幼儿园大班美术活动春天的声音教案
幼儿园大班美术教案《春天的声音》
幼儿园大班美术教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《春天的声音》。
通过引导幼儿观察、倾听、体验，让他们用画笔描绘出春天的美好，感受春天的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，学会用画笔表达自己对春天的感受。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将春天的声音转化为画面。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、音频设备、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放春天的音频，引导幼儿倾听、讨论春天的声音，激发他们对春天的兴趣。
2. 范例讲解（5分钟）：教师展示春天的图片，讲解如何将春天的声音表现在画纸上，引导幼儿观察、想象。
3. 实践操作（10分钟）：（1）幼儿自主选择画纸、画笔、水彩颜料。
（2）幼儿根据自己对春天的感受，用画笔描绘春天的声音。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）：幼儿分成小组，互相展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《春天的声音》2. 板书内容：（1）春天的声音：鸟鸣、水流、花开等。
（2）绘画技巧：如何用画笔表达春天的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以《我心中的春天》为主题，创作一幅春天的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己对春天的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在绘画过程中的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美好，将所学绘画技巧运用到其他主题的创作中，提高幼儿的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿将春天的声音转化为画面。
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“春天的声音”。
通过本节课的学习，学生将了解春天的特点，用美术的方式表现春天的声音。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生运用线条、颜色等元素进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：运用线条、颜色等元素描绘春天的声音。
难点：如何引导学生观察、想象和表达春天的声音。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解春天的声音，如鸟叫、虫鸣、花开等。
（2）展示春天的声音绘画作品，引导学生观察作品中的线条、颜色等元素。
（3）教师示范如何用画笔和颜料描绘春天的声音。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生根据教师的示范，运用线条、颜色等元素进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
（2）引导学生课后观察生活中的春天，尝试用绘画的方式记录下来。
六、板书设计1. 春天的特点2. 春天的声音绘画技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的春天声音。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、想象和表达春天的声音。
但在绘画技巧方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的其他特点，如春天的植物、动物等，尝试用绘画的方式进行创作。
同时，组织一次“春天的声音”主题画展，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 展示评价的环节。
5. 作业设计及课后反思。
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“春天的声音”。
通过引导幼儿观察春天的变化，倾听大自然的声音，运用丰富的色彩和线条表现春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察春天的变化，用绘画表现春天的声音。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、范画、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
幼儿准备：画笔、画纸、调色盘、水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的视频，让幼儿观察春天的变化，引导幼儿关注大自然的声音。
2. 讲解（10分钟）：讲解春天的特点，引导幼儿思考如何用绘画表现春天的声音。
3. 示范（5分钟）：教师展示范画，讲解绘画技巧，强调色彩的运用和线条的表现。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据观察和想象，用绘画材料进行创作。
5. 互动（5分钟）：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么春天的声音。
六、板书设计1. 春天的声音观察春天的变化倾听大自然的声音用绘画表现春天的声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你听到的春天的声音。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、倾听、创作、分享，让幼儿充分感受了春天的美好，培养了他们的观察力、想象力、创造力和合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外春游活动，让幼儿亲身体验大自然，激发他们对绘画的热爱和创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察春天的变化，用绘画表现春天的声音。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 实践环节：幼儿根据观察和想象，用绘画材料进行创作。
2024年大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
2024年大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为《春天的声音》。
