《挂满星星的小村子》《下雨了》等_组文阅读课之目标训练课_课件
《挂满星星的小村子》《下雨了》等_组文阅读课之目标训练课_教学设计
第8课时组文阅读课之目标训练课——拓展文章《挂满星星的小村子》《下雨了》《月亮是个魔术家》一、教学目标1.继续培养学生看图猜词、看图猜读的能力。
2.根据故事情节，提取寻找相关的信息。
二、教学过程《小蜗牛》是我们学习的第一篇连环画课文，一幅图，就配一段话。
今天我们再来阅读几篇这样的连环画课文，看看你们能不能通过图文对照，读懂课文。
（一）《挂满星星的小村子》1.根据图片，猜一猜下面的字。
这就是故事中出现的几个小动物。
他们之间发生了什么有趣的事呢？2.观察插图，你猜想到了什么？3.自由读课文，和你的猜想一样吗？4.整体感知，提取信息：根据插图，你来画一画，填一填：课文围绕“星星”写了捡星星，又写了（买星星），接着写了（种星星），最后写了（送（摘）星星）。
5.选读：谁喜欢哪部分，自由选择，大声读给同桌听。
（二）《下雨了》1.观察插图：你都看见了谁？他们都在干什么？蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、小鸡和鸡妈妈，他们都在躲雨。
2.他们都在哪里躲雨呢？躲雨的地方都像什么呢？3.大家一起先找到第一句：小蚂蚁在胖胖的蘑菇下避雨，蘑菇像小花伞。
齐读。
4.自由读课文，试着找一找，画一画其他三个小动物都躲在哪里？那里像什么？把有关的句子画下来。
5.试着按照以下句式填空（口述）。
在躲雨。
像。
6.订正出示：小蚂蚁在胖胖的蘑菇下避雨，蘑菇像小花伞；蝴蝶在圆圆的叶子下面避雨，叶子像顶小帐篷；蜜蜂在香香的花儿下面躲雨，花儿像一间小房子；鸡妈妈和小黄鸡躲在雨伞下，就像回到家里一样温暖。
区分：第4句话，赞美了小姑娘的善良。
它和前三句不一样。
指名读，齐读。
（三）《月亮是个魔术家》1.自由读课文，借助插图大致了解故事情节；2.找到两只小兔子打电话的部分。
自由练读。
3.同桌练习打电话。
4.讨论回答：你知道月亮为什么是个魔术家了吗？。
部编版语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》新课标任务群课件
状元成才路
状元成才路
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。
不久，春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）、（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
沙漏
状元成才路
状元成才路
加一加
换一换
推—堆
坡—破
比一比
语境识字 ①邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。 ②原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。 ③看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 ④去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！
朗读课文，找一找：课文中出现了哪几种动物？
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
说明了鼹鼠先生迫切地想拿到包裹。
惊喜
想一想：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹时会是什么心情？
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边有一条弯弯的小路
天空中挂着一轮金黄的太阳
山坡上长满了茂密的果树
说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊！”
松鼠太太为什么说这是美好的礼物？
状元成才路
状元成才路
如同学遇到难题时，你的耐心讲解；下雨天你为别人撑雨伞；还有对有困难的人的爱心捐助等等，只要是给别人带来美好和快乐的东西都是美好的礼物。
第5课时 自主阅读课 图书《过河》《我问大自然》《挂满星星的小村子》课件
一年级上册 第八单元 第5课时 自主阅读课
《过河》 《我问大自然》 《挂满星星的小村子》
《过河》 《我问大自然》 《挂满星星的小村子》
轻声读一读文章，并圈画难读的词 语，借助拼音或插图再来大声地读一读。
我会读
liǎn tánɡ
脸膛
dì zhǐ
地址
fān yìjiā
翻译家
ɡōu huǒ
kān tàn
——《过河》
我会读
大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长， 问问伴着篝火青烟的勘探队员， 问问风吹白发的农学家……
—— 《我问大自然》
我会读
从此，这山顶上的小村庄，也亮起了一 片小星星，它们和天上的小星星亮成一片，闪 闪烁烁，美丽极了。
—— 《挂满星星的小村子》
读一读，想一想
再次读课文，边读边画出相关的信息：
《过河》： 小象想出了什么办法？为什么说小象的办法最好？
