五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_教科版-word
统编本语文五年级下册专项复习课内阅读部分(附答案)
统编本语文五年级下册专项复习课内阅读部分（一）月是故乡明（节选）至于水，我故乡的小村子里却到处都是。
几个大苇坑占了村子面积的一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家_______写的_______。
2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（）（1）躺在坑边场院的地上数星星；（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；（3）在大苇坑边望月游玩；（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？___________________________________________4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？___________________________________________1.季羡林月是故乡明2.（1）（2）（3）（4）3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。
对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。
4. 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。
（二）草船借箭（节选）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-西师大版【小学学科网】
专项部分阅读《海滨仲夏夜》主要内容这是一篇优美的写景散文。
作者抓住夕阳落山不久到月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对大自然的热爱、赞美之情。
分段及段意全文共10段，可分为2部分。
第一部分（第1——3段）：主要描写了海滨从黄昏到晚上这段时间的美丽景色。
第二部分（第4——10段）：主要描写了人们在海滨享受美景的欢乐场面。
写作特点1.文章联想丰富，比喻生动贴切，形象鲜明。
2.抓住景物特点进行描写，用词准确优美。
《生命的药方》主要内容这篇课文以朴素的语言描写了两个孩子艾迪和德诺在人人畏惧的艾滋病面前，用他们的友情的力量扬起了生命之帆。
虽然德诺没有活下来，但是友情给了他无尽的安慰。
这个故事不仅呼吁人们对艾滋病患者抱有正确的态度，而且揭示了一个道理：生命有时是脆弱的，但友谊可以使他坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言，友谊是一个特别的“药方”。
从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感和深厚的友谊。
分段及段意全文共有10段，可以分为3部分。
第一部分（1—5段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他，只有艾迪依然和他在一起，并决心为他找到治疗艾滋病的药方。
第二部分（6—7段）：写他们求医失败，德诺死去。
艾迪让德诺生命的最后时光里充满了欢乐。
第三部分（8—10段）：写德诺妈妈告诉艾迪，德诺因为有他这个朋友而满足。
写作特点1.语言描写生动、朴素，易于学生接受。
2.将艾迪和德诺之间的友谊表达得淋漓尽致，让人感动。
《我和乌丽娜》主要内容本文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，表现了丽江的美景和乌丽娜的执著认真，更表现出了作者与乌丽娜之间诚挚的友谊。
分段及段意全文共23段，可分为4部分。
第一部分（1—2段）：写了乌丽娜在来中国之前，就已经开始学习中国文化了。
第二部分（3—4段）：写了乌丽娜的奇怪爱好——逛古城。
第三部分（5—20段）：写了古城充分利用玉龙山流下来的水，使主街傍河，小巷临渠，清净而又充满生机。
五年级下册全册教材梳理
4.领悟课文在表达上的一些特点，并能运用到自己的习作当中去。
五单元
“中国古典名著之旅”
《草船借箭》、《景阳冈》、《将相和》、《猴王出世》
1．按要求掌握生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．读讲故事，感受人物形象，体会人物的美好品质。
相声《打电话》快速读文，把握文主要内容，体会文中啰嗦和语言伦次的表达方法弊端，从中得到效益，并对相声这种文体进行说明、概括。
四单元
“他们让我感动”
《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》
1.认识本单元所学的32个生字，会写26个生字，能正确读写本单元所学的词语。
2.练习快速阅读，并能简要地复述故事。在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
二单元
“永远的童年”
《古诗词三首》、《冬阳·童年·骆驼队》、《童年的发现》、《祖父的园子》
1、熟悉课文内容，理解生字、词义。
2、感受童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
3、丰富语言积累。交流和描绘自己的童年生活。
4、通过本组专题“口语交际.习作”和“回顾.展示”等栏目引导学生交流如何体会作者的思想感情。把理解、体会、积累、运用有机结合起来，达到教学的最完美。
小学语文五年级下册全册教材梳理
单元主题
教学内容
教学重点
一单元
“走进西部”
《草原》《丝绸之路》《白杨》
《把铁路修到拉萨去》
1、熟悉课文内容，理解生字、词义。
2、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读湘教版
专项部分阅读（一）《春》1．主要内容本文具体、生动地描写了春天美的景色，抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
2．分段及段意第一部分（1）：作者热切盼望春天的到来。
第二部分（2-7）：具体描绘了春天的景物。
第三部分（8-10）：作者热情赞美了春天。
3．写作特点（1）本文语言朴实清新，结构严谨，思路清晰。
（2）文章按照盼望春天、描绘春天、歌颂春天的顺序描绘春天的景色，给人以美的享受与憧憬，激发了我们对大自然的热爱之情。
（二）《自己的小路》1．主要内容这篇课文通过对理想具体、形象的描绘，激励我们树立理想，并为自己的理想而努力奋斗，表达了作者对美好理想的追求，对美好未来的向往之情。
2．分段及段意第一部分（1-2）：每个孩子都有属于自己成长的人生道路，而在成长的道路上处处都充满了希望和友谊。
第二部分（3）：只要我们每个孩子在心中树立起理想，并为之努力奋斗，理想终将变为现实。
3．写作特点本文运用形象的语言、优美的意象抒发了自己对未来美好生活的憧憬以及对美好理想的追求，从而也增强我们为理想而奋斗的决心和勇气。
（三）《遍地黄金》1．主要内容本文生动具体地描绘了油菜花的颜色、气味等，抒发了对油菜花由衷的喜爱和赞美之情。
2．分段及段意第一部分（1-2）：讲惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴，作者的心情也开朗了。
第二部分（3-4）：讲四年前我的腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我。
第三部分（5-8）：讲金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心里充满了阳光。
