人教版八年级上册第四章《第一节细菌和真菌的分布》导学案(无答案)
人教版八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌 导学案(无答案)-word文档资料
《第一节细菌和真菌的分布》班级_____ 姓名____________ 小组_______【学习目标】1.说出细菌和真菌的菌落在形态上有什么区别2.列举细菌、真菌的分布特点【学习环节一】:自学质疑1、菌落是指由_____细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的________。
2、细菌菌落比较，表面或或。
3、真菌菌落一般比细菌菌落_______,常呈状, 状, 状,有时还能呈现等不同的颜色。
4、培养细菌和真菌的一般方法包括四个步骤:1) ；2) ；3) ；4) 。
5、细菌和真菌生活必须的基本条件有_____________, ,___________等。
1．细菌和大部分真菌个体都很小，为便于观察和检测，可以制作培养细菌、真菌的。
2．菌落：由细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的。
3．细菌和真菌菌落的不同（观察教材P67页，图5-40所示）菌落大小颜色形态细菌菌落黄、灰白、乳白、红、粉红等表面或，或、褐、、【学习环节三】：检测巩固（10分钟）1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )A.菌落B.细菌形态C.细菌体积D.细菌结构2.罐头食品在很长时间内不会腐败变质，这主要是因为( )A.罐头密封很严，细菌无法侵入B.罐头密封很严，细菌无法呼吸C.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内没有细菌D.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内细菌无法生存3.霉菌在下列哪种环境中最容易出现?( )A.潮湿的沙土地B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁4.腌肉长时间不易腐烂，主要原因是( )A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有飘浮着的细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂5．通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )A．菌落 B．细菌形态 C．细菌体积 D．细菌结构6．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封, 密封坛口的目的是( )A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖第 1 页的是（）用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理C. 本实验需要设置对照实验D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理二、填空题1、细菌、真菌培养的一般方法是：(1)配制含有营养物质的；(2) ：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程；(3)把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行。
八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教案(新版)新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，没有成形的细胞核；真菌有真正的细胞核，可以是单细胞类型，也可以是多细胞的类型。细菌和真菌在自然界中广泛分布，它们在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物、参与氮循环等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，酵母菌在面包制作中的作用，以及乳酸菌在酸奶制作中的作用。
2.分布范围：讲解细菌和真菌在自然界中的广泛分布，如土壤、水体、动植物体内等。
3.作用：阐述细菌和真菌在生态系统中的重要作用，如分解有机物、参与氮循环等。
4.实例：通过具体实例介绍一些常见的细菌和真菌，以及它们在自然界和人类生活中的应用。
5.教学难点：细菌和真菌的繁殖方式、生存条件及其在生态系统中的作用。
4.例题4：
题目：请简述细菌和真菌在生态系统中的作用。
答案：细菌和真菌是生态系统中的分解者，他们能分解有机物质，促进物质循环。此外，细菌还参与氮循环等生物化学过程。
5.例题5：
题目：请简述微生物技术与人类生活的关系。
答案：微生物技术在食品制作、疾病防治、环境保护等方面有着广泛的应用。例如，酵母菌在面包制作、酸奶制作中的作用，乳酸菌在泡菜制作中的作用。
8.例题8：
题目：请简述细菌和真菌的遗传变异方式。
答案：了解细菌和真菌的遗传变异方式，如基因突变、基因重组等。掌握细菌和真菌的遗传规律。
题9：
题目：请简述细菌和真菌的生态关系。
答案：了解细菌和真菌与其他生物之间的生态关系，如竞争、共生、寄生等。
10.例题10：
题目：请简述细菌和真菌的科学研究方法。
人教版生物八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布教案
提问：请学生分享他们对细菌和真菌分布的理解，引导他们思考并回答问题。