读一读，想一想
再次读课文，边读边画出相关的信息：
《我问大自然》： 我们要想同大自然交谈，可以去问问谁？
读一读，想一想
再次读课文，边读边画出相关的信息：
《挂满星星的小村子》： 小兔为什么要种小星星呢？
作业 把自己最喜欢的故事读给家人听。
谢谢同学们观看
篝火 勘探
பைடு நூலகம்chén mò
xī han
沉没 稀罕
shǎn shuò
zhī wu
闪闪烁烁 支支吾吾
我会读
刺猬
松鼠
大灰狼
我会读
水獭
黄鼬
鹦鹉
袋鼠
我会读
说罢，抓住河边垂下的一根长树枝，像荡秋千似 的荡了过去。
小黄鼬说着，从口袋里掏出一只气球吹鼓了，抱着 气球游了过去。
故事资源：《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料
故事资源《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 通过聆听和讲述《挂满星星的小村庄》故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 引导学生理解故事中积极向上的主题，培养学生的善良品质和助人为乐的精神。
3. 通过小组合作活动，提高学生的团队合作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、讲述故事内容，并理解故事的主题。
2. 教学难点：学生能够运用想象力，创造性地进行故事续编和表演。
三、教学准备：1. 教学课件：故事《挂满星星的小村庄》课件。
2. 教学材料：故事角色扮演卡片、星星贴纸。
3. 教学环境：多媒体教室，可进行投影和音响播放。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《挂满星星的小村庄》故事音频，引导学生聆听故事。
2. 讲述故事：教师引导学生讲述故事内容，鼓励学生用自己的话复述故事。
3. 讨论故事主题：教师引导学生思考故事传达的善良品质和助人为乐的精神，分享自己的感悟。
4. 故事续编：教师分组，每组学生根据故事情节，运用想象力，为故事添加续编内容。
5. 角色扮演：教师分发角色扮演卡片，学生选择角色，进行故事角色扮演。
6. 小组合作活动：教师组织学生进行小组合作，创作以《挂满星星的小村庄》为主题的手工制品。
五、教学评价：1. 学生故事讲述表现：评估学生的语言表达能力和想象力。
2. 故事续编创意：评估学生的创造力和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生的表演能力和对故事角色的理解。
4. 手工制品创作：评估学生的动手能力和对故事主题的理解。
六、教学延伸：1. 教师引导学生思考现实生活中如何践行故事中的善良品质和助人为乐的精神。
2. 学生分享自己的亲身经历，讲述在现实生活中帮助他人、传递正能量的故事。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将故事中的主题融入到日常生活中。
七、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起讨论故事《挂满星星的小村庄》的主题和寓意。
3. 家长参与评价学生的课堂表现和作业完成情况。
故事资源：《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料
故事资源：《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生通过聆听和阅读故事《挂满星星的小村庄》，感受故事中的美好情感，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过故事，引导学生理解分享和帮助他人的重要性，培养学生的品德素养。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 故事情节的理解：让学生通过听故事或阅读故事，了解故事的主要情节，理解故事的主题。
2. 故事角色的分析：让学生分析故事中的角色，理解角色的性格特点和行为动机。
3. 故事道理的感悟：让学生通过故事，理解分享和帮助他人的重要性，培养学生的品德素养。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解故事情节和角色特点。
2. 讨论法：教师引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 情境教学法：教师通过设置情境，让学生体验故事中的情感，培养学生的想象力。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问或游戏，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：教师讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
3. 角色分析：教师引导学生分析故事中的角色，理解角色的性格特点和行为动机。
4. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
5. 情感体验：教师设置情境，让学生体验故事中的情感，培养学生的想象力。
五、教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对故事角色的分析能力。
3. 学生对故事道理的感悟水平。
4. 学生参与讨论和情感体验的积极性。
六、教学准备：1. 教学课件：制作包含故事情节、角色图片、讨论问题的课件。
2. 故事文本：准备故事《挂满星星的小村庄》的文本，以便学生阅读。
3. 教学道具：准备一些星星形状的贴纸或玩具，用于情境设置和奖励学生。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事理解分享和帮助他人的重要性，培养学生的品德素养。
2. 教学难点：引导学生体验故事中的情感，培养学生的想象力和创造力。
部编统编一下语文课外阅读专项公开课教案课件
课外阅读专项一、阅读儿歌，回答问题。
夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
1. 音乐厅在哪儿开的？（）①河边②田野2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。
蟋蟀○萤火虫○青蛙○二、阅读儿歌，回答问题。
姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，中华儿女是一家。
1.用“”画出歌谣中的复姓。
2.“遍四方”的意思是( ) A.只有四个方向有。
B.祖国到处都有。
3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？_________________________________________________________三、阅读儿歌，回答问题。
毛娃毛娃哭，住瓦屋。
毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
1.选择下列词语的反义词。
(填序号)哭——( ) 睡——( )A.走B.笑C.盖D.醒2.读一读，选一选。
A.吃油饼B.坐花轿C.盖花被D.唤花狗(1)当毛娃睡时，要( )。
(2)当毛娃走时，要( )。
(3)当毛娃笑时，要( )。
四、阅读短文，回答问题。
要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1.从文中找出下列词语的近义词。
立刻——( ) 快乐——( )2.短文写了毛主席教（）学字的故事。
3.选一选。
(填序号)高个子的小八路叫( )。
矮个子的小八路叫( )。
毛主席的名字是( )。
A.刘长贵B.安定宝C.毛泽东4.毛主席“弯下腰”的原因是( )。
故事资源：《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料
故事资源：《挂满星星的小村庄》公开课教案教学设计课件资料第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注故事主题，激发学生对《挂满星星的小村庄》的兴趣。
培养学生倾听和思考的能力，提高他们对故事情节的理解。
1.2 教学内容教师通过图片、问题或情境引入故事主题，激发学生的兴趣。
教师简要介绍故事背景和主要角色，引起学生的好奇心。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和参与。
通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事情节。
第二章：故事梗概2.1 教学目标帮助学生掌握故事的基本情节和主题，培养他们的故事概括能力。
引导学生通过思考和讨论，深入理解故事中的寓意和信息。
2.2 教学内容教师引导学生阅读故事梗概，了解故事的基本情节和主要角色。
教师提出问题，引导学生思考故事中的寓意和信息。
2.3 教学方法采用分组讨论的教学方法，鼓励学生互相交流和分享观点。
通过问题引导，帮助学生深入理解故事中的寓意和信息。
第三章：角色分析3.1 教学目标帮助学生了解故事中的主要角色及其特点，培养他们的角色分析能力。
引导学生通过思考和讨论，理解角色之间的关系和发展。
3.2 教学内容教师引导学生分析故事中的主要角色，了解他们的性格特点和行为动机。
教师提出问题，引导学生思考角色之间的关系和发展。
3.3 教学方法采用角色扮演的教学方法，让学生通过模仿角色的行为和语言，更好地理解角色特点。
通过问题引导，帮助学生理解角色之间的关系和发展。
第四章：故事解析4.1 教学目标帮助学生深入理解故事情节和主题，培养他们的故事解析能力。
引导学生通过思考和讨论，探索故事中的寓意和信息。
4.2 教学内容教师引导学生仔细阅读故事，解析故事情节和主题。
教师提出问题，引导学生思考故事中的寓意和信息。
4.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和参与。
通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事情节。