通过本节课的学习，学生将了解春天的特点，用美术手法表现春天的声音。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生运用美术手法表现春天声音的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用美术手法表现春天的声音。
教学重点：培养学生观察、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放春天的视频，让学生感受春天的美景和声音。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
（2）讲解春天的声音，如：鸟鸣、水流、风吹树叶等。
（3）讲解如何运用美术手法表现春天的声音，如：线条、色彩、形状等。
3. 示范（5分钟）教师现场示范如何用画笔和颜料表现春天的声音。
4. 练习（10分钟）学生根据教师讲解和示范，进行随堂练习，用画笔和颜料表现春天的声音。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：（1）春天的特点（2）美术手法表现春天声音（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天声音。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象，创作出春天的声音画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生了解春天的特点，运用美术手法表现春天的声音。
但在教学过程中，要注意引导学生观察、想象和创造，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后关注生活中的春天声音，尝试用其他艺术形式（如：诗歌、音乐等）表现春天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用美术手法表现春天的声音。
幼儿大班美术课《春天的声音》教案
幼儿大班美术课《春天的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的声音。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天里的声音：鸟儿的歌唱、流水的声音、小朋友的笑声等。
3. 绘画技能：线条、颜色、构图等。
三、教学准备：1. 教学图片：春天的景物、动物、声音等。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD、录音机等音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲解：教师讲解春天里的声音，让幼儿听并提出相应的事物。
3. 绘画：教师引导幼儿观察春天的景物，让幼儿用画笔描绘出春天的声音。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象，用颜料和画笔创作出自己心中的春天声音。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对春天的认识和理解。
2. 评价幼儿的绘画技能，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受春天的气息和声音。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿完成绘画作品。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在春天里的趣事。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
3. 提高幼儿的绘画技能，培养幼儿的审美观念。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对春天声音的认识。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在创作过程中的表现。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的声音，记录下来。
2024年大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
2024年大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的季节》，详细内容为“春天的声音”。
通过本节课的学习，让学生感受春天的美好，学会用画笔描绘春天的景象，并尝试用声音表达对春天的感受。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生运用画笔描绘春天景象的能力，提高审美情趣。
3. 鼓励学生大胆表达对春天的喜爱，增强自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用画笔描绘春天的景象，将声音融入画作中。
教学重点：培养学生感受春天美好情感，提高绘画技巧和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、画笔、颜料、画纸、音响设备等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点，引导学生感受春天的美好。
2. 讲解：讲解春天的景象，如花草树木的生长、鸟儿的鸣叫等，引导学生将春天的声音与绘画相结合。
3. 示范：现场示范如何描绘春天的景象，并融入声音元素，让学生有直观的感受。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：春天的特点：花草树木生长、鸟儿鸣叫等绘画技巧：描绘春天的景象，融入声音元素七、作业设计1. 作业题目：以“春天的声音”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让学生感受春天的美好，培养学生的绘画能力和表达能力。
但在教学过程中，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察春天的景象，尝试用绘画和声音记录下来，进一步提高学生的审美能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用画笔描绘春天的景象，将声音融入画作中。
幼儿园大班美术教案《春天的声音》
幼儿园大班美术教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的声音》，详细内容为《春天的声音》。
通过引导幼儿发现春天中的各种声音，培养他们善于观察生活、发现生活之美的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的一些常见事物，如鸟儿、青蛙、河流等，并能够描绘出它们的声音。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美观念，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用绘画技巧，表现出春天的声音。
