高考复习第15讲理解并翻译文中的句子ppt
合集下载
高考文言文复习专题：“理解并翻译文中的句子”ppt
【练习四】
调
7.夫晋，何厌之有？ (宾语前置） 晋国，有什么能让他满足的呢？ 主意未能定下来，想找一个可以出使回复 秦国的人，未能找到。
①调整特殊句式（主谓倒装句、宾语前置句、定语后 置句、状语后置句）。 ②调整某些不符合现代汉语习惯的语序。
8.计未定，求人可使报秦者，未得。 （定语后置）
尝试翻译，归纳方法 归纳方法五：
留 删 换
调 补 变
字字落实
文从句顺
四、学以致用，小试身手（一）
试给下面文段命两道翻译题，赋上分值，并且说明命 题理由。
时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库， 而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹 惧不免。冲谓曰：“待三日后，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌 有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮 衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太 祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以 啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍 县柱乎？”一无所问。 《三国志· 魏书》
尝试翻译，归纳方法 归纳方法三：
【练习三】 词类活用，
名作动
换
5.非能水也，而绝江河 。 不是会游水，却渡过了江河。
束在颈上 通 “剃” 6.其次剔毛发、婴金铁受辱
其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字， 将单音词换成双音词，将古词换作现代词。
尝试翻译，归纳方法 归纳方法四：
忧愁难过 。
（换） （留） （换） （补） （换）
（调）
（换）
2.儿
衣
在
侧，
尚
啮，
（我）儿子的 衣服
（补、换） （换）
在
身边， 尚且 （被） 咬破。
（换）（补） （换）
调
7.夫晋，何厌之有？ (宾语前置） 晋国，有什么能让他满足的呢？ 主意未能定下来，想找一个可以出使回复 秦国的人，未能找到。
①调整特殊句式（主谓倒装句、宾语前置句、定语后 置句、状语后置句）。 ②调整某些不符合现代汉语习惯的语序。
8.计未定，求人可使报秦者，未得。 （定语后置）
尝试翻译，归纳方法 归纳方法五：
留 删 换
调 补 变
字字落实
文从句顺
四、学以致用，小试身手（一）
试给下面文段命两道翻译题，赋上分值，并且说明命 题理由。
时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库， 而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹 惧不免。冲谓曰：“待三日后，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌 有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮 衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太 祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以 啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍 县柱乎？”一无所问。 《三国志· 魏书》
尝试翻译，归纳方法 归纳方法三：
【练习三】 词类活用，
名作动
换
5.非能水也，而绝江河 。 不是会游水，却渡过了江河。
束在颈上 通 “剃” 6.其次剔毛发、婴金铁受辱
其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字， 将单音词换成双音词，将古词换作现代词。
尝试翻译，归纳方法 归纳方法四：
忧愁难过 。
（换） （留） （换） （补） （换）
（调）
（换）
2.儿
衣
在
侧，
尚
啮，
（我）儿子的 衣服
（补、换） （换）
在
身边， 尚且 （被） 咬破。
（换）（补） （换）
高考文言文阅读专题复习之理解并翻译文中的句子 PPT精品课件2(共13张)
• “理解并翻译文言文中的句子”的考查是对 文言实词、文言虚词、文言句式等知识的 综合考查，命题者在设计题目时，往往注 重考查以下因素：一是理解句子的关键— —常用实词，以一词多义、古今异义为主； 二是句中往往有词类活用现象；三是存在 文言特殊句式；四是具有鲜明的语气特点； 五是有时句子还使用一些修辞手法。
文言文翻译：四步五字法
四步骤： 1审—速读句子，审准踩分点 2切—切分句子，分清句读 3找—找准动词，抓住句子核心 4译—按照五字法翻译，直译为主 五字法： 1留——保留人名地名官名专用名
2换——古今异义；单双音节
3删——句首发语词，衬音助词等 4补——补充省略成分 5调——调整词序，符合现代汉语习惯
文言文翻译的标准 信： 就是准确，即译文要准确表达原
文的意思，要忠实于原文，不歪曲、 不遗漏、不增译。 就是畅达，即译文明白晓畅，符 达： 合现代汉语的表达要求和习惯，无 语病。
雅： 就是优美，即要求译文语句规范、
得体、生动、优美。
文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直： 指译文要与原文保持对应关系，
当堂训练
• 考点全能训练 • D组断句与翻译 • 42、43、46题
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高考复习理解并翻译文中的句子ppt5
——并列 ——承接
——递进 ——选择
青取之于蓝，而青于蓝 积善成德，而神明自得 如其克谐，天下可定也 无贵无贱，无长无少道 之所存，师之所存也。 传之美人，以戏弄臣
—转折 —因果 —假设
—条件
—目的
翻译的基本要求
• ①要一一对应。信——不走样 • （译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） • • • • ②要重视句式。达——无语病 （译文要合于现代汉语的语法习惯） ③要揣摩语气。 （对原文的语气进行重点理解）
句中划线的分别是帝王记年、人名、 古地名和古官职名，翻译时都可保 留不译。
请返回
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
规律提升
句中的“其”“谓”“为”即是本选段 关键词 16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻 译成现代汉语.(5分) (1) 李将军之 也？ 译文： (2)及死之日，天下知与不知，皆 尽哀。 译文：
请返 回
课文实例分析
例：赵惠文王十六年，廉颇 为赵将，伐齐，大破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻 于诸侯。（《廉颇蔺相如列 传》）
增
同义连用的实词，某些虚词， 偏义复词中的陪衬词等。 翻 （1）噫吁戏，危乎高哉！ 译 （ 2 ）师道之不传也久矣！ 的 具 （3）昼夜勤作息，伶俜萦苦 体 辛。
方 法
删
古汉语特殊句式
翻 （1）古之人不余欺也。 译 （ ） （ 2 ）石之铿然有声者，所在 的 具 皆是也。 体 （3）受任于败军之际，奉命 （ ） 方 于危难之间。 法
高考复习文言文复习——理解并翻译文中句子PPT[优秀课件资料]
![高考复习文言文复习——理解并翻译文中句子PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff7953f184868762caaed57f.png)