第五章：课堂活动5.1 教学目标培养学生运用故事情节进行创意表达的能力，激发他们的想象力和创造力。
第六单元+8+雨点儿(教学课件)2021至2022学年(新征程)一年级语文上册+部编版
语言点与知识点讲解
总结词
词汇积累、语法点拨
详细描述
讲解课文中的重点词汇和短语，如“雨点儿”、“飘落”、 “滋润”等，帮助学生积累语言素材；同时点拨一些基本的 语法知识，如时态、句子结构等。
04
拓展阅读与写作
与课文主题相关的阅读材料推荐
《小雨点旅行记》
这是一篇有趣的科普文章，通过 小雨点的旅行，介绍了云、雨、 雪等自然现象的形成过程，有助
于学生了解自然科学知识。
《春雨的色彩》
这篇阅读材料用生动的语言描述了 春雨带来的美丽和变化，可以帮助 学生感受语言的美，同时激发他们 对自然的热爱。
《彩虹的故事》
这篇阅读材料通过彩虹的故事，让 学生了解光的折射和反射现象，同 时通过彩虹的七种颜色，让学生了 解颜色的构成和变化。
写作练习：雨点儿的想象与表达
重点难点 重点：掌握本课的生字，能够正确、流利地朗读课文。
难点：理解课文中雨点儿的含义，以及如何用雨点儿进行口头表达。
课时安排与教学环节设计
• 课时安排：本课教学需要2个课时，每个课时40分钟。
课时安排与教学环节设计
教学环节设计
导入新课：通过问题导入，引起学生的兴趣和好奇心，如“你们见过雨 点儿吗？”，“雨点儿是什么样子的？”等。
讲解生字：通过图片、实物等方式，让学生认识和记忆本课的生字，如 “点”、“儿”、“有”、“方”等。
课时安排பைடு நூலகம்教学环节设计
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
朗读课文
让学生跟读、自由读、 齐读等方式，熟悉课文 内容，同时纠正学生的 发音和语调。
理解课文
通过提问、讨论等方式 ，引导学生理解课文中 每句话的含义和表达的 情感，如“为什么说‘ 明天，花园里有更多的
第六单元+8+雨点儿(金榜行动)2022至2023学年一年级语文上册教学课件(部编版)
阅读学习目标
了解春天的特点和阅读材料中描 述的春天的景象。
感受阅读材料中蕴含的情感和思 想。
学习阅读材料的语言和表达方式 ，提高阅读理解和欣赏能力。
阅读重点与难点解析
重点
理解阅读材料中描述的春天的景象和作者的情感表达。
难点
学习阅读材料的语言和表达方式，深入理解阅读材料所蕴含的情感和思想。
06 单元小结：总结 与回顾
单元学习目标
01
02
03
04
1. 掌握本单元的生字、生词 ，理解课文内容。
2. 掌握笔画顺序和书写规范 。
3. 了解雨水的形成和作用， 探索彩虹的形成原理。
4. 培养学生观察自然现象的 兴趣和热爱大自然的情感。
单元学习重点与难点
1. 重点
掌握本单元的生字、生词，理解 课文内容。
2. 难点
了解雨水的形成和作用，探索彩 虹的形成原理。同时培养学生的 观察自然现象的兴趣和热爱大自 然的情感。
03 课文二：猜字谜
课文简介
01
本课是一篇有趣的猜字谜语课文 ，通过生动形象的描述，让学生 通过观察、思考和猜测，掌握一 些基本的汉字构造和含义。
02
课文以简洁明了的语言揭示了汉 字的起源和演变过程，同时通过 有趣的谜语和图画，帮助学生更 好地理解汉字的含义和构造。
课文学习目标
掌握12个生字，包括“云”、 “雨”、“日”、“月”等基本
02 课文一：雨点儿
课文简介
雨点儿是部编版一年级上册第六单元的一篇课文，全文共有4个生字，分别是“ 点”、“数”、“清”、“彩”。
课文以拟人化的手法，通过“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”的描述，展 现了雨水的降落和数量之多。同时，通过“我要到有花有草的地方”和“我要到 没有花没有草的地方”的两种雨点儿的对话，表达了雨水对大自然的滋润和改造 。
语文园地六 第2课时课件
第六单元
语文园地六
第二课时
部编版
一年级下
摘下星星，巩固生字
棍
汤
扇
斗
椅
萤
牵
织
拼读音节，朗读词语
gùn
冰棍
tāng
米汤
shàn
扇子
yǐ
椅子
yíng
萤火虫
qiān
牵牛
zhī
织女
dǒu
北斗星
借助图片，认识食物
食物是有保质期的，买食物的时候，记得要看哦！
巧克力
牛奶
饼干
矿泉水
面包
朗读谚语，互动探究
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。 跟下雨有关的谚语
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
朗读谚语，互动探究
朝霞
晚霞
朗读谚语，互动探究
朝霞不出门，晚霞行千里。
【解析】
早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门； 傍晚出现红霞，预示天睛，可以远行。
朗读谚语，互动探究
云在山顶
云在道了食物有保质期， 买东西的时候，注意不要买到过期的食品；
2．学习了四个关于“下雨”的气象谚语； 3．学习了童话故事《夏夜多美》，
想要做一个乐于助人、心灵美的人。
课后任务，巩固复习
