八年级物理全册第8章压强第1节压力的作用效果教案(新版)沪科版
八年级物理全册 第8章 压强 第1节 压力的作用效果 第1课时 初步认识压强导学案 (新版)沪科版
第一节压力的作用效果第1课时初步认识压强【学习目标】1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。
2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。
3．能够用压强公式进行简单地计算。
【学习重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【学习难点】压力与受力面积的正确理解。
行为提示：1．解读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：竖直向下与垂直向下有区别。
竖直向下与水平面垂直，垂直向下与支撑面垂直。
知识链接：1．压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力。
2．压力的作用点在物体的受力面上，重力的作用点在物体的重心。
情景导入生成问题观察下图，回答问题：茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，另一个却没有，这是为什么呢？自学互研生成能力知识板块一压力和影响压力作用效果的因素自主阅读教材P142～143的内容，完成第1～3题。
1．压力的定义、符号是什么？压力与重力有何异同？答：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
符号：F压力是接触力，重力是非接触力。
重力的方向总是竖直向下，而压力是垂直向下。
压力大小只有在物体自由水平放置时才等于重力。
2．尝试画出下面支持面受到的压力的示意图。
解：方法指导：压强的计算注意单位的统一。
易错点：受力面积不是接触面积。
规律小结：1．压力：垂直作用在物体表面上的力。
2．影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积大小。
3．压强：物体所受的压力与受力面积的比。
公式：p＝FS1 Pa＝1 N/m23.实验探究影响压力作用效果的因素。
【提出问题】压力的作用效果跟什么因素有关？【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关。
__【设计实验】(教材P30)：【进行实验】【实验结论】答：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果教案
教案：沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理全第八章第一节，主要讲述压力的作用效果。
具体内容包括：1. 压力概念的引入和理解；2. 压力作用效果的实验探究；3. 压强概念的引入和理解；4. 影响压强大小的因素分析；5. 压强计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果；2. 让学生通过实验探究，了解压强与压力、受力面积的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的作用效果、压强的计算方法。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、气球等）。
学具：教材、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如用力压气球使其变形，或者将物体放在海绵上观察海绵的形变等，引导学生思考压力的作用效果。
2. 知识点讲解：（1）压力概念的引入和理解：教师通过讲解，让学生理解压力是单位面积上受到的力。
（2）压力作用效果的实验探究：教师引导学生观察实验现象，分析压力作用效果与压力大小、受力面积的关系。
（3）压强概念的引入和理解：教师讲解压强的定义，即单位面积上受到的压力。
（4）影响压强大小的因素分析：教师引导学生分析压力和受力面积对压强的影响。
（5）压强计算公式的应用：教师讲解压强计算公式，并进行示例计算。
3. 随堂练习：教师出示一些与压力、压强有关的题目，让学生运用所学知识进行解答。
4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力概念；2. 压力作用效果实验；3. 压强概念；4. 影响压强的因素；5. 压强计算公式。
七、作业设计1. 请简述压力的概念及其单位。
3. 根据压强计算公式，计算一个面积为2平方米的物体受到10牛的压力时的压强。
2021年八年级物理全册第8章压强第节压力的作用效果第课时压强的综合应用学案(新版)沪科版
实用文档2021年八年级物理全册第8章压强第1节压力的作用效果第2课时压强的综合应用学案(新版)沪科版【学习目标】1．进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算。
2．了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用。
【学习重点】增大、减小压强的方法。
【学习难点】压强在生产、生活中的综合运用。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：1．判断压强的增大和减小时，要同时考虑压力和受力面积这两个因素的变化，根据公式p ＝F S来判断压强的变化。
2．公式p ＝F S中，F 指压力，而不是重力；S 是受力面积，是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是物体的表面积。
规律小结：增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积；③增大压力同时减小受力面积。
减小压强的方法：①增大受力面积；②减小压力；③在条件许可的情况下，增大受力面积的同时减小压力。
情景导入 生成问题实用文档自学互研 生成能力知识板块一 怎样增大和减小压强 阅读课本第146页，观察下图，回答问题：,房屋建在面积更大的地基上) ,通过沼泽地时脚下垫木板),载重汽车装有许多轮子),运动员冰鞋上装有冰刀) 1．房屋建在面积更大的地基上，扩大了与地面的__接触面积__，使房屋稳固不倒塌；人通过沼泽时脚下垫木板，人的__压力(重力)__一定，增大了__受力面积__，使人不致于陷入沼泽地中；载重汽车装有许多轮子，使__受力面积__增大，从而__减小__地面受到的压强；运动员冰鞋上装有冰刀，在__压力__一定的情况下，冰面受到的压强__增大__。
2．由上述事例可以看到，要增大压强，可以增大__压力__或者减小__受力面积__；要减小压强，可以减小__压力__或者增大__受力面积__。
3．下列图中所示的实例，属于减小压强的是( C ),A.安全锤的敲击端做成锥状),B.盲道由凸起的棱和圆点组成) ,C.滑雪时穿上滑雪板) ,D.斧头用过一段时间要磨一磨) 对学群学：知识板块一：要求展示四幅图。
沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果教案1
教案：沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果一、教学内容本节课的主要内容是压力的作用效果。
我们将介绍压力的概念，让学生理解压力是单位面积上的力。
接着，我们将讲解压力的作用效果，包括压强、压力和受力面积的关系。
我们将通过实例让学生了解在生活中如何利用压力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 让学生了解压力的作用效果，能够分析生活中的压力实例。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的计算方法、压力的作用效果。