• 注：（1） 踦（yǐ以）：指用一条腿的膝盖顶住。
（2）砉（huà画）然：象声词，形容皮骨相离声。
（3）騞（huō豁）然：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛 声。
• 翻译：一个厨师丁给文惠君杀牛①，他用手按着牛头， 用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛 身子②，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也 发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听③， 合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲 的节奏④。
质厚矣！”闻者为之缩颈。
• 〔注〕朋党：指为争权夺利、排斥异己 而结合起来的集团。
• （1）王侍制质独扶病饯于国门 。
• （2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。
（1）王侍制质独扶病饯于国门 。
（2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。
1、侍制王质独自抱病在都门（为范仲淹） 饯行。（扶病，带病、抱病） 2、范公是天下有才有德的人，只是我 怎么敢奢望与他结为朋党。（顾，只 是，不过；望，希望，奢望；之，与 他结为朋党。）
删：把无意义或没必要译出的衬词、
虚词删去
换：将单音词换成双音词，词类活用 词换成活用后的词，通假字换成本字
“字字落实，留、删、换”
指出下列句子的句式特点并翻译。
• “以勇气闻于诸侯” ——《廉颇蔺相如列传》
• “蚓无爪牙之利，筋骨之强 ” ——《劝学》
• “闻道百，以为莫己若者，我之谓也。” ——《秋水》
——《烛之武退秦师》
• “师道之不传也久矣。 ” ——《师说》
• “均之二策，宁许以负秦曲。 ”
——《廉颇蔺相如列传》
• “旦日不可不蚤自来谢项王。 ” —《鸿门宴》 • “宣言曰：“我见相如，必辱之。 ”
——《廉颇蔺相如列传》
留：凡朝代、年号、人名、地名、官 职等专有名词或现代汉语也通用的词， 皆保留不动。
（2）砉（huà画）然：象声词，形容皮骨相离声。
（3）騞（huō豁）然：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛 声。
• 翻译：一个厨师丁给文惠君杀牛①，他用手按着牛头， 用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛 身子②，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也 发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听③， 合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲 的节奏④。
质厚矣！”闻者为之缩颈。
• 〔注〕朋党：指为争权夺利、排斥异己 而结合起来的集团。
• （1）王侍制质独扶病饯于国门 。
• （2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。
（1）王侍制质独扶病饯于国门 。
（2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。
1、侍制王质独自抱病在都门（为范仲淹） 饯行。（扶病，带病、抱病） 2、范公是天下有才有德的人，只是我 怎么敢奢望与他结为朋党。（顾，只 是，不过；望，希望，奢望；之，与 他结为朋党。）
删：把无意义或没必要译出的衬词、
虚词删去
换：将单音词换成双音词，词类活用 词换成活用后的词，通假字换成本字
“字字落实，留、删、换”
指出下列句子的句式特点并翻译。
• “以勇气闻于诸侯” ——《廉颇蔺相如列传》
• “蚓无爪牙之利，筋骨之强 ” ——《劝学》
• “闻道百，以为莫己若者，我之谓也。” ——《秋水》
——《烛之武退秦师》
• “师道之不传也久矣。 ” ——《师说》
• “均之二策，宁许以负秦曲。 ”
——《廉颇蔺相如列传》
• “旦日不可不蚤自来谢项王。 ” —《鸿门宴》 • “宣言曰：“我见相如，必辱之。 ”
——《廉颇蔺相如列传》
留：凡朝代、年号、人名、地名、官 职等专有名词或现代汉语也通用的词， 皆保留不动。
高考文言文复习之理解并翻译文中的句子ppt1
翻译的具体方法----补 适用范围 示 例
1、补出省略的语句 或成分。 （1）今肃可迎操耳， 如将军不可 也。 （2）以相如功大， 拜 为上卿。 （3）项王则受璧， 置之 坐上。
翻译的具体方法----删 适用范围 示 例
删去同义连用的实 词，某些虚词，偏 义复词中的陪衬词 等。 （1）噫吁戏，危乎 高哉！ （2）师道之不传也 久矣！ （3）昼夜勤作息， 伶俜萦苦辛。
3、要掌握通假、活用、倒装等现象，还要 注意其他语法或修辞现象。
二、翻译成现代汉语 古文今译应注意以下问题： 1、要求。 一是准确，忠实原文，不随意改变或增删 内容；二是通顺，符合现代汉语语法和语 音习惯。三是简明、得体、语言优美。 2、原则。 直译为主、意译为辅。
把握关键词，基本上译通。
适用范围
1、不明实词词义、虚词词义和用法，导致错译。
实词词义包括一词多义、词类活用、通假 字、古今异义、专有名词等语法现象，不细加 分辨，翻译就容易出错。 例1 原文：赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃 与平原君计，以五城封公子。 译文：赵国孝成王感激信陵君巧夺晋鄙的军队 而保全了赵国，于是与平原君商量，（准备） 拿五座城池封赏给信陵君。 ×
理解并翻译文中的句子
学习目标
1.正确把握句子在文中的意思
2.准确翻译成现代汉语
例1、把下列句子翻译成现代汉语。
1、其李将军之谓也？ 2、及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
参考答案： （1）“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将 军吧？” （2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他 竭尽哀悼。
翻译的具体方法----调 适用范围 示 例
把古汉语倒装句调 （1）古之人不余欺 整为现代汉语的句 也。 式。 （2）石之铿然有声 者，所在皆是也。 （3）受任于败军之 际，奉命于危难之 间。
高考复习文言文翻译ppt15
太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将 军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与 不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚 曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大
⑴其李将军之谓也？ 译文：大概是说李将军的吧？
⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文：到他死的时候，天下熟知和不熟知他的人， 都为他竭尽哀悼。
孟子说：“方法就在身边，却偏偏 要到远处去寻求；事情本来很容易，却 偏偏从难处寻求（解决的方法）；其实 只要人人亲近自己的亲人，尊敬自己的 长辈，天下就太平了。”
6、管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾 尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖， 知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍 叔也。”鲍叔进管仲，以身下之。天下不 多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（该翻译的“漏”译）