1．朗读P78（3）的课文内容给组长听； 2．背诵课本P79（1）四句气象谚语给组长听； 3．朗读课本P79---81《夏夜多美》的课文给组长听； 4．预习课本P82-83，朗读两遍。
蚂蚁搬家
朗读谚语，互动探究
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
【解析】
如果在路上，发现有蚂蚁正在搬家，发现蛇跑到 地势较高的地方，就说明快要下大雨了。
第5课时 自主阅读课 图书《过河》《我问大自然》《挂满星星的小村子》教案
第5课时自主阅读课《过河》《我问大自然》《挂满星星的小村子》【课型】自主阅读课【教学目标】1.在读中加强识字和语言的积累，培养学生借助图画阅读文章的能力。
2.培养学生寻找明显信息的能力。
3.激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
【教学重点】1.在读中加强识字和语言的积累，培养学生借助图画阅读文章的能力。
2.培养学生寻找明显信息的能力。
【教学难点】1.培养学生借助图画阅读文章的能力。
2.培养学生寻找明显信息的能力。
【教学过程】一、创设情境，引入主题1.出示图片，回顾课文内容。
孩子们，在第八单元中，我们结识了雪地里的一群小画家，认识了爱观察、善思考的乌鸦，还有发现四季特点的小蜗牛。
2.揭题激趣：今天让我们再学习几篇文章，认识一些小动物，感受一下大自然！二、初步感知，自主识字1.出示课题：《过河》《我问大自然》《挂满星星的小村子》。
齐读课题。
出示读书要求：轻声读一读文章，并圈画难读的词语，借助拼音或插图再来大声地读一读。
2.组内识字。
学生分小组交流认字，共同分享自己的阅读所获。
看哪个小组识记生字的方法多、方法好。
三、检查识字，合作交流1.检查认读生字情况。
出示文中难读的词语（生字注音）或配图理解识记。
（男女生赛读，去拼音读，带动作读）2.课件出示难读的句子。
自由读，齐读。
四、明确任务，品读感悟1.出示读书任务，学生边读边画出相关的信息：《过河》：小象想出了什么办法？为什么说小象的办法最好？《我问大自然》：我们要想同大自然交谈，可以去问问谁？《挂满星星的小村子》：小兔为什么要种小星星呢？2.同桌互相说一说。
3.全班交流。
【作业布置】把自己最喜欢的故事读给家人听。
【板书设计】借助图画猜生字根据问题找信息。
第10课时组文阅读之目标训练课课件
《端午节思屈原》《下雨了》 《弯弯的彩虹》《天边的故事书》
《端午节思屈原》 《下雨了 》
《弯弯的的彩虹》 《天边的故事书》
比赛规则
1.能借助拼音正确、流利地朗读文章、古诗并背诵古诗。 2.想象诗中的画面，读出诗歌的节奏。 3.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 4.比赛分为小组齐读，小组合作读，单人读。
内容回顾
读好长句子的方法
注意停顿 体会心情 想象画面
自由练读
组内赛前练习要求： （1）明确停顿。 （2）自由练习。 （3）组内交流。
比赛流程
1.小组齐读赛。 2.小组合作朗读。 3.单人朗读赛。 4.抽题朗读。
小组齐读赛
小组合作朗读
单人朗读
抽题朗读
颁奖典礼
谢谢同学们观看
语文主题学习名师团队 刘景平老师
新版一年级下册-第八单元《组文阅读之目标训练课》 人教部编版 (共14张PPT)
黑乎乎
对比读一读
太阳把自己的光照进了森林的每一 个空隙，好热好热呀！
太阳把自己的光照进了森林的每一 个空隙，好热呀！
对比读一读 你长得跟树叶一模一样。 你长得跟树叶一样。
小组合作
P57《不应当只隙，好热呀！
想一想
你能说出几个叠词吗？ 那么，思考：什么是叠词？
想一想
叠词：词和词常常可以连起来用。 形式多样，如： AABB ABAB ABCC ABB ABAC
读一读
部编 一年级下册 第八单元 太阳把自己的光照进了森林的每一个空隙，好热好热呀！ P52《笨笨猫剪胡子》
《笨笨猫剪胡子》 你长得跟树叶一模一样。
你能说出几个叠词吗？ 目标训练课
部编 一年级下册 第八单元 借助拼音，自己《不应当只记得》和《泡泡在哪里》。 借助拼音，自己《不应当只记得》和《泡泡在哪里》。 组文阅读之 目标训练课 太阳把自己的光照进了森林的每一个空隙，好热呀！
AABB ABAB ABCC ABB ABAC P57《不应当只记得》 组文阅读之 目标训练课 咔嚓咔嚓 摇呀摇呀 部编 一年级下册 第八单元 你长得跟树叶一模一样。
1.借助拼音，自己《不应当只记得》 那么，思考：什么是叠词？
AABB ABAB ABCC ABB ABAC P57《不应当只记得》
和《泡泡在哪里》。 P57《不应当只记得》
P57《不应当只记得》 部编 一年级下册 第八单元 你长得跟树叶一模一样。
2.找一找其中的叠词。 部编 一年级下册 第八单元
你长得跟树叶一模一样。 组文阅读之 目标训练课
3.小组交流找到的叠词，并且圈画 部编 一年级下册 第八单元
组文阅读之 目标训练课
二年级语文下册《数星星的小朋友》优秀教案范文-经典教学教辅文档
二年级语文下册《数星星的小朋友》优秀教案范文【学习目标】１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是由于他从小就爱好天文，擅长观察和考虑，具有刻苦研讨的精神，激发同学热爱科学的兴味。
