《蜘蛛开店》导读(部编本二年级下册)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】20蜘蛛开店说课稿一、说教材蜘蛛开店，是部编版新教材教科书，二年级下册第七单元的第二篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他渴望简单害怕麻烦，结果没有开成的故事。
告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标1.会认蹲、寂、寞等15个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中了解课文内容，明白蜘蛛的改变，了解蜘蛛的变化基础上明白做事要迎难而上有始有终的道理。
教学的重点、难点重点：会认蹲、寂、寞等15个生字，正确流利，有感情地朗读课文，这是教学的重点难点：为在了解蜘蛛的变化的基础上明白做事要迎难而上有始有终的道理。
三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，害怕麻烦没有坚持精神，比较容易懂，而且课文篇幅不长，理解起来较为容易。
四、说教法1、引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观，2、抓住重点句子和词语重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓住重点词语句子的基础上，进行自主合作探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好方法，在品读课文的基础上，知道朗读把握人物的情感变化。
六、说教学过程1.谜语引入，运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣，从而引出课题。
2.初读课文感知文本，首先要求学生自主课文解决生字词，你在此基础上正确流利，有感情地朗读，课文把握课文的主要内容。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
2024年度-部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》
“蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上”
形象地表现了蜘蛛面对困难时的恐惧和逃避心理。
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主题思想阐释及启示意义
《蜘蛛开店》通过讲述蜘蛛开店的故事，告诉我们做任何事 情都不会是一帆风顺的，要学会坚持，勇于面对困难，不能 一遇到困难就选择放弃。同时，也提醒我们在做决定之前要 多思考，选择适合自己的方向。
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不同种类蜘蛛形态特征比较
蜘蛛的腹部不分节，腹柄由第一腹节（第七体节）演 变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起， 形状奇特。腹部腹面大片黑色或黑紫色，有的种类具 条斑或点斑。
蜘蛛目是节肢动物门、螯肢亚门、蛛形纲、柄腹亚的 一目。该目种类体长从0.5毫米到9厘米不等，身体分 头胸部（前体）和腹部（后体）两部分。头胸部前端 通常有8个单眼（也有六个、四个、二个、零个的） ，排成二至四行。
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册语 文教材中的一篇课文，通过蜘蛛开店 的故事，向学生传递了勤劳、智慧、 坚持等积极价值观。
部编版二年级下册语文教材注重培养 学生的阅读能力和语言表达能力，选 取了一系列富有童趣和教育意义的课 文。
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作者生平及主要作品
《蜘蛛开店》的作者是鲁冰，当 代童话作家，著有童话集《鲁冰
结合课文内容，进行简单的写作练习，如续写故事、编写与蜘
蛛开店相关的小作文等。
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阅读推荐书目拓展阅读视野
阅读推荐书目
老师或家长可以推荐一些与《蜘蛛开店》主题相似、适合二年级学生阅读的书籍，如《蚯蚓的日记》、《蚂蚁和 西瓜》等。
拓展阅读视野
通过阅读推荐书目，拓展学生的阅读视野，增加阅读量，提高阅读能力和兴趣。
蜘蛛的口器部分包括具有硬齿的大颚，内有毒腺，末 端有孔，用以注入毒液；一对角须，是很重要的触觉 器官；上唇及下唇专营咀嚼。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点《蜘蛛开店》是二年级下册语文课本的一篇课文。
这篇课文通过蜘蛛开设一家店铺的故事，让孩子们了解到开店的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
以下是对这篇课文的几个主要知识点的归纳总结。
1. 主题和故事情节：蜘蛛开了一家店铺，生意兴隆。
小麻雀看到了蜘蛛的成功很羡慕，于是向蜘蛛请教如何开店。
蜘蛛悉心地传授给小麻雀开店的知识，小麻雀也获得了成功。
2. 人物角色：蜘蛛：开设了一家店铺，并取得了很大的成功。
小麻雀：看到蜘蛛开店成功后，想向蜘蛛学习开店的知识。
乌鸦：看到小麻雀开店成功后，也想向小麻雀学习。
