研学案
地理研学案和作业设计【喀斯特地貌】
新授课课题：喀斯特地貌【课程标准】通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
【学习目标】1、运用景观图与地图，描述各喀斯特地貌的形态和分布特点（区域认知、地理实践力）2、通过对典型案例的探究分析，推测喀斯特地貌的形成背景和过程，探究其形成条件，理解自然地理环境的整体性规律（综合思维）3、结合现实生产生活场景和资料，分析喀斯特地貌对当地生产、生活的影响，感受自然环境和人类活动的密切联系（人地协调观）【评价标准】1、能够识别日常生活中接触的喀斯特地貌景观，能简单分析其与其他自然地理要素的关系，总结归纳其形成条件并解释主要地貌的时空变化过程（综合思维）2、能根据地貌景观的成因，推断喀斯特地貌的空间分布特点（区域认识）3、能结合具体的案例分析喀斯特地貌对当地生产、生活的影响（人地协调观）【重点难点】教学重点：识别喀斯特地貌，说出其分布与特点、探究喀斯特地貌对当地生产、生活的影响教学难点：从自然环境整体性的角度综合分析喀斯特地貌的形成条件与过程【温故·习新】阅读书本P56-58，结合已有知识，尝试回答下列问题：1、用自己的语言说说什么是地貌？2、生活中是否见过类似的地貌景观，在我国都发育在何处？3、喀斯特地貌与之前所学的流水地貌之间有怎样的联系与区别？【研讨·拓展】研学活动一：“喀斯特之奇”【材料1 名称之奇】“喀斯特（Karst）”原是南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛上的石灰岩高原的地名，意思是岩石裸露的地方，那里发育着由石灰岩溶蚀而成的各种奇特地貌。
中国是世界上对喀斯特地貌现象记述和研究最早的国家，尤以《徐霞客游记》中的记述最为详尽。
我国喀斯特地貌不但分布广，面积大，而且发育也很典型。
【材料2 景观之奇】“路依西界北行，遥望东界遥峰下，峭峰离立，分行竞颖，复见粤西面日。
盖此丛立之峰，西南始于此，东北尽于道州，磅礴数千里，为西南奇胜，而此又其西南之极云。
”——《徐霞客游记·滇游日记二》【材料3 形成之奇】问题1：从文字材料中提炼出喀斯特地貌的景观特点，并结合图示概括该地貌在我国的分布。
《长城》研学案
小学语文四年上册《长城》研学案
姓名：
番禺区市桥南双玉小学廖春平
研学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
研学重难点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
研学过程：
一、回顾导入：
回顾上节课的学习方法。
二、研读文本：
任务一：研学第二自然段。
1、独立完成后同位交流：
在文中找出能概括近看长城的特点的词语：。
在文中画出表现这一特点的语句。
任务二：研学第三自然段。
1、独立完成：自由朗读，用横线在文中画让你感受最深的词句，并写一写感受（批注）。
2、研学小组交流：自己所画的词句及感受。
说话练习：
从词句，我感受到。
三、总结拓展：
1、欣赏：领导人的题词
2、说说：你能说几句赞美长城的话吗？
四、拓展延伸：
课后研学小组交流我国文化遗产的相关资料
〖自我评价〗请根据自己的表现在对应栏内打“√”。
第二章：第2节《声音的特性》研学案
第2节《声音的特性》研学案班别姓名一、学习目标：1、知识与技能（1）了解声音的特征：音调、响度、音色。
（2）知道乐音的音调与发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同。
（3）常识性了解人耳能听到声音的频率的范围。
了解超声波和次声波。
（4）知道回声的产生条件及其应用。
2、重点：1、能对生活中乐音的三大特征进行辨别。
2、音调、响度、音色的概念及其相关因素。
难点：探究决定音调、响度的因素。
二、自主学习：【知识回顾】3、声音是由物体__________产生的。
4、声音传播需要。
、、都可传播声音。
5、声音在中传播最快，在15℃的空气中传播速度为m/s。
三、预习活动阅读课本p32.——-p.35.中的内容，完成下面的题目：6、音调：物理学中来表示物体的振动的快慢，它的单位是，它决定声音的，越高，音调越高。
7、人耳能感觉到的那部分声，频率是Hz到Hz。
通常把高于Hz的声音称为超声波。
低于Hz的声音称为次声波。
8、声音的叫响度。
越大，响度越大。
响度还与有关。
9、我们通常分辨讲话人的声音，即使音调和响度都相同，也可分辩出它们的不同，原因是还有一个重要的特性是；它与发声体的和有关。
10、、、是反应声音特征的三个物理量，常将™叫做声音的三要素。
四、合作与探究11、活动探究一：哪些因素影响声音的音调？（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动。
注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
观察到的现象：钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越，听到的声音。
（2）用硬纸片分别快慢不同地划过梳子的齿，比较声音的音调。
以上两个实验说明：。
（3）改变同一根琴弦的长短、粗细、松紧，比较音调的高低。
结论：振动越，频率越，音调越。
振动物体的长度越，音调越高，振动物体的粗细越，音调越高，振动物体拉得越，音调越高。
22、为中华之崛起而读书(研学案)
语文学科研学案