重点：让幼儿了解春天的特点，培养他们发现生活之美的能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、多媒体设备、春天声音的音频文件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放春天声音的音频文件，引导幼儿闭上眼睛，倾听春天的声音。
（2）教师提问：“你们听到了哪些春天的声音？它们是怎样的？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过多媒体设备展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
（2）教师示范如何用画笔描绘春天的声音，讲解绘画技巧。
3. 创作实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔、水彩颜料描绘春天的声音。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予解答。
4. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至课后。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：（1）春天的特点（2）春天的声音（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天声音。
2. 答案：幼儿作品，以春天的事物为基础，发挥想象力，描绘出春天的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿发现春天的声音，培养了他们的观察力和绘画技巧。
课后，教师可以鼓励幼儿将所学内容分享给家人，并与家人一起寻找春天的声音，将学习延伸至家庭生活。
2024年大班美术活动春天的声音精彩教案【含教学反思】
2024年大班美术活动春天的声音精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的声音》，详细内容为“春天的声音”。
通过引导幼儿用画笔和色彩表现春天的声音，培养他们对大自然的感知和美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的声音，培养他们善于观察、发现大自然的能力。
2. 培养幼儿运用线条、形状和色彩表现春天的声音，提高他们的美术创作技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将抽象的声音转化为具体的画面，运用美术元素表现春天的声音。
2. 教学重点：培养幼儿观察大自然、发现美好事物的能力，以及运用线条、形状和色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、音响设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的声音，引导幼儿闭上眼睛，感受春天的到来，讨论他们听到哪些声音，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：向幼儿讲解春天的声音，如鸟叫、虫鸣、水流等，并示范如何运用线条、形状和色彩表现这些声音。
3. 创作指导（10分钟）：让幼儿分组讨论，每组选择一种春天的声音进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的问题。
4. 实践创作（10分钟）：幼儿根据讨论结果，用画笔和色彩进行创作，教师关注每个幼儿的进度，给予个别指导。
六、板书设计1. 春天的声音2. 内容：春天的声音元素（鸟叫、虫鸣、水流等）、美术创作方法（线条、形状、色彩等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的春天景象，选择一个声音进行创作，画出春天的声音。
2. 答案：幼儿根据观察和想象，用画笔和色彩表现春天的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导幼儿观察大自然，发现春天的声音，提高了他们的观察力和美术创作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对声音的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术教案《春天的声音》
大班美术教案《春天的声音》教案：《春天的声音》一、教学内容概述：本节课旨在通过美术活动，让大班幼儿体验和描绘春天的独特声音。
课程将探讨春天的特征、春天的声音，并运用创意绘画来表达春天的美好。
二、教学目标：1. 让幼儿对春天的特征和声音有初步的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现春天的声音。
3. 加强幼儿的合作精神，提升审美能力。
三、教学重难点：重点：掌握春天的特点和声音，通过绘画表现春天的声音。
难点：如何引导幼儿观察和想象春天的声音，并运用绘画表达。
四、教具与学具准备：教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：幼儿自带的画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 情境引入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的迹象，如花草树木的生长、小动物的出现等。
2. 主题探讨：讲解春天的声音，如鸟儿的鸣叫、流水的潺潺，引导幼儿感受春天的美好。
3. 艺术示范：示范如何用画笔描绘春天的声音，如表现鸟儿的歌唱、流水的波动等。
4. 创意实践：幼儿动手实践，用画笔表达春天的声音，教师巡回指导。
5. 作品展示：幼儿展示作品，共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计：板书《春天的声音》板书内容：春天的特点：花草树木的生长、小动物的出现春天的声音：鸟儿的鸣叫、流水的潺潺描绘春天的声音：画出鸟儿的歌唱、流水的波动七、作业设计：作业题目：回家后观察春天的声音，并尝试用画笔描绘。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔描绘出春天的声音。
八、课后反思及拓展延伸：教师应反思教学效果，观察幼儿的学习兴趣和参与度，并针对不足进行改进。
拓展延伸教学内容，如组织幼儿户外观察春天的声音，举办春季绘画比赛等。
此教案经过精心设计，不仅关注了教学内容的呈现，还考虑了教学过程的流畅性和互动性，以及幼儿的参与度和体验。
通过这样的教学设计，希望能够帮助幼儿更深刻地理解春天，更好地表达他们对春天的感受。
幼儿大班美术课教案《春天的声音》
幼儿大班美术课教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《春天的声音》。