3. 写作手法：这篇课文采用了对话的方式，通过蜘蛛和小麻雀之间的对话，传达了开店的基本知识。
4. 学到的知识点：-选择合适的店铺位置：蜘蛛选择在花丛旁边开店，因为蜘蛛们经常来花丛玩。
-装饰店铺：蜘蛛用自己编织的网贴在店铺的门前，吸引了更多的顾客。
-熟悉产品：蜘蛛开店前，仔细了解了各类动物的需求和喜好，从而准备了合适的商品。
-服务顾客：蜘蛛设置了标志，与顾客进行交流，并根据顾客的需求提供帮助，赢得了顾客的好评。
-学习和传承：蜘蛛把开店的知识传授给了小麻雀，小麻雀也通过学习成功开起了自己的店。
这展示了学习的重要性和传承的价值。
通过阅读《蜘蛛开店》，孩子们可以了解到开店的基本流程和技巧，培养他们的观察能力、创造力和动手能力。
同时也传递了一种积极学习和合作的价值观念，激发了孩子们的学习热情。
《蜘蛛开店》这篇课文以蜘蛛开设店铺为背景，让孩子们了解到开店的一些基本知识和技巧，并培养他们的观察能力和动手能力。
下面我们来继续探讨这些内容。
在文章中，蜘蛛选择在花丛旁边开店，从而吸引了更多的顾客。
对于开店来说，选择合适的地理位置是很重要的。
孩子们可以通过观察身边的商店，思考为什么某些商店生意好，而另一些商店生意不好。
他们会发现，一个合适的位置可以吸引更多的顾客，增加店铺的曝光度。
这样的观察和思考能力有助于孩子们更好地理解文章中的内容，并应用到实际生活中去。
小学语文二年级下册《蜘蛛开店》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《蜘蛛开店》主要内容和知识点《蜘蛛开店》是一篇寓言，主要讲述了蜘蛛开了一家店，卖的是蜘蛛网。
然而，由于网织得太好，不但没有一只昆虫上门来购买，反而吓跑了许多潜在的客户。
最后，蜘蛛只好放松网的质量，使得昆虫们能够顺利进入购买，生意才逐渐好起来。
此文涉及到的知识点有：一、生意经营文章讲述了蜘蛛开店的经历，向孩子们介绍了生意经营的基本思路。
从选址、店面规划到产品研发、销售策略等等，都需要经营者精心策划。
同时，文章也暗示了经营者需要思考顾客需求，关注市场反馈。
二、产品开发蜘蛛开店卖的是蜘蛛网，是一种创新的产品。
在市场竞争激烈的今天，产品本身已经成为了企业转型升级的重要一环。
引导孩子们从小开始理解创新的重要性，寻找个人的优势和特长。
三、顾客服务文章中反映了顾客的反馈对商家的影响。
如果网織得太厉害，昆虫不能顺利进入，会降低购买意愿。
因此，蜘蛛为了让更多的顾客光顾，不得不降低质量。
文章寓意教育孩子们，企业经营者需要时刻关注顾客的期望和需求，并进行及时调整。
四、谦虚谨慎蜘蛛因为网織得太过精细而导致生意惨淡，难道就此气馁放弃吗？当然不是，文章中有一句话说得好：“蜘蛛一想，自己还是不要那么骄傲了。
”该文中强调了谦虚谨慎的重要性。
有时候，我们需要放下自己的成就和优越感，认真听取他人的反馈和建议，才能不断提升自己，成功迈向更高的台阶。
五、教育意义《蜘蛛开店》所蕴含的教育意义深远。
首先，它让孩子们了解生意经营的基本框架和思路，从而培养学生对于市场的洞察力。
其次，它引导孩子们培养出创新思维，寻找新奇的产品点来吸引消费者。
同时，故事中的“降低质量”也提醒了孩子们，不能盲目地追求完美，而是需要时刻关注消费者的需求，不断调整改进。
最后，寓言中的“谦虚谨慎”也提醒孩子们，不要骄傲自满，而是要在不断提升自我的同时，虚心获得他人的建议和帮助。
总之，《蜘蛛开店》这篇寓言用浅显易懂的语言，以一个平凡的故事，将商业经营中的种种经验和谋略向孩子们展示。
部编版(人教版)二年级下册课文20、蜘蛛开店( 知识讲解+图文讲解)
部编语文二年级下册课文20、蜘蛛开店课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词店diàn（开店）（店员）（商店）决jué（决定）（决心）（决赛）定dìng（一定）（安定）（固定）商shāng（商店）（商人）（商业）夫fū（工夫）（夫人）（夫妇）终zhōng（终于）（最终）（终止）完wán（完成）（完美）（完全）换huàn（交换）（对换）（互换）期qī（星期）（日期）（学期）三、易错字商：下面是“八+ 口”，不是“古”。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
四、多音字露lù（露珠）lòu（露出）长cháng（长度）zhǎng（长大）五、近义词寂寞—孤独决定—打算简单—容易匆忙—急忙六、反义词寂寞—充实简单—复杂匆忙—悠闲七、教材分析这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
八、课后习题接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。
一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。
”蜘蛛说：“我重新开一家口罩编织店吧。
”猴子说：“好的，招牌上写‘口罩编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。
”从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。
蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。
图文解读。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
20《蜘蛛开店》(教案)部编版语文二年级下册