5、权以示群下，莫不响震失色。 译成：孙权给群臣看，没有谁不吓
得改变了脸色的。（该“补”的没有补译） 6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利， 筋骨的强壮。 （该“调”的没有调整）
7、旦日，沛公从百余骑来见项王。 译成：第二天，沛公跟从一百多个
骑马的人来拜见项王。 （该活译的没有“变”）
不患人之不己知
宋何罪之有 惟兄嫂是依
沛公安在
何以知之
（3）求人可使报秦者
石之铿然有声者，所在皆是也。
（4）古人之观于天地、山川、虫鱼…
6、“变”，就是变通，在忠实于原意
基础上，活译有关文字。
①范增数目项王 ②吾得兄事之 ③项伯杀人，臣活之 ④吾妻之美我者，私我也 ⑤火尚足以明也
病例诊断：
1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑
⑴其李将军之谓也？ 译文：大概是说李将军的吧？
⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文：到他死的时候，天下熟知和不熟知他的人， 都为他竭尽哀悼。
孟子说：“方法就在身边，却偏偏 要到远处去寻求；事情本来很容易，却 偏偏从难处寻求（解决的方法）；其实 只要人人亲近自己的亲人，尊敬自己的 长辈，天下就太平了。”
6、管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾 尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖， 知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍 叔也。”鲍叔进管仲，以身下之。天下不 多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（该翻译的“漏”译）
5、权以示群下，莫不响震失色。 译成：孙权给群臣看，没有谁不吓
得改变了脸色的。（该“补”的没有补译） 6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利， 筋骨的强壮。 （该“调”的没有调整）
7、旦日，沛公从百余骑来见项王。 译成：第二天，沛公跟从一百多个
骑马的人来拜见项王。 （该活译的没有“变”）
不患人之不己知
宋何罪之有 惟兄嫂是依
沛公安在
何以知之
（3）求人可使报秦者
石之铿然有声者，所在皆是也。
（4）古人之观于天地、山川、虫鱼…
6、“变”，就是变通，在忠实于原意
基础上，活译有关文字。
①范增数目项王 ②吾得兄事之 ③项伯杀人，臣活之 ④吾妻之美我者，私我也 ⑤火尚足以明也
病例诊断：
1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文 的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意译只能是一 种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
达：翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要 通畅 ，语气不走样。
雅： 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代 汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这 一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因 此，中学生能做到“信”“达”就可以了。
要做到“信”“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词 及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可 增减。
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
文中句子的理解和翻译
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
高考复习-文中句子的理解和翻译课件 (共49张PPT)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件
语文高考理解并翻译文言文中的句子：翻译中的语境判断课件汇总
感谢各位光临指导！
解析]划线句中前两个抒情分句有一对关键的反义词： “喜”和“忧”。所以思考的着眼点是要根据上文 语境准确理解作者“喜”从何来？“忧”在何处？ 开头作者就强调政治教化的重要性，然后叙述从远 古井田制学校兴盛到后世学校衰败的经历，通过这 种鲜明的对比中突出作者对林君修孔庙、建学堂， 召子弟、聘老师等一系列恢复教化的有道行为的长 远意义。因此，划线句是解释自己写作本文的原因 和目的。理解了整个句子的语境基础，再从“来者” 可以推断出上一句“行”应该有“升迁”之意。 “告来者”可以推断出“本”有“探究”之意，加 上“不吾继”是一个典型宾语前置句式，就不难得 出准确的译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴 并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的 思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告
[解析]划线句子第二个分句中“名”是一 个意动用法，但缺少主语，通过上文“卖酒 者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮噉”和下 文“尽取所偿负还之”的语境可以很清楚推 断出卖酒者邀请客人玩博弈游戏是一种刻意 的关心行为，目的是为了让客人可以无所顾 忌大吃大喝，因此博弈的发起者应该是卖酒 者的行为。因此正确译文应该是：天冷非常 寒冷，（如果我）不以博弈为名，客人（您） 必然不肯大吃大喝。
翻译原则 “词不离句，句不离文”就是强调语境 的重要性，强调“宏观把握”“语境着 手”。即准确翻译一个句子的意义，必 须从理解该句上下文语境入手。就是把 翻译困难的文句放到原文中去，在整体 阅读的基础上来翻译句子。往往会豁然 开朗。
对语境的重视实际上是使得学生从 整体的层面理解文言文文本的深层次内 涵，而不是着眼于局部字词的简单积累、 记忆。既体现了高考对文言文系统、全 面的考查要求，又符合认知规律。只有 这样，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料， 一般来说语境可以在下面三个角度提供 翻译的帮助：
高考语文复习文言文阅读之理解并翻译文中的句子PPT精品课件
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣 于草1、庐注之意中古。今词义、色彩的变化
译：先帝不因为我卑贱鄙陋，降低身份，委 屈自己，三次到草房中来看望我。
课堂练习：
1．阅读下面一段文字，把画线句子译成现代 汉语。
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去 而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而 视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 解析：比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一 天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置。