讨论：分组进行讨论，让学生探讨细菌和真菌在不同环境中的分布原因。
解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保他们对细菌和真菌的分布有更深入的理解。
4.巩固练习（5分钟）
练习题：布置一些关于细菌和真菌分布的练习题，让学生在课堂上完成。
答案：通过实验观察，我们可以发现细菌和真菌在不同的环境中分布情况是不同的。例如，在湿润的环境中，细菌和真菌的分布较为丰富，而在干燥的环境中，它们的分布则相对较少。此外，细菌和真菌的分布还与土壤的养分、酸碱度等因素有关。通过实践活动，我们可以更好地理解细菌和真菌在不同环境中的分布规律。
教学反思与改进
“人教版生物八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布”这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，也制定了相应的改进措施。
教学资源
1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、实验室、显微镜、实验材料等。
2.课程平台：人教版生物教材、教学课件、实验指导书等。
3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、图片资源、互动讨论区等。
4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、互动提问、实践活动等。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：通过播放一段关于微生物在自然界中作用的短视频，引发学生对细菌和真菌的好奇心。
提出问题：引导学生思考微生物在自然界中的分布情况，提问：“你们认为细菌和真菌在自然界中是如何分布的？”
2.讲授新课（15分钟）
讲解细菌和真菌的基本概念，包括它们的结构特点、生活习性等。
重点讲解细菌和真菌在自然界中的分布规律，如土壤、水体、空气等环境中的分布情况。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节 细菌和真菌的分布导学案(无答案)
八年级生物新授课导学案班级：姓名：第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、我们身边的细菌和真菌讨论：你觉得细菌和真菌的生活必需哪些基本条件?二、培养细菌和真菌的一般方法1. 含有营养物质的。
其中琼脂做。
2. 目的是：3.4. ——将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
5. ——把接种后的培养皿放在保持的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
三、探究细菌和真菌的分布(一)探究一：检测不同环境中的细菌和真菌1.提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?2.作出假设：不同环境中都有细菌和真菌。
3.制定计划：每组装有培养基的培养皿(已灭菌)→采集不同环境中的细菌或真菌进行→培养与观察并得出结论。
4.实施计划5.得出结论：不同环境中都有细菌和真菌。
由此可见：细菌和真菌是生物圈中分布的生物！6.表达与交流（二）探究二：如果请你帮幼儿园的老师想个办法,让孩子们知道手上就有细菌或真菌,饭前必须洗手,你有什么办法?材料用具：每组三套装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿(已经灭菌)，无菌棉棒，标签纸，放大镜，笔，纸。
探究过程:1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划：4.实施计划5.得出结论：6.表达与交流（三）菌落1.定义：细菌或真菌繁殖后形成的可见的。
2.细菌和真菌菌落的不同菌落大小形态颜色细菌菌落表面或，或黄、灰白、乳白、红、粉红等真菌菌落呈、或、、褐、、黑、黄等不同颜色四．酵母菌的培养与观察巩固练习：1、下列关于菌落的特点叙述正确的是（）A、一种培养基上只能长出一个菌落B、培养基上的一个菌落可能是由几种细菌共同形成C、真菌形成的菌落都有明显的颜色D、一个菌落只能由一种细菌或真菌形成2、在培养细菌和真菌时，在接种前必须对培养皿和培养基高温处理，这是因为A、高温是细菌、真菌的生存条件B、细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛C、杀死培养皿和培养基上原有的细菌和真菌，以免影响实验效果D、高温处理可使培养基营养更丰富3、下列环境中，细菌和真菌分布较多的（）A、干燥洁净的墙上B、放置食物的冰箱C、夏季树林中湿润的空气D、富含有机物的土壤4、细菌和真菌的生活需要（）①水分②无机盐③有机物④空气⑤适宜的温度⑥阳光A、①②④⑤B、①③⑤⑥C、①③⑤D、①②⑤5、下列选项中除哪项外均是霉菌菌落的特征A、菌落较小B、菌落常呈绒毛状C、有不同的颜色 D、菌落比较大6、在探究“硬币上是否有细菌、真菌分布”的实验中，用硬币在培养基上轻轻按一下的过程属于（）A、制作培养基B、消毒C、培养D、接种。
初二上册生物第四章细菌和真菌导学案.doc
初二上册生物第四章细菌和真菌导学案第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【学习目标】1 .知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
2.培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落,提局观察、分析能力。
