sin Cos
3. 设∠ABH=∠ACH=α,用 AH∶Sinα表示两圆的半径.
4. 设 DF=m, FE=n, PF=x, FC=y, ⊙P 的半径为 r,由相交弦定理,得
CD⊥AB 于 D,⊙N 与⊙O 内切且与 AB、CD 分
FN
别切于 E,F. 求证:AC=AE.
A
OD E B
分析:选取两圆半径为参数,通过半径联系 AC,AE 的关系.
证明:设⊙O,⊙N 半径分别为 R 和 r,连接 ON,NE.
根据勾股定理:
OE= (R - r)2 r 2 = R 2 - 2Rr , AE=OA+OE=R+ R 2 - 2Rr ;
初中数学竞赛精品标准教程及练习(67)
参数法证平几
一、内容提要
1.联系数量间关系的变数叫做参变数,简称参数.
2.有一类平面几何的证明,可以根据图形性质引入参数,布列方程,通过计算来完成,我
们称它为参数法.其关键是正确选定参数和准确的进行计算.
二、例题
C
例 1 如图已知:AB 是⊙O 的直径,C 是半圆上的一点,
c
b
B
mD n
C
n m c b; n m b c. ∴c-b=b-c, b=c.
即 AB=AC.
例 6. 如图已知:一条直线截△ABC 三边 AB,BC,AC 或延长线于 D,E,F.
求证: AD BE CF =1 (曼奈拉斯定理) DB EC FA
证明:设∠BDE=α,∠DEB=β,∠F=γ.
=4PA×PB+AB2=4PC2+AB2=4(CD )2 +AB2=AB2+CD2 2
r
11.
cr
5
交 AB 于 G.
求证: 1 + 1 = 3 . BG CF BC
证明:设△ABC 边长为 a, PD=m, PE=n, BG=x, CF=y.
1
∵DE 是△ABC 的中位线, ∴DE∥BC,DE= BC.
2
m a
x
x
a 2
(1)
∴ n a
ya 2
y
(2)
A
F G
Dm
nE
P
B
C
(1)+(2):
∵S△ACN-S△AMN=S△MNC=S△BCN-S△BMC ∴6k-6k2=4k-(1-k) .
6k2-k-1=0.
1
1
1
∴k= ;或 k= . (k= .不合题意,舍去.)
A
2
3
3
∴ AM = CN =k= 1 . AC CD 2
∴AM=MC,CN=ND .
即 M,N 平分 AC 和 CD.
=CN =k CD
, ∴S△ACN=6k;
A
S△AMN = AM =k , S△ACN AC
∴S△AMN=6k×k=6k2;
N
j M
C
B
2
S△BCN = CN =k , S△BCD CD
∴S△BCN=4k;
S△ABM = AM =k , S△ABC AC
∴S△ABM=k; S△BMC=1-k.
I A
G D
F
2. 已知:在矩形 ABCD 中,AP⊥BD 于 P,PE⊥BC 于 E,PF⊥CD 于 F.
求证:PA3=PE×PF×BD
3. 已知:△ABC 的两条高 AD,BE 相交于 H,
求证:过 A,B,H 三点的圆与过 A,C,H 三点的圆是等圆.
4. 已知:AB 是⊙O 的直径,P 是半圆上的一点,PC⊥AB 于 C,以 PC 为半径的⊙P 交⊙O
mn=x(y+r)=y(x+r)
p 2 q 2 2(a 2 b2 ) 6.设 AB=a, AD=b, AC=p , D=q (q<p), 则 p 2q 2 a 4 b4
a2 b2 q2
2
CosA=
……= ,∠A=45 度.
2ab
2
7.设 AB=a, BC=b. CD=c, DA=d, OA=x, OC=y, OD=u, OB=v,
根据正弦定理:
A
BE 在△BDE 中, Sin