浅谈阅读微技能和大学英语四_六级阅读实践_缪维嘉 (1)
阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透
阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透随着科技的不断发展，数字化阅读正在成为现代人阅读的主要方式之一。
在英语教学中，阅读是非常重要的一环，而随着微技能的不断发展，如何将阅读微技能有效渗透到英语阅读教学中成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将探讨阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透。
阅读微技能是指阅读过程中的一些细微能力，包括字词识别、理解能力、阅读策略、联想能力等。
这些微技能在英语阅读教学中起着至关重要的作用。
字词识别是阅读的基础，学生需要通过字词识别能力来识别和理解文本中的词汇和句子结构。
阅读理解能力是阅读的根本，学生需要通过阅读理解能力来理解文本内容，并从中获取信息和意义。
阅读策略是学生在阅读过程中运用的技巧和方法，包括预测、推测、概括等，这些策略可以帮助学生更好地理解和分析文本。
联想能力是学生在阅读过程中运用的能力，通过联想能力，学生可以将所学知识和经验与文本内容联系起来，从而更好地理解和理解所阅读的内容。
二、阅读微技能的有效渗透方式1. 整合数字化阅读资源数字化阅读资源包括电子书、网络文章、音频视频资料等，这些资源不仅能够提供更多更丰富的阅读材料，还能够通过多种媒介形式激发学生的阅读兴趣，促进学生对英语阅读微技能的全面发展。
在英语阅读教学中，教师可以通过整合数字化阅读资源，引导学生通过多种媒介形式进行阅读，从而有效渗透阅读微技能。
2. 制定个性化的阅读计划每个学生的阅读水平和阅读习惯都不相同，在英语阅读教学中，教师可以根据学生的实际情况制定个性化的阅读计划，指导学生有针对性地练习和提高阅读微技能。
通过个性化的阅读计划，可以更好地促进学生的阅读兴趣和阅读能力，从而有效渗透阅读微技能。
3. 引导学生多维度地进行阅读英语阅读教学不仅是针对文本内容的阅读，还应该引导学生进行多维度的阅读，包括图片、图表、音频视频等。
通过多维度的阅读，可以帮助学生更好地理解文本内容，从而更好地运用阅读微技能。
4. 提供实时反馈和指导在学生进行阅读练习的过程中，教师应该及时提供反馈和指导，帮助学生更好地掌握和运用阅读微技能。
大学英语四级考试快速阅读理解题型万能解析
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2010 年 9 月Overseas English 海外英语大学英语四级考试快速阅读理解题型浅析李静（安徽新华学院外国语学院，安徽合肥 230039 ）摘要：从 2006 年下半年开始，全国大学英语四级考试全面启用新大纲，新题型，其中快速阅读是大学英语四级考试改革后新增加的题型，其目的就是测试学生的阅读技能、测览速度和查读能力。
阅读理解一直是大学英语四级考试中的重点和难点，快速阅读极为重要。
该文首先对大学英语四级考试快速阅读的题型进行分析，接着提出了相应的阅读技巧以及如何培养学生的阅读习惯，从而达到提高学生快速阅读的能力。
关键词：大学英语四级考试；快速阅读理解；障碍；技巧中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5039(2010)09-0061-02改革后大学英语四级考试的阅读部分分为两个部分，一个部分为快速阅读，一个部分为仔细阅读。
调整后的阅读理解部分占总分的 35％，其中增加的快速阅读分值占到了 10％。
快速阅读部分是一篇 1000 到 1200 字之间的文章，文后附有 10 道题，作题时间为 15 分钟。
前七道题目是要求学生做 yes 或 no 、not given 的判断，即判断题目中的信息是否在文章中出现了，或者说这个信息是对的还是错的。
这七道题是考查学生对文章的细节信息的判断能力。
后三道是填空题，即从文章中选取一些句子，这个句子里面的某些信息是缺失的，要求学生根据文章内容将这些信息填写完整，形成一个完整的句子，这要求学生能够迅速根据题目中的信息回到文章中定位，找到所需信息。
总体来说，快速阅读部分考查的就是学生的查读能力和训练定位的能力。
这就要求教师在大学英语教学中要注重快速阅读教学，培养学生快速阅读的技巧，从而提高学生的快速阅读理解能力。
大学也很难改掉。
很多学生阅读英语的时候不能改掉这个毛病，在做阅读理解时需要一边读一边逐句翻译，通过译成母语来达到理解。
英语四六级仔细阅读高分技巧
英语四六级仔细阅读高分技巧英语四六级仔细阅读高分技巧大学英语四六级阅读理解第三部分是仔细阅读，该部分常考题型有四个：事实细节题、推理判断题、主旨大意题和观点态度题。
下面店铺为大家整理了英语六级仔细阅读高分技巧，下面是yjbys网店铺针对各题型给出相应的解题方法。
一、事实细节题识别：题目往往会以wh-疑问词(如what, who, which, when, where, why, how)提问。
常考考点：转折、因果、列举、指代等破解技巧：事实细节题的解题关键在于定位。
建议考生先快速浏览题目并划出题干中的关键词，然后回原文找相应的`关键词，进行段落定位，之后回到题目和选项，看哪个选项符合题干要求且与原文对应信息表述一致。
注意：正确选项往往是原文对应信息的同义转述，而照抄原文内容的选项往往是干扰项;除此之外，常见的干扰项还包括与原文描述相悖、与原文内容部分相符、原文没有提及的信息等。
二、推理判断题识别：题干中含有infer, imply, learn from和 conclude等词。
常考考点：对细节、段落或全文进行推断破解技巧：先扫读题干，判读题目要求是对细节、段落还是全文进行推断。
如果是对细节和段落进行推断，则后面的做法与事实细节题相同;如果要求对全文进行推断，则文章主题和中心思想是解题的主要依据，所以需要考生浏览全文掌握文章主题，正确答案往往是对原文描述的总结，或换个角度表述与原文相同的意义。
三、主旨大意题识别：题干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等词。
破题技巧：该题型考查考生综合概括能力，需要先考生回到原文，重点关注首尾段和各段首尾句，这些句子一般为各段主题句，综合起来即可得出文章主旨;然后回到题目，排除干扰项(如文章局部信息、与原文无关信息以及与原文相悖选项等)，挑出正确选项。
四、观点态度题识别：题目中有opinion, attitude以及feel about等词。
英语阅读的微技能
对学生英语阅读的微技能培养对学生英语阅读的微技能培养：在阅读教学过程中教师应把注意力集中在培养学生的阅读能力上,指导学生有意识地运用阅读策略, 帮助学生掌握阅读技能, 培养学生阅读的动力和能力, 激发自主阅读的兴趣, 让学生有自主选择权, 让学生成为阅读的主体。
阅读是获取英语语言知识和训练基本技能的主要途径。
掌握一定的阅读微技能并适时、适当、适量对之进行评价, 是提高英语阅读水平, 进一步提高英语学习的重要途径。
阅读的微技能包括: 扫描的技能、领会大意、绕过生词理解文章涵义、发现事实、把握顺序、利用语境、归纳总结和学会推测等能力。
教师应充分考虑各项阅读微技能的配置问题, 在指导学生阅读时, 将发展阅读各项微技能的顺序考虑进去, 按照一定的顺序首先发展难度较低的微技能, 然后进阶到难度较高的微技能,最后实现各种微技能的综合运用。
这样, 学生的阅读能力才能真正发展起来。
学生的阅读微技能培养包括:一、预测能力的训练与评价教师可在课堂教学的具体活动中训练学生的这一主动思考的能力。
可操作的方法有: 通过读前活动将学生引入特定的情景中, 找出阅读定位; 通过标题或关键词启发学生已有的相关背景知识; 也可以在读完一段后预测作品的其余内容, 或在读完作品的大部分后续写结尾。