3．写作特点世界上的万事万物都是有情的，作者因遍地的油菜花而获得生活的感悟，从而有了积极乐观的人生态度，只要我们注意观察周围事物，养成认真观察与思考的习惯，就会有所发现，有所感悟。
（四）古诗二首《题西林壁》《观书有感》1．主要内容《题西林壁》既描绘了庐山变化多姿的美丽风光，又揭示了深刻的哲理：要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词_教科版
专项部分字词一.容易写错的字筹颤挪邀缘蓬饮腊岛幕罩屿凄墨兽沫沧垠冉弧循缎咸绰瞅贩赚搁瓢核谱茅盲键缕恬汹醉橡胶液症滋幅欺辱渺灶幢庞焕燕租秧旱规萎汲圃篇某牢骚勉售稳橘陡峭逝鳞缓朦胧倾泻藤淮淀暖啼溅轴啪遨煤竭廉啸轨效诸诱隙痕唯朽雅渗浆梁酥酱葱枣二.容易读错的字琼．(qiónɡ)珊．(shān) 忙碌．(lù) 睁．(zhēnɡ)眼枯．(kū)萎．(wěi) 颤．(chàn)抖一筹．(chóu)莫展挪．(nuó)动苏艾．(ài) 邀．(yāo)请桑．(sānɡ)麻惊涛骇．(hài)浪缘．(yuán)故重．(chónɡ)阳鸡黍．(shǔ) 开轩．(xuān) 嫣．(yān)然一笑箫．(xiāo)鼓衣冠．(ɡuān) 腊．(là)月对饮．(yǐn)狂风骤．(zhòu)雨海鸥．(ōu) 寻觅．(mì) 凛冽．(liè) 锥．(zhuī)子薄．(báo)纱蚕．(cán)眉粼．（lín)粼仿佛．(fú) 硕．(shuò)大翩．(piān)翩起舞岛屿．(yǔ) 浩瀚．(hàn) 白沫．(mò) 庞．(pánɡ)大狡．(jiǎo)猾．(huá) 冉冉．(rǎn) 贪婪．(lán) 沧．(cānɡ)海轮廓．(kuò) 汹．(xiōnɡ)涌．(yǒnɡ) 弧．(hú) 形无垠．(yín) 缥缈．(miǎo) 袅．(niǎo)袅慷．(kānɡ)慨．(kǎi) 缎．(duàn)子绮．(qǐ)丽鱼鳞．(lín) 携．(xié)手黯．(àn)然失色恬．(tián)静陶．(táo)醉解囊．(nánɡ) 契．(qì)约瘫．(tān)痪．(huàn) 教诲．(huì) 谆谆．(zhūn) 神韵．(yùn) 威胁．(xié)欺．(qī)辱．(rǔ) 病症．(zhènɡ) 沉甸甸．(diàn) 渺．(miǎo)茫灶．(zào)台焕．(huàn)然一新幢幢．(zhuànɡ) 门槛．(kǎn) 讹．(é)诈．(zhà) 垄．(lǒnɡ)断举世瞩．(zhǔ)目辉煌．(huánɡ) 埃．(āi)及规．(ɡuī)则枯萎．(wěi)竭．(jié)尽全力苗圃．(pǔ) 汲．(jí)取呜咽．(yè) 精粹．(cu ì)倾．(qīnɡ)泻．(xiè）牢骚．(sāo) 溃．(kuì)散逃窜．(cuàn) 怔．(zhèn ɡ)住婉．(wǎn)转．(zhuǎn) 狼狈．(bèi) 橘．(jú)树陡峭．(qiào) 南麓．(l ù)腐．(fǔ)蚀．(shí) 淮．(huái)山啼．(tí)鸣灰烬．(jìn) 时辰．(chen)凸．(tū)透镜坠．(zhuì)满老挝．(wō) 傣．(dǎi)族花卉．(hu ì)潮．(cháo)汐．(xī) 损．(sǔn)伤灼．(zhuó) 伤轴．(zhóu)承翱．(áo)翔呼．(hū)啸．(xiào) 低廉．(lián) 器．(qì)皿．(mǐn) 免疫．(yì) 滤．(lǜ)液焖．(mèn)炉．(lú) 纽．(niǔ)约机械．(xiè) 石膏．(ɡāo) 不朽．(xiǔ)涮．(shuàn)羊肉间隙．(xì) 歧．(qí)视痕．(hén)迹诱．(yòu)惑屠．(tú)宰．(zǎi) 细腻．(nì) 渗．(shèn)透面酱．(jiànɡ) 颐．(yí)和园沁．(qìn)人心脾．(pí)三.形近字组词珊（珊瑚）取（取得）筹（筹划）羔（羊羔）挪（挪动）遨（遨游）至（至此）册（书册）联（联系）涛（波涛）杰（杰出）哪（哪儿）邀（邀请）到（到达）篷（帐篷）措（措施）住（住宿）灶（灶台）锻（锻炼）椽（椽柱）崇（崇高）蓬（蓬勃）腊（腊月）拄（拄着）社（社会）缎（锦缎）缘（缘故）祟（鬼祟）喘（气喘）悦（喜悦）皱（皱纹）鸟（鸟类）妨（妨碍）佛（佛像）幕（夜幕）湍（湍急）脱（脱发）雏（雏鸟）岛（岛屿）仿（仿佛）拂（吹拂）暮（暮色）掉（忘掉）项（项目）凄（凄凉）默（默写）沫（泡沫）抢（抢夺）亭（亭子）绰（绰约）硕（硕大）妻（妻子）墨（墨汁）抹（抹掉）沧（沧海）停（停止）贪（贪婪）限（限制）冉（冉冉）孤（孤独）循（循环）饮（饮水）虚（虚弱）念（想念）垠（无垠）再（再见）弧（弧线）盾（矛盾）炊（炊烟）虑（考虑）咸（咸淡）揪（揪打）基（基本）返（返回）赚（赚取）距（距离）飘（飘扬）喊（叫喊）瞅（瞅见）甚（甚至）贩（贩卖）谦（谦虚）柜（柜台）瓢（水瓢）核（核心）故（故事）谱（谱写）摆（摆手）键（键盘）搂（搂抱）恬（恬静）该（应该）估（估计）普（普通）罢（罢了）健（健康）缕（几缕）甜（甜蜜）汹（汹涌）碎（破碎）妙（美妙）底（彻底）副（副手）漫（漫步）像（好像）凶（凶恶）醉（陶醉）纱（轻纱）低（低头）幅（幅员）慢（快慢）橡（橡胶）液（液体）疾（疾病）吨（吨数）慈（慈祥）昔（往昔）期（期望）呵（呵护）夜（夜晚）症（症状）顿（顿时）滋（滋养）惜（珍惜）欺（欺辱）苛（苛求）超（超过）幢（一幢）庞（脸庞）议（议论）换（交换）阻（阻止）旱（干旱）赶（赶忙）撞（撞倒）笼（笼罩）仪（仪表）焕（焕然）租（出租）早（早晨）规（规矩）委（委屈）汲（汲取）圈（圆圈）篇（篇章）煤（煤炭）执（执著）观（观察）萎（枯萎）吸（吸取）圃（苗圃）偏（偏向）谋（谋划）热（热爱）勉（勉强）售（出售）隐（隐藏）骚（牢骚）削（削皮）逝（消逝）佣（雇佣）挽（挽救）兽（野兽）稳（稳定）搔（搔痒）峭（陡峭）浙（浙江）拥（拥有）缓（缓慢）蒙（蒙蔽）倾（倾泻）腾（腾飞）淮（淮南）磷（磷肥）状（形状）暖（温暖）朦（朦胧）顷（公顷）藤（藤条）准（准确）鳞（鱼鳞）妆（梳妆）辩（辩论）绽（绽开）疾（疾病）勋（功勋）贱（贵贱）抽（抽出）震（地震）辨（辨别）淀（淀粉）嫉（嫉妒）损（损失）溅（溅起）轴（轴承）振（振动）舰（舰艇）渴（口渴）啸（呼啸）廉（廉价）效（效果）堵（堵住）诱（诱惑）航（航线）竭（竭力）肃（严肃）镰（镰刀）郊（郊游）诸（诸如）绣（绣花）痕（痕迹）维（维护）朽（不朽）护（保护）宜（便宜）难（困难）渗（渗透）很（很好）唯（唯一）亏（吃亏）炉（炉子）谊（友谊）雅（优雅）惨（凄惨）浆（浆果）粱（高粱）配（分配）葱（大葱）将（将来）惋（惋惜）填（填写）桨（船桨）梁（房梁）酥（酥脆）忽（忽然）酱（酱菜）婉（婉转）镇（镇定）四.多音字组词间jiān（房间）数shù （数字）倒dǎo（倒闭）几jī（几乎）颤chàn （颤动） j iàn（间接） shǔ（数落）dào （倒影） jǐ（几个）zhàn（颤栗）调diào（调动）散sàn （散步）重zhònɡ（重量）饮yǐn (饮酒) 闷mèn （纳闷）tiáo （调理） sǎn （散漫） chónɡ（重阳）yìn（饮牛） mēn（闷热）塞sāi （塞满）笼lǒnɡ（笼罩）佛fú（仿佛）藏cánɡ（躲藏）爪zhǎo（爪牙）sài （边塞） lónɡ（笼子）fó （大佛） zànɡ（西藏） zhuǎ（爪子）横hénɡ（横向）铺pū（铺路）模mú（模样）空kōnɡ（空气）咽yān （咽喉） hènɡ（蛮横）pù （店铺）mó （模仿） kònɡ（空地）yè （呜咽）强qiǎnɡ（勉强）喷pēn （喷泉）泡pào （泡沫）撒sā（撒手）晕yūn（晕倒）qiánɡ（坚强） pèn（喷香）pāo （泡桐） sǎ（撒种） yùn（晕船）供ɡōnɡ（供热）薄báo（薄饼）看kān（看门）累lèi（劳累）便biàn（方便）ɡònɡ（供品）bò（薄荷） kàn（看见） lěi（积累） pián（便宜）兴xìnɡ (兴致) 还huán(归还) 挑tiǎo（挑拨）应yīnɡ（应该）转zhuǎn（转身）xīnɡ (兴办) hái(还有) tiāo（挑走） yìnɡ（应变） zhuàn（转动）假jiǎ（假设）禁jīn（禁受）相xiānɡ（相处）将jiānɡ （将来）参shēn（人身） jià（放假） jìn (禁止）xiànɡ （相声）jiànɡ （大将）cān（参加）五.