【学习重点、难点】细菌和真菌的分布是本节课的重点，难点是培养细菌的方法。
【学习过程】预习案1、一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看见的集合体被成为2、细菌的菌落，3、真菌的菌落O霉菌形成的菌落常呈，有时还能呈现等不同的颜色。
探究案探究任务一：认真阅读教材66-67页，结合刚才观察到的，采用对比方法，思考下列问题：(1)细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么区别？(2)请总结一下，培养细菌和真菌的方法可以分为那几个步骤？探究任务二：参照课本，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，看哪个小组设计得更加合理！你想要检测的环境是。
做出你的假设制定计划：得出结论：讨论：①为什么培养用的培养皿和培养基，接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？%1第3条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？%1你认为细菌和真菌的分布情况是怎样的？%1什么环境条件下不可能有细菌和真菌？%1总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？训练案1、在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）A、面积比较大，呈绒毛状B、面积比较小，表面光滑粘稠C、面积比较大，呈蜘蛛网状D、面积比较小,表面絮状2、在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）A、使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B、使培养基的表面看起来很粘稠C、为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D、为细菌等生物的生活提供有机物3、“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，在盖上, 封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤（）A、恒温培养B、接种C、消毒D、制作培养基4、某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不当致使泡菜腐烂，下列原因中正确的是（）A、罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B、罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的快速繁殖C、罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁D、罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖5、在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A、一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B、两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C、一套培养皿做实验，另一套作对照D、准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等6、我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）A、食盐可以使细菌毒素失效B、食盐中缺乏细菌需要的营养C、食盐中有杀菌物质D、食盐使细菌细胞脱水死亡7、在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如下图所示：实验步骤中，B是过程，完成步骤C需要在适宜的下进行。
八年级生物上册 第五单元 第四章 第一节 细菌和真菌的分布导学案1 (新版)新人教版
第一节细菌和真菌的分布知识点目录1. 菌落：2. 培养细菌和真菌的方法？3. 细菌、真菌生存的条件？4.探究细菌和真菌的分布？测试题1.1．细菌的菌落较，表面或或。
真菌的菌落较，常呈状状或状。
2.1．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫。
2.2．用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的（）A.配制培养基；B.接种；C.在培养基上标出组别；D. 高温灭菌。
2.3.在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（）A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验结果；D.高温处理可使培养基营养丰富。
2.4.培养细菌和真菌的一般方法和步骤包括：①配制含有营养物质的培养基；②接种；③高压 .灭菌；④恒温箱中培养；⑤将培养基平铺在培养皿中。
请按照正确程序将它们排序3．1.细菌真菌生存的基本条件是 . ，还有。