在学生仔细阅读一篇文章之前, 可以让他们猜想一下会在文章中读到那些内容。
比如一些和文章题目相关的专业知识是否可以帮助他们预测文章中可能包含的内容。
看完题目, 可以想一下关于这个题目学生知道多少, 不知道多少。
或者可以设想一些看完文章后学生是否能够回答的问题。
这些准备可以帮助他们更快、更准确地确定文章的主旨。
Ex ample: How to Give a Good Speech? 根据标题我们就可猜测该篇是有关演讲技巧的文章。
Ex ample: The students are good at reading and writing , but when it comes to listening speaking , it is another case. 根据but 这个词我们可以预测到学生在听说能力上存在着困难。
大学四六级阅读理解技巧有哪些
大学四六级阅读理解技巧有哪些大学四六级阅读理解技巧有哪些我们在复习大学英语四六级的阅读理解部分时，可以通过一些技巧来提高我们的阅读理解成绩。
为此店铺为大家带来大学英语四六级阅读理解提高技巧。
大学英语四六级阅读理解技巧1. Make Connections 建立联系What connections do I make as I read?我在阅读的时候能建立怎样的联系?Good readers notice pieces of text that relate to or remind them of:好的读者会注意到相互联系或是会让他们做出联想的文章：Their lives, past experiences, and prior knowledge他们的生活，过去的经历，先前的知识Other books, articles, movies, songs, or pieces of writing其他的书籍、文章、电影、歌曲、写作片段Events, people, or issues事件、任务、问题2. Visualize 视觉化Good readers create pictures in their minds while they read.好的读者在阅读时脑海中会形成画面。
While reading, note places where you get a clear picture in your mind that helps you understand the text:在阅读某处时，如果你的脑海中能形成比较清晰的画面帮助你理解文章，那么请在旁边做出如下的注释：I can picture… 我可以画出...I can see the… 我能看到...I can visualize… 我能把这个场景形象化成...The movie in my head shows… 我脑海中的电影是...3. Ask Questions 提问Good readers ask questions before, during, and after reading to better understand the author and the meaning of the text.好的读者在阅读前、阅读时和阅读后，都会通过提问的方式，来更好的理解作者和文章的意思。
大学英语六级阅读解题技巧
大学英语六级阅读解题技巧在大学英语六级考试中，阅读部分是考生们最头疼的一部分。
阅读题目通常包括短文阅读和长篇阅读，考查考生们的阅读理解能力和解题技巧。
以下是一些解题技巧，希望能帮助考生们在考试中取得更好的成绩。
首先，对题目要有整体把握。
在阅读前，仔细阅读题目要求，了解文章的主旨和题目要求，有一个整体的把握对于后面的解题非常重要。
要明确每个题目的要求，看清关键词，这有助于更好地理解文章内容并准确把握问题的重点。
其次，仔细阅读文章。
在阅读文章时，要仔细阅读每一段落，理解文章的大意和主题思想，注意段落之间的逻辑关系。
可以逐段进行阅读，帮助理解文章的整体结构和内容。
同时，注意文章中的关键信息和细节，这些信息通常是解题的关键。
接着，注意选项干扰。
在解题过程中，一定要注意选项的干扰性。
有时候，选项中会出现一些与文章内容相关但并不正确的信息，考生要慎重选择答案，避免被选项的干扰所影响。
要通过仔细阅读文章内容和对比选项，排除干扰项，选择正确答案。
此外，做好时间分配。
在考试中时间是非常重要的，要根据每篇文章的长度和难度合理安排时间。
可以先快速浏览文章，了解大意和主题，然后再逐题进行解答。
如果遇到难题，可先跳过，最后再回过头来解决。
合理的时间分配能够帮助考生更好地完成阅读部分的答题。
最后，多练习提高能力。
阅读理解是需要长期积累和训练的，考生们可以通过大量的阅读练习来提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些六级阅读模拟题进行练习，熟悉题型和考试要求，提高解题效率和准确率。
总的来说，大学英语六级阅读部分考察考生的阅读理解能力和解题技巧。
通过掌握一些解题技巧和方法，考生们可以在考试中更好地完成阅读部分的答题。
希望以上提供的解题技巧能帮助考生们取得理想的成绩。
祝愿所有考生顺利通过六级考试！。
英语六级阅读理解解题技巧
英语六级阅读理解解题技巧英语六级阅读理解是考试中相对较难的一部分，需要考生具备一定的解题技巧和策略。
本文将介绍一些在解答六级阅读理解题时可以使用的技巧和方法。
一、审题和浏览文章在开始解答之前，首先需要仔细审题，了解题目要求和问题的关键信息。
同时，在阅读文章之前，浏览文章中的标题、题注、字体加粗、倾斜等视觉提示，对文章的结构和主题有基本了解。
二、略读和扫读略读是指快速阅读文章，获取整体了解。
通常可以通过读第一句话、每个段落的第一句话、文章的第一段和最后一段等方式，迅速抓住文章的主题、大意和行文结构。
扫读是指快速寻找特定信息或关键词。
在具体解答题目时，可以通过扫读找出与问题相关的句子或段落，以便更加准确地回答问题。
三、注意关键词和修饰词解答阅读理解题时，关键词和修饰词是非常重要的线索。
关键词可以帮助我们理解文章内容、找到答案，而修饰词则可以帮助我们判断句子的意义和方向。
四、注意转折和连接词在阅读理解中，转折和连接词如however、but、therefore等起到了连接和衔接上下文的作用。
对于这些词，我们要注意它们所表示的关系和逻辑，以便更好地理解文章内容。
五、通读全文和细节题在解答具体细节题时，需要通读全文，全面了解文章的内容和结构。
同时，特别注意题目中给出的具体信息，通过独立思考和推理，找到正确答案。
六、排除干扰选项有时候在选项中会出现和文章中某些细节相关但又不完全符合题目要求的干扰选项。
对于这些干扰选项，我们需要通过仔细阅读或者对比排除的方式，找出正确答案。
七、备选答案与题目对应在填写答题卡时，需要特别注意题号和选项号之间的对应关系，避免填写错误。
同时，还要确保所选择的答案是否与题目要求完全一致。
八、做题时间安排六级阅读理解一般会给出相对充裕的时间。
因此，要合理安排做题时间，先解答那些自信度较高且答案较容易找到的题目，以便在时间有限的情况下，能够尽可能地解答更多的题目。
总结：通过以上的技巧和方法，相信大家可以在英语六级阅读理解中有所突破。
英语六级阅读理解解题技巧与实践训练
英语六级阅读理解解题技巧与实践训练阅读理解是英语六级考试中的重要部分，掌握解题技巧是提高阅读理解能力的关键。
本文将介绍几种有效的解题技巧，并提供一些实践训练，帮助读者更好地应对英语六级阅读理解。
一、扫读题目在解答阅读理解之前，首先要迅速浏览全文的题目。
这样可以帮助读者了解文章的主题和大意，减少阅读过程中的迷茫和偏离重点。
扫读题目时，不能纠结于细节，要快速捕捉到主题词和关键词。
同时，对题目类型进行分类，例如主旨题、细节题、推理题等，以便更好地把握文章结构和中心思想。
二、略读全文在经过扫读题目之后，阅读全文。