难点：压力的作用效果在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的压力实例，如吸管喝饮料、气球爆炸等，让学生思考这些现象背后的压力原理。
2. 压力的概念：教师介绍压力的定义，即单位面积上的力。
通过示例和公式解释压力的大小与施力大小和受力面积的关系。
3. 压力的计算方法：教师讲解压力的计算方法，即压力等于力除以受力面积。
通过示例演示如何计算压力。
4. 压力的作用效果：教师讲解压力的作用效果，包括压强、压力和受力面积的关系。
通过示例和实验让学生直观地了解压力的作用效果。
5. 实例分析：教师提出一些生活中的压力实例，让学生分析其背后的压力原理和作用效果。
例如，为什么吸管能喝饮料？为什么气球爆炸？6. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用所学的压力知识进行分析。
例如，计算一个物体的压力，分析压力的作用效果等。
7. 板书设计：压力的概念：单位面积上的力压力的计算方法：压力 = 力÷ 受力面积压力的作用效果：压强、压力和受力面积的关系8. 作业设计：1. 请解释压力的概念，并给出一个生活中的压力实例。
2. 请计算一个物体的压力，并分析其作用效果。
六、课后反思及拓展延伸教师可以引导学生思考压力的作用效果在生活中的应用，如工程设计、医学等领域。
精品八年级物理全册第8章第1节压力的作用效果教案沪科版
【最新】2019年八年级物理全册第8章第1节压力的作用效
果教案沪科版
教学目标
1.认识压力，比较并区分压力和重力
2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关
3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式
4.了解增大压强和减小压强的方法及运用
教学重点
影响压力作用效果的因素
教学难点
压强的引入和理解、压强大小的计算
情感、态度与价值观
1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。
2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到
生活和科学的关系。
教学过程
一、复习预习
【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：
1.重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力；重力的方向总是 ____________的；重力的计算公式： _______________ 。
2.力的作用效果是：力可以使物体发生 _________ ；力可以改变物体的 ______________ 。
3. _______________ 通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________ 。
【答案】1. 地球；竖直向下；G=mg
2. 形变；运动状态。
3. 单位时间内，v=s/t
二、知识讲解
课程引入：
【思考】1. 车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。
这首先说明汽车对地面有 _______力。
2. 用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有 _______ 力。
【答案】1. 压。
沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果
教案：沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材的第八章第一节，主要讲述了压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上所受到的力。
2. 压力的作用效果：压力作用在物体上会产生形变或者变形，压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质有关。
3. 影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 通过实验和观察，让学生了解压力的作用效果，并能够分析影响压力作用效果的因素。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、玻璃板、实验桌等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用手指按压一块软泥，软泥会发生形变，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 讲解：讲解压力的定义和计算方法，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行压力的作用效果实验，让学生观察和记录实验结果。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨影响压力作用效果的因素。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容，包括压力的定义、压力的计算方法、压力的作用效果以及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）压力的定义是什么？（2）压力的计算方法是什么？（3）影响压力作用效果的因素有哪些？2. 答案：（1）压力的定义是单位面积上所受到的力。
（2）压力的计算方法是压力等于力除以受力面积。
（3）影响压力作用效果的因素有压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
沪科版八年级物理下册第八章第一节压力的作用效果教学设计
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣，树立追求科学真理的信念。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，养成勇于质疑、善于思考的习惯。
-利用多媒体辅助教学，展示压力作用效果的动态过程，帮助学生形象理解。
-设计问题链，引导学生逐步深入思考，突破教学重难点。
2.教学过程：
（1）导入：
通过生活中的实例，如书包带对肩膀的压力、轮胎对地面的压力等，引出压力的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课内容：
a.讲解压力的概念、计算公式，并通过实例进行解释。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。这些练习题将涵盖压力的计算、压力与接触面积的关系、以及压力作用效果的应用等方面。我会要求学生在规定时间内独立完成练习，并在完成后进行小组内互评。
我会挑选部分典型题目进行讲解，分析解题思路，指出常见错误，帮助学生掌握正确的解题方法。此外，我会鼓励学生在解题过程中提出疑问，及时解答学生的困惑，确保学生对压力的概念和计算方法有清晰的理解。
作业布置时，我会强调以下几点：
1.作业完成时间：要求学生在规定时间内完成作业，养成良好的时间管理习惯。
2.作业质量：提醒学生认真对待作业，注意书写规范，确保作业质量。
3.互助合作：鼓励学生在完成作业过程中相互讨论、交流，共同解决问题。
4.家长参与：建议家长关注孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的实验设计和思考题解答，促进家校共育。
对本节课的主要内容进行总结，强调压力的概念、计算公式、压力与接触面积的关系等。
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课成时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解压力的作用效果。