3.2.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是：（）A.密封很严，细菌没有机会进入B.密封很严，细菌无法呼吸而死亡C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D.高温、密封影响了罐内细菌的繁殖☆3.3.列说法正确的是：（）A.在深海中不可能有细菌和真菌B.在寒冷的北极不可能有细菌和真菌C.在无氧的环境中不可能有细菌和真菌D.经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌4.1.下列哪种环境中，霉菌最容易生长（）A.干燥的皮鞋上.B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮湿的粮食堆；D.潮湿的沙土地。
4.2.下列环境中，细菌和真菌分布较多的是：（）A.腌制食品的盐水中B.抽真空的罐头食品中C.刚煮熟的食品中D.流通的货币上★4.3．根据所提供的材料用具设计一个实验，探究手上是否有细菌。
材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温消毒）、无菌棉签、不干胶标签、放大镜。
问题：手上是否有细菌。
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布导学案
第一节细菌和真菌的散布一、学习目标1、知识目标：知道细菌和真菌散布的特色||，以及细菌和真菌生计所需的条件||。
2、能力目标：培育细菌和真菌||，提升着手能力||，仔细察看菌落||，提升察看、剖析能力 ||。
3、感情目标：科学的拟订研究方案||，体验科学研究的谨慎性、科学性||。
二、学习过程一、导入新课同学们 ||，有的人得了痢疾||，你知道是什么惹起的吗？现代社会||，啤酒是餐桌上的不可缺乏的饮料||，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们察看老师准备的（展现长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）||。
这些现象都是由细菌和真菌惹起的||，看来细菌和真菌在我们身旁还真是无处不在！二、合作研究1、仔细阅读教材||，联合方才察看到的||，采纳对照方法||，思虑以下问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么差别？（2）请总结一下 ||，培育细菌和真菌的方法能够分为那几个步骤？2、参照课本 ||，各小组议论设计“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究方案||，看哪个小组设计得更为合理！你想要检测的环境是_________________________|| 。
做出你的假定___________________________________________________|| 。
拟订计划：(1）贴标签：将两套培育皿贴上标签||，编号为 1 号、 2 号；(2)接种： 1 号培育皿 __________________________________________________________ ； 2号培育皿 ___________________________________________________________|| 。
(3)恒温；(4)察看记录 ||。
得出结论 ______________________________________________________________|| 。
2024年人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌教案第一节 细菌和真菌的分布
细菌和真菌的分布课时目标1.说出细菌和真菌的菌落在形态上有什么区别;列举细菌、真菌的分布特点。
2.尝试采用培养细菌、真菌的一般方法来探究细菌和真菌的分布。
3.培养学生合作与交流的能力和严谨求实、持之以恒的科学态度。
学习重点:细菌和真菌的分布特点。
学习难点:细菌和真菌的分布特点。
课时活动设计情境导入。
细菌和真菌的个体虽不及动植物高大,但它们在生物圈中却几乎无处不在,请同学们用自己已有的生活常识思考几个问题:1.家里吃剩的饭菜存放的时间久了就会变酸,这是什么在作怪?2.橘子或面包存放久了,表面会出现一些毛状物,这是为什么?3.腐烂的树枝上会长出一些木耳,木耳实际上属于哪种生物?4.现代社会,啤酒是餐桌上不可缺少的饮料,你知道它是用什么制成的吗?细菌和真菌的分布广泛。
土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,甚至在寒冷的极地和很热的热泉中都可以找到细菌和真菌。
这节课,就让我们一起来学习细菌和真菌。
设计意图:结合实际,引发学生思考和讨论,明确本节主题。
培养细菌、真菌的一般方法。
1.菌落的概念。
提出问题:在日常生活中,你能用肉眼看到单独存在的细菌、真菌吗?讲述:真菌可分为两类,一类是多细胞的,一类是单细胞的。
蘑菇、木耳等属于多细胞的大型真菌,比较高等。
单细胞真菌(如酵母菌)较低等,个体也比较小,用肉眼很难看到。
当家里的面包、馒头或橘子等放久后,我们却能看到它们发霉了,霉菌个体微小,为什么我们却能看得到呢?因为霉菌的数量多,所以聚在一起的时候目标就大,我们就可以用肉眼直接看到。
像这样的,由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,称为菌落。
生活中,我们经常能看到食物变质或发霉的现象,这实际就是细菌或真菌不断增殖的结果。
2.培养细菌和真菌的一般方法。
按照菌落的定义来说,菌落应该是同一种细菌或真菌的集合体。
但实际上,由于我们周围的空气中存在着多种细菌和真菌,所以自然状态下,食物变质后表面上会有多种菌落。
因此在生物学研究中,人们想要得到某一种单一的菌落,都需要人为培养。
八年级生物上册第5单元第4章第1节《细菌和真菌的分布》教案(新版)新人教版