通过引导幼儿观察春天大自然的变化，倾听春天的声音，培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，学会用画笔描绘春天的景色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术的热爱。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察春天的声音，将其转化为美术作品。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用画笔描绘春天的景色。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、音响设备。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放春天的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿闭上眼睛，倾听并感受春天的声音。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了哪些春天的声音？它们让你想到了什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色。
（2）教师讲解绘画春天的步骤，如构图、选色、描绘等。
（3）教师示范绘画春天的景色，让幼儿跟随步骤进行绘画。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据所学知识，自由发挥，用画笔描绘春天的景色。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他幼儿分享。
（2）教师组织幼儿互相评价，提出意见和建议。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《春天的声音》2. 内容：（1）春天的景色（2）绘画步骤：构图、选色、描绘七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在绘画过程中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
大班美术《春天的声音》教案
大班美术《春天的声音》教案一、教学目标1.培养幼儿对春天的感知和观察力，激发对自然环境的热爱。
2.培养幼儿的绘画技能和想象力，提高美术表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力，提升人际交往能力。
二、教学内容1.春天的声音特点及表现方法。
2.美术绘画技巧：线条、色彩、构图。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会用线条和色彩表现春天的声音。
2.难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1.导入（1）播放春天的声音，如鸟鸣、流水、风声等，引导幼儿倾听并说出这些声音的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
2.教学活动（1）讲解春天的声音特点，如鸟鸣清脆、流水潺潺、风声呼啸等。
（2）示范如何用线条和色彩表现春天的声音，如用曲线表示流水，用点状线条表示鸟鸣等。
（3）引导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力，用线条和色彩表达春天的声音。
3.实践活动（1）将幼儿分成若干小组，每组选一个春天的声音作为主题，共同创作一幅画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题，并鼓励他们相互协作。
4.展示与评价（1）请各小组展示作品，并简要介绍创作思路。
（2）教师组织全体幼儿对作品进行评价，从创意、线条、色彩等方面进行讨论。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对春天的声音有了更深刻的认识，能够用线条和色彩表现春天的声音，绘画技能得到了提高。
2.教学改进（1）在讲解春天的声音特点时，可以加入更多生动的实例，让幼儿更容易理解。
（2）在实践活动环节，可以增加一些互动环节，如小组间互相参观、交流等，提高幼儿的参与度。
（3）在评价环节，可以引导幼儿从更多角度进行评价，如作品的主题、构图、线条、色彩等。
一、导入1.播放春天的声音，如鸟鸣、流水、风声等，引导幼儿倾听并说出这些声音的特点。
师：同学们，你们听到了什么声音？这些声音有什么特点呢？2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
师：你们对春天有什么认识和感受呢？可以和大家分享一下。
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“春天的声音”。
通过引导幼儿用画笔描绘春天的景色，感受春天的美好，培养幼儿对色彩的敏感度和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿运用画笔表达自己对春天的感受，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将春天的声音与色彩相结合，表达出自己对春天的感受。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的观察力，学会用画笔描绘春天的景色。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、音响设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的声音，如鸟叫声、水流声等，引导幼儿关注并说出自己感受到的春天声音。
2. 讲解：展示春天的图片，让幼儿观察并说出春天的特点，如花草树木的变化、气温的上升等。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔描绘春天的景色，并讲解色彩的搭配。
4. 实践：幼儿根据自己对春天的感受，用画笔描绘春天的景色，教师巡回指导。
5. 交流：让幼儿互相展示自己的作品，并说出自己的创作思路和感受。
六、板书设计1. 板书春天的声音2. 板书内容：（1）春天的特点：花草树木的变化、气温上升等。
（2）春天的色彩：绿色、粉色、黄色等。
（3）绘画技巧：线条、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受，用画笔描绘春天的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导幼儿关注春天的声音，激发了他们对春天的兴趣。
在绘画过程中，幼儿能够运用所学的色彩搭配技巧，表达出自己对春天的喜爱。
但在教学过程中，部分幼儿对春天的观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集关于春天的素材，如花草、树叶等，进行粘贴画创作，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】
