高中生物PPT课件内分泌系统与体液调节
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高中二年级生物高等动物的内分泌系统与体液调节课件
3、胰岛素 胰岛素缺乏导致 糖尿病 ；过多则易造成 低血糖症 。
（二）相关激素间的协同作用和拮抗作用
（1）对某一生理活动的调节，都是由多种激素相互 协调、相互作用共同完成的。激素的作用有的是相互增 强作用，有的则是相互拮抗。
（2）垂体分泌的多种促激素具有调节、管理对应的 内分泌腺的作用，垂体的这种调节作用又是在下丘脑的 控制下进行的。
甲亢 （凸眼症）
甲亢（甲状腺机能亢进）： 症状：多吃，消瘦，怕热，出汗 心慌，气短，急躁，失眠
眼球凸出
正常儿
呆小症
地方性甲状腺肿 （大脖子病）
病因：缺碘
•大脖子病：缺碘——〉甲状腺 分泌过少——〉促甲状腺激素分 泌——〉甲状腺腺体增生加大分 泌甲状腺——〉腺体过度增生。
防治：食物中加碘，多吃 海带、海鱼等含碘丰富的 食物。
• 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
例
寒冷或过度紧张等 刺激
下丘脑
(--)
促甲状腺激素释放激素
（﹢）
反
垂体
（﹢）
促甲状腺激素
馈
(--) 调
甲状腺
பைடு நூலகம்
节
甲状腺激素
三、动物激素的种类和生理作用
名称
生理机能
产生激素的 内分泌腺
生长激素
促甲状腺 激素
促进生长， 主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促进甲状腺的生长发育， 调节甲状腺激素的合成和分泌
2.激素的定义
• 由内分泌腺或某些细胞在一定刺激下分泌 的，并通过体液运送到作用部位的特异性 物质
二、下丘脑与垂体
• 1.垂体的位置 • 位于脑的下部，成人大小像豌豆 • 2.垂体的种类
• 神经垂体：•抗利尿激素
（二）相关激素间的协同作用和拮抗作用
（1）对某一生理活动的调节，都是由多种激素相互 协调、相互作用共同完成的。激素的作用有的是相互增 强作用，有的则是相互拮抗。
（2）垂体分泌的多种促激素具有调节、管理对应的 内分泌腺的作用，垂体的这种调节作用又是在下丘脑的 控制下进行的。
甲亢 （凸眼症）
甲亢（甲状腺机能亢进）： 症状：多吃，消瘦，怕热，出汗 心慌，气短，急躁，失眠
眼球凸出
正常儿
呆小症
地方性甲状腺肿 （大脖子病）
病因：缺碘
•大脖子病：缺碘——〉甲状腺 分泌过少——〉促甲状腺激素分 泌——〉甲状腺腺体增生加大分 泌甲状腺——〉腺体过度增生。
防治：食物中加碘，多吃 海带、海鱼等含碘丰富的 食物。
• 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
例
寒冷或过度紧张等 刺激
下丘脑
(--)
促甲状腺激素释放激素
（﹢）
反
垂体
（﹢）
促甲状腺激素
馈
(--) 调
甲状腺
பைடு நூலகம்
节
甲状腺激素
三、动物激素的种类和生理作用
名称
生理机能
产生激素的 内分泌腺
生长激素
促甲状腺 激素
促进生长， 主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促进甲状腺的生长发育， 调节甲状腺激素的合成和分泌
2.激素的定义
• 由内分泌腺或某些细胞在一定刺激下分泌 的，并通过体液运送到作用部位的特异性 物质
二、下丘脑与垂体
• 1.垂体的位置 • 位于脑的下部，成人大小像豌豆 • 2.垂体的种类
• 神经垂体：•抗利尿激素
高中生物PPT课件高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅰ)
甲状腺
促进 甲状腺激素 的生成和分泌
刺激蛋白质合成和 组织生长 ；减 少糖的利用，增加糖元生成；促进
脂肪分解
三、甲状腺调节发育与代谢(阅读P36－38)
1.激素：能分泌两种 甲状腺激素 。 2.作用：促进 物质 代谢与 能量 转换，促进生长发育；促进
骨骼 成熟；促进 中枢神经系统 的正常发育。
3.作用部位：作用于 全身所有器官 。
四、性腺分泌性激素(阅读P45)