二字词语忙碌枯萎依附砖墙厌倦凝神靠近傲然颤抖虚弱散落纳闷凛冽繁华寻觅锥子坦然矮胖难堪惭愧邮袋偏僻皱纹厌烦淳朴照耀琼珊简朴笼罩仿佛陆地橙色保姆健身岛屿探险峡谷凄凉孤寂吞没远航恐惧狂暴沧海云隙贪婪眺望残云轮廓陶醉冉冉弧形辽阔苍茫闪烁炊烟飘拂袅袅飘荡薄纱探索面罩神秘潜水探测狡猾绮丽鱼鳞伺机掩盖躲藏凶猛翻滚橹桨航程鼓舞颠簸汹涌咆哮礁石障碍峻峭抵挡巨爪残暴谙熟陶冶遐想粗糙纤细萧条淡薄吆喝角色贩盐嗓门抠下核桃货摊蒲扇贱卖谱成幽静茅屋陌生蜡烛纯熟霎时恬静按键一缕盲人遗嘱积蓄聘请漆黑神韵瘫痪废铁威胁提炼搅拌泥浆酷暑油罐病症橡胶往昔欺辱滋养汇集晨曦遥远煮饭困扰一幢炉灶渺茫仪表超过春燕傲然矗立凝固讹诈震惊氢弹垄断苦恼瞄准埃及辉煌塑料渺小租住插秧偶尔汲取依赖侥幸苗圃干旱规律糟糕牢骚固执稳定跋涉呜咽流逝勉强法律宣布聚集犒赏击溃流窜盘缠怔住狼狈巨蟒陡峭橘树拥有缓慢倾泻朦胧谷壑黄鹂古藤淮山楼阁坠满策马镀上灰烬时辰和睦嬉戏缅甸老挝花卉榕树乔木傣家腐蚀损伤灼伤轴承地震溅起翱翔潜艇储量低廉呼啸潮汐煤炭舰艇器皿滤液免疫石膏器械沮丧间隙正宗不朽唯独诸如车票焖炉便宜优雅枣红细腻绸缎娴熟面酱葱丝烹熟屠宰南麓长廊画舫精粹劝慰温馨驰骋六.三字词语常春藤珊瑚礁入场券莱茵河座右铭蘑菇云袁隆平菲律宾好莱坞维吾尔凸透镜青霉素弗莱明洛杉矶涮羊肉颐和园七.四字词语连绵不断婉转嘹亮源源不断取之不尽用之不竭哄堂大笑郎朗上口烟波淼淼美不胜收风景如画迫不及待手舞足蹈无边无际高插云霄风平浪静衣冠楚楚一筹莫展无地自容嫣然一笑忐忑不安淳朴善良以诚相待宽容大度朴实无华襟怀坦白忠厚老实助人为乐赞不绝口真才实学诚心实意才貌双全实事求是人杰地灵生龙活虎高瞻远瞩物美价廉德才兼备朝夕相处博大胸怀硕大无朋风平浪静变幻无穷欢呼雀跃阴云密布狂风骤起筋疲力尽惊涛骇浪各抒己见晓星残月广阔无垠虚幻缥缈婆娑起舞五彩缤纷蔚为壮观烟波浩渺波涛起伏变化无常惊心动魄浑身无力精力充沛坚持不懈博大胸怀半途而废心胸狭窄大名鼎鼎水天相接慷慨大方德艺双馨慷慨解囊无法计数谆谆教诲血盆大口一丝不苟光芒四射横冲直撞大模大样焕然一新翩翩起舞黯然失色晴天霹雳举世瞩目争论不休相辅相成竭尽全力倾巢而出南辕北辙自相矛盾大吹大擂杯弓蛇影叶公好龙水滴石穿亡羊补牢滥竽充数因祸得福削足适履一分为二乐极生悲揠苗助长否极泰来莺啼燕舞沁人心脾水天相接慢条斯理丰富多彩惊天动地思前想后勇往直前金碧辉煌四面八方怀念不已景随步移八.描写人物的词语1.描写人物神态的词语嫣然一笑大惊失色大模大样从容不迫黯然失色怒气冲冲神采飞扬笑逐颜开2.描写人物心理活动的词语忐忑不安心烦意乱心悦诚服迫不及待心急如焚心安理得无地自容思前想后3.描写人物动作的词语欢呼雀跃横冲直撞翩翩起舞手舞足蹈昂首挺胸张牙舞爪奔走相告勇往直前4.描写人物外表的词语才貌双全一表人才相貌堂堂眉清目秀衣冠楚楚5.描写人物优秀品质的词语真才实学诚心实意襟怀坦白忠厚老实助人为乐淳朴善良以诚相待宽容大度朴实无华精力充沛坚持不懈博大胸怀高瞻远瞩慷慨大方德艺双馨慷慨解囊九.表示多的词语座无虚席高朋满座人才济济五彩缤纷滔滔不绝千变万化无法计数源源不断取之不尽用之不竭变幻无穷丰富多彩十.描写景物的词语美不胜收风景如画烟波淼淼五彩缤纷高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色繁花似锦绿草如茵蔚为壮观烟波浩渺波涛起伏无边无际高插云霄风平浪静阴云密布狂风骤起万紫千红桃红柳绿景随步移十一.来自寓言故事的成语杯弓蛇影叶公好龙水滴石穿亡羊补牢滥竽充数因祸得福削足适履南辕北辙自相矛盾画蛇添足掩耳盗铃乐极生悲十二.特殊构词方式的词1.ABB：空荡荡阴沉沉光秃秃胖乎乎黑漆漆金晃晃红彤彤沉甸甸蓝湛湛黑乎乎急匆匆绿茵茵晕乎乎笑盈盈2.AABB:冷冷清清模模糊糊断断续续隐隐约约风风雨雨星星点点纷纷扬扬郁郁葱葱匆匆忙忙来来往往3.ABCC:微波粼粼大名鼎鼎生机勃勃兴致勃勃波涛滚滚烟波淼淼4.含有数字的词语：一筹莫展嫣然一笑一分为二一丝不苟五彩缤纷光芒四射七嘴八舌大吃一惊五颜六色四面八方三言两语5.含近义词的词语：无边无际大模大样无影无踪奇珍异宝无穷无尽大吹大擂左顾右盼慢条斯理日积月累真才实学6.含反义词的词语：悲欢离合惊天动地舍生取义朝夕相处大同小异出生入死思前想后十三.近义词.反义词1.近义词厌倦（厌烦）可怜（怜悯）颤抖（抖动）危险（危难）凝视（注视）虚弱（衰弱）希望（期望）沉默（缄默）纳闷（疑惑）怀疑（猜疑）艰辛（艰难）惭愧（羞愧）诚实（实在）坦然（坦荡）寻觅（寻找）失望（绝望）善良（友善）纯朴（朴实）笼罩（覆盖）仿佛（好像）照耀（照射）孤寂（孤独）凄凉（悲凉）恐惧（恐怖）壮丽（壮观）贪婪（贪心）眺望（远望）闪耀（闪烁）陶醉（沉醉）辽阔（广阔）循着（沿着）偏僻（偏远）鼓舞（鼓励）狡猾（狡诈）偶尔（偶然）翻腾（翻滚）点缀（装饰）绮丽（瑰丽）奇妙（美妙）凶猛（凶狠）障碍（阻碍）阔绰（阔气）幽静（寂静）清秀（秀美）著名（出名）恬静（文静）慷慨（大方）积攒（积累）荣誉（荣耀）放弃（丢弃）教诲（教导）仍然（依然）秀丽（美丽）称赞（赞扬）缺少（缺乏）威胁（恐吓）滋味（味道）荒凉（荒芜）欺辱（欺侮）疲劳（疲倦）矗立（屹立）凝固（凝结）自豪（骄傲）维护（维持）庄严（庄重）瞄准（对准）培育（培养）规律（规则）从容（镇定）依赖（依靠）优雅（高雅）嘲笑（讥笑）劝慰（安慰）固执（顽固）忍耐（忍受）逃窜（逃跑）坚固（牢固）后悔（懊悔）陡峭（险峻）显露（显现）透明（透亮）追逐（追赶）分辨（辨别）朦胧（模糊）遐思（遐想）繁衍（繁殖）珍贵（宝贵）精确（准确）减轻（减少）奔驰（奔跑）普遍（普通）竟然（居然）简陋（简单）完全（完整）舒适（舒服）普及（普遍）歧视（轻视）间隙（空隙）接近（靠近）猜想（猜测）唯独（唯一）广博（博大）精粹（精华）繁华（繁荣）和睦（和谐）难忘（铭记）怀念（想念）温馨（温暖）调皮（顽皮）互相（相互）训练（练习）严肃（严厉）容易（轻易）奇特（奇异）浩瀚无际（无边无际）筋疲力尽（精疲力竭）朝夕相处（朝夕与共）焕然一新（耳目一新）黯然失色（暗淡无光）赞不绝口（赞叹不已）兴高采烈（兴致勃勃）2．反义词精粹（糟粕）疏远（亲近）和睦（争执）错误（正确）宽敞（狭窄）温馨（冷漠）活泼（文静）沮丧（兴奋）优势（劣势）歧视（重视）广博（浅薄）简单（繁杂）简陋（豪华）伟大（渺小）经常（偶然）破坏（保护）消失（出现）发展（倒退）显露（隐藏）朦胧（清晰）珍贵（平常）高尚（平庸）特殊（普通）精确（大致）枯萎（茂盛）从容（慌张）侥幸（必然）优雅（粗俗）糟糕（精彩）固执（妥协）荒凉（繁华）欺辱（尊重）遥远（附近）熟悉（陌生）成功（失败）提高（降低）慷慨（小气）困难（容易）反对（支持）放弃（坚持）承认（否认）模糊（清晰）坚硬（柔软）凶猛（柔弱）阔绰（贫困）幽静（喧闹）清秀（丑陋）便宜（昂贵）危险（安全）微弱（强烈）狡猾（忠厚）有趣（无趣）减弱（增强）秘密（公开）批评（表扬）肯定（否定）熟悉（陌生）粗糙（细腻）浓厚（淡薄）纤细（粗壮）举世瞩目（默默无闻）兴高采烈（垂头丧气）风平浪静（惊涛骇浪）筋疲力尽（精力充沛）博大胸怀（心胸狭窄）坚持不懈（半途而废）黯然失色（光彩夺目）一丝不苟（粗心大意）十四.带有“的”“得”“地”的词组1.带“的”的词组空荡荡的院子光秃秃的藤条可怜的藤叶枯败的黄色颤抖的手散落的画笔凛冽的寒风繁华的大街圆圆的眼睛矮胖的身材乐于助人的姑娘淳朴的情感雾蒙蒙的灰色博大的胸怀孤寂的情感恐惧的时刻变幻无穷的海坚定的意志晓星残月的光辉粉红色的霞光广阔无垠的天空红彤彤的大路薄纱似的晨雾色彩鲜艳的缎子袅袅的炊烟虚幻缥缈的仙境神秘的海底世界五颜六色的鱼鳞汹涌的海浪坚硬的礁石神秘莫测的宝库2.带有“得”的词组说得好做得正确吹得冷冷清清变得年轻了红得耀眼升得很慢做得更好点缀得像一座花园写得勉强烤得香酥吃得香甜睁得大大的眼睛装点得像仙境一样激动得欢呼雀跃红得耀眼来得特别早去得特别迟听得入了神慷慨大方得让人感动绿得像一块翡翠快活得了不得难堪得无地自容3.带有“地”的词组关切地望着担心地凝视静静地走进去轻轻地握着紧紧地贴着贪婪地呼吸默默地眺望轻轻地拍打猛烈地震荡尽情地嬉笑痛苦地呜咽顽皮地看着我坦然地接过去勇敢地搏斗迅速地成长大声地呼喊兴高采烈地问轻轻地摇曳轻轻地挥动痛痛快快地玩急匆匆地上班轻缓地流淌飞速地游过亲切地呼唤甜甜地笑了模模糊糊地看到纳闷地问傲然地看着沮丧地告辞细心地观察微微地一笑十五.词语搭配护理病人挥舞双手坦然面对放下书包发展生产经历苦难骗取信任恢复平静讲明情况参与活动歌唱祖国讨论问题追求理想热爱生活欣赏风景敬畏生命回答问题望着大海抚摸脸颊瞄准目标宣告结束修理鞋子塞满信箱学习刻苦奔向田野紧挨悬崖发现岛屿充满希望埋怨别人触摸屏幕口吐白沫操纵潜艇安慰朋友轻抚沙滩改良机器摆脱控制鼓舞大家跌进深渊追逐时尚冲击海岸十六.关联词语因为……所以……；不但……而且……；又……又……；虽然……但是……；只要……就……；只有……才……；无论……都……；即使……也……；如果……就……；既……又……；1．因为桃花心木总有枯萎的，所以他每次来都带几株树苗来补。