大班美术活动春天的声音教案【含教学反思】教学目标：1.让学生通过小组合作完成一份关于春天的声音表现作品。
2.学生能够了解春天的各种声音特征及表现方法。
3.学生能够发挥想象力，通过创造力表现出春天的动人场景。
教学准备：1.春天相关图片素材2.色卡、画笔、颜料、纸张等美术用品3.胶水、剪刀等杂物4.课前准备好电脑播放器，放春天相关的声音素材教学过程：第一步：知识铺垫1.教师导入话题，让学生谈一谈春天的声音，能说出几种春天的声音？2.教师播放春天的声音，并让学生听后感受并记录下听到的春天的声音特征及感性的联想、印象。
3.教师展示几幅春天的美丽风光画，引导学生对春天的色彩、图案、风景进行观察和分析，学生也可以将自己的联想和印象与观察进行联系，积极发言，双方互动。
第二步：动手制作1.将学生分为小组，每个小组要求使用听力掌握的春天声音的特征，用美术形式的语言表现春天的声音。
2.小组给出的作品要求颜色适宜、布局协调，特别注意形状的处理和表现方式。
第三步：展示作品1.学生一一展示小组作品，让学生互相观摩和交流。
2.评选出其中优秀的作品。
第四步：教学反思1.教师引导学生回顾自己在制作过程中遇到的问题，并思考如何去解决，如何更好的表现春天的声音。
2.教师帮助学生总结制作完成后的感受和体会，以便找到不足之处加以改善。
教学反思：本次教学采用的是学生自主制作，教师引导和评价的方式。
因为大班学生的年龄较小，不能通过直接阐述声音的特征和表现方法，所以我采用了播放声音的方法来让学生先感知，在制作作品的过程中特别是小组合作中，学生思维得以发散，想象的空间也比较大，不仅仅是了解春天的声音的特点，同时可以发散思维，去思考和探究一些与美术相关的问题，如色彩和构图等。
在教学中，我还注意到几个问题需要改进。
一是要明确和区分学生作品与其作品的技艺水平，因为本次教学的重点在于学生的美术思维和想象，而非美术本身的技巧问题。
二是要注意鼓励学生在表现与交流中要积极发言和互相沟通，希望学生们通过这种方式能养成良好的思维习惯和交流技巧。
2024年静听花开——大班美术《春天的声音》精彩教案
2024年静听花开——大班美术《春天的声音》精彩教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《春天来了》中的《春天的声音》。
详细内容包括认识春天中大自然的变化，通过观察、体验、想象，用绘画和手工结合的方式表现春天的声音，如鸟鸣、虫叫、花开等。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，能够用美术语言表达春天的声音。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作交流、自主学习的能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用美术语言表现春天的声音。
重点：观察春天大自然的变化，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画材料、手工材料、音响设备。
学具：画纸、画笔、水粉、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的声音，引导学生闭上眼睛感受春天的到来，激发学生对春天的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）教师带领学生回顾春天的特点，引导学生关注春天的声音。
（2）讲解绘画和手工结合的表现方法，展示优秀作品。
3. 实践（15分钟）：（1）学生分组讨论，确定自己小组要表现的春天声音。
（2）学生运用绘画和手工结合的方式，创作表现春天的声音。
4. 展示与评价（10分钟）：（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从表现春天的声音、创意、合作等方面进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续关注春天的变化。
六、板书设计1. 2024年静听花开——大班美术《春天的声音》2. 内容：（1）春天的声音（2）绘画与手工结合的表现方法（3）优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“春天的声音”为主题，创作一幅绘画或手工结合的作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中能够积极合作，但部分学生对春天声音的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的春天变化，尝试用其他艺术形式表现春天的声音，如音乐、舞蹈等。
大班美术教案《春天的声音》
大班美术教案《春天的声音》一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，感受春天的特点和声音。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣和热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过绘画、手工等方式表现春天的声音。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，表现出春天的特点和声音。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置春天的环境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们所知道的春天的特点和声音。
（二）主题活动1.美术创作——春天的声音（1）教师引导幼儿回忆春天的声音，如鸟鸣、流水、风吹树叶等。
（2）教师示范如何用绘画和手工的方式表现春天的声音。
（3）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
示例：组1：绘画幼儿用水彩笔在画纸上描绘出春天的景色，如绿草、红花、小鸟等。
再用蜡笔在旁边写出对应的象声词，如“沙沙”、“啾啾”等。
组2：手工幼儿用废旧物品制作小鸟、小虫等，再用胶水将它们粘贴在画纸上，构成一幅春天的画面。
2.分享与交流（1）每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。
（2）教师引导其他幼儿对每组作品进行评价，鼓励大家相互学习。
（三）拓展活动1.教师带领幼儿进行户外活动，观察春天的景色和声音。
2.回到教室后，教师引导幼儿用绘画或手工的方式记录下自己的观察。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对春天的声音有了更深入的了解，创作过程中表现出较高的热情。
2.在拓展活动中，幼儿能够主动观察春天的景色和声音，表现出较强的观察力。
4.不足之处：部分幼儿在创作过程中，对绘画和手工技能掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