【研学目标】
1、我能熟读11-17自然段，结合查找的资料加深理解课文内容，体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。
2、我能写清楚自己读书的目的及理由，树立为国家和民族复兴而努力学习的远大理想。
【研学重、难点】我能结合查找的资料加深理解课文内容，体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。
【研学路线】
把握课文内容
明确研学任务
【研学过程】
一、复习方法，回顾课文内容
我能把几件事连起来说清楚课文的主要内容。
二、明确研学任务自主研学
默读课文11-17，思考：少年周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？
用---划出相关句子，记下自己的疑问，在体会深的句子旁做批注。
三、小组研学交流分享
小组里交流分享资料，汇报，体会周恩来当时的情感。
四、建树榜样升华内化
1、建国70周年阅兵式场面图片和了解祖国建设取得的新成就。
2、小练笔：请你认真思考，你现在为什么而读书？理由是什么？写一写：
3、交流
【研学评价】
1、自我评价：对照目标和课堂表现说一说，你能得几颗星呢？我给自己（）颗星，因为（）。
2、小组评价：根据表现在对应栏内涂“☆”。
组长签名：。
四年级下册语文研学案新编、麦哨人教新课标
2
2、麦哨
【研学目标】 1.我能认识8个生字。
2.我能有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
3.我能根据重点词句体会作者生动形象的语言。
【研学重难点】
1.有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
2.体会作者生动形象的语言。
【学习路线图】
【研学过程】
一、【复习旧知】
我能给多音字组词：
ji áo （ ） li áo （ ） h é（ ） y ìng （ ）
嚼 ju é（ ） 撩 和 应
ji ào （ ） li āo （ ） h è（ ） y īng （ ） 二、【自读批注】 “欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？ 三、【合作汇报】
1．你平时在生活中见过哪些人，在什么时候，在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的？
2.自由读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？
四、【练笔提升】
学完这篇文章我的感受是。
六、【总结评价】
我想请爸妈根据我本节课的表现，结合下面的评价表对我进行评价交流。
{{{{。
18颐和园研学案
18《颐和园》研学案一、研学导航学习目标：1．理解7个生字，会写11个生字。
准确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．通过自主学习、合作探究，联系上下文理解关键词语的意思，从课文的具体描述中学习移步换景的写景手法，感受作者对颐和园的赞美之情，激发探究中国“世界遗产”的兴趣。
学习重点：在阅读中明白作者的写作顺序，感受颐和园的景色优美，体会作者表达的思想感情。
学习难点：明白移步换景的写作手法。
学习方法：通过圈点批注探讨作者按照怎么样的顺序浏览颐和园，感受颐和园的风景优美。
二、研学过程课前研学1、相信你们一定理解它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。
栽．（）种雕．（）塑宫殿（）长廊（）狮．（）子sǒng lì( ) 建zhù( ) 佛香gé( ) dī( )岸zhū( )红2、借助工具书，解释词语意思神清气爽：金碧辉煌：隐隐约约：耸立：远眺：3、结合插图，我知道作者的观察顺序是这样的：先是进了大门来到（），接着来到（），从下往上看看到了（）和（），再就是到了（）。
从而感受到颐和园是个（）的公园。
课堂导学1、阅读文本建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。
2、研学文本任务一：作者是按照什么样顺序介绍颐和园的，你从哪些地方看出来了？找出相关的语句，写一写，读一读。
我从这里看出来：①②③④从上面我知道了：原来作者的描写顺序和他游览的顺序是一样的。
任务二①作者首先写了（），通过（）的说明手法突出了其（）的特点②作者接着来到了（），抬头看见了琉璃瓦闪闪发光的（）和金碧辉煌的（）③作者从佛香阁往下看，看到了许多美景，其中有一句使用了比喻的手法，这句话是（），把（）比作（）和（），分别生动形象地描写了其（）和（）。
【人教新课标】四年级下册语文研学案-17生命生命
17、生命生命
【研学目标】
1、我要理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、我会珍爱生命，尊重生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【研学重难点】
我能概括三个事例的内容，深刻理解由此引发的对生命的思考。
【学习路线图】
【研学过程】
一、【复习旧知】
1、生字认读我过关。
骚扰动弹鼓动跃动欲望冲破
坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋
短暂有限珍惜砖缝外壳震惊
2、课文内容我掌握。
这篇文章的作者是台湾著名作家。
课文首先提出了一个问题：？接着通过、和三件生活中的小事，展示了生命的意义：。
二、【课中研学】
（一）自主学习
课文写得很美，字里行间都流露着作者对生命的赞叹。
从文中找出含义深刻或自己喜欢的句子，细细品读，写下你的感受。
（二）合作探究
小组长组织组员交流批注，并对问题提出讨论，说说自己的看法。
（三）、汇报交流
我们小组探究的是______________事例，从________词语中,我们体会到______________。
我们想通过我们的________ 来分享我们的体会。
【展示提示：我还能用朗读、背诵、课本剧表演、唱歌等形式，展现出我对生命的理解。
】三、【拓展延伸】
我能搜集一些关于人生、生命方面的名言，从中受到生命意义的启迪。
四、【练笔提升】
现在，你对生命有了什么感悟呢？你最想对自己（或爸爸妈妈）说什么呢？请把它写出来。
五、【课堂评价】。
《赵州桥》研学案
19、《赵州桥》第一课时研学案研学目标：1、我会认识10个生字，用比较识字法认识“抵、雕、济”等生字，用查字典的方法区分“爪”的不同读音；会写14个生字；在具体语境中能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在积累语言的同时，初步学习怎样围绕一个意思写一段话。
研学重点：学习本课生字词，体会赵州桥建筑的雄伟。
研学难点：初步学习怎样围绕一个意思写一段话。
研学导航：研学过程：一、课前研学：1、我能把课文读正确、读流利，标出自然段，画出生字词。
2、我能把下面的生字词读准确，不会读的生字查字典解决。
赵县 安济桥 石匠 砌成 横跨 坚固 雕刻 抵住 智慧3、认真观察本课生字表里的生字，并把难写易错的字写两次，注意写正确。
二、课内研学：1、整体把握课文内容：研学问题1：作者是从哪几个方面写赵州桥的？【研学方法：1、用自己喜欢的方式读课文；2、找出文中概括赵州桥特点的词句】2、体会赵州桥的雄伟：研学问题：你从哪些句子体会到“赵州桥非常雄伟”？【研学方法：1、读——默读第二自然段；2、画——画出能体现赵州桥雄伟的词句；3、读——轻声再读句子，在朗读中体会赵州桥的雄伟。
】【研学步骤：自主学习——小组交流阅读所得——汇报展示】三、研学练习：1、书写生字，我能把生字写正确、美观。
（评价说明：“优秀”——全部正确、书写工整；“良好”——书写较工整；“仍需努力”——书写不太工整）2、拓展练习。
我们的校园真美啊！四、拓展延伸：搜集一些家乡的古建筑，了解它的历史。
五、小组评价：小组长根据同学的表现在对应栏目内打“√”。
语文人教版五年级上册《落花生》第二课时研学案
人教版小学语文第九册（五年级上册）
1《落花生》研学案
班级＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
一、研学导航
【学习目标】
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只求体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点段落。
3 、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。
【学习要求】专心听讲、勤动脑筋、积极发言、喜欢合作
二、研学过程
◆课前研学
1、熟读课文第三部分（3---15自然段）：
①把课文至少读3遍，想一想花生有什么好处？
②花生最可贵的是什么？谈谈自己的体会。
◆课堂导学
1、自主学习
要求：自由朗读课文第三部分，思考：想一想花生有什么好处？其中最可贵的是什么？
2、组内交流
要求：①先读所划句子，再说出你的体会。
②其他组员认真倾听并作补充。
③小组代表做好记录，总结你们组所有的感悟，准备代表你们组汇报小组成果。
3、拓展练习，升华提高
欣赏两篇作文体会写作方法，为课后练笔打基础。
4、课后练笔:
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？课后试着选择一种事物写一写。
◆课后思学
（这节课收获如何？请选择其中一项打√ 优秀 良好 需要努力)。
部编版三年第五册第八单元第24课(研学案)
部编版三年第五册第八单元第24课《司马光》研学案
班级：姓名：
一、研学导航
【学习目标】
1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、会认“司、跌、众、弃、持”这5个字。
3、领悟司马光遇事的冷静与沉着，体会司马光关心爱护同伴的美好品格。
【学习重点】
1、能正确、流利地朗读课文，理解课文，领悟司马光冷静与沉着。
2、借助注释用自己的话讲一讲故事。
【学习难点】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、关爱同伴的品质。
【研学过程】
一、课前研学
【研学任务1】
我能通顺流利地朗读课文，并能注意停顿。
【研学任务2】
我能把以下的词语读准确。
公司司机跌入跌倒草木皆兵啼笑皆非
放弃丢弃主持坚持
二、课中研学
【研学任务1】
“足跌没水中”，此刻情况万分危急，众小孩与司马光各有不同的表现，请用原文回答。
【研学任务2】
我是小小故事王：
大家看，短短30个字，就讲述了一个跌宕起伏的故事。
有原因——群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