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理第一单元：古诗文阅读- 课文：《春晓》、《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》- 内容梳理：本单元主要通过阅读古代诗文，培养学生对于古代文化的了解和欣赏能力。
课文选自唐代的《春晓》、宋代的《寻隐者不遇》以及元代的《登鹳雀楼》。
学生将通过研究这些名篇，感受到不同时代的文化魅力，培养对于文学艺术的兴趣。
第二单元：小说阅读- 课文：《小猪佩奇过生日》、《小猪佩奇的一天》、《小猪佩奇过教师节》- 内容梳理：本单元以小猪佩奇为主角的小说作品为主线，讲述了小猪佩奇的生活故事。
通过阅读这些小说，学生可以了解到小猪佩奇的日常生活、喜好和家庭关系，培养学生对于小说阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
第三单元：叙事作文- 课文：《小猪佩奇过生日》- 内容梳理：本单元以小猪佩奇过生日的故事为背景，引导学生进行叙事作文的写作训练。
学生将通过阅读故事，理解故事结构和情节，培养写作能力，提高表达能力。
第四单元：记叙文阅读- 课文：《我喜欢的运动》、《小猪佩奇过教师节》- 内容梳理：本单元主要以记叙文为主，介绍了小作者们对于喜欢的运动和教师节的看法和感受。
学生将通过阅读这些记叙文，了解到不同人对于运动和教师节的理解和体验，培养学生的观察和思考能力。
第五单元：议论文阅读- 课文：《小猪佩奇过生日》、《我们为什么要节约水》- 内容梳理：本单元以小猪佩奇过生日和节约水的议论文为主要阅读材料。
学生将通过阅读这些文章，了解到不同人对于生日和节约水的观点和看法，培养学生的思辨和辩论能力。
第六单元：写人作文- 课文：《小猪佩奇的一天》- 内容梳理：本单元以小猪佩奇的一天为背景，引导学生进行写人作文的写作训练。
学生将通过观察和描写小猪佩奇的一天，培养对于人物特点和写作技巧的理解和运用能力。
第七单元：诗歌欣赏- 课文：《春晓》、《登鹳雀楼》- 内容梳理：本单元主要通过诗歌欣赏，培养学生对于诗歌的欣赏能力。
学生将通过阅读唐代的《春晓》和元代的《登鹳雀楼》，感受到诗歌的美妙和艺术魅力，培养审美能力。
教科版五年级下课内阅读内容
1最后的常春藤叶床上，琼珊的眼睛睁（ｚｈēｎｇ）得大大的，她望着窗外，在计数———倒着数。
口十二口她说口过了一会儿口又说口十一口接着是口十”口九口再接着是几乎连在一起的口八口和口七口苏艾关切地向窗外望去。
有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，一株（ｚｈū）极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。
秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。
1.给文中的“口”处加上合适的标点符号。
2.选文中的破折号表示___________________。
3.用“————”画出第3自然段中表示动作的词。
3我爱大海上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。
无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发灰；浓云之下的大海发黑。
随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。
1.这段文字是围绕哪句话写的？___________________________________________________________2.用“～～～～”画出选文中的排比句。
3.用“————”画出选文中的比喻句，说说比喻句的作用。
_____________________________________________________________________________4沧海日出东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。
这广阔无垠（ｙíｎ）的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（ｋｕò），只感到一种柔和的明快的美。
四周，静极了，只听见山下的海水轻轻地冲刷着（ｃｈáｎ）岩的哗哗声，微风吹着树叶的沙沙声。
此外，什么声音都没有，连鸟儿的叫声也没有，仿佛，它们也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了。
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理第一单元：人与自然第1课《草原》- 主题：描绘草原美景，表现人与自然和谐共处。
- 重点：理解课文内容，体会作者对草原的热爱。
第2课《丝绸之路》- 主题：介绍丝绸之路的历史和文化，弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解丝绸之路的历史意义，感受中华民族的开放与包容。
第3课《白杨》- 主题：通过描绘白杨树，表现人的品格和精神。
- 重点：理解课文内容，培养学生的道德情操。
第二单元：生活中的科学第4课《鲸》- 主题：介绍鲸的生活习性，引导学生关注自然界生物的多样性。
- 重点：了解鲸的特点，提高学生的科学素养。
第5课《风向袋》- 主题：学习制作风向袋，观察风向，体会生活中的科学。
- 重点：掌握制作风向袋的方法，培养学生的动手能力。
第6课《景泰蓝》- 主题：介绍景泰蓝的制作工艺，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解景泰蓝的历史和制作过程，培养学生的审美情趣。
第三单元：历史与文化第7课《长城》- 主题：介绍长城的历史和文化，弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解长城的历史意义，感受中华民族的智慧和力量。
第8课《赵州桥》- 主题：介绍赵州桥的设计和建造，展现中国古代桥梁建筑的辉煌。
- 重点：了解赵州桥的特点，培养学生的创新精神。
第9课《都江堰》- 主题：介绍都江堰水利工程的历史和现状，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解都江堰的作用，提高学生的科学素养。
第四单元：故事与传说第10课《草船借箭》- 主题：通过讲述草船借箭的故事，让学生体会智慧与勇敢。
- 重点：理解故事内容，培养学生的团队精神。
第11课《景阳冈》- 主题：讲述武松在景阳冈打虎的故事，展现英勇正义的品质。
- 重点：了解故事情节，培养学生的道德情操。
第12课《猴王出世》- 主题：讲述孙悟空出世的故事，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