1.睾丸能分泌 雄激素 ，主要成分是 睾酮 。作用是促进 精子 的生成，激发并维持雄性 第二性征 。
2.卵巢能分泌 雌激素 和孕激素等。雌激素能促进 卵子 的成熟
和卵泡的生长，激发并维持雌性 第二性征 。孕激素抑制 子宫 的运动，并刺激 乳房 准备哺乳。
预习诊断
判断正误：
第二章——
第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅰ)
目标导航
1.通过分析激素的调节模型，说出体液调节的含义及特点。 2.结合实例，说出下丘脑与垂体的关系，简述甲状腺激素对发育
和代谢的调节。
3.结合实例，说出性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。
1 预习导学
2 课堂讲义 3 对点练习
挑战自我，点点落实 重点难点，个个击破
不能再分泌③ 甲状腺激素 ，故不能 促进代谢 。
(4)给动物注射③，由于反馈调节使①和②的分泌 减少 。 答案 C
一题多变 判断正误： (1)受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②、③。( √ ) (2)用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少。( √ ) (3)③作用的靶器官只有下丘脑和垂体。( × ) (4)物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细
(3)作用
①促进物质代谢与能量转换。
高考总复习《生物》高等动物的内分泌系统与体液调节ppt课件
叙述，正确的是
()
A．促进婴幼儿大脑发育
B．与物质代谢和能量转换无关
C．作用于部分组织器官
D．幼年时期分泌过少易患侏儒症 解析：甲状腺激素是胚胎和婴幼儿中枢神经系统正常发育所
必需的；甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢和能量转换，
促进生长发育；甲状腺激素作用遍及全身所有器官；幼年时
期分泌过少易患呆小症。 答案：A
3．甲状腺激素
(1)种类甲_三_状_碘__腺甲__素腺__原__氨__酸__
(2)作用①②促促进进骨_物__骼质__成代__熟谢__与__能__量__转__换__，促进_生__长__发__育__ ③促进_中__枢__神__经__系__统___正常发育
(3)分泌异常①②不过足量：：发发生生在在婴成幼年儿时时期期易易患患_甲___亢呆____小__症__
肝__细__胞__为主
பைடு நூலகம்作用
促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细 胞_摄__取__、贮存和_利__用__葡萄糖； 抑制_氨__基__酸__转__化__成__葡__萄__糖__
促进_肝__糖__元_的分解， 使血糖升高； 促使油脂_分__解__
2．血糖平衡的调节过程
1．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细
小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每
隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录
数据并统计分析。
甲组
乙组
丙组
丁组
切除甲状腺 手术但不切除甲 甲状腺激素溶液灌 __W__1 次/
饲养 14 天 状腺饲养 14 天 胃 1 次/天，共 14 天 天，共 14 天
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。
高中生物高等动物的内分泌系统与体液调节第一课时PPT课件
食欲不振、体态臃肿、精神萎靡
动物的垂体被切除或机能减退，甲状腺就会萎缩，腺体 机能下降到很低水平．
将上述动物的垂体研磨，得到提取液，注入切除垂体的 动物体内，其甲状腺恢复生长发育，机能逐渐恢复．
下丘脑
抑制
促甲状腺素释放激素
促进
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺素 促进