有经过——众皆弃去，光持石击瓮破之。
有结果——水迸，儿得活。
请同学们发挥想象把《司马光》这篇课文，根据下面的提示用自己的话来口头复述给大家听。
时间（）地点（）人物（）发生了（）的事，孩子们有的（），有的（），有的（
）……，司马光（
），最后（）。
《单价、数量、总价》研学案
《单价、数量和总价的关系》研学案班级：姓名：【学习内容】：教材52页内容。
【学习目标】：1、通过解决简单购物问题，自主探究单价、数量和总价的关系。
构建数学模型：单价×数量=总价。
2、知道单价、数量和总价之间的关系，会用三者之间的关系解决问题。
【学习重点】：掌握单价×数量=总价这组数量关系。
【学习难点】：应用难点：应用数量关系解决实际问题。
【学具准备】：到商场调查、购买小商品。
【学法】：观察法，调查法。
【研学过程】：一、学前预热1、实地调查2、（）叫做单价；（）叫做数量；（）叫做总价。
3、不解答，你能说出下面各题已知什么，要求什么？（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？二、研学探究12、讨论：这两个问题有什么共同点？3、我知道单价、数量和总价之间的关系：4、①、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？列式：②、一盒铅笔芯的单价为3元，81元可以买多少盒这样的铅笔芯？列式：③、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？列式：三、学海冲关1、填一填：①（ ）件商品的价钱叫它的单价。
②买了3件衣服花的钱可以看成（ ）。
③10元钱买了5本练习本，分别可以看成是（ ）和（ ）。
④10元钱买了5本练习本，分别可以看成是（ ）和（ ）。
3、选择其中两个条件，提一个问题，编一道应用题并解答。
★一双儿童鞋25元； ★ 每个小足球18元； ★共花100元； ★共花48元； ★买了5双儿童鞋； ★买4支圆珠笔； ★共花18元； ★买3千克糖； ★买10个小足球； 应用题： ； ？ 列式：4、我会运用： ①②小胖去文具店买文具，不下心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记本每本多少元吗？四、拓展延伸：小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？五、谈谈今天的收获。
中原我军解放南阳-研学案
中原我军解放南阳研学案主备人：时间：审核人：1、学习目标：（1）掌握消息结构；提高默读速度和质量（2）把握消息的三个特点：内容真实具体；报道迅速及时；语言简明准确。
（3）增加对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育。
2、教学重点：学习目标（1）(2)3、教学难点：学习目标（1）复习提问：1、作家简介：2、解词：（1）不含（2）锐不可当（3）业已（4）绥靖一、自主学习解题：这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
1、理清记叙的六要素：人物：时间：地点：事件发生的原因：经过：结果：2、理清新闻的结构(1)标题(2)导语：(3)背景资料：(4)主体：（5）结语3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？三、课堂检测本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。
这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。
1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。
……美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。
然而据来自宇航局的消息，宇航局的专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。
据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。
燃料箱中存放着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。
爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。
有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。
8.选文第一段电头部分都交代了什么？9.选文第一段电头之后的文字是这则新闻的__________________________。
10.“这是美国宇航史上最严重的一次事故”这句话中，“这”指代的内容是什么？11.选文第一段明确说明“1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过爆炸”，为什么又说“美‘挑战者’号航天飞机升空后爆炸，是发生在空间的第一次大灾难”呢？12.用一句话概括第一段的意思。
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11，1，1三角形的边的研学案
主备王萍
课前准备
1.点，线段，角的表示方法?