第五单元：人与社会第13课《自己的花》- 主题：通过讲述一个关于自立的故事，培养学生的独立思考能力。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读人教版
专项部分阅读第一课《草原》主要内容本文记叙老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及感受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
分段及段意全文共5个自然段，可分为五段第一部分（第1自然段）主要讲作者初次见到草原的美丽景色。
第二部分（第2自然段）主要讲蒙古族人民迎接远客的情景。
第三部分（第3自然段）主要讲蒙古包外主人与客人相见的情景。
第四部分（第4自然段）主要讲蒙古包里的主人盛情款待客人，感情真挚，令人感动。
写作特点1.本文作者运用了动静结合的方法向我们展示了草原的自然美和人情美。
2.全文脉络清晰、行文流畅、语言优美，比喻的修辞手法把草原写活了，很好地表达了作者对祖国河山的热爱之情。
第三课《白杨》主要内容这是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁的白杨热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
分段及段意全文共16个自然段，可分为四段第一部分（第1—3自然段）写列车在茫茫戈壁行驶，窗外不时闪过白杨的身影。
第二部分（第4—12自然段）写爸爸向孩子们介绍白杨的特点。
第三部分（第13—15自然段）写爸爸借白杨表白自己的心。
第四部分（第16自然段）写几棵小白杨正迎着风沙成长起来。
写作特点本文运用了借物喻人的写法，使人与物、物与人两者相融相汇、交相生辉，使文章收到耐人寻味、发人深省的艺术效果。
第六课《冬阳•童年•骆驼队》主要内容本文的作者回忆了他童年生活里的骆驼队和驼铃声，在这淡淡的回忆里，我们真切地看到了作者对童年生活的魂牵梦绕，对早已走远的童年生活的依依留恋。
分段及段意全文共16个自然段，可分为三段第一部分（第1—3自然段）写卖煤的驼队从门头沟来，停在“我”家门前。
第二部分（第4—14自然段）围绕驼队，以季节的推移为顺序写了“我”童年生活的四个片段。
第三部分（第15—16自然段）写了“我”写《城南旧事》的原因，直接抒发了我对童年的留恋。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_西师版-最新学习文档
专项部分阅读《海滨仲夏夜》主要内容这是一篇优美的写景散文。
作者抓住夕阳落山不久到月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对大自然的热爱、赞美之情。
分段及段意全文共10段，可分为2部分。
第一部分（第1——3段）：主要描写了海滨从黄昏到晚上这段时间的美丽景色。
第二部分（第4——10段）：主要描写了人们在海滨享受美景的欢乐场面。
写作特点1.文章联想丰富，比喻生动贴切，形象鲜明。
2.抓住景物特点进行描写，用词准确优美。
《生命的药方》主要内容这篇课文以朴素的语言描写了两个孩子艾迪和德诺在人人畏惧的艾滋病面前，用他们的友情的力量扬起了生命之帆。
虽然德诺没有活下来，但是友情给了他无尽的安慰。
这个故事不仅呼吁人们对艾滋病患者抱有正确的态度，而且揭示了一个道理：生命有时是脆弱的，但友谊可以使他坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言，友谊是一个特别的“药方”。
从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感和深厚的友谊。
分段及段意全文共有10段，可以分为3部分。
第一部分（1—5段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他，只有艾迪依然和他在一起，并决心为他找到治疗艾滋病的药方。
第二部分（6—7段）：写他们求医失败，德诺死去。
艾迪让德诺生命的最后时光里充满了欢乐。
第三部分（8—10段）：写德诺妈妈告诉艾迪，德诺因为有他这个朋友而满足。
写作特点1.语言描写生动、朴素，易于学生接受。
2.将艾迪和德诺之间的友谊表达得淋漓尽致，让人感动。
《我和乌丽娜》主要内容本文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，表现了丽江的美景和乌丽娜的执著认真，更表现出了作者与乌丽娜之间诚挚的友谊。
分段及段意全文共23段，可分为4部分。
第一部分（1—2段）：写了乌丽娜在来中国之前，就已经开始学习中国文化了。
第二部分（3—4段）：写了乌丽娜的奇怪爱好——逛古城。
第三部分（5—20段）：写了古城充分利用玉龙山流下来的水，使主街傍河，小巷临渠，清净而又充满生机。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_教科版-word文档
专项部分习作一.习作内容本册教科书围绕单元主题共设计了八次习作活动。
设计有以下几个特点：1．习作的设计密切联系学生的经验世界和想象世界，贴近学生的生活，让学生占有广泛的习作素材，写出自己想说的话，写出想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和情感态度，激发学生的习作兴趣，乐于动笔表达。
2．鼓励学生进行个性化和创造性的习作活动。
本册习作的设计多是半命题或自主拟题的形式，要求比较宽松，有广阔的空间供学生充分展示习作的个性化和创造性。
3.重视习作的情感态度和思想教育意义，引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。
它们分别是：《习作1》：写自己经历过的事《习作2》：我爱大海《习作3》：我喜欢的艺术作品。
《习作4》：家乡的变化《习作5》：发现生活中的道理《习作6》：我最喜爱的景物《习作7》：如果发明……有多好《习作8》：真想去北京二.习作指导第一单元写自己经历过的事教材简析本次习作要求学生写自己经历过的事情，意在通过本单元人物淳朴的情感.善良的心灵给学生以情的感染.理的启示和美的感召，同时也使学生从中学到叙述事情和表达情感的方法，进而对自己经历的事情进行反思，受到启发和教育。
“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”是具体的要求。
教学目标1.按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
2.实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。
3.学习修改习作的方法，并练习自己修改习作。
教学重.难点写清楚事情的经过和你对自己的评价，表达出自己的真情实感。
教学时间：两课时。
教学过程第一课时一.联系生活，激趣导入同学们，在本单元的学习中，我们认识了许多人物，他们有着淳朴的情感，善良的心灵，他们做的事情令人赞赏，令人感动。
在你的成长过程中，每天都有许多的事发生着，也许其中有些事给了你很深的印象和启迪。
今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。
相信同学们一定能写好。
二.学习“习作要求”1.学生自读思考，明确要求。
部编版五年级下册阅读材料重点知识梳理(全册)
部编版五年级下册阅读材料重点知识梳理
(全册)
本文档旨在梳理部编版五年级下册阅读材料的重点知识，以便
帮助学生更好地理解和掌握课本内容。
单元一：《辽宁的面貌》
- 描述了辽宁省的自然地理特点，如地理位置、地形地貌、气
候等。
- 介绍了辽宁省的人文景观，如沈阳故宫、大连、丹东等。
单元二：《蔡伦传》
- 讲述了蔡伦发明造纸术的故事，揭示了古代科技的发展历程。