甲状腺
调 节
甲状腺激素 促进
新陈代谢
毛细血管 靶细胞
叁 How ？
➢ 背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都
是由神经系统调节的。 如对“胰液的分泌是如何调节的”的研究——促胰液素的发现。
1
科学探究的过程
2
研究动物激素的生理功能的常用方法
叁
How ？
观察现象 提出问题 作出假设 验证假设 得出结论
分析以下材料： 1、摘除小狗体内的甲状腺，小狗停止发育。在小狗 吃的食物中添加甲状腺激素制剂，又可以发育。 2、若摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨，身体 臃肿，食欲不振等症状。
呆小症 地方性甲状腺肥大症
生长激素分泌异常症
巨人症
侏儒症作为兴ຫໍສະໝຸດ 剂使用的合成类固醇，其衍生物繁多，多数为雄性激素的衍 生物。这是目前使用范围最广，使用 频度最高的一类兴奋剂，也是药检中 的重要对象。
使用兴奋剂，将对人的生理、心
理产生极大的危害，使服用者心力衰 竭、激动狂躁，成年女性男性化，男 子过早秃顶，前列腺肥大等，严重损 害人的身心健康。
秀州中学 徐艳梅
壹 What ？
高等动物在动物学中，一般指的是身体结构复杂、 组织和器官分化显著并具有脊椎的动物
人
下丘脑
体
内分泌腺
相关主题
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＋ 胰岛β细胞
胰岛素分泌增加
＋
胰高血糖素分泌增加
胰岛α细胞
＋
血糖降低 ＋
下丘脑
血糖平衡的调节
血 糖 升 高
下丘脑 另一区域
胰岛 β细胞
胰高血糖素 肾上腺素 分泌增多 分泌增多
胰岛素 分泌增加
胰岛
肾上腺 髓质
下丘脑
α细胞
某一区域
血
糖
降
低
激 素 分 泌 调 节 及 激 素 间 的 关 系
激素之间的相互作用
19.下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是 A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中 D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸
高等动物的内分泌系统与体液调节
考点 内容
1.激素及内分泌的概念 激素的分 泌与调节
[考试标准]
要求 必考 加试
a a
血糖平衡 及调节
2.体液调节的含义及特点 3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作 用 4.甲状腺激素的作用 5.雄激素和雌激素的作用 1.胰岛素与胰高血糖素的作用 2.活动：模拟尿糖的检测
a
a a a
a
a a a b b
第三节
高等动物的内分泌系统 与体液调节
体液调节
表2-1
下丘脑释放的调节激素
激
素
靶组织
主要作用 刺激促甲状腺激素释放 刺激促卵泡激素、黄体生成 素释放
促甲状腺激素释放激素 腺垂体 促性腺激素释放激素 腺垂体
表2-2 激 素
腺垂体分泌的激素 靶组织 主要作用 促进甲状腺激素的生成和分泌
促甲状腺激素 甲状腺
生长激素
刺激蛋白质合成和组织生长； 减少糖的利用，增加糖元生成； 全部组织 促进脂肪分解
激素调节
1、激素调节是体液调节的主要内容。 2、作用特点： • 通过体液运输，调节生理过程 • 特异性：作用于靶细胞和靶器官 • 微量高效
外分泌腺
内分泌腺
人体内、外分泌腺的区别
腺体类别 导 管 分泌物输送方式
内分泌腺 外分泌腺
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出 到皮肤或体腔内
二、下丘脑与垂体
分级调节和反馈调节
下丘脑
垂体
内分泌腺
分级调节和反馈调节
（一）
下丘脑 分泌 促甲状腺激素释放激素 调节(+) 下丘脑 分泌 促性腺激素释放激素 调节(+)
（一）
垂体
分泌 促甲状腺激素 调节(+) 甲状腺 分泌 甲状腺激素
（一）
垂体
分泌 促性腺激素
（一）
调节(+) 性腺 分泌 性激素
转变
脂肪、某 些氨基酸等