5、安在公子能急人之困也！ 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里里 呢？
6、兵挫地削，亡其六郡。 译：军队被打败，国土被割削，丢失楚国六个 郡的地方。
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
字字落实第二点:删
文言中有些虚词在现代汉语中没有 相应的词可替代，如果硬翻译会显得别 扭或累赘，翻译时要删去。这些词包括： 发语词，凑足音节的助词，结构倒装的 标志，句中停顿的语气词，个别连词和 偏义复词中虚设的成分等。
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
课堂练习
把下列句子译成现代汉语 （1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困。 译文：我曾经替鲍叔谋划事情，却 使鲍叔更加困窘。 （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣 于草1、庐注之意中古。今词义、色彩的变化
译：先帝不因为我卑贱鄙陋，降低身份，委 屈自己，三次到草房中来看望我。
课堂练习：
1．阅读下面一段文字，把画线句子译成现代 汉语。
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去 而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而 视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 解析：比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一 天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置。
5、安在公子能急人之困也！ 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里里 呢？
6、兵挫地削，亡其六郡。 译：军队被打败，国土被割削，丢失楚国六个 郡的地方。
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
字字落实第二点:删
文言中有些虚词在现代汉语中没有 相应的词可替代，如果硬翻译会显得别 扭或累赘，翻译时要删去。这些词包括： 发语词，凑足音节的助词，结构倒装的 标志，句中停顿的语气词，个别连词和 偏义复词中虚设的成分等。
2021年高考语文复习-文言文阅读之理 解并翻 译文中 的句子 课件(共34张PPT)
课堂练习
把下列句子译成现代汉语 （1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困。 译文：我曾经替鲍叔谋划事情，却 使鲍叔更加困窘。 （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。
高考文言文阅读专题复习之理解并翻译文中的句子 PPT精品课件(共24张)
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
◇标点巧用举例 1、抗日战争时期，有些汉奸在街头巷 尾的墙壁上，写上一条巨型标语﹕“有粮食 不卖给八路军吃﹗”过了不久，这条标语上， 忽然多出一点逗号，使这条标语改变了意 思﹕ • “有粮食不卖，给八路军吃﹗” • 只消一个小小的标点符号，就使意思完全 相反。
◇2、良师秀才 古时，有位秀才出了一张招生告示，报酬 方面则写成﹕ “无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也 可”。 开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷 人则分文不收。原来，穷人来读书，秀才就这 样读﹕ “无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无 银钱也可。” 当有钱人家到来，则改成﹕ “无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也 可；无银，钱也可。”
◇4、一诗多断
• 晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》，诗 云： • 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 • 借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。 • 杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而 妙趣横生的《清明》出现！ • △传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤 亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高， 知苏轼才华横溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形， 而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出： • “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？ 有牧童，遥指杏花村。” • 仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。
• △有人将《清明》改为三言诗：“清明节， 雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，何处有？ 牧童指，杏花村。” • △也有人改为四言诗的：“清明时节，行人 断魂。酒家何处？指杏花村。” • △有人改成为《南乡子》：“清明时节，雨 落纷纷。断魂人借问，酒家何处有？牧童遥 指，不远杏花村。”也有创新精神 。
△1957年，《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本，也是用杜牧《清明》诗改的。 时间：清明时节。 天气：雨纷纷。 地点：路上。 人物、情节：行人欲断魂，借问酒家何处有？牧 童遥指杏花村。”
◇标点巧用举例 1、抗日战争时期，有些汉奸在街头巷 尾的墙壁上，写上一条巨型标语﹕“有粮食 不卖给八路军吃﹗”过了不久，这条标语上， 忽然多出一点逗号，使这条标语改变了意 思﹕ • “有粮食不卖，给八路军吃﹗” • 只消一个小小的标点符号，就使意思完全 相反。
◇2、良师秀才 古时，有位秀才出了一张招生告示，报酬 方面则写成﹕ “无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也 可”。 开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷 人则分文不收。原来，穷人来读书，秀才就这 样读﹕ “无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无 银钱也可。” 当有钱人家到来，则改成﹕ “无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也 可；无银，钱也可。”
◇4、一诗多断