一、设计意图本节课的设计思路是通过观察生活中常见的现象，让孩子们直观地感受到压力的作用效果。
活动中，我将引导孩子们进行实验，让他们亲手操作，观察不同压力下物体的变化，从而理解压力的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解压力的概念，知道压力的大小与物体的形变有关。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析，培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。
难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料板、海绵、玻璃板、水、量筒等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸，一支笔。
五、活动过程1. 引入：通过提问方式，让孩子们思考生活中哪些现象与压力有关。
例如，为什么气球会爆炸？为什么衣服在身上会有压迫感？2. 实验一：压力与气球的关系。
让孩子们亲手吹气球，观察气球在吹气过程中形状的变化。
讨论：为什么气球会变大？压力是如何作用的？3. 实验二：压力与塑料板的关系。
将塑料板放在海绵上，观察塑料板下的海绵的形变。
讨论：压力越大，海绵的形变越大，为什么？4. 实验三：压力与玻璃板的关系。
将玻璃板放在水面上，观察玻璃板下的水面的形变。
讨论：为什么玻璃板下的水面会凹陷？5. 实验四：压力与量筒的关系。
在量筒中倒入不同高度的水，观察水的压力的变化。
讨论：水的压力是如何变化的？六、活动重难点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。
难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家中与家长一起寻找生活中的压力现象，并进行观察、记录，下次课分享。
新沪科版八年级物理全册8.1 压力的作用效果 教案
8.1压力的作用效果教案一、课型课时第1课时：探究影响压力作用效果的因素，形成压强的概念。
课型为探究课。
二、教学目标1.知识与技能（1）知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
（2）理解压强的概念，公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
2.过程与方法能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。
3.情感态度与价值观通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
三、重点、难点1.重点（1）压力的概念。
（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。
（3）能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。
2.难点（1）压力与重力的区别。
（2）压强的概念及有关计算。
四、教材分析教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。
首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。
通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。
在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识.五、教学思路针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。
理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。
在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。
为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。
学生知道压力的概念后，用一幅幽默插图引出压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问题并进行猜想，实验探究如图8－3所示，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
1.布置作业：让学生运用所学知识解决实际问Leabharlann ，如“家用空调的制冷原理是什么？”等。
2.要求学生在作业中运用压力知识，巩固所学内容。
3.鼓励学生进行创新性思考，如“如何设计一个抗压能力强的桥梁？”等。
4.提醒学生在完成作业过程中，注意安全，避免发生意外。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过展示图片、视频等多媒体资料，创设了丰富的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受压力的存在，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式符合学生的认知规律，使抽象的物理概念变得生动形象，有助于提高学生的学习积极性。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提高自我认知。
2.组织学生进行互评、自评，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏他人。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的全面发展，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果及其影响因素。
2.让学生了解如何测量压力，并能运用压力知识解决实际问题。
3.通过对压力的学习，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生的创新能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入压力概念，让学生感受压力的存在，激发学生学习兴趣。
2.问题导向与小组合作：教师在教学中注重引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。在学生小组讨论环节，教师设计了富有挑战性的实验和问题，让学生在合作中思考、交流、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。这种教学策略有助于提高学生的思维品质和解决问题的能力。
3.实验探究与反思评价：本节课注重实验教学，让学生亲身体验压力作用效果，观察实验现象，分析问题，从而掌握压力知识。在实验过程中，教师引导学生进行反思和评价，让学生总结经验，提高自我认知。这种教学方式有助于培养学生的实践能力和创新精神。
沪科版-物理沪科版八年级物理全第八章 第一节 压力的作用效果教案
澄迈二中集体备课专用稿纸新课教学：1.从以上的思考中引出压强的概念：通过比较每m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。
物理学中把把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
压强是用来表示压力作用效果的物理量。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
计算公式：压强单位： N / m2称为帕斯卡（ Pa ），简称：帕1 Pa = 1 N / m21 Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。