略读全文要求读者迅速了解文章的结构，明确段落之间的逻辑联系，并提前获取一些信息，以便更有针对性地解答问题。
略读时，可用手指在纸面上划过每个段落的主旨句，加深对文章的理解。
三、定位细节信息在解题过程中，往往需要在文章中定位细节信息。
为了快速找到答案，可以在略读的基础上进行有目的的寻找。
常见的定位词有：名词、动词、时间、地点、数字等。
通过找到定位词，再运用略读、扫读等技巧，可以更精准地找到所需信息。
四、关注关键词阅读理解题目中的选项是关注关键词的重点。
通过仔细阅读选项，可以更好地理解问题的要求，并更精确地找到对应的答案。
同时，为了避免被干扰选项所误导，需要将选项与文章进行对比，进行排除法，得到正确的答案。
五、做题顺序在解答阅读理解时，选择适合自己的做题顺序也是一个重要的技巧。
一般来说，推荐采用“先易后难”的原则。
先解答自己较为熟悉的题目，提高解题的信心和效率，再解答较难的题目，以免耗费过多时间和精力。
六、实践训练下面提供一篇阅读理解文章，并伴随有相应的问题，供读者进行实践训练。
Passage 1What is at the core of successful parenting? Though many would assume that it is the ability to exert control over our children, researchers have found that there is a more effective approach: influence. While exerting control relies on the use of authority and fear, influence stems from a position of understanding and guidance.Influence-based parenting involves building a connection with our children through communication and empathy. Instead of telling them whatto do, we should invite conversation and engage in active listening. Thisapproach allows our children to express their thoughts and feelings, while also providing us with the opportunity to offer guidance and teach valuable life skills.Not only does influence-based parenting foster the development of mutual trust and respect, but it also empowers children to make decisions based on their own values and beliefs. By allowing them to have a voice and a say in their own lives, we are better preparing them for a future where they will need to navigate through complex choices and challenges.Question 1: According to the passage, what is the core of successful parenting?Question 2: What is the difference between influence-based parenting and control-based parenting?Question 3: How does influence-based parenting empower children?以上就是英语六级阅读理解解题技巧与实践训练的相关内容。
英语六级阅读理解技巧讲解
英语六级阅读理解技巧讲解英语六级考试是中国大学英语六级考试的简称，是国内高校对英语能力的一项重要考验。
阅读理解是六级考试的一个重要部分，考生需要通过阅读文章并回答相关问题来测试他们的阅读理解能力。
本文将为大家讲解一些提高英语六级阅读理解技巧的方法和技巧。
一、培养阅读速度与理解能力提高阅读速度和理解能力是英语六级阅读理解的基本要求。
首先，要培养阅读速度，可以通过大量的阅读来提高阅读速度和理解能力。
可以选择报纸、杂志、英语原版书籍等来进行阅读，通过不断地练习，逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。
其次，要培养理解能力，可以通过多次阅读同一篇文章来理解全文的意思。
可以先浏览全文，对文章的大意有个大概的了解，然后再仔细阅读每一段落，理解每个句子的意义。
通过多次的阅读，可以更好地理解文章的内容，并快速找到答案。
二、学会提取关键信息在阅读理解题中，关键信息通常是问题中提到的词语或者与问题相关的内容。
学会提取关键信息有助于我们更快地找到答案。
在阅读文章时，可以先粗略地浏览问题，然后有意识地留意和标记问题中的关键信息，例如名词、时间、地点等等。
当我们阅读文章时，若遇到与问题中的关键信息相对应的内容时，可以在文章中划线标记或者做相关的记号，以方便后续的查找。
这样一来，在回答问题时，我们只需要快速定位到标记的内容，从而更快地找到答案。
三、了解题型特点英语六级阅读理解题型常见的有细节理解、主旨大意、逻辑推理、作者观点、词义推测等。
每种题型都有其特点，掌握这些特点可以帮助我们更好地理解文章并回答问题。
例如，在细节理解题中，我们需要快速找到与问题相关的具体信息。
在主旨大意题中，我们要理解整篇文章的中心思想。
在逻辑推理题中，我们需要根据文章中的线索进行推理。
了解不同题型的特点，有针对性地进行备考和练习，能够更好地应对考试。
四、拓展词汇量与语法知识词汇量和语法知识是理解和解答阅读理解题目的基础。
扩大词汇量可以帮助我们更好地理解文章，理解生词的意思。
四六级阅读技巧指南
四六级阅读技巧指南在大学英语四六级考试中，阅读理解是非常重要的一部分。
许多考生在这部分常常感到头疼，因为阅读速度慢、理解能力差以及对题目类型不了解。
为了帮助大家提高阅读能力，本文将为大家提供一些阅读技巧，希望能对四六级考试有所帮助。
一、提高阅读速度1. 集中精力：在阅读时要尽量避免分心，保持集中注意力。
找一个安静的环境，关掉手机和其他干扰物，专心投入阅读中。
2. 练习速读：通过练习速读技巧，可以提高阅读速度。
使用手指或铅笔在纸上划过，强迫自己快速阅读。
同时，可以尝试跳读，即只读标题和关键词，忽略无关内容。
3. 增加阅读量：阅读越多，阅读速度就越快。
建议多读英语材料，如英文报道、文章和英语小说等，以提高阅读的流畅度和速度。
二、提升理解能力1. 掌握词汇：积累词汇是提高阅读理解能力的基础。
多背单词，掌握常见的词汇，能够更好地理解文章内容。
2. 注重词汇的搭配和用法：词汇考察中，除了单词的识别，还经常考察其搭配和用法。
要熟悉常用的短语、固定搭配和熟语，以便更好地理解文章。
3. 注意句子结构：英语句子结构较为复杂，理解句子结构对于理解文章非常重要。
多读英语句子，了解各种句子结构的用法和含义。
4. 寻找上下文线索：阅读时，要善于利用上下文的线索来推测词义。
通过上下文的提示，可以更准确地理解文章。
三、应对题目类型1. 主旨题：主旨题要求找出文章主要的观点或中心思想。
可以通过读首段和尾段，查找关键词来确定文章的主旨。
2. 细节题：细节题要求根据文章的具体内容选择正确的答案。
可以通过划线、做笔记等方式帮助快速定位相关细节。