• 晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》，诗 云： • 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 • 借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。 • 杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而 妙趣横生的《清明》出现！ • △传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤 亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高， 知苏轼才华横溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形， 而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出： • “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？ 有牧童，遥指杏花村。” • 仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。
• △有人将《清明》改为三言诗：“清明节， 雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，何处有？ 牧童指，杏花村。” • △也有人改为四言诗的：“清明时节，行人 断魂。酒家何处？指杏花村。” • △有人改成为《南乡子》：“清明时节，雨 落纷纷。断魂人借问，酒家何处有？牧童遥 指，不远杏花村。”也有创新精神 。
△1957年，《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本，也是用杜牧《清明》诗改的。 时间：清明时节。 天气：雨纷纷。 地点：路上。 人物、情节：行人欲断魂，借问酒家何处有？牧 童遥指杏花村。”
高考语文 理解并翻译文中句子课件
再读圣贤书：
• 少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光； 老而好学，如秉烛之明。 • 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 • 举一而反三，闻一而知十，乃学者用功之深， 穷理之熟，然后能融会贯通。
【温馨提示】
• 注意虚词 “其”表揣测语 气。 • 注意固定句式“……之谓 也” 译为“说的是……” • 补出省略的宾语 “之”。
巩固练习：
1、圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？ 2、以相如功大，拜为上卿。
【达标检测】1、把下面的语句译成现代汉语。 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。吾尝 三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我 不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之，天下不多管仲之 贤而多鲍叔能知人也。 （1）译：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔 更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时 运有好的时候，有不好的时候。 （2）译：人们（天下人）不赞美管仲的贤明 却赞美鲍叔能识别人才。
3．翻译下面画线句子。 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰 最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最 易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人 所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。—— 《韩非子•外储说左上》 （1）译：狗马是人们所熟悉的，它们早晚都 完全显现在人们面前，不容易画得像它们， 所以难画。 （2）译：鬼魅是无形的，不显现于人们面前， 所以容易画。
温馨提示：
• 注意古今异义词（穷困）。 • 删去多余词语（也）。 • 译准关键实词（多）。
巩固练习
• 穷则独善其身，达则兼济天下。 • 穷且益坚，不坠青云之志。 • 樊将军穷困来归丹，丹不忍以 己之私而伤长者之意。
高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子 PPT精品课件1
对活用词的翻译要善于通过分析句子的语
法结构来确定它的词性。 注意使动和意动的句式。
注意点二：文言特殊句式要体现出它的特殊性
掌握好几个特殊句式——“判断句、省略句、
被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语 后置、主谓倒装）”等。在翻译时，判断句一 定要译成“……是……”或“……不是……” 的格式；省略句要将省去的内容补全；被动句 要体现出被动的关系；倒装句要将颠倒的语序 理顺，使之符合现代汉语的表达习惯。 翻译时一定要调整句式，保证通顺流畅
教学目标
1.把握文言文翻译的基本原则。 2.注意文言文翻译的注意事项。 3.熟练运用文言实词的推断方法。
文 字字落实，直译为主，意译为辅 言 信 ：忠于原文 文 达 ：落实到位 翻 雅：通顺流畅 译 1.能译则译 的 2.直译就行 原 则 3.通顺就行
六 字 法
留 调
（可不译）
删
（无实意)
注意点三：注重对关键实词的翻译
关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解
释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句 子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。 另外，也要注意句子中有无通假字、古今异义词等。 翻译时首先要联系全文，特别要结合上下句语境仔 细推敲，以防误译。其次要准确运用“组词法与替 换法”来完成文言文向现代汉语的转录。 合理运用推断方法 胆大心细
注意点四：关注虚词的意义和用法
虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考
试大纲18个文言虚词，考前应当注意把它们 的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻 译时，要做到“词不离句，句不离段”，注 意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。 （而，以，是重难点） 虚词不虚，不要大意。
课堂强化练习1：请翻译下文。 魏文侯问李克曰：“为国如何 ? ” 对曰： 1“臣闻为国之道：食有劳而禄有功，使有能 而赏必行、罚必当。” 文侯曰：“吾赏罚皆当， 而民不与，何也 ? ” 对曰：“国其有淫民乎 ？ 臣闻之曰：2夺淫民之禄，以来四方之士。其 父有功而禄，其子无功而食之，出则乘车马， 衣美裘，以为荣华，入则修竽琴钟之声，而安 其子女之乐，以乱乡曲之教。如此者，夺其禄 以来四方之士，此之谓夺淫民也。”
法结构来确定它的词性。 注意使动和意动的句式。
注意点二：文言特殊句式要体现出它的特殊性
掌握好几个特殊句式——“判断句、省略句、
被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语 后置、主谓倒装）”等。在翻译时，判断句一 定要译成“……是……”或“……不是……” 的格式；省略句要将省去的内容补全；被动句 要体现出被动的关系；倒装句要将颠倒的语序 理顺，使之符合现代汉语的表达习惯。 翻译时一定要调整句式，保证通顺流畅
教学目标
1.把握文言文翻译的基本原则。 2.注意文言文翻译的注意事项。 3.熟练运用文言实词的推断方法。
文 字字落实，直译为主，意译为辅 言 信 ：忠于原文 文 达 ：落实到位 翻 雅：通顺流畅 译 1.能译则译 的 2.直译就行 原 则 3.通顺就行