- 引导学生了解造纸术的意义和影响。
单元三：《动物园的一天》
- 以一个动物园的一天为背景，介绍了各种动物的生活性和特点。
- 帮助学生了解不同动物的分类、性和生态环境。
单元四：《家乡的名人》
- 介绍了中国各个地方的名人，如孔子、李白、屈原等。
- 帮助学生了解中国古代文化和历史。
单元五：《初夏田野行》
- 通过描述田野里的各种农作物和昆虫，帮助学生了解农田生态系统。
- 引导学生关注环境保护和生态平衡问题。
单元六：《三峡的变化》
- 讲述了三峡大坝的修建和对周边环境的影响。
- 引导学生思考大坝建设的利弊，并关注可持续发展问题。
单元七：《飞得更远》
- 描绘了鸟类迁徙的壮观景象，帮助学生了解鸟类的迁徙规律和生活性。
- 引导学生关注动物保护和生物多样性问题。
单元八：《木偶奇遇记》
- 通过一个木偶的冒险故事，帮助学生了解传统艺术形式和文化。
- 引导学生关注传统文化的传承和保护。
以上是部编版五年级下册阅读材料的重点知识梳理，希望对学生们的学习有所帮助。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读冀教版
专项部分阅读《槐乡的孩子》主要内容这篇课文以生动、优美的笔调向我们展示了槐乡的风土人情及槐乡孩子淳朴、吃苦耐劳的品格。
槐乡的五月给孩子们带来欢乐，槐乡的八月磨炼出孩子的品格。
同时告诉我们：劳动最光荣。
分段及段意全文共10个自然段，可分为两部分：第一部分（第1——4自然段）：写五月，是槐乡孩子满意的季节。
第二部分（第5——10自然段）：写八月，是槐乡孩子繁忙的季节。
写作特点1、文章首先用鸟瞰式的描写，为我们展现了洋槐开花后槐乡的全貌，开篇即使人感受到槐乡之美。
2、语言清新活泼，比喻、拟人等修辞手法的运用把槐乡之美和槐乡孩子的淳朴善良展现得淋漓尽致。
《捅马蜂窝》主要内容课文真实而生动地描写了“我”在少年时代捅马蜂窝的经历，使“我”决心“再不做一件伤害旁人的事”。
它告诉我们应该善待生命，善待大自然的道理。
分段及段意全文共21个自然段，可分为三部分第一部分（第1——9自然段）：写“我”捅马蜂窝的原因、经过和结果。
第二部分（第10——19自然段）：写“我”听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。
第三部分（第20、21自然段）：写捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事写作特点1、这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。
2、景物描写，烘托背景。
3、对话描写，推动情节。
4、心理描写，凸现人物。
《少年闰土》主要内容课文通过对“我”和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个机智、灵活、聪明能干、有丰富知识的农村少年形象，表达了“我”和闰土之间的友谊及对闰土的怀念之情。
分段及段意全文共18个自然段，可分为五部分：第一部分（第1自然段）：写月夜少年刺猹的场景。
第二部分（第2、3自然段）：交代“我”和闰土认识的缘由。
第三部分（第4自然段）：写“我”与闰土第一次见面时的情景。
第四部分（第5——17自然段）：闰土告诉“我”许多新鲜事。
第五部分（第18自然段）：写“我”和闰土的分别与友谊。
写作特点１、通过肖像、装束的描写突出人物的外貌特点，通过对人物语言、行动的描写刻画了人物的个性特征。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_教科版
专项部分阅读1．《最后的常春藤叶》主要内容本文讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家琼珊顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着在墙上画了一片永不凋零的常春藤叶，他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活下来。
文章歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术品格——舍己救人。
分段及段意全文共14个自然段，按开端.发展.高潮.结局可分为四部分:第一部分，开端（1）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。
第二部分，发展（2—10）：琼珊望着窗外的藤叶等待死亡的来临。
第三部分，高潮（11—13）:不落的藤叶使琼珊重燃生的欲望。
第四部分，结局（14）:揭示了叶子不落的秘密。
写作特点1．埋伏笔：“他没有说什么，只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。
”2．欧·亨利式结尾：意料之外，情理之中。
3.语言风格：幽默调皮，略带感伤的幽默被称为：含着眼泪的微笑。
4.极具思想性：它既没有惊天动地扣人心弦的情节，也没有更多的华丽辞藻，但它以崇高的思想作为整篇小说的支柱，含义深邃。
2.《古诗三首》主要内容本课包括三首古诗，《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
《客至》的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫，诗中描绘了有客人来访作者时的情景，表现了作者淳朴的性格和喜客的心情，体现了浓郁的生活气息和人情味。
《游山西村》将秀美的山村自然风光与淳朴的乡村习俗有机结合，表现出作者对农村生活真挚的赞美之情。
三首诗均表现了朋友之间聚散两依依的浓浓情谊。
写作特点三首诗均立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
表达质朴流畅，自然亲切，都表现了诗人质朴的情感，但是手法上各不相同。
《过故人庄》语言淳朴.清新，意境鲜明富有浓郁的生活气息，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”之致。
《客至》在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序，衔接自然，浑然一体。
五年级下册语文教材梳理专项部分阅读苏教版
专项部分阅读《只拣小孩多处行》主要内容这是冰心写的一篇散文，以高兴的笔调描绘了春游的小孩和春季里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种活力和快乐。
分段及段意全文共9个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1——2自然段）：写“我们”迎着小孩的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二部分（第3——4自然段）：写“我们”在知春亭畔和湖畔看到很多小孩在热喧闹闹地春游。
第三部分（第5——8自然段）：写“我们”在玉澜堂的院落里，与小孩共赏开得正旺的海棠花。
第四部分（第9自然段）：写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣小孩多处行”，是永远不会找不到春季的。
写作特点本课是依据地址的变换次序来写的。
这些地址挨次是：颐和园大门——知春亭畔——湖畔——玉澜堂的院落借花喻人的写法。
文章用“我”与孩子对话的方式，写了一个女孩子的“腼腆”和一个男孩子的率直，而后就孩子说的那句“就是开得旺”作引申，写了花儿与小孩同样，表达出冰心奶奶对小孩的挚爱和希望。
《二泉映月》主要内容课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛磨难的一世，记述了《二泉映月》这首名曲的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