3. 推理题：推理题要求根据文章的暗示或线索来做出推断。
可以通过练习推理题，提高自己的推理能力。
4. 词义题：词义题要求根据上下文推测出词语的意思。
要善于分析句子，并利用上下文线索来帮助理解。
四、切记注意事项1. 理解上下文：遇到不认识的词汇时，不要停下来查字典，而应该通过上下文的线索来推测词义。
英语六级阅读理解题型攻略与实践
英语六级阅读理解题型攻略与实践英语六级考试中，阅读理解是一个重要的题型，考察学生对英语文章的理解与分析能力。
本文将为大家介绍一些攻略和实践方法，帮助大家在六级阅读理解题上取得好成绩。
1. 预览文章在答题之前，首先要快速预览文章，了解文章的主旨和结构。
可以先读一下标题、副标题、首尾段，快速浏览段落开头和结尾句，掌握文章的大致内容。
2. 理解问题在阅读题之前，认真阅读问题，理解问题的要求。
可以在问题的旁边划线标记关键词，帮助自己更好地找到相关信息。
3. 标记关键信息在阅读文章时，可以用铅笔或荧光笔标记出关键信息，如人名、地点、时间、数字等。
这样可以帮助我们更好地理解文章，并在回答问题时快速找到所需信息。
4. 段落理解对于长篇阅读，文章通常会分成若干段落。
每个段落一般都有一个主题，要求我们理解段落中的主旨和细节。
可以通过找出段落的主题句和支持细节，整体把握段落内容。
5. 掌握信息关联一篇文章通常是有一定逻辑关系的，文章中的不同段落、句子之间可能存在因果关系、对比关系、转折关系等。
要善于发现这些关系，对于理解文章的整体意思非常重要。
6. 多练习模拟题临近考试时，多做一些模拟题来检验自己的阅读理解能力。
可以选择一些历年真题或者购买专门的练习题，将练习纳入自己复习的计划中。
7. 积累词汇和短语英语六级阅读理解题中，经常会出现一些生词和短语，对于理解整篇文章非常关键。
平时可以多积累一些词汇和短语，并在阅读过程中逐渐熟悉它们的用法。
8. 查阅参考资料有时候遇到不熟悉的专业术语或者文化常识性的问题，可以在阅读题之后查阅一些相关资料。
保持好奇心和求知欲，丰富自己的知识面。
通过以上的攻略方法和实践，相信大家会在英语六级阅读理解题上取得更好的成绩。
不要忘记每个方法都要多加练习和实践，相信自己的努力一定会得到回报。
祝愿大家都能顺利通过英语六级考试！。
2023年6月大学英语四级阅读理解技巧真题及答案
2023年6月大学英语四级阅读理解技巧真题及答案2023年6月大学英语四级考试对于考生而言是一个重要的里程碑，其中阅读理解部分往往是考生们的重点和难点。
本文将介绍一些阅读理解技巧，并提供2023年6月大学英语四级阅读理解真题及答案，希望对考生们的备考有所帮助。
一、阅读理解技巧1. 熟悉题型在备考阶段，考生们要熟悉不同的阅读理解题型，包括主旨题、细节题、推理题等。
不同的题型需要采用不同的解题策略，因此掌握各种题型的解答技巧是至关重要的。
2. 提前预览在阅读文章之前，将题目扫描一遍，提前了解文章中可能涉及的关键词和信息，有助于加快解题速度。
同时，预览题目还能帮助考生们明确自己阅读文章时要关注的重点。
3. 抓住关键词在阅读文章时，要注意抓住关键词，这些关键词往往能够提供解答问题所需要的线索。
通过分析关键词的含义和关系，考生们能更好地理解文章内容，并快速准确地回答问题。
4. 注意细节信息阅读理解题中往往会涉及一些细节信息，这些细节信息对于正确解答问题非常重要。
因此，考生们在阅读文章时要细心留意并记忆这些细节，以便在题目中能够准确回答相关问题。
5. 归纳总结文章在阅读完整篇文章后，考生们要进行归纳总结，准确理解文章的整体意思。
理解文章的主旨和段落大意，有助于解答主旨题和段落总结题等问题。
二、2023年6月大学英语四级阅读理解真题及答案【Passage 1】It's natural to be nervous before a big interview, but there are ways to tackle (解决) those jitters yourself.1. Think happy thoughtsIf you're worried about what might go wrong during the interview, try focusing on the positive things that could happen instead.【Question】What advice does the passage offer to those who are nervous before a big interview?【Answer】Try focusing on the positive things that could happen instead of what might go wrong.【Passage 2】Leadership is a skill that can be developed and improved. Here are four ways you can do it.1. Seek responsibilityOne of the best ways to develop leadership skills and gain experience is by seeking responsibility within your current role.【Question】How can leadership skills be developed according to the passage?【Answer】By seeking responsibility within your current role.【Passage 3】Due to the advancements in technology, the way we work has changed dramatically. Here are some of the key ways technology has impacted the workplace.1. Increased productivityTechnology has made it possible for workers to do more in less time, leading to increased productivity.【Question】What is one of the key ways technology has impacted the workplace according to the passage?【Answer】Increased productivity.请注意，以上只是示例题目及答案，真实的2023年6月大学英语四级阅读理解真题及答案应该是根据考试官方公布的真题而定。
四六级阅读技巧
虽然大学英语六级考试越来越受到广大学生的关注，但是六级考试的难度往往让许多考生感到心有余而力不足。
所以，我根据我个人对六级考试的了解，针对六级的阅读部分给出一些复习备考的建议，希望能起到抛砖引玉的作用。
经过对历年六级考试真题的分析，我们不难看出六级阅读理解题大体上可以分为两类：1.直接题，比较简单，往往在理解题干的字面意思之后，就可直接从文章中找到答案；2.间接题，必须经过推理分析或概括总结才能得出答案。
后一类题在六级考试中占多数，这就是考试难度之一的所在。
六级考试的难度还表现在以下三个大方面：1.受时间的限制，35分钟要读完1400个单词的3~4篇文章，并答好20题，不容拖延；2.受单词量以及某些长、难句的困扰；3.所读文章题材多变，出处各异，文字风格不同，给阅读造成一定的障碍。
既然我们现在已经知道问题的症结所在，那只要针对以上的问题，采取科学的方法逐个解决就万事大吉了。
首先，先来解决词汇及某些长、难句以及背景知识等的问题。
我个人不太主张死背一本单词书，因为我认为单词必须结合上下文才有其实际的意义。