六 字 法
留 调
（可不译）
删
（无实意)
注意点三：注重对关键实词的翻译
关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解
释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句 子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。 另外，也要注意句子中有无通假字、古今异义词等。 翻译时首先要联系全文，特别要结合上下句语境仔 细推敲，以防误译。其次要准确运用“组词法与替 换法”来完成文言文向现代汉语的转录。 合理运用推断方法 胆大心细
注意点四：关注虚词的意义和用法
虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考
试大纲18个文言虚词，考前应当注意把它们 的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻 译时，要做到“词不离句，句不离段”，注 意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。 （而，以，是重难点） 虚词不虚，不要大意。
课堂强化练习1：请翻译下文。 魏文侯问李克曰：“为国如何 ? ” 对曰： 1“臣闻为国之道：食有劳而禄有功，使有能 而赏必行、罚必当。” 文侯曰：“吾赏罚皆当， 而民不与，何也 ? ” 对曰：“国其有淫民乎 ？ 臣闻之曰：2夺淫民之禄，以来四方之士。其 父有功而禄，其子无功而食之，出则乘车马， 衣美裘，以为荣华，入则修竽琴钟之声，而安 其子女之乐，以乱乡曲之教。如此者，夺其禄 以来四方之士，此之谓夺淫民也。”
高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子28页PPT
Thank you
高考你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高考你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高考复习第15讲理解并翻译文中的句子ppt
（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。
例如：“岁征民间”
中“岁”应换成“年”。
“而翁归，自与汝复算尔。”中“而”、 “翁”、“汝”应分别换成“你”、“爹”、 “你”。
（5）调。在翻译时，有些句子的词序需 要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、 介宾结构后置等）。
例如： “甚矣，汝之不惠！”
可调成“汝之不惠甚矣”的形式。
适用范围
示例
翻
译 人名、地名、国 （1）永元中，举孝廉不行，连辟
的 具 体
名、年号等专有 名词
补出省略的语句
公府不就。
留
（2）遂墨以葬文公，晋于是始墨。
（3）湖月照我影，送我至剡溪。
（1）今肃可迎操耳，如将军不可
方 或成分。
也。
增
法
（2）以相如功大，拜为上卿。
（3）项王则受璧，置之坐上。
删去同义连用的 （1）山有小口，仿佛若有光。
“蚓无爪牙之利”
可调成“蚓无利爪牙”的形式。
（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中的 一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进 行翻译，已成为文言文翻译的难点。例如： “顾念蓄恶物终无所用”。
“顾”是一个多义词，它的义项共七条：a. 回头看； b看； c探问； d拜访；
e.顾惜、顾念； f考虑; g.但、只是；
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:\"射，技也，而 有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓 矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉 (1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马 矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以 是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非 有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢， 何如?\"晋侯不许，顾谓所秋日:\"一马百金，一放足百里，衔 策在汝手，吾安所追汝矣。\"竟罢酒。
高考复习十五文言文阅读PPT[优秀课件资料]
![高考复习十五文言文阅读PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/29fc0914cfc789eb162dc83e.png)
实词 （一）掌握常见实词
词义
1．廉颇闻之，肉袒负荆。 背源自2．均之二策，宁许以负秦曲。
3．秦贪，负其强。
使……承担 依仗
4．相如度秦王虽斋，决负约不偿城。 违背，背弃
5．臣诚恐见欺于王而负赵
辜负，对不起
6．这都是我窦娥没时没运……负屈衔冤
7．负隅顽抗
蒙受 背靠着
8．不知彼而知己，一胜一负 失败
9．负债累累
欠
学会“因文定义”
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未 定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
作点语法分析 信：①言语真实，②讲信用，③实在、 的确，④相信，⑤信使，⑥音信、消息， ⑦随意，随便，⑧通“伸”。 1．信言不美，美言不信。 2．此四君者，皆明智而忠信。
3．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
4．余固笑而不信也。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
词义
1．廉颇闻之，肉袒负荆。 背源自2．均之二策，宁许以负秦曲。
3．秦贪，负其强。
使……承担 依仗
4．相如度秦王虽斋，决负约不偿城。 违背，背弃
5．臣诚恐见欺于王而负赵
辜负，对不起
6．这都是我窦娥没时没运……负屈衔冤
7．负隅顽抗
蒙受 背靠着
8．不知彼而知己，一胜一负 失败
9．负债累累
欠
学会“因文定义”
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未 定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
作点语法分析 信：①言语真实，②讲信用，③实在、 的确，④相信，⑤信使，⑥音信、消息， ⑦随意，随便，⑧通“伸”。 1．信言不美，美言不信。 2．此四君者，皆明智而忠信。
3．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
4．余固笑而不信也。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子 PPT课件
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
参考答案： ①（孟业）家原来既贫寒又卑微，他 年轻时做了州官，性格廉洁谨慎。
②你是一个求取名誉的人啊。（卿邀名之人也）
③许多人想赠送财物（给）我，只是担心没有机 会罢了。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
习惯，一种生活方式！
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把“非桀其孰为此”译为现代汉语。
[答案]译为:“不是夏桀，谁能做出这种事情呢?”