六、教学延伸1.开展以春天为主题的绘画、手工比赛，激发幼儿的创作热情。
2.组织幼儿参观春天的景点，让他们亲身体验春天的美好。
3.结合其他学科，如音乐、舞蹈等，开展综合性实践活动，让幼儿全面感受春天的魅力。
大班美术活动春天的声音优质教案【含教学反思】
大班美术活动春天的声音优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的四季》，详细内容为“春天的声音”。
通过引导幼儿观察春天的变化，倾听春天的声音，培养幼儿对自然的感知能力和美术创作能力。
二、教学目标1. 了解春天的一些基本特征，如春天的色彩、动植物变化等。
2. 学会通过绘画表达自己对春天的感受，提高审美和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强语言表达和分享交流的能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿将春天的声音与绘画相结合，表现出春天的氛围。
重点：培养幼儿观察春天、表达春天感受的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、录音机、磁带、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的变化，播放春天的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，感受春天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一幅春天的画为例，讲解如何将春天的声音融入绘画中，引导幼儿关注画面的色彩、线条和布局。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，尝试自己创作一幅春天的画，教师巡回指导。
4. 分享交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 春天的声音春天的色彩春天的动植物春天的声音七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅春天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，能积极观察、倾听、表达和创作。
但在指导过程中，部分幼儿对春天的声音理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察春天的变化，收集春天的声音，丰富幼儿的创作素材。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿将春天的声音与绘画相结合，表现出春天的氛围。
2. 教学重点：培养幼儿观察春天、表达春天感受的能力。
3. 实践情景引入：让幼儿闭上眼睛倾听春天的声音，感受春天的氛围。
幼儿大班美术课教案《春天的声音》
幼儿大班美术课教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《春天的声音》。
通过引导幼儿观察、思考和创作，让他们用自己的方式表达春天的美好声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用不同的绘画材料，创作出春天的声音画面。
2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用绘画手法表现春天的声音。
2. 教学重点：培养幼儿对春天声音的感知能力和绘画表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩、蜡笔、彩色笔、音响设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、蜡笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外，让他们闭上眼睛，聆听春天的声音。
（2）引导幼儿讨论所听到的声音，如：鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点。
（2）教师示范如何运用绘画手法表现春天的声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选择一个春天的场景进行创作。
（2）幼儿在画纸上用画笔、水彩、蜡笔等材料，创作出春天的声音画面。
4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的春天声音。
（2）其他幼儿倾听并给予评价，互相学习、交流。
（2）引导幼儿思考：除了绘画，还可以通过哪些方式表现春天的声音？六、板书设计1. 板书《春天的声音》2. 板书内容：春天的声音：鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。
绘画手法：线条、色彩、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用绘画手法，创作一幅表现春天声音的作品。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿感知并表现春天的声音。
课程中，教师应及时关注幼儿的绘画表现，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他艺术形式，如手工、歌唱等，表现春天的声音。
幼儿大班美术课教案《春天的声音》
幼儿大班美术课教案《春天的声音》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《春天的声音》。
通过引导幼儿观察、体验春天的变化，让他们用画笔描绘春天的景色，感受春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、体验春天的变化，将所看所想用画笔表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、音响设备（播放春天的声音）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天里大自然有哪些变化？”2. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的景色，感受春天的气息。
3. 例题讲解：请幼儿用自己的话描述观察到的春天景色，教师进行点评并指导。
4. 画前指导：教师示范如何用画笔描绘春天的景色，讲解绘画技巧。
5. 随堂练习：幼儿动手操作，用画笔描绘春天的景色。
6. 互动环节：邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《春天的声音》2. 板书内容：（1）春天的特点（2）春天的变化（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的画笔描绘一幅春天的景色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现春天的美好。