分段及段意全文共6个自然段，可分为三部分。
第一部分（第1——2自然段）：二泉的自然环境和小阿炳随着师傅到二泉观月的情形。
第二部分（第3——5自然段）：不幸的经历没有消灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又到达二泉，心潮激荡，仿佛听到人人间的不平之声。
第三部分（第6自然段）：阿炳在二泉边用二胡倾诉自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉第1 页映月》。
写作特点这篇课文语言优美流利，在感情上能惹起读者的共识。
从写作角度来看，课文写的是《二泉映月》的“谱写”过程。
第五自然段采纳“琴声”和“心声”交替出现的写法，用文字的形式再现了〈〈二泉映月〉〉的优美旋律，介绍了此中的内容和境界。
《秦兵马俑》主要内容这是一篇状物类散文，生动地描述了秦兵马俑规模弘大、种类众多、个性鲜亮的特点，反应了中华民族的聪慧才华，再现了中华民族一段富强绚烂的历史。
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版专项部分阅读《龙的传人》主要内容课文从龙与中国人密切关系，龙到底是什么以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称“龙的传人”。
分段及段意第一段（第1自然段）：叙述了中国人与龙的密切关系。
第二段（第2—6自然段）：写了龙到底是什么和人们赋予龙的象征含义。
第三段（第7自然段）：点明了中国人自称为“龙的传人”的原因。
写作特点1．文章结构严谨，首尾呼应。
开头以提起龙中国人莫不引以为豪，有时还自称为“龙的传人”点题引人，结尾又以“所以中国人常常自称为‘龙的传人’”扣题呼应，前后连贯一致。
2．全文条理清晰，重点突出。
《忆读书》主要内容课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书，而且读了很多书的事情，这使我懂得了以后不能光想着玩，应该学习冰心奶奶用心读书，读好书的精神。
分段及段意第一段（第1自然段）：总写读书所带来的话题。
第二段（第2—11自然段）：通过我读《三国演义》、《精忠说岳》和《红楼梦》的经历来说明读书的好处，以及读好书的重要性。
分段及段意第一段（第1—4自然段）：由于牛和鹅看人的角度不同，所以我们对待牛和鹅的态度、做法也不同。
第二段（第5—11自然段）：我们回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
第三段（第12—13自然段）：我记着金奎叔的话，从此对牛、鹅都改变了态度和做法。
写作特点1．本文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足，又蕴含一定哲理的文章。
2．将鹅的神气十足和我的狼狈不堪，通过对人物的语言、动作、神态来细致刻画。
《修鞋姑娘》主要内容本文写了一位修鞋姑娘，不计报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被她的行为深深感动的故事。
赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
分段及段意第一段（第1自然段）：写“我”骑自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
第二段（第2—15自然段）：写修鞋的经过。
第三段（第16、17自然段）：写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。
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专项部分阅读1．《最后的常春藤叶》主要内容本文讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家琼珊顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着在墙上画了一片永不凋零的常春藤叶，他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活下来。
文章歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术品格——舍己救人。
分段及段意全文共14个自然段，按开端.发展.高潮.结局可分为四部分:第一部分，开端（1）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。
第二部分，发展（2—10）：琼珊望着窗外的藤叶等待死亡的来临。
第三部分，高潮（11—13）:不落的藤叶使琼珊重燃生的欲望。
第四部分，结局（14）:揭示了叶子不落的秘密。
写作特点1．埋伏笔：“他没有说什么，只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。
”2．欧·亨利式结尾：意料之外，情理之中。
3.语言风格：幽默调皮，略带感伤的幽默被称为：含着眼泪的微笑。
4.极具思想性：它既没有惊天动地扣人心弦的情节，也没有更多的华丽辞藻，但它以崇高的思想作为整篇小说的支柱，含义深邃。
2.《古诗三首》主要内容本课包括三首古诗，《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
《客至》的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫，诗中描绘了有客人来访作者时的情景，表现了作者淳朴的性格和喜客的心情，体现了浓郁的生活气息和人情味。
《游山西村》将秀美的山村自然风光与淳朴的乡村习俗有机结合，表现出作者对农村生活真挚的赞美之情。
三首诗均表现了朋友之间聚散两依依的浓浓情谊。
写作特点三首诗均立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
表达质朴流畅，自然亲切，都表现了诗人质朴的情感，但是手法上各不相同。
《过故人庄》语言淳朴.清新，意境鲜明富有浓郁的生活气息，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”之致。
《客至》在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序，衔接自然，浑然一体。
运用对比等渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。
《游山西村》结构严谨，主线突出，层次分明，富于哲理。
语言风格轻快，虚中有实，实中有虚，虚实相生，情景交融。
[快乐读书屋]1.《修鞋姑娘》主要内容本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。
赞扬了修鞋姑娘善良.真诚的美好品质。
分段及段意全文共16个自然段，可分为三部分:第一部分（1）：写“我”骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
第二部分（2—14）：具体写修鞋的经过。
第三部分（15—16）：写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。
写作特点1.首尾照应，结构严谨。
在结构上采用了倒叙的手法。
2.抓住人物的外貌.语言.动作.神态和心理活动的进行描写，细致传神。
2.《信箱里的花束》主要内容文章记叙了主人公娜塔娅主动帮助邮递员送信及给女教师送花的故事，赞扬了娜塔娅助人为乐和关心他人的优秀品质。