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解细菌和真菌的基本概念。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。
- 提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师，以便教师了解学生的准备情况。
教学方法/手段/资源：
3. 课后作业：检查学生对课堂知识的掌握程度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习细菌和真菌的分布及作用，学生应培养观察、思考、分析和解决问题的能力，逐步形成科学探究的精神。同时，让学生认识到细菌和真菌在自然界中的重要性，树立生态平衡的生命观念。在教学过程中，引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，提高思维品质。
⑧细菌和真菌的研究方法和进展不断更新，为我们提供了更深入的了解微生物的机会。
②细菌和真菌的分布范围：土壤、水、空气、动植物体内。
③细菌和真菌在自然界中的作用：氮循环、分解有机物、食品制作、环境保护。
④细菌和真菌与人类生活的关系：健康影响、医药应用、农业应用、工业应用。
⑤细菌和真菌的实验方法：显微镜观察、培养方法、鉴定方法、操作技巧。
⑥细菌和真菌的分类和鉴定：细菌的分类和鉴定方法、真菌的分类和鉴定方法、遗传变异、物种多样性。
- 真菌的分类和鉴定方法
- 细菌和真菌的遗传变异
- 细菌和真菌的物种多样性
7. 细菌和真菌的研究方法和进展
- 细菌和真菌的遗传学研究方法
- 细菌和真菌的生态学研究方法
- 细菌和真菌的分子生物学研究方法
- 细菌和真菌的研究进展和应用
七、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《微生物的世界》、《微生物学原理》、《微生物与人类健康》等书籍，以深入了解细菌和真菌的更多知识。
八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第一节细菌和真菌的分布学习目标1．说出细菌和真菌分布的特点。
2．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。
3．积极参加探究方案的制定,在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。
学习重点:1、细菌和真菌分布的特点。
2、设计并实施实验的过程学习难点：检测不同环境中的细菌和真菌学习过程一、自主学习,同桌交流1．由一个或繁殖后形成肉眼可见的称为菌落。
2．看图5-40填空，细菌的菌落比较，表面或。
3．真菌的菌落一般比细菌菌落。
4.真菌中的霉菌形成的菌落常呈状、状或状，有时还呈现出、、、、等不同的颜色。
4．琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。
5．细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的，然后是对它和用具进行，在它冷却到室温后进行 ,最后是对接入细菌或真菌进行恒温 .6．细菌和真菌生存需要、，还有 .不同的细菌和真菌还需要某些特定条件,有的需要 .有的在条件下生命活动会受到抑制.二、合作探究探究一:认识和描述细菌和真菌的菌落自学教材P66-67，观察老师课前培养好的菌落，对照教材P67图5-40,认识并分辨哪些是细菌的菌落,哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌探究二：检测不同环境中的细菌和真菌阅读教材探究实验部分的内容,根据实验内容中的提示，完成下列问题：1．提出问题(你们小组提出的问题是什么？)：2．作出假设（根据你们的生活常识作出假设。
八年级生物上册《细菌和真菌的分布》导学案(无答案)新人教版
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一、学习目标
知识与能力
1、说出细菌和真菌分布特点
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布
3、知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件
二、学习重、难点
重点：1）、细菌和真菌的分布
2）、细菌和真菌的一般培养方法
难点：1）、探究活动中各小组成员的分工合作，探究实验的观察记录。
2）、细菌和真菌的一般培养方法
三、课前预习
1、菌落的概念：一个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的。
2、将少量细菌和真菌放入培养基的过程叫做。
3、细菌和真菌的生活需要、、
和。
4、根据菌落的、和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类。
四、学思园地
1、阅读教材中“细菌、真菌培养的一般方法”说出培养细菌和真菌的一般方法步骤有
哪些？
2、配置培养基为什么必须加入营养物质？琼脂的作用是什么？
3、配置培养基为什么一定要进行高温处理？
4、细菌、真菌的菌落各有哪些特挣？
5、阅读《检测不同环境中的细菌和真菌》回答P57的讨论题：
为什么培养用的培养基和培养皿，在接种前必须高温处理？为什么要无菌棉棒？
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提示4相当与细菌、真菌培养的一般方法中的哪个步骤？
什么环境条件下不可用有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多这是为什么？洗干净晾干的衣服
不会长霉，而脏衣服就容易长霉，这是为什么？