可以开展“春天的声音”主题活动，让幼儿用绘画、手工等多种形式表现春天的声音。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察和体验春天的变化。
2. 例题讲解中，如何点评幼儿的描述并给予指导。
3. 画前指导环节，教师示范绘画技巧的方法。
幼儿大班美术课教案《春天的声音》
幼儿大班美术课教案《春天的声音》教学目标1.让幼儿了解春天的声音，并通过绘画表现出来。
2.提高幼儿的观察能力及沟通表达能力。
3.促进幼儿的发展，拓展他们的艺术视野。
4.养成幼儿的团队合作意识。
教学重点1.培养幼儿对声音的观察能力，加强敏感性。
2.着重让幼儿了解春天的不同声音，并表现在画板上。
3.培养幼儿的色彩认知能力。
教学准备1.投影仪及幻灯片，展示相关的图片和视频资料。
2.色彩画板及各种颜料。
3.小组合作布置用的纸张及材料。
教学过程第一步：导入教学通过放映一段春天的场景，使幼儿感受到春天的声音，同时引出“春天的声音”。
第二步：呈现教学材料将春季的声音呈现出来，并与幼儿一同观察。
通过问答的形式，引导幼儿观察，尝试了解声音背后的描述和表达。
第三步：绘画创作1.听完春天的声音，每一个幼儿都尝试着写下自己所听到的声音。
2.每个小组根据所听到的声音，合作创作表现春天声音的画作。
3.鼓励幼儿享受创作的过程，自由想象，自由表达。
第四步：作品展示每个小组对自己的画作进行展示，并自由讨论感受和看法。
教师可引导孩子们分享彼此的发现和创作。
教学总结通过本节课的教学，通过情绪和创造力来表达春天的声音，拓展了幼儿的想象和视野，提高了幼儿的艺术素养和自信心，培养了幼儿的观察力和创造力，同时提高了幼儿与小组成员合作的能力。
教学作业请幼儿完成自己创作的表现春天声音的画作，充分发挥你的想象力，画出你最感兴趣的春天声音，尽量运用学到的色彩知识，其中包括颜色的搭配、运用等方面。
大班美术《春天的声音》教案
大班美术《春天的声音》教案大班美术《春天的声音》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写太平天国运动助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是整理的大班美术《春天的声音》教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的关联性绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习，以达到体现感情内心情感的目的。
2、拓展幼儿的预想空间，培养创造力和美学能力。
3、鼓励幼儿与同伴加强合作绘画，体验开展合作绘画的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活当中的美，培养幼儿对视觉艺术的热爱之情。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音在意呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的`各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量避免多模仿春天里各种各样的声音)小结：小朋友都讲述了自己听到过清脆的声音，大家都能发现声音叫声是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使到人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很感伤……二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。
俊杰发出较弱的声音。
)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音多，有时说得声音小。
(让幼儿体会出轻重)(2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，花纹宝宝们也会说话呢，各种情绪性不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3)如果我们画出打雷的声音来，你会用什么蓝绿色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的色彩用较重的雷声，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与棕色的之间的关系。
(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色则表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
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幼儿园大班美术活动春天的声音教案
幼儿园大班美术活动春天的声音教案
春天的声音
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。
春雷发出较弱的声音。
）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24 色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（ 1 ）幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
幼儿园大班美术活动春天的声音教案
春天的声音
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练
习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。
春雷发出较弱的声音。
）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24 色彩色油画棒颜色（分别是红橙
黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜
色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（ 1 ）幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
幼儿园大班美术活动春天的声音教案
春天的声音
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲
述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。
春雷发出较弱的声音。
）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24 色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（ 1 ）幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。