2.平时听过用过数形结合，分类讨论，方程思想方法吗? 活动一
1，观察下列图形，哪些是三角形？描述三角形的特点
活动二：
2.观察下面的屋顶框架图
1)你能从图中找出四个不同的三角形吗？ 2）与同伴交流各自找到的三角形 3）这些三角形各有什么共同的特点？
4）从角来判断三角形的类别，关键是根据内角是否有——，——，——的角来确定 5）按边来划分三角形，关键看三角形中有无边或两边相等的情况
活动三1)图中有几个三角形？并把它们表示出来。
2）角ABC 是哪个三角形的内角？
3）线段DC 是哪个三角形的边？它的对角是——
4）三角形AEF 的三个顶点是——；三个内角是——。
5）在三角形AFC 中角DFC 的对边是——
A
B
C D
(2)
A
B
C
(3)
A
B
C
D E
(4)
A
B
C
D
(5)
A
B
C
(1)
A
B
C
D E
F
G
活动四 4.议一议
1）元宵节的晚上房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与装有红色彩灯的电线哪个长？说明你的理由。
2）在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系？为什么？ 活动五 5.做一做
分别量出下面三个三角形的三边长度，并填入空格内。
1)a=_______1)a=____1)a=___ 2)b=______2)b=____2)b=____ 3)c=_____3)c=_____3)c=_____
计算每一个三角形的任意两边之差，并与第三边比较，你能得出什么结论？
三角形三边关系
例1. 有两根长度分别为5厘米和8厘米的木棒，用长度为2厘米的木棒与它们能摆成三
角形吗？为什么？长度为13厘米的木棒呢？
温馨提示：已知三条线段的长度，判断其能否组成三角形时可看较短的两条线段的和是否大于最长的线段，就能得出结果。
例2. 已知三角形的三边长分别是3，8，X ，则X 的取值范围是——
友情大放送：已知三角形的两边a,b(a>b),求第三边的取值范围,可采用a-b<c<a+b
例3. 用一根长为18厘米的细绳围成一个等腰三角形 1）如果腰长是底边长的2倍，那么各边长是多少？
A B
C
D
E
F
a b c a b c a b c
2）能围成有一个边的长是4厘米的等腰三角形吗？为什么？
课堂小结
本节课你有哪些收获？
1.本节课你学会了什么？
2.本节课你用了哪些数学方法？
3.本节课让你感受到数学来源于——，又服务于——
4.要有勇于面对——，积极——的生活态度，培养自己一丝———的学习习惯。
5.要善于取他人——补己——，团结协作。
自我检测
1.以2厘米，X厘米，3厘米为边组成三角形，则X的取值范围是——
2.（2010江西中考）已知等腰三角形的两条边长分别是7和3，则下列4个数中，
第三边的长是（）
A.7
B. 8
C. 4
D. 3
3.(2009广西中考）若一个等腰三角形的两边长分别为2和5，则他的周长为（）
A. 7
B. 9
C. 12
D. 9或12
4.（2009黑龙江中考）为设计池塘岸边AB的距离，小芳在池塘的一侧选取一点O，测得OA=15米OB=10米，AB间的距离可能是（）
A. 20米B。
15米C。
10米D。
5米
5 以5厘米4厘米6厘米3厘米为三角形的三边能组成——个三角形。