五、当堂训练
《练习册》36页。
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人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案(无答案)
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案（无答案）
班级：姓名：综合评定：
《细菌和真菌的分布》导学案
学习目标：1.观察细菌和真菌的菌落，了解菌落的特征并区分。
2、了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作。
3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件。
教学重点：细菌和真菌分布的特点。
教学难点：区别培养基中菌落的类型，并描述特征；探究实验的教学。
学习过程：
（注：以下评价为等级制,分A级，B级，C级，D级
一、学生分组实验：“观察细菌和真菌的菌落”
自评组评师评：
1、请同学们自主阅读教材p55，根据展示的不同形态的菌落图片及菌落实物比较：
大小颜色形态
细菌
菌落
真菌
菌落
2、根据细菌和真菌的特征谈谈你如何区别它们？
二、自主学习：自评组评师
评：
（独立阅读课本P56页第二段，划出重点，标出疑惑，思考下面题目）
第 2 页
第 3 页
节课知识点）
六、反馈练习：自评组评师评：
课下交流完成以下探究活动能力发展性评价表探究活动能力发展性评价表
附表：探究活动能力发展性评价表姓名班级小组
（注：评价为等级制,分A级，B级，C级，D
级）
内容自
评组
评
师
评
能否通过观察细菌和真菌菌落得出实验结论
能否实事求是地记录观察结果
能否积极、大胆发言
能否在探究活动中与他人合作交流
是否有独特的见解
第 4 页。
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布导学案(无答案)
B使培养基的表面看起来很粘稠
C为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐
D为细菌等生物的生活提供有机物
7、“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，在盖上，封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤( )
A恒温培养B接种C消毒D制作培养基
8、细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是（）
D罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖
10、在检测某处养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集
B两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌
C一套培养皿做实验，另一套作对照
D准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等
四、合作探究
[合作探究1]
观察菌落,对照课本第67页图5-40,认识并分辨哪些是细菌的菌落,哪些是真菌的菌落,并根据观察进行列表比较。
C.用开水煮D.用有杀菌成分的洗衣粉洗涤
4．在闷热的夏季，洗净晾干的衣服不会长霉菌，而脏衣脏鞋容易发霉。下列分析错误的是（）
A.闷热的夏季为霉菌的生长、繁殖提供了必要的水分
B.闷热的夏季为霉菌的生长、繁殖提供了适宜的温度
C.与洗净的衣服相比，脏衣服上霉菌的数量多
D.衣服上有机物的多少与是否容易长霉无关
12．关于培养细菌和真菌的一般方法，叙述错误的是( )
A.配制的培养基必须经灭菌后才能接种
B.接种后的培养基一般放在恒温箱或温暖的地方培养
C.配制的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物
D.接种前要打开培养皿，仔细检查有无细菌后再进行接种
13．一个细菌芽孢萌发后，可以形成（）
A.一个细菌B.两个细菌C.四个细菌D.多个细菌
A.看菌落的颜色B.看菌落的形态
人教八上生物5.4.1细菌和真菌的分布导学案设计(无答案)
第一节细菌和真菌的分布主备课人：年级：八年级组别：生化组审阅人：【学习目标】知识目标：1、说出菌落的定义并能区分细菌和真菌的菌落。
(从形态、大小、颜色三方面进行描述）2、简要说出菌落的培养步骤(四步）。
3、概括说出细菌和真菌生活所需要的一般条件（三项）和特殊条件(一项）。
能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件。
情感目标：积极参与小组活动，相互交流，体验与人合作，完成探究活动。
【学习过程】一、引入变质的米饭、牛奶是由细菌和真菌引起的，而我们不能通过肉眼直接观察到它们，怎样才能让其露出“庐山真面目”呢？二、自主学习：（一）认识和描述细菌和真菌的菌落：请同学们自主阅读教材P66-70，完成下列问题：1、什么是菌落？。
2、对照书本P67图5-40，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较3培养细菌或真菌的四个步骤：2）对材料和用具进行，冷却后使用；【注意】不要随意打开培养皿，防止空气中的细菌和真菌污染培养基。
（3）：即将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
（4）4、思考：细菌和真菌分布在什么地方？它们在生物圈中分布。
5、细菌和真菌的生存需要哪些条件？细菌和真菌的生存需要适宜的、一定的，多数种类利用现成的作为营养。