死背一个单词的7、8种中文注释是件费力又劳神且效果并不是十分理想的苦差事。
六级考试对很多单词只要求认知即可，花许多时间在一些比较生僻的单词上往往是事倍功半的。
因此，我个人推荐边阅读文章边记单词的方法，这样不仅可以提升阅读量，而且可以在真实的语境中体会单词的真正意思。
至于某些长、难句，我个人认为的一个比较行之有效的方法是：用一本小本子把六级真题中出现过的你认为的长、难句摘录下来，仔细分析每一句句子，了解其结构。
这样坚持做下去，积累到30句句子左右的时候，我可以保证你阅读长、难句的能力会有一个令你自己都不敢相信的飞跃。
其次，来解决阅读文章题材多样，出处各异，文字风格不同所带来的障碍。
六级阅读文章大致可以分为两类：1.人文社会方面，尤以社会方面为主，如文化、历史、婚姻、家庭、教育、交通、住房、环境、能源及其他社会现象。
英语六级阅读技巧与实例分析
英语六级阅读技巧与实例分析英语六级阅读是许多学生备考过程中非常关注的一项部分。
阅读理解测试主要考察学生对英语文章的理解能力和解题技巧，因此，提升阅读能力以及掌握一些解题技巧对于英语六级考试至关重要。
本文将介绍一些提高英语六级阅读技巧的方法，并通过实例分析来帮助读者更好地理解。
一、扫读题目在开始阅读文章之前，我们建议先扫读一遍题目和选项。
这样可以让我们对文章内容有一个初步的了解，同时可以在阅读过程中有针对性地寻找答案。
例如，假设题目是：“根据文章内容，以下哪个陈述是正确的？”我们可以扫读选项，以秒速获取问题的关键信息，然后在阅读中有目的地寻找答案。
这种方法可以帮助我们更快地分析文章，并避免在过程中迷失方向。
二、抓住关键词在阅读文章时，我们需要注意抓住关键词。
关键词可以帮助我们更快地理解文章的主旨和重点内容，从而更好地回答问题。
例如，如果文章涉及到一个地名、一个人物或一个事件，我们可以将其视为关键词，并尝试从中获取答案。
同时，注意关键词的变形和同义词也是非常重要的，这通常是提高阅读理解能力的关键。
三、注意段落结构了解文章的段落结构也是提高阅读理解能力的重要一步。
通过了解段落结构，我们能够更好地理解文章的逻辑关系和思路，从而提高答题的准确性。
例如，文章中的第一段通常是引言，介绍文章的主题或背景信息。
接下来的几段会逐渐展开主题，给出更多的细节和例子。
结尾段则是对整篇文章的总结和观点总结。
通过了解段落结构，我们可以更快地定位信息，提高阅读效率。
实例分析：以下是一篇关于环境污染的文章，我们通过实例分析来帮助读者更好地理解阅读技巧。
Text:Many developing countries are facing serious environmental problems. These problems are caused by rapid population growth and the industrialization process. One of the main environmental problems is air pollution. Factories and motor vehicles emit large amounts of harmful gases into the atmosphere, leading to air pollution. This has a negative impact on people's health and the ecological balance.In addition to air pollution, water pollution is also a significant issue. Industrial waste and sewage are often discharged into rivers and lakes without proper treatment, resulting in water pollution. Contaminated waternot only affects the health of local residents but also threatens the survival of aquatic organisms.To address these environmental problems, governments and individuals should take immediate action. Strict regulations should be implemented on factories and vehicles to reduce emissions. Waste treatment facilities should be improved to prevent the discharge of pollutants into water bodies. Furthermore, public awareness campaigns should be launched to educate people about the importance of environmental protection.Questions:1. What are the main causes of the environmental problems in developing countries?2. How does air pollution affect people and the environment?3. What are the consequences of water pollution?通过以上文章的阅读，我们可以得到以下答案：1. The main causes of the environmental problems in developing countries are rapid population growth and the industrialization process.2. Air pollution affects people's health and the ecological balance by emitting harmful gases into the atmosphere.3. The consequences of water pollution are the contamination of water bodies, which affects the health of local residents and threatens the survival of aquatic organisms.通过以上分析，我们可以看到扫读题目，抓住关键词以及注意段落结构等阅读技巧对于正确理解文章并回答问题非常重要。
英语六级阅读理解的技巧和策略
英语六级阅读理解的技巧和策略随着全球化的发展和英语在国际交流中的地位逐渐提升，学习英语已经成为许多人的必备技能之一。
而在英语学习中，阅读理解一直是一个重要的考察点。
掌握阅读理解的技巧和策略能够帮助我们更有效地理解和掌握文章内容。
本文将分享一些英语六级阅读理解的技巧和策略，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、理解整体结构在阅读一篇英语文章之前，首先要了解文章的整体结构。
我们可以通过快速浏览标题、副标题、首段和尾段，以及粗体字和插图等来获得文章的大致主题和结构。
这有助于我们在阅读文章时能够更加有针对性地查找关键信息。
二、掌握关键词关键词在阅读理解中非常重要，它们能够帮助我们把握文章的重点和主题。
在阅读过程中，我们要学会快速识别关键词，并注意它们的上下文含义。
比如，定位关键词的位置、划线下划线等会有助于快速定位在文章中查找所需信息。
三、建立问题意识在阅读理解中，我们要学会提问。
在阅读文章时，我们可以根据自己的理解提出问题，然后在文章中寻找答案。