统编小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计【教材解读】《蜘蛛开店》是统编教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，作者鲁冰。
本单元有四个童话故事组成，指向一个主题——改变。
单元核心的语文要素是借助提示讲故事。
《小毛虫》借助关键词句的提示讲故事；《青蛙卖泥塘》引导学生在理解课文内容的基础上，分角色演一演故事；《蜘蛛开店》则借助示意图讲故事。
纵观本册教材，多篇课文课后练习都有讲故事的要求，并辅以多种形式的故事支架，如借助插图、表格、图示等直观形象的提示，降低讲故事的难度，帮助学生掌握故事内容，发展故事思维，为中年级复述做铺垫。
课文讲述了一只蜘蛛觉得每天织网寂寞又无聊，就开一家编织店。
他卖口罩，来了河马；他改卖围巾，来了长颈鹿；他又改卖袜子，结果来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。
这个故事契合儿童的经验和想象，富有童趣，除了要借助故事情境识字写字、朗读课文、训练句段之外，还要关注其独特的故事价值：1.情节一波三折。
2.反复式结构。
这是童话故事常见的结构特点，课后练习的示意图，就是利用这种反复结构，给学生提供讲故事的支架。
【教学目标】1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“商”“决”等9个字。
2. 朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。
3. 在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事。
【教学重、难点】教学重点是借助提示讲故事，体会到蜘蛛的心情变化。
【教学设计】一、创设情境——在情境中学习1.创设情境：告诉大家一个好消息，我们班级要评选“故事小达人”，大家可以通过视频形式参赛。
人人有机会，为了让大家在大赛中取得优秀成绩，这节课老师就带领大家学习怎么讲好故事。
2.揭示课题：这节课我们一起学习讲一篇有趣的童话故事《蜘蛛开店》，板书课题。
学写生字“店商”。
3.梳理主要信息：读了课题，你知道这个故事的主人公是谁？做什么事呢？4.课题质疑：看着课题你能提出哪些问题？（预设：蜘蛛会开什么店，会来哪些顾客？）你们真是爱思考的孩子，让我们带着问题走进课文。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点小学二年级语文《蜘蛛开店》原文有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：”围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
“顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!小学二年级语文《蜘蛛开店》知识点教材分析：《蜘蛛开店》是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
我会写：店diàn(开店)(酒店)(店面)(店员)决jué(决定)(决心)(坚决)(决战)定dìng(一定)(立定)(安定)(定向)商shāng(商店)(商品)(商量)(商人)夫fū(工夫)(夫人)(农夫)(丈夫)终zhōng(终于)(最终)(终点)(终生)完wán(完成)(完蛋)(完美)(完工)换huàn(交换)(对换)(换掉)(变换)期qī(星期)(日期)(期中)(早期)易错字：商：下面是“八+ 口”，不是“古”。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
多音字：露lù(露珠)lòu(露出)长cháng(长度)zhǎng(长大)近义词：寂寞—孤独决定—打算简单—容易匆忙—急忙反义词：寂寞—充实简单—复杂匆忙—悠闲理解词语：【寂寞】孤单冷清;清静。
部编版二年级下册《蜘蛛开店》精品教案
部编二年级下册《蜘蛛开店》优秀教案设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写5个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。
根据示意图讲故事。
学习重点初读课文，理清脉络，根据示意图讲故事。
学习难点理清脉络，根据示意图讲故事。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学过程设计【板块一】创设情境，导入课题。
1.交流自己知道的一些商店的名字。
2.出示商店的名称，学习生字“店”。
3.揭示课题,板书课文题目。
【板块二】初读课文，识记字词。
1.自由读课文：（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。
（2）标出课文小节序号。
（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。
2.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）做“蜘蛛结网”的生字游戏。
3.完成课堂作业本第3题：读一读，圈出正确的读音。
4.带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
5.自由朗读课文，读熟课文。
【板块三】整体感知，理清层次。
1.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，能读正确读通顺给在课题前画一颗☆。