主要来源：食物中的糖类
主要去路：氧化分解
调节血糖浓度的激素
内分泌细胞 化学本质 靶组织 胰岛素 主要作用
胰高血 糖素
调节血糖浓度的激素
内分泌细胞 化学本质 主要生理作用
胰岛素
胰岛β细胞
蛋白质
降低血糖浓度
胰高血 糖素
胰岛α细胞
多肽
使血糖浓度升高
四、调节血糖浓度的激素
下丘脑 血 糖 调 节 的 过 程 血糖升高
蛋白质 蛋白质 蛋白质 蛋白质
氨基酸衍 生物
巨人症、侏儒症 甲亢、呆小症
固醇类 固醇类 蛋白质 多肽
四、胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素
血糖的来源与去路
来 源 正 常 去 路
氧化分解
食物中 消化、吸收 的糖类 肝糖元
非糖物质
分解 转化
血糖
合成
CO2+H2O +能量 肝糖元、 肌糖元
(80~120mg/dL)
拮抗：胰岛素与胰高血糖素 胰岛素与肾上腺素 协同：胰高血糖素与肾上腺素（血糖） 肾上腺素与甲状腺素（体温） 生长激素与甲状腺素（生长发育）
1.含氮类激素的作用机制
作用在靶细胞表面,与细胞膜表面特异的受体结合.这种结合 使腺苷酸环化酶激活产生cAMP(一种第二信使),cAMP再去激活细胞 内的一些特定系列的酶,从而引起各种生理效应.
呆小症
地方性甲状腺肥大症
性腺分泌的激素
化学本质 睾酮（雄 激素的主 要成分） 雌激素 主要生理作用
孕激素
思考：女性结扎输卵管后，会不会影响第二性征？
要求掌握的几种激素
激素 名称 促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
分泌 部位
化学 成分
主要 作用
分泌异常 症
促甲状腺激素 生长激素 甲状腺激素（T3和T4） 雄性激素 雌性激素 胰岛素 胰高血糖素
2.固醇类（脂质）激素的作用机制
直接进入靶细胞,与靶细胞的细胞质中的受体分子结合成 “激素-受体复合物”,在一定条件下穿过核膜进入核内,与染色 质上的一种酸性蛋白质相互作用,促进DNA转录相应的mRNA，合成 相应蛋白质(酶),从而引起各种生理效应.
验证激素产生部位及其生理作用的常用方法
促卵泡激素、黄体生成素统称为促性腺激素。这些促激素 是它们所作用的靶腺体的形态发育和维持正常功能所必需 的，而且还刺激这些腺体的激素形成和分泌。
鲍 喜 顺 和 他 的 妻 子
妻子身高1.68米
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
1.定义：是指某些化学物质（如激素、CO2等）通 过体液的传送而发挥调节作用。 2. 特点：反应比较缓慢、作用持续时间比较长、 作用范围较广。
神经调节与体液调节的比较
神经调节 反射弧 快而准确 比较局限 短暂 体液调节 体液运输
缓慢 比较广泛 比较长
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
联系
两者共同协调、相辅相成，神经调 节占主导地位，体液调节受神经系 统的调节。
人在幼年时生长激素分泌
过多则患巨人症。
1941年 1949年
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
2.甲状腺激素
分泌部位：甲状腺 种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸 成分：含碘的氨基酸衍生物 功能:
①促进物质代谢和能量 ②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中 枢神经系统的发育和功能具有重要甲状腺、性腺等 2. 内分泌细胞：胃、肠中的内分泌细胞 3. 兼有内分泌作用的细胞：下丘脑神经细胞
人体的主要内分泌腺
下丘脑
甲状腺
下丘脑与垂体
下丘脑 垂体
下丘脑、垂体、其他内分泌腺
• 垂体的活动受下丘脑的调节， 下丘脑通过垂体活动的调节来 影响其他内分泌腺的活动。 • 下丘脑的神经细胞分泌多种下 丘脑调节激素，这些调节激素 经下丘脑通到垂体的门脉达到 腺垂体，调节、控制腺垂体的 激素分泌。 • 下丘脑与垂体的功能上的联系 是神经系统与内分泌系统联系 的重要环节。