这种问题意识的培养能够帮助我们更加积极主动地参与到阅读过程中，提高阅读的效果。
四、运用上下文推测有时候我们在阅读一篇英语文章时，会遇到一些生词或不熟悉的词汇。
这时候我们可以通过上下文的线索来推测词汇的意思。
注意一些词汇的近义词、反义词、同类词的替换，有助于我们更好地理解文章的内容。
五、注意句子结构和篇章逻辑在阅读理解中，句子结构和篇章逻辑也是我们需要关注的重要方面。
理解句子结构能够帮助我们对句子中的关键词和主题有更清晰的了解，而理解篇章逻辑则能够帮助我们更好地把握文章的整体结构和思路。
六、多练习最后一个也是最重要的一个策略就是多练习。
通过大量的阅读练习，我们能够熟悉英语文章的写作风格和常用表达方式，从而提高阅读理解的水平。
可以选择一些适合自己的英语学习材料，或者参加一些英语阅读的训练班，提高自己的阅读能力。
总结起来，英语六级阅读理解的技巧和策略包括理解整体结构、掌握关键词、建立问题意识、运用上下文推测、注意句子结构和篇章逻辑以及多练习等。
大学英语四级快速阅读的略读技能浅析
大学英语四级快速阅读的略读技能浅析1 概述自从大学英语四级考试改革以来，快速阅读成为了考试中一个非常重要的部分。
这个题型的测试重点是要求考试在十五分钟内完成一篇一千字左右的文章和十道试题，七个是非判断题和三个句子填空题。
很多考生根本无法适应这样的题型，不是在规定的时间内读不完文章，就是没有时间完成试题。
所以，“如何在如此短的时间内完成这样一篇文章？”已经成为一个亟待解决的问题。
2 略读技能首先，进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能。
快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。
如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。
反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。
其次，明确略读的概念。
略读不是精读。
读报纸时，我们一般不会逐字逐句的读，而只是迅速扫描文章，找到核心内容，从而确定自己阅读的范围。
这就可以称之为“略读”。
略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的概要从而加快阅读速度。
略读的主要目的是为了了解文章的内容大意，因此可以忽略一些枝节内容不读，以提高阅读速度。
最后，如何掌握略读的技能，主要从以下几个方面着手：1）以意群为单位，进行阅读。
略读的关键是将阅读视野从个别单词扩大到整句整段从而能在短时间内抓住某些重要的词汇。
有些学生在阅读时用手指或笔尖指着文章逐词阅读。
也有学生在阅读中一边读一边逐句翻译，通过译成母语来达到理解。
这样做明显大大降低了阅读速度。
要想改变这种状况，首先要养成整组或整段阅读的方式，快速抓住文章的主题。
在短暂的时间内判断哪些是文章的重点，哪些是非重点，从而决定哪些该读，哪些可以忽略不读。
例如样题中的一段：Four weeks ago/I was late for work./I left my house/five minutes later than usual,/and I saw/my bus coming/toward the bus stop./I began to run,/but I was too slow./I waited ten minutes/for another bus,/and I was gasping for air/when it arrived.以上这段话如果逐字去读的话，我们只能得到一些孤立的信息，意思也无法连贯起来。
阅读微技能解读
主旨大意的归纳技巧 1.记叙文类 如：荆州市第二次质检考试A篇第54题，（原文略） 54.What is the theme of the passage? A. Practice makes perfect. B. Rome was not built in a day. C. Where there is a will, there is a way. D. Never put off till tomorrow what you can do today. 答案：C
13
Thank you！
14
6
长难句理解技巧
2.还原句子
2011 重庆D篇 Had Yeats stopped writing at age 40,he would probably now be valued as a minor poet, for there is no other example in literary history of a poet who produces his greatest works between the ages of 50 and 75 （定语从句） If Yeats had stopped writing at age 40, he would probably now …….
英语阅读理解 的教学
英语语言学家John Munby在《交际法大纲》中将 阅读技能分解成100项阅读微技能(sub-skills)。 根据《新课标》的描述,高中学生应具备以下阅读
微技能:猜测词义;理解长难句；理解大意;找主题 句，理解文章结构;分清文章论点和论据;预测;关 注细节;理解逻辑关系;推断;;理解作者意图;评价与 欣赏等。
2
学生因为不善于使用微技能，在英语 阅读时时常面对以下难题：
浅谈阅读微技能和大学英语四_六级阅读实践_缪维嘉
浅谈阅读微技能和大学英语四、六级阅读实践缪维嘉 一、引言我国现行《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)明确指出,大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
[1]可见,阅读是我国大学英语课程的主要培养目标,同时,阅读能力的提高又会促进听、说、写、译等能力的相应提高。
这从大学英语四、六级(CET-4&6)试卷构成中可以略见一斑:各题型的得分经过加权处理,阅读部分的得分权重最大。
本文结合四、六级阅读理解实践的特点,认为微技能对阅读能力的提高有着重要的影响,同时,它在阅读实践中表现为掌握词汇和语法的能力、理解事实和细节的能力、挖掘隐含意义的能力以及分析语篇和语境的能力等。
二、概念的提出作为外语学习过程中的一个非常重要的环节,阅读实践应如何走出误区并有效地得到训练,已经成为广大外语工作者和学习者所关注的一个热门话题。
近年来,国内外很多学者对阅读及其教学模式都做了大量的研究(Rubin:1994;Vandergrift:1999,郑树棠、卫乃兴:1996;邱蔚:1997等),其观点也不尽一致。
[2]语言学家Good man(1970:6)从心理语言学的角度对阅读进行了研究,他提出阅读是作者、语言信息和读者三方面共同作用的结果,属于一种高级的认知技能。
J.Munby(1986:72)认为,各种交际需要的外部表现必须理解为具体的语言技能、语文功能和语言形式的表现。
因为这些语言的微技能对于交际的实现是必不可少的。
虽然针对不同的阅读材料和测试形式,需要用不同方法和对策。
但无论形式如何变化,“基本语言技能”和“良好的记忆结构”都是必需的。
[3]可以这样理解:基本语言技能是指语言方面的综合能力,良好的记忆结构是指在阅读的过程中,大脑要能根据其储存的词汇,句法等语言知识以及文化背景知识和逻辑推理知识,对捕捉到的相关语言信息进行迅速的处理。
英语四六级阅读技巧
英语四六级阅读技巧理解短文内容本末倒置，不知何为主，何为次，应该抓住哪些内容，哪些内容与解题有关。
我们知道，每篇短文从结构思路的角度看大都相仿。
阅读理解中85%的题目以短文主题及要点为命题标的，只有15%的试题问及细节，其中又有相当一部分试题是词汇语义方面的试题。