1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。
2．运用压强公式进行计算学生阅读P145例题讲解例题：例题：一辆质量为50 t的坦克，停在水平地面上，它的每条履带与地面的接触面积是 1.5m2。
一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。
试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小？练手熟悉:桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与桌面接触面积约4.7×10-2 m2 试计算书对桌面的压强。
3.压强的增大与减小提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？”，利用压强公式得出答案．组织学生结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的．出示课件，让生回答，生活中增大和减小压强的例子4.课堂小结及练习5.课后作业教研活动记录自主备课记录提及P144帕斯卡人物简介强调解题步骤，读题时列出已知条件，选择所求公式，代入数据及单位，算出结果并写出答。
学生上台解题，写出解题步骤。
板书设计压强：（p）⒈物体单位面积上受到的压力叫做压强．⒉压强是表示压力作用效果的物理量．⒊公式：⒋国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa． 1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿”．三、减小或增大压强的方法：⒈当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强．⒉当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强．教学反思。
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理下册第八章第一节“压力的作用效果”。
本节课的主要内容有：1. 压力作用效果的实验探究；2. 压强概念的引入及其计算；3. 影响压力的作用效果的因素。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察压力的作用效果，初步理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过对压力作用效果的探究，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法。
难点：影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备教具：压力作用效果实验器材一套，压强计，多媒体教学设备。
学具：学生实验器材一套，笔记本，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一些生活中的压力现象，如：气球爆炸、建筑物倒塌等，引导学生关注压力现象，激发学生的学习兴趣。
2. 实验探究：（2）压强概念的引入：通过实验，让学生观察到在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
引入压强概念，并讲解其计算方法；（3）影响压力作用效果的因素：让学生通过实验探究，发现受力面积对压力作用效果的影响。
3. 例题讲解：利用例题讲解压强的计算方法及其在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：设计一些有关压强计算和压力作用效果的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：压力的作用效果1. 压力作用效果的实验2. 压强概念的引入3. 影响压力作用效果的因素七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 设计一个实验，探究压力作用效果与受力面积的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生直观地了解了压力的作用效果，掌握了压强的计算方法。
但在教学中，对于影响压力作用效果的因素的探究，可以进一步深入，让学生更加全面地理解压力作用效果的变化规律。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集一些有关压力作用效果的实际例子，进行分析，培养学生的实际问题解决能力。
沪科版八年级物理8.1压力作用效果教学案(3课时)
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材第八章第一节“压力作用效果”。
具体内容包括：1. 压力的概念及其计算公式；2. 压力作用效果的实验探究；3. 影响压力作用效果的因素；4. 压强及其计算公式；5. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握压力的概念、计算公式以及压力的作用效果；2. 使学生了解影响压力作用效果的因素，并能运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生对物理实验的兴趣，提高实验操作能力和观察能力；4. 引导学生运用物理知识服务于生活，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、计算公式、压力作用效果以及影响压力作用效果的因素；难点：压强的计算以及增大、减小压强的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、砝码、直尺、气球等）；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的压力现象，引导学生关注压力在生活中的应用。
2. 知识讲解：讲解压力的概念、计算公式以及压力作用效果，通过示例让学生理解压力的大小与受力面积、力的大小有关。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察不同压力作用在同一面积上的效果，以及同一压力作用在不同面积上的效果，引导学生发现影响压力作用效果的因素。
5. 例题讲解：讲解与压力作用效果相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书内容：1. 压力的概念及其计算公式2. 压力作用效果的实验探究3. 影响压力作用效果的因素4. 压强的计算公式5. 增大和减小压强的方法七、作业设计作业题目：1. 解释下列现象：为什么滑雪运动员站在雪地上时，雪会陷下去？2. 计算：一个重为20N的物体放在水平地面上，受力面积为0.01平方米，求该物体对地面的压强。
3. 讨论：如何增大和减小自行车的轮胎压强？答案：1. 滑雪运动员站在雪地上时，雪会陷下去，是因为滑雪运动员的重力对雪施加了压力，使雪承受了较大的压强，导致雪发生形变。
【教学设计】(沪科版八年级物理)8.1压力的作用效果
第八章第一节压强（教案）【三维目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学重点】1、压力和压强的概念。
2、培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力。
【教学难点】用压强知识解释和解决问题和制定计划、设计实验、分析、论证、交流、评估、最后概括出规律的方法的掌握。
【教学准备】图钉、方砖、泡沫塑料、水果刀等。