2.再读课文，圈圈画画：（1）画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。
（2）圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？（3）框一框：来了哪些顾客？3.反馈。
2018年部编本人教版小学二年级语文下册：第20课《蜘蛛开店》(精品PPT课件)
口罩店因为河马嘴巴大，蜘蛛织了一整天； 围巾店因为长颈鹿的脖子很长，蜘蛛一个星期才 织完；袜子店因为蜈蚣的脚多，蜘蛛吓得跑回了 网上。
我知道了蜘蛛开店不 能持之以恒，而是朝三暮 四。
设问句： 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩 吧，因为口罩织起来很简单。 拓展： 这人是谁？不是别人，原来是大明。
新词：
飞虫 决定 商店 木屋 星期 编织 终于 完成
好句：
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落 在上面，好寂寞，好无聊啊。
这篇课文按照事情发展的顺序写了 蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。 旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒 ，而是朝三暮四，否则将一事无成。
我还积累 了很多词语。
起因：寂寞
无聊
口罩店 围巾店 袜子店 河马 长颈鹿 蜈蚣 一整天 一星期
蜘蛛开店
经
过
朝三暮四 一事无成
结果：跑回网上
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
本文写了蜘蛛先开了 一个卖编织口罩的店，因 为遇见了大嘴巴的河马， 所以知难而退，又改为卖 编织围巾的店，因为遇见 了长脖子的长颈鹿而放弃 ，最后改卖袜子店，又因 为遭遇长着四十二只脚的 蜈蚣，被吓跑了。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在 上面，好寂寞，好无聊啊。
蹲
mò
易错提示： 一声。 组词：蹲着 蹲起 易错提示： 四声。 蹲坑
寂 罩
寂静
寞
biān
zhào 易错提示：
不要读成zào。
组词：寂寞 寞然
易错提示：
落寞
组词：罩住 鸡罩
灯罩
编
三拼音节，不要丢掉i。
组词：编结 编写
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】一、创设情境，导入新课。
1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。
2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。
3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。
你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。
你是怎么知道的呀？4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。
.5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。
今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。
注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。
开始吧。
7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。
那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9.师说板书课题。
齐读课题。
10.请用“店”字组词。
11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。
再读读这个词。
12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。
同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13.孩子们，我们发现。
商字是上下结构的字，下面部分是三包围。
那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。
（出示书写提示）指名读书写提示。
14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文，学讲故事。
（一）学习第一自然段1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。
（出示第一自然段，学生读文）2.这里面也藏着三个生字朋友呢。
（出示“蹲”生字卡，生读）3.谁来做做蹲的动作。
（生做动作）4.你看，这就是“蹲“的动作。
（师贴字卡）5.那小蜘蛛呢？你看他的八条腿尽力地弯曲着，就好像蹲在网上一样。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点《蜘蛛开店》是二年级下册语文课本中的一篇课文，通过描述蜘蛛开设杂货店的故事，给孩子们传递了勇敢、聪明与乐观向上的心态。
以下是这篇课文的一些重要知识点：1. 主题：本文的主题是勇敢、自立和乐观向上。