例2、阅读下文，完成题目 余病痞(肚子里生的硬 块)且悸，谒医视之，曰:“椎伏神(中药名，外形像竽) 为宜。”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而 尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者 欺子而获售。子之懵也·而反尤于余，不以过乎?”余 戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售 而病乎人者众矣，又谁辨焉!
“蚓无爪牙之利”
可调成“蚓无利爪牙”的形式。
（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中的 一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进 行翻译，已成为文言文翻译的难点。例如： “顾念蓄恶物终无所用”。
“顾”是一个多义词，它的义项共七条：a. 回头看； b看； c探问； d拜访；
e.顾惜、顾念； f考虑; g.但、只是；
适用范围
示例
翻
译 人名、地名、国 （1）永元中，举孝廉不行，连辟
的 具 体
名、年号等专有 名词
补出省略的语句
公府不就。
留
（2）遂墨以葬文公，晋于是始墨。
（3）湖月照我影，送我至剡溪。
（1）今肃可迎操耳，如将军不可
方 或成分。
也。
增
法
（2）以相如功大，拜为上卿。
（3）项王则受璧，置之坐上。
删去同义连用的 （1）山有小口，仿佛若有光。
第15讲 理解并翻译文中的句子
【设计思路】
将文言语句准确翻译成现代汉语。一要以 理解实词和虚词为基础；二要整体理解，切忌 断章取义，只见树木，不见森林。翻译时应当 做到“词不离句，句不离段” 。
【考试要点】
翻译的基本要求 ①要一一对应。 信——不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） ②要重视句式。 达——无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） ③要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解） ④要贯通文意。 雅——有文采（译文要尽量做到美一些）
把“召医而尤其故”译成现代汉语
[答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键 要弄清“尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的 “尤”的意思相同。
例3、
射说
晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行 中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。 已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与 弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。
（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。
例如：“岁征民间”
中“岁”应换成“年”。
“而翁归，自与汝复算尔。”中“而”、 “翁”、ห้องสมุดไป่ตู้汝”应分别换成“你”、“爹”、 “你”。
（5）调。在翻译时，有些句子的词序需 要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、 介宾结构后置等）。
例如： “甚矣，汝之不惠！”
可调成“汝之不惠甚矣”的形式。
（2）石之铿然有声者，所在皆是 也。
（3）受任于败军之际，奉命于危 调
难之间
（1）然嬴欲就公子之名。
（2）赵王以为贤大夫，使不辱于 对
诸侯。
（1）胡瞻尔庭有县獾兮。
（2）初一交战，操军不利。
换
（3）远主备之，无乃不可乎？
具体解说
（1）留。专有名词、国号、年号、人名、 物名 、地名、职称、器具等，可照录不翻 译。例如：
【要点探究】
文言文翻译的原则
“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句 子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直 译出来。不可以随意增减内容。
“达”的要求是翻译出的现代文表意要明确、 语言要通畅、语气不走样。
“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的 表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的 最高要求。
文言文翻译的方法
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词， 皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词 类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡 该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或 隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义 或无必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按 现代汉语要求调整过来。贯，指文吉句中带修辞瑰坟 的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地 译出。语句翻译完成后，再回头查一遍，看看有无漏 译，语句是否通顺。
实词，某些虚词，（2）噫吁戏，危乎高哉！
删
偏义复词中的陪 衬词等。
（3）师道之不传也久矣！
（4）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
翻译的具体方法
把古汉语倒装句 调整为现代汉语 的句式。
将已由单音节发 展为双音节的词 对译出来
通假字、古今异 义词、固定结构 等都要换成与现 代汉语相应的说 法
（1）古之人不余欺也。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:\"射，技也，而 有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓 矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉 (1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马 矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以 是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非 有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢， 何如?\"晋侯不许，顾谓所秋日:\"一马百金，一放足百里，衔 策在汝手，吾安所追汝矣。\"竟罢酒。
“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
（2）补。在翻译文言文时应补出省略成分。
例如：“审视之，短小，黑赤色，顿非前 物。” （《促织》 ）
“顿”是“立刻”、“马上”的意思，在 翻译时，应补出“感到”、“觉得”。
（3）删。删去不译的词。例如： “夫战勇气也。”（《曹刿论战》） “夫”发语词。翻译时应删去。 “一夫不耕，或受之饥。”（《论积贮疏》） “之”起补足音节的作用，无实义，应删去。
【高考再现】
例1、汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日:“从天坠者， 从地出者，从四方来者，皆人吾网。”汤日:“嘻，尽 之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一 面，更教之祝日:“昔蛛罞(蜘蛛)作网罟，今之人循序。 欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯 命者。”汉南之国闻之，日:“汤之德及禽兽矣。”四 十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面·置其一 面，以网四十国，非徒网鸟也。
h.反而、却。在这个句子中用g项最恰当。
（7）译。译出实词、虚词，活用的 词和通假字。
（8）固。固定格式的固定译法。 例如：“得无……乎？”译为“恐 怕……吧”、“莫非……吧”。 览物之情 ，得无异乎？
（9）意译。文言文中的比喻、借代、引申等 意义，直译会不明确，应用意译。 例如：“秋毫不敢有所近。” 直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。
[答案]译为:“不是夏桀，谁能做出这种事情呢?”