有的种类需要氧气生活；有的种类在有氧气时生命活动受到抑制；如；有的种类能在有氧或无氧两种情况下正常生活，如三、合作探究：探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
【实验提示】1、必须设计对照试验；2、必须遵循单一变量参照P68--69探究实验部分的内容，根据探究主题，小组合作设计对照实验并讨论下列问题：1、你提出的问题是：？根据提出的问题，作出假设是：。
2、为什么要用两套培养皿？；两套培养皿的培养条件是否需要完全相同？为什么？3、每天观察时，是否可以打开培养皿？为什么？4、为什么实验用的培养皿和培养基，在接种前必须经过高温处理？为什么要用无菌棉棒？5、在什么环境条件下不可能有细菌和真菌？四、拓展延伸你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布导学案无答案新版
细菌和真菌的散布【感悟学习目标】：1、试一试采用细菌和真菌培养的一般方法，研究细菌和真菌的散布。
2、经过研究实验和小组之间的讨论，概括出细菌和真菌生活所需要的一般条件。
3、经过与他人合作与沟通，培养学生进行推理比较的能力及设计多种实验方案的能力。
4、认识细菌和真菌的散布，帮助学生形成优秀的卫生习惯。
【重、难点】1.细菌和真菌的一般培养方法以及散布特点。
2.研究活动“检测不同样环境中的细菌和真菌”中研究方案的拟订，经验沟通后能够正确地得出结论。
一、【自主学习】阅读教材P61— 64 页，回答以下问题：（ 7 分钟）研究点一：察看菌落1. 见解：由一个或生殖后形成的肉眼可见的，被称为菌落。
2. 差异细菌、真菌的菌落细菌菌落真菌菌落大小形态颜色黄、灰白、乳白、红、粉红等研究点二：培养细菌和真菌的一般方法配制培养基用（或土壤浸出液、牛奶）与混淆高温灭菌将配制好的进行灭菌。
冷却培养皿要冷却后再使用，并且不要任意翻开培养基接种将少量的或放在培养基上。
培养把接种后的培养皿放在箱中，也可放在研究点三：细菌和真菌生计需要的条件1.必需条的地方培养件：都的培养需要、、。
2. 特定条件：有些细菌必定在下生计。
二、【合作研究】同学们要勇敢思疑，主动研究，分析解决老师提出的问题加牛肉汁、牛奶的目的是什么 ? （ 5 分钟）1、培养基中2、配制培养基后为什么需要高温灭菌？3、接种前为什么要先冷却培养基？4、为什么要把接种后的培养皿放在恒温箱或温暖的室内培养？三、【畅谈收获】（ 3 分钟）四、【习题追踪】（ 6 分钟）1. 请判断以下对于菌落的表达中，不正确的选项是：〔〕A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌生殖后形成的C.只需有合适条件，无需人工培养在自然条件下也能够形成菌落D.细菌的菌落一般比真菌小2.以下情况中没有细菌、真菌的是（）A、刚用肥皂洗过的手B、用消毒液消过毒的地面C、刚用酒精灯灼烧过的解剖针D、刚用洗洁精洗过的碗筷3.用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的：〔〕A. 配制培养基B.接种C.在培养基上标出组别D.高温灭菌4. 以下环境中，细菌和真菌散布很多的是：〔〕A. 腌制食品的盐水中B.抽真空的罐头食品中C. 刚煮熟的食品中D.流通的货币上5. 夏天，馒头放久了会长出霉菌，霉菌的菌落经常呈：（）A. 絮状和球状B.绒毛状和杆状C.蜘蛛网状和螺旋状D.绒毛状、蜘蛛网状和絮状6. 以下选项中，除哪项外均是霉菌菌落的特点：（）A. 菌落较小B.菌落常呈绒毛状C.有不同样的颜色D.菌落比较大7.泡菜是利用乳酸菌能够将蔬菜中的有机物分解成乳酸的原理制成的，制做泡菜是要加盖密闭，目的是：（）A. 防备细菌进入B.防备空气进入器皿，影响乳酸菌生殖C. 有助于减少蔬菜水分损失D.没有任何作用8.培养细菌和真菌的一般方法和步骤包括：①配制含有营养物质的培养基；②接种；③高压灭菌；④恒温箱中培养；⑤将培养基平铺在培养皿中。
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《第一节细菌和真菌的分布》导学案
1、细菌和真菌分布在（）
A.土壤中
B.水里
C.空气中
D.生物体上
2、下列关于细菌的菌落特点叙述错误的是（）。
A. 比较小
B. 或光滑黏稠
C. 或粗糙干燥
D. 比较大
3、细菌和真菌的生活需要（）
A.氧气
B.水
C.有机物
D.适宜的温度
4、科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。
古细菌的存在说明了什么问题？
5、炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？
6、某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。
经过恒温培养了一天后，盐纸片周围只有A细菌生长。
你对这个实验结果怎样解释？
1、细菌和真菌分布在（）
A.土壤中
B.水里
C.空气中
D.生物体上
2、下列关于细菌的菌落特点叙述错误的是（）。
A. 比较小
B. 或光滑黏稠
C. 或粗糙干燥
D. 比较大
3、细菌和真菌的生活需要（）
A.氧气
B.水
C.有机物
D.适宜的温度
4、科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。
古细菌的存在说明了什么问题？
5、炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？
6、某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。
经过恒温培养了一天后，盐纸片周围只有A细菌生长。
你对这个实验结果怎样解释？。