【课时安排】1课时第八章压强第一节压强【教学过程】一、新课引入教师提问：1.大家见过怎样用斧子砍树吗?是用斧刃砍,还是斧背?为什么?2.同学们观察过自己的书包带子吗?觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?请大家拿出你们的三角板，按书中图的方法做一做.感受有什么不同,知道是为什么吗?今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1.感受压力的效果。
实验探究1：发给每桌一个图钉，请学生用食指和大拇指轻轻地夹着图钉，感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢？举例：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪中，而穿上宽宽大大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？(1)、压力请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。
在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
提出问题：请同学们分析重力与压力的区别？以放在物理课桌上的课本为例。
分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
(2)、压力的作用效果。
提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？（学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。
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第1节压力的作用效果
【教学目标】
知识与技能
理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法
探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
【教学重难点】
教学重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。
教学难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。
今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。
请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。
【自主预习案】
1、压力：作用在物体表面上的力叫压力。
2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是指向受压物体表面的。
3、压力的作用点：其作用点在表面上。
4、压力的作用效果：压力的作用效果与和的大小有关。
5、压强的定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
其公式为，其中压强用字母表示，F表示，S表示。
6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是，其专用名称叫
，简称，符号是。
7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在一定时，采用的方法或在一定时，采用方法；而减小压强则是在一定时，采用的方法或在一定时，采用的方法。
【课堂探究案】
（一）压力
1、问题思考：定义
上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？
2、知识扫描—压力和重力的区别：
（二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关
①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。
②实验方法：_______________
③实验器材：小铁桌，砝码，细沙
④实验过程：
a．探究压强与压力的大小的关系，应控制
_________相同。
观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用
效果越明显，即压强越______；
b．探究压强与受力面积大小的关系，应控
制________相同。
观察实验现象，分析：受力面积越大，压力
的作用效果越明显，即压强越_______。
⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越______，压强越大。
（三）压强
1、压强的定义式：______________。
即物体单位面积
．．叫压强。
．．．．上受到的压力
2、压强
⑴、为了反映压力的作用效果，物理学中用压强来表示。
把物体单位面积上受到的压力叫做压强。
⑵、请同学们阅读教材，回答下列问题：（播放题目）
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
如果用字母___ 表示压强，
_________表示压力，____ _表示物体的受力面积，计算压强的公式是______ __。
在国际单位制中，压力的单位是____ _，受力面积的单位是__ _ _ ，
压强的单位是_____ __，它还有一个专用单位__ _ __ _，简称__ __，符号是_ _ __，这是为了纪念___ _国科学家____ ___在物理学方面作出的杰出贡献。
1Pa=1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1牛。
（四）、减小或增大压强的方法
（1）为什么要改变压强？
任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是P=___________。
（2）减小压强的方法：
压力一定时，______________；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。
受力面积一定时，_________________；
在条件允许的情况下，同时___________和______________。
（3）增大压强的方法：
压力一定时，______________；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。
受力面积一定时，____________________；
在条件允许的情况下，同时___________和______________。
【当堂训练案】
1、一块长方形的砖放在水平地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）
A、平放
B、侧放
C、竖放
D、三种放法一样大
2、以下措施中，能增大压强的是____________，能减小压强的是___________ 。
A、书包带要做得宽一些
B、用一根棉线将肥皂切成两块
C、木桩的下端削成尖形
D、拖拉机安装履带
E、埋电线杆时要垫上一块基石
F、螺钉的下面要加垫圈
G.、钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大
I、针的尖端做得很尖 J、刀锋做得很薄
3、一个人在公园结冰的湖上行走，压破水面掉进了冰窟窿，人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽差不多的梯子和木板，为了救人，应该（）
A、立即跑向冰窟窿
B、将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者
C、将梯子铺在冰上,从上面爬过去救落水者
D、从冰面上爬过去救落水者
4、一块砖对水平地面的压强是1000Pa若沿左图切去一半，则它对地面的压强
变为________Pa，若沿右图切去一半，则它对地面的压强变_________Pa。