分段及段意全文共24个自然段，按事情发展顺序可分为两部分:第1部分（1—17）：娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信。
第2部分（18—24）：娜塔娅给年老的女教师送花。
写作特点1.语言通俗简单，描写细腻，充满生活情趣。
2.贴近儿童生活实际，富有生活情趣。
3.《我爱大海》主要内容本文是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了海的浩瀚无际，变幻莫测。
清晨的大海是沉静的：上午则色彩丰富，变幻无穷；夜晚凄凉而傍晚恐惧。
表达了作者对大海的喜爱之情。
分段及段意全文共6个自然段，可分为三部分:第一部分（1）：我爱大海。
第二部分（2—5）：分别介绍了清晨.上午.傍晚和夜晚不同时间的海的特点和人们的感受。
第三部分（6）：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
写作特点1.首尾呼应。
2.全文按总分总的结构顺序，正文按时间顺序描写，使文章层次清晰.脉络分明。
3.写景与抒情紧密结合，情景交融。
运用比喻.排比等修辞手法使文章更加生动。
4.《沧海日出》主要内容本文作者以在北戴河东山鹰角亭为观察点，观赏了沧海日出的壮观景色，为我们描绘了日出前的柔美明快，日出时的雄伟壮观，日出后的色彩神奇，表达了作者对沧海日出的热爱与赞美。
分段及段意全文共7个自然段，可分为三部分:第一部分（1）：在北戴河的24景中，最美最壮观的景致就是在东山鹰角亭看日出。
第二部分（2—6）：按时间顺序具体描写日出前后天空.海洋.陆地的壮观雄奇。
第三部分（7）：写作者的感受——沧海日出实在太美了！写作特点1.按日出前.日出时.日出后的时间顺序描写，条理清晰，脉络分明。
2.描写颜色的词语富于变化，如朝霞的色彩变化从“粉红”.“橘红”.“鲜红”到“通红”。
3.巧用修辞手法，叙述.描写.抒情相结合；想象丰富，文质兼美。
4.联想丰富，富有寓意。
5.《贱卖海张五》主要内容《贱卖海张五》这篇课文是当代小说家冯骥才的作品。
课文通过讲述艺高胆大的泥人张智斗海张五的故事，让我们了解了我国民间艺人身上鲜为人知的一面，具有浓郁的生活气息和地方特色。
赞扬了泥人张嫉恶如仇.不畏强权和技艺高超的品质。
分段及段意全文共15个自然段，可分为两部分:第一部分（1—2）：泥人张技艺超群，他为了捏泥人，常去戏院大观楼和天庆饭馆。
第二部分（3—15）：不畏强权的泥人张智斗飞扬跋扈的海张五。
写作特点1．语言富有表现力，口语化，生动.幽默。
对人物的语言.神态.动作描写细致入微。
2．运用对比描写和侧面描写刻画人物形象。
6．《月光曲》主要内容课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说。
分段及段意全文共10个自然段，可分为两部分:第一部分（1）：简单介绍著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。
第二部分（2—10）：详细介绍贝多芬创作《月光曲》的整个过程。
写作特点1．文章意境隽永，文质兼美。
2．课文在描写实在事物的同时，加进了人物由实在事物引起的联想，使文章感情表达更丰富。
7．《摘掉石油工业落后的帽子》主要内容课文先介绍了石油在国民经济中的重要性，然后写了旧中国我们石油工业落后的情景以及大庆油田的开发过程，最后写我国的石油工业发生了翻天覆地的变化。
赞美了石油工人艰苦奋斗.勇于探索的精神品质。
分段及段意全文共8个自然段，可分为五部分:第一部分（1）：石油在国民经济中的重要性。
第二部分（2—3）：介绍旧中国石油工业落后的情景。
第三部分（4）：地质学家李四光经过大量考察得出“中国是一个石油.天然气资源比较丰富的国家”。
第四部分（5—7）：以铁人王进喜为代表的石油工人为国争光.艰苦奋斗.不畏牺牲终于在三年时间建成了我国最大的油田——大庆油田。
第五部分（8）：继大庆油田之后，我们又相继建成了许多石油基地和天然气基地。
中国，终于甩掉了石油工业落后的帽子。
8．《这儿，原来是一座村庄》主要内容本课是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济.城市建设.人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
分段及段意全文一共有8个小节，写了三方面的内容:第一部分（1—2）：改革开放前，农村贫穷落后的模样。
第二部分（3—7）：描写了特区奇迹般的变化。
第三部分（8）：点出特区飞速发展的原因以及特区明天的美好春光。
写作特点1．运用比喻.拟人.夸张.对比等修辞方手法，语句灵动，简洁优美。
2．诗歌的节奏感强，韵律美，内涵十分丰富。
9．《桃花心木》主要内容本文是台湾著名作家林清玄撰写的一篇散文。
记叙了种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中的道理：人要有独立自主的心，才能经得起生活的考验。
分段及段意全文一共13个自然段，写了四方面的内容:第一部分（１—２）：介绍桃花心木这种树木。
第二部分（3—6）：写租种“我”乡下老家屋旁的空地，种桃花心木树苗的人，他管理苗木的方法让“我”感到奇怪。
第三部分（7—11）：写种桃花心木人的一番话，不仅解开了“我”对他管理方法的谜，而且使我懂得了做人的道理。
第四部分（12—13）：写桃花心木蓬勃生长的事实，证明种树苗的人种树道理和方法都是正写作特点１．运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
２．哲理通俗易懂，清新平淡之中饱含深远的意味，具有教育意义。
10．《“美极了”与“糟透了”》主要内容作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“美极了”，父亲的评价却是“糟透了”；作者在“美极了”的鼓励中，在“糟透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家。
同时作者也明白了，父母对自己的两个极端断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
分段及段意全文共17个自然段，写了四方面的内容：第一部分（1——14）：“我”八岁时，写了第一首诗，母亲说“美极了”，父亲却说“糟透了”。
第二部分（15）：几年后“我”重读那首诗，觉得确实是一首糟透了的诗。
第三部分（16）：“我”成了著名作家，“我”为有一个慈祥的母亲和严厉的父亲伴随着我成长而感到幸运。
第四部分（17）：母亲的“美极了”和父亲的“糟透了”出发点都是爱，是这种爱使我在人生道路上奋勇直前。
写作特点1．课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理。
2．文质兼美，富有人情味。
文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性。
11．《三峡之秋》主要内容本文作者方纪先生用他的亲身感受，向我们描画了雄伟壮丽的三峡秋之景色。
表现了作者对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。
分段及段意全文共7个自然段，可分为两部分。
第一部分（1）：通过对三峡橘柚树树叶颜色绿得发黑，累累果实由青变黄，散发清香的描写，总体上写了三峡充满了成熟的秋天的气息。
第二部分（2—7）：按时间顺序写中秋这天不同时间三峡景物的不同特点。
1．以时间推移为线索，使文章思路清晰，条理清楚。
2．作者抓住了不同时间的典型事物的特点进行描写，不仅准确地表现了三峡之秋的特点，而且也充分表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美。
3．意境美，语言美。
课文读来如诗如画，诗一般的语言营造了诗一般的意境，描绘出诗一般的画面，真可谓文中有画.画中有文。