蜘蛛克服了困难，勇敢地开设了自己的店铺，展示了自己的才能和创造力，给孩子们传递了积极向上的信念。
2. 角色描写：蜘蛛是本文的主人公，他聪明灵活，勇于迎接挑战，通过自己的努力和创新，开设了一家独特的杂货店。
书店老板、花店老板、袜子店老板等人物形象真实，给予了蜘蛛帮助和鼓励。
3. 情节：本文情节紧凑，有一定发展性。
蜘蛛原本是一个在角落里编织网的普通蜘蛛，通过与其他店铺老板的接触，他了解到各种商品的需求，然后运用自己的智慧和技术，开创了以蛛丝制作的特殊商品。
蜘蛛的优秀创意得到了顾客的认可和喜爱。
4. 描写技巧：文章运用了大量生动细致的描写，如蜘蛛编织网的姿势、蛛丝商品的特点和制作过程等。
这些描写让读者感受到了蜘蛛辛勤工作的过程，增强了情节的可信度。
5. 语言特点：本文语言简洁明了，易于理解。
字词使用规范，有些地方的用词生动活泼，形象鲜明。
例如，“细腰颤颤地晃动”、“拿出它最好的产品”等。
6. 人生哲理：通过蜘蛛开店的故事，文章传递了积极向上的人生哲理。
蜘蛛克服了困难，勇于尝试，最终取得了成功。
这鼓励了孩子们勇敢面对挑战，发扬自己的优点，坚持努力，实现自己的梦想。
以上就是《蜘蛛开店》这篇课文的一些重要知识点。
通过阅读和学习这篇文章，孩子们可以从中汲取勇敢、自立和乐观向上的品质，培养积极的心态和创新的能力。
蜘蛛开店，拥有一系列丰富的知识点，其中包含了文本分析、语言表达、人物刻画、情节发展和主题思想等方面的内容。
通过深入探讨这些知识点，可以帮助学生更好地理解并欣赏这篇课文。
首先，对于这篇课文，学生可以进行文本分析。
文本分析是理解文本内容，抓住重点信息的重要方法。
在《蜘蛛开店》中，学生可以通过找出故事的主题、核心信息以及情节发展的关键点，来深入理解整个故事的内涵。
《蜘蛛开店》说课稿【优秀3篇】
《蜘蛛开店》说课稿【优秀3篇】篇一：《蜘蛛开店》说课稿篇一一、说教材《蜘蛛开店》是人教版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他思维简单，办事不够灵活，处事简单，结果自己累的半死还被客人吓跑了。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1、学习生字词。
2、朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：学会本课生字，理解课文内容。
教学难点：理解蜘蛛的内心的变化过程。
三、说学情二年级的学生属于低年级，它们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，蜘蛛的思维方式简单，处事方式简单，比较容易懂，而且课文的篇幅不长，理解起来较为容易。
四、说教法1、引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2、抓住重点句子和词语重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和洗浴，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓住重点词语句子的基础上，进行自主合作探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好方法，在拼读课文的基础上，指导朗读把握人物的情感变化。
六、说教学过程1、谜语引入，运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣，引导学生说出蜘蛛的特性，从而引出课题。
这样既能够活跃课堂气氛，又能够让学生对接下来的故事情节好奇，发挥学生的自主能动性。
2、初读课文，感知文本。
在阅读时给出阅读要求，比如生字词的合作解决、自然段序号标号，把握课文的主要内容，能流利通顺的朗读课文。
引导学生用归类法组词法形象记忆法等认读生字学习生字，教师指导生字的笔顺笔画书写，巡视课堂，对写得较好的学生进行表扬。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解3篇
二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解3篇二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解1今天给大家分享二年级下册语文《蜘蛛开店》，这一课的知识要点以及一课一练。
认读生字词是学习了解课文内容的前提，因此先给大家分享这一课的生字词。
要求会写的一类生字有。
店 diàn 书店饭店住店决 jué 决心决定坚决定 dìng 一定安定定理商shāng商店商品商人夫fū 姐夫妹夫丈夫终zhōng 终于终日终点完 wán完美完成用完换 huàn 交换互换换季期qī学期星期日期在这些一类生字中“换”要注意，单纯组词孩子会用，在造句中或者作文中孩子出现错用的现象。
课文中出现了二类生字有。
下蹲dūn 笼罩zhào 付fù钱匆cōng忙寂jì寞mò 编biān写长颈jǐng鹿蜈wú蚣gōng 寂jì寞mò。
顾gù问袜wà子课文中出现的孩子可能不理解的词语：寂寞因为没有人觉得无聊孤单。
无聊由于清闲觉得烦闷。
没有意思。
课文内容句段解析。
这是一篇充满了童趣的课文。
内容并不是很复杂难懂。
给大家分享这篇课文的重难点内容。
......蜘蛛决定开一家商店卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
作者在这里这一句中运用了设问这种修辞方法。
作为二年级孩子能够知道设问句，了解设问的特点是自问自答的形式。