而我们在六级考前强化班上发现，相当多的考生在阅读时比较偏重细节及个别词句的理解而对短文的主题及支持主题的要点却反而比较模糊，这种“见树不见林”的阅读习惯大大影响了考生的阅读理解深度和答题正确率，最后往往拣的是“芝麻”，丢的是“西瓜”。
所以，为了获取阅读高分，考生务必改变这样的阅读习惯。
不熟悉解题思路。
在六级考前强化班上，我们还发现，考生在阅读短文后的解题过程也缺乏清晰和科学的思路，往往凭印象盲目猜题。
对于六级考试这样较高难层次的阅读理解考试，仍沿用高考或四级时的解题习惯已经难以招架。
针对六级阅读我们提供这样的解题思路：抓主题→归纳要点→理清文章结构层次→阅读题干→根据题干关键词确定答案所在短文部位→从排除干扰项入手→确定最终答案→回到短文、对照题干验证。
不熟悉命题规律和答题技巧。
任何一类考试或题项都有其命题规律，六级阅读更不例外，它包括选什么样题材和体裁的短文，出什么样类型的试题；不同的题材、体裁就有不同的阅读理解和解题方法，不同的题型更需要与之相对应的解题技巧。
另外，考生在考前的阅读准备过程中，还应重点注意加强以下几个方面的训练：1蓖乜泶驶恪⑹煜び锓ǎ2弊⒁庥锲层次上阅读理解能力的提高。
包括归纳短文主题，理清上下文逻辑关系，通过概括得出结论，理解比喻、反语的意义，判断作者的语气、态度，预测上下文等综合能力。
不同类型文章的阅读理解技巧不同体裁的短文有其不同的段落组织方式和脉络层次，也就有不同的阅读理解方式，了解短文的不同体裁及其相应的文章脉络结构，有利于考生对短文进行意流层次的分析从而加深对短文的理解，并能最大限度地读懂较难的文章。
六级考试的阅读理解部分一般只有说明文和论述文两种较难的文体。
大学英语四六级考试阅读
大学英语四六级考试(CET)阅读理解阅读理解除了要求正确理解事实细节的能力外，还经常需要考生根据一定上下文对某些词汇的意义进行推断、根据所读材料理解文章隐含的意义和深层次的含义、归纳文章主题思想、通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考生具备相应的阅读理解微技能，与四级考试密切相关的一些微技能包括词汇的理解、预测、判断、归纳和推理。
词汇的理解对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解就行。
实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：(1) 构词知识即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。
词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。
通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：①前缀+词根：inter(中间)+vene→intervene(介入)②词根+后缀：circl(圆)+瞝et(小)→circlet(小环)③词根+词根：tele(远)+scope(镜)→telescope(望远镜)④前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+瞚ble(可)→inaudible(听不见)⑤双前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)⑥词根+双后缀：care(用心)+瞝ess(不)+瞝y(地)→carelessly(不小心地)⑦前缀+双词根：tri(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)⑧双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+瞚st(人)→bibliophilist(书籍爱好者)⑨双前缀+词根+后缀：ir(不)+re(反对)+sist(站)+瞚ble→irresistible(不可抵抗的)前缀+词根+双后缀：se(离)+greg(群)+瞐tion+瞚st→segregationist(种族隔离主义者)双前缀+词根+双后缀：un(不)+pre(先)+ced(走)+瞖nt+瞖d→unprecedented(史无前例的)(2) 上下文线索利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种：①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。
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浅谈阅读微技能和大学英语四、六级阅读实践缪维嘉 一、引言我国现行《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)明确指出,大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
[1]可见,阅读是我国大学英语课程的主要培养目标,同时,阅读能力的提高又会促进听、说、写、译等能力的相应提高。
这从大学英语四、六级(CET-4&6)试卷构成中可以略见一斑:各题型的得分经过加权处理,阅读部分的得分权重最大。
本文结合四、六级阅读理解实践的特点,认为微技能对阅读能力的提高有着重要的影响,同时,它在阅读实践中表现为掌握词汇和语法的能力、理解事实和细节的能力、挖掘隐含意义的能力以及分析语篇和语境的能力等。
二、概念的提出作为外语学习过程中的一个非常重要的环节,阅读实践应如何走出误区并有效地得到训练,已经成为广大外语工作者和学习者所关注的一个热门话题。
近年来,国内外很多学者对阅读及其教学模式都做了大量的研究(Rubin:1994;Vandergrift:1999,郑树棠、卫乃兴:1996;邱蔚:1997等),其观点也不尽一致。
[2]语言学家Good man(1970:6)从心理语言学的角度对阅读进行了研究,他提出阅读是作者、语言信息和读者三方面共同作用的结果,属于一种高级的认知技能。
J.Munby(1986:72)认为,各种交际需要的外部表现必须理解为具体的语言技能、语文功能和语言形式的表现。
因为这些语言的微技能对于交际的实现是必不可少的。
虽然针对不同的阅读材料和测试形式,需要用不同方法和对策。
但无论形式如何变化,“基本语言技能”和“良好的记忆结构”都是必需的。
[3]可以这样理解:基本语言技能是指语言方面的综合能力,良好的记忆结构是指在阅读的过程中,大脑要能根据其储存的词汇,句法等语言知识以及文化背景知识和逻辑推理知识,对捕捉到的相关语言信息进行迅速的处理。
这两方面的结合就是我们所说的微技能。
只有掌握了这些微技能,才能准确、透彻地理解阅读材料。
[4]笔者认为,英语阅读能力在很大程度上体现了学生的综合素质和英语语言的实际运用水平。
同时,通过有效的微技能训练,不仅在客观上刺激学生学习外语的兴趣,而且还能有效地提高他们的外语综合表达能力。
三、现行四、六级考试(CET-4&6)对阅读的基本要求《大纲》提到的“阅读能力”,具体到四、六级考试,实际上包括了阅读速度和阅读理解两个方面。
以现行四级考试为例,在阅读速度方面,《大纲》规定考生在阅读语言难度中等的一般性题材的文章时,每分钟应阅读70个单词。
而对于篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,阅读速度需达到每分钟100词。
据有关测算,这样的阅读速度意味着每小时要读完约10页32k、5号字体的耗版外文书籍,因此,若真能具有这样的阅读速度,对学生来说,它的实用价值是勿须质疑的。
目前,大学英语考试的试卷构成中阅读部分一般占时35分钟。
但是,由于许多学生不具备这样的阅读速度,常常来不及在规定的时间内读完全部材料,结果影响了阅读部分乃至整个考试的得分。