例2、阅读下文，完成题目 余病痞(肚子里生的硬 块)且悸，谒医视之，曰:“椎伏神(中药名，外形像竽) 为宜。”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而 尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者 欺子而获售。子之懵也·而反尤于余，不以过乎?”余 戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售 而病乎人者众矣，又谁辨焉!
“蚓无爪牙之利”
可调成“蚓无利爪牙”的形式。
（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中的 一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进 行翻译，已成为文言文翻译的难点。例如： “顾念蓄恶物终无所用”。
“顾”是一个多义词，它的义项共七条：a. 回头看； b看； c探问； d拜访；
e.顾惜、顾念； f考虑; g.但、只是；
适用范围
示例
翻
译 人名、地名、国 （1）永元中，举孝廉不行，连辟
的 具 体
名、年号等专有 名词
补出省略的语句
公府不就。
留
（2）遂墨以葬文公，晋于是始墨。
（3）湖月照我影，送我至剡溪。
（1）今肃可迎操耳，如将军不可
方 或成分。
也。
增
法
（2）以相如功大，拜为上卿。
（3）项王则受璧，置之坐上。
删去同义连用的 （1）山有小口，仿佛若有光。
第15讲 理解并翻译文中的句子
【设计思路】
将文言语句准确翻译成现代汉语。一要以 理解实词和虚词为基础；二要整体理解，切忌 断章取义，只见树木，不见森林。翻译时应当 做到“词不离句，句不离段” 。
【考试要点】
翻译的基本要求 ①要一一对应。 信——不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏） ②要重视句式。 达——无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯） ③要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解） ④要贯通文意。 雅——有文采（译文要尽量做到美一些）
把“召医而尤其故”译成现代汉语
[答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键 要弄清“尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的 “尤”的意思相同。
例3、
射说
晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行 中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。 已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与 弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。
（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。
例如：“岁征民间”
中“岁”应换成“年”。
“而翁归，自与汝复算尔。”中“而”、 “翁”、ห้องสมุดไป่ตู้汝”应分别换成“你”、“爹”、 “你”。
（5）调。在翻译时，有些句子的词序需 要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、 介宾结构后置等）。
例如： “甚矣，汝之不惠！”
可调成“汝之不惠甚矣”的形式。
（2）石之铿然有声者，所在皆是 也。
（3）受任于败军之际，奉命于危 调
难之间
（1）然嬴欲就公子之名。
（2）赵王以为贤大夫，使不辱于 对
诸侯。
（1）胡瞻尔庭有县獾兮。
（2）初一交战，操军不利。
换
（3）远主备之，无乃不可乎？
具体解说
（1）留。专有名词、国号、年号、人名、 物名 、地名、职称、器具等，可照录不翻 译。例如：
【要点探究】
文言文翻译的原则
“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句 子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直 译出来。不可以随意增减内容。
“达”的要求是翻译出的现代文表意要明确、 语言要通畅、语气不走样。
“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的 表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的 最高要求。
文言文翻译的方法
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词， 皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词 类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡 该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或 隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义 或无必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按 现代汉语要求调整过来。贯，指文吉句中带修辞瑰坟 的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地 译出。语句翻译完成后，再回头查一遍，看看有无漏 译，语句是否通顺。
实词，某些虚词，（2）噫吁戏，危乎高哉！
删
偏义复词中的陪 衬词等。
（3）师道之不传也久矣！
（4）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
翻译的具体方法
把古汉语倒装句 调整为现代汉语 的句式。
将已由单音节发 展为双音节的词 对译出来
通假字、古今异 义词、固定结构 等都要换成与现 代汉语相应的说 法
（1）古之人不余欺也。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:\"射，技也，而 有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓 矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉 (1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马 矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以 是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非 有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤主人之欢， 何如?\"晋侯不许，顾谓所秋日:\"一马百金，一放足百里，衔 策在汝手，吾安所追汝矣。\"竟罢酒。
“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
（2）补。在翻译文言文时应补出省略成分。
例如：“审视之，短小，黑赤色，顿非前 物。” （《促织》 ）
“顿”是“立刻”、“马上”的意思，在 翻译时，应补出“感到”、“觉得”。
（3）删。删去不译的词。例如： “夫战勇气也。”（《曹刿论战》） “夫”发语词。翻译时应删去。 “一夫不耕，或受之饥。”（《论积贮疏》） “之”起补足音节的作用，无实义，应删去。
【高考再现】
例1、汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日:“从天坠者， 从地出者，从四方来者，皆人吾网。”汤日:“嘻，尽 之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一 面，更教之祝日:“昔蛛罞(蜘蛛)作网罟，今之人循序。 欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯 命者。”汉南之国闻之，日:“汤之德及禽兽矣。”四 十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面·置其一 面，以网四十国，非徒网鸟也。
h.反而、却。在这个句子中用g项最恰当。
（7）译。译出实词、虚词，活用的 词和通假字。
（8）固。固定格式的固定译法。 例如：“得无……乎？”译为“恐 怕……吧”、“莫非……吧”。 览物之情 ，得无异乎？
（9）意译。文言文中的比喻、借代、引申等 意义，直译会不明确，应用意译。 例如：“秋毫不敢有所近。” 直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。