设问句不但是一种修辞方法，而且在作文中它能够起到过渡的作用。
蜘蛛开了三个店分别是口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店。
要引导孩子们注意：所有的店的价格都是一元钱。
从一成不变的价格，指出蜘蛛不知道变通这个道理。
空文中蕴藏的道理，通过课文的细节或者重点词句让孩子理解、体会。
人教部编版二年级(下)《蜘蛛开店》教案
《蜘蛛开店》教学设计一、教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16 个生字，会写“店、决、定”等9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
二、教学重难点：1、认识字词，了解课文的主要内容。
2、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
三、学法提示：1、多种方法识字，“五步教学法”写字。
2、利用思维导图理清课文脉络。
3、阅读方法的引导。
四、教具准备：1、课件2、生字卡片3、思维导图材料五、教学课时：2 课时六、教学过程：第一课时一、谜语导课：1、师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，现在就来猜个谜语吧。
（课件出示：南阳诸葛亮，独坐中军帐。
摆开八卦阵，单捉飞来将。
师读生猜。
课件相机出示谜底：蜘蛛。
）2、师：你们了解有关蜘蛛的哪些知识?指生汇报。
3、师：今天我们就来学习一篇有关蜘蛛的童话故事《蜘蛛开店》。
（师板书课题，生齐读课题。
）4、师：注意读准翘舌音“蜘蛛”，前鼻音“店”。
请同学们再读一遍。
二、初读感知：1、师：读了课题，你有什么疑问？（引导学生能说出“蜘蛛为什么开店？”、“蜘蛛会开什么店呢？”等问题）。
2、师：带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
三、学习生字：1、课件出示带有拼音的生字词，生练习读一读。
2、指生读，生评价。
3、师指点：“店”是三拼音节，“蹲”是前鼻音，“罩”是翘舌音，“颈、匆”是后鼻音，“夫”在这儿读轻声。
4、再指生读。
5、课件去掉拼音指生读。
6、师出示生字卡片开火车读。
四、写字教学：1、出示要求会写的生字，指生认读，读后贴在黑板上。
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《蜘蛛开店》导读(部编本二年级下册)
蜘蛛开店/鲁冰
有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂(jì)寞(mò),好无聊啊。
[句导读:“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。
]
段导读:写蜘蛛寂寞无聊的蹲在网上等着小虫子。
蜘蛛决定开一家商店。
卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
段导读:写蜘蛛决定开一家口罩编织店。
第一部分(第1、2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客⑥只需一元钱。
”
段导读:写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。
􀀎顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。
[句导读:“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。
]
段导读:写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
[句导读:心理描写。
写蜘蛛决定不织口罩织围巾。
]
段导读:写蜘蛛决定卖围巾。
第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。
”
段导读:写蜘蛛的围巾店开业。
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛想上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
[句导读:这是对长颈鹿进行的外形描写。
“他的脖子和大树一样高”极言长颈鹿的脖子之长。
]
段导读:写长颈鹿让蜘蛛织一条围巾。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
段导读:写蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。
蜘蛛累得趴(pā)在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。
[句导读:蜘蛛因为织围巾累得趴在地上,所以决定卖简单的袜子。
]
段导读:写蜘蛛决定卖袜子。
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。
”
段导读:写蜘蛛的袜子店挂牌开业了。
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆(cōnɡ)忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈(wú)蚣(ɡōnɡ)。
段导读:写蜘蛛吓跑了。
第二部分(第3~11自然段):写蜘蛛开店的过程。