纵观历届CET考试,我们发现对阅读理解测试的内容主要集中在以下几个方面:1.掌握文章的主旨和大意;2.了解说明主旨和大意的事实和细节;3.既理解字面意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;4.既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,从实际考试的情况来看,相当部分的学生往往顾此失彼而无法真正达到《大纲》的要求。
因此,结合当前我国大学英语阅读教学的现状和存在的问题,探讨微技能在CE T-4&6阅读实践中的具体运用就显得尤为必要。
第10卷 第1期Vol.10 No.1 琼州大学学报Journal of Qiongzhou University 2003年2月28日Feb.28.2003四、微技能在CE T-4&6阅读实践中的具体运用针对上述CE T阅读测试目标,笔者将微技能在CE T-4&6阅读实践中的具体运用归纳为掌握词汇和语法、理解事实和细节、挖掘隐含和深层意义及分析语篇和语境等四个能力。
以下就以部分四级考题为例,分析并总结运用微技能对培养阅读能力的重要意义。
(一)熟练掌握词汇和语法的能力众所周知,词汇是语言的建筑材料。
要大量阅读必须拥有大量的词汇,要拥有大量的词汇必须大量阅读,两者相辅相成,互为条件。
1993年,上海交通大学曾在全国范围内就大学英语教学的一系列问题开展了大规模的问卷调查,结果发现词汇量少是大学生英语学习中最突出的一个问题。
“词汇能力低是我国学生英语学习的主要障碍之一。
阅读理解出现的问题大多由词汇能力差引起。
”(郑树棠、卫乃兴:1996)[5]可见,词汇问题已成为提高阅读能力,乃至学好英语的关键。
请看试卷4ESH2(1995年6月)第23题:The findings of James and other scientists in their work. A)remain a theory to be further proved B)have been challenged b y many other experts C)have been generally accepted D)are practiced by the researchers themselves就全文而言,本题属一个反映局部的问题。
它主要考查考生是否理解文章第3段第1句话:Man y experts are so convinced of the benefits of challenging the brain that they are putting the theory to work in their own lives.(许多专家非常相信经常刺激大脑是有益处的,因此他们要把这一理论在他们自己的生活中付诸实施。
)答案D就存在于这层意思之中。
然而,据统计,有40%以上的考生未能答对本题,主要原因是他们对词汇掌握不够,因为他们无法在原文找到findings一词,其实若知道该词的确切含义(即“研究成果”),此题答案自然就不得而知。
除了词汇量以外,熟练掌握词汇、词义及词的搭配也会影响阅读效果。
[6]可以说,它们同出一辙,这里不另赘述。
此外,熟练掌握语法也是阅读理解的重要基础。
它以一定的规律把词或短语组织到句子中,表示某种思想,其实质就是语言的结构关系。
如4DSH2 (1990年1月)第22题:ceanographic studies. A)the American Navy B)some early international travellers C)those who earned a living from the sea D)the company which proposed to lay an undersea cable要回答本题,首先得须看懂文章第4段第1句: It was to Maruy of the US Navy that the Atlantic Telegraph Company turned,in1853,for information on this matter.这是一个强调句,即用It was…that来强调to M aury of the US Navy.它等于the Atlantic Telegraph Company turned to M aury of the US Navy…for in formation on this matter.另外,掌握动词搭配turn to sb for sth也是理解本句的关键。
需要指出的是,这里由于用了强调句型,to Maury of the US Navy被移到句首去了。
也就是说,要答对此题不仅要掌握短语turn to sb for sth的用法,还要了解强调句的意义和用法。
这也是微技能在阅读实践中的一个重要应用。
(二)正确理解事实和细节的能力对阅读理解来说,理解字面意义是最起码的要求,换言之,要理解阅读材料,考生要具备理解文字的基本能力。
当然,这里也需要运用综合和判断的能力。
如4FSH1(1991年6月)第31题:According to the passage the Jarvik-7artificial heart proved to be. A)a technical failure B)a technical wonder C)a good life-saver D)an effective means to treat heart disease要答好本题需耐心和细心,它与微技能强调的“正确理解事实和细节的能力”不谋而合。
细心的读者也许也注意到,文章一开始就说Jarvik-7是一项重大科技成果,但是,这里用的是过去式,即它曾经被看作一项重大的科技成果。
接着文章又提到:…the U.S.Food and Drug Administration concluded that the machine was doing more to endanger lives than to save them和Last week the agency cancelled its earlier ap-proval,effectively banning the device.另外,结合相关内容,我们可以得知原文的意思是说人造心脏Jarvik-7其实是一大失败,作者甚至对要不要生产人造心脏提出质疑。
可见,阅读时心要细,尤其在平时要培养正确理解事实和细节的能力。
(三)深入挖掘隐含和深层意义的能力阅读时单纯理解字面(literal)意思是不够的,对34 琼州大学学报 (第10卷)2003所读的材料还要进行一定的推理和判断,进而挖掘文章隐含和深层的意义。
这也是阅读微技能的一个重要内容。
[7]研究者曾通过科学的方法研究并了解哪些是成功的语言学习者使用的策略,其中之一是“推理能力”(Rubin,1976:217)。
这已在外语教学和研究领域达成了共识。
[8]如4ISH2(1995年6月)第31题:We can in fer from the passage that. A)En glish people,like most people in other coun-tries,dislike living in flats B)People in most countries of the world today are not opposed to living in flats C)People in Britain are forced to move into high blocks of flats D)Modern flats still fail to provide the necessary facilities for living本题实际上就考查学生能否挖掘文内所隐含的深层意义,以及是否具备逻辑推理的能力。