【课前预备】１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）２、实物投影仪。
３、生字、词语卡片。
４、作奖励用的科学家的图片。
第一课时一、创设情景导入１、你们知道古时分我国有哪些著名的科学家吗？２、直观感知。
利用实物投影仪，老师介绍张衡和他发明的地动仪。
３、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些甚么？４、出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。
你们想听吗？（板书课题：数星星的小朋友）二、初读课文，识字学词１、自在读课文，圈出生字，自读、正音。
２、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
３、拿出，小组自学以下字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、研讨、距离。
４、玩字卡游戏。
（老师随意说字音，同学按老师所读的按次用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏）三、读通课文，初步感悟１、初读感悟：⑴ 自在读课文，要求读准字音，读迟滞。
⑵ 各人画出本身所爱好的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
⑶ 朗读展现。
选你最爱好的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得精确优美，可模仿他的语气读一遍。
“满天的星星像有数珍珠撒在碧玉盘里。
”（当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感遭到夜空和星星最多）“一颗、两颗，不断数到了几百颗。
”（让同学谈谈为甚么喜欢这句话）“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北斗七星。
北斗七星总是绕着北极星转。
”（可播放课件，让同学尽管感遭到北斗七星的外形和北斗七星是怎样运动的）“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
《语文二(下)第6单元语文园地》课件
写话
为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢?
为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢?
➢图书数目多不多； ➢图书种类是否丰富； ➢图书摆放是否整齐、有序； ➢借阅图书的同学多不多； ➢同学借阅图书是否遵循公约； ➢图书管理是否规范； ➢······
我带来儿童故事 书放到了图书角， 大家都很喜欢。
展示自己如 何参与建立 和管理图书 角。
我常从图书 角借书看，我能 遵守《图书借阅
公约》。
➢书写规范整洁，正确使用标点符号。 ➢一行写一个问题，开头空两格。 ➢尝试从不同方面用多种疑问词提问，
尽可能多写几句。
写法点睛 感兴趣的内容提出几个问题。提问题时， 可以用上之前画出的疑问词。然后与同学交流 自己对日常生活或自然现象产生的疑问，相互 启发、补充。最后把自己感兴趣的问题写下来。 写完后读一读，做到句子通顺、表达清楚。
写话示例
鸟类的嘴为什么多种多样？ 蚊子冬天到哪里去了呢？ 小燕子为什么站在高压电线上也不会触电？ 为什么金鱼睡觉时睁着眼睛？
大自然中藏着那么多那么多 的小问号，正等着我们去解开。 让我们带着心中的小问号，多 多观察 ，多多思考，多多读书， 去探索大自然更多的奥妙！
展示台
在第五单元的“口语交际”活动 中，我们共同制定了班级的《图书 借阅公约》。通过这一段时间的观 察，你觉得班上的图书角怎么样， 管理的好不好？
展示图书角 建立后养成 的良好阅读 习惯和阅读 收获。
展示指导 班级图书角需要大家共同维护，我们应积
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《月亮是个魔法师》阅读要求
1.自由读课文，借助插图大致了解故事情节。 2.找到两只小兔子打电话的部分。自由练读。 3.同桌练习打电话。 4.你知道月亮为什么是个魔术家了吗？
《挂满星星的小村子》阅读要求
3.谁喜欢哪一部分，自由选择读给 同桌听。
《下雨了》阅读要求
1.先看课文插图：你 都看见了谁？他们都在干 什么？
《下雨了》阅读要求
2.他们都在哪里躲雨呢？躲 雨的地方都像什么呢？带着这个 问题，自由读课文，把有关的句 着按照以下句式填空（口述） ____在____躲雨。____像____。
一年级上册 第八单元 第8课时 组文阅读之目标训练课
图书《挂满星星的小村子》 《下雨了》《月亮是个魔法师》
《挂满星星的小村子》阅读要求
1.根据图片，猜一猜下面的字， 这就是故事中出现的几个小动物，它 们之间发生了什么有趣的事呢？
《挂满星星的小村子》阅读要求
2.自由读课文。我来画一画，填一填。
捡星星， ___ 星星， ___ 星星， ___ 星星。