九年级化学全册 第一章 开启化学之门实验基本操作学案
九年级化学全册：第一章开启化学：门复习课教案新版
第1章开启化学之门化学化学变用泥土筑城墙产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的实验室里有一瓶无色气体。
为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的7.给盛满液体配套练习九年级化学试卷第一卷（选择题，共42 分）一、选择题（本题包括14 个小题，每小题3 分，共42 分。
每小题只有一个选项符合题意）1、.葡萄酒营养丰富，饮用具有健身养颜的功效。
下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是A．清洗葡萄B．把葡萄捣碎C．葡萄发酵成酒D．用细纱布过滤后装瓶2、土桥盛产蓝莓，其果实中富VE、V A、VB、SOD、熊果苷、蛋白质、花青苷、食用纤维以及丰富的K、Fe、Zn、Ca等矿物质元素，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。
其中维生素A的化学式为C20H30O下列有关说法正确的是：A、维生素A由20个碳原子30个氢原子和一个氧原子构成B、维生素A中碳氢氧元素的质量比为20:30:1C、维生素A与氧气反应的产物是CO2和H2OD、维生素A的相对分子质量为286克3、“改善环境质量，建设富美金堂”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是A．实行垃圾分类回收再利用B．城市推行公共自行车制度C．推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D．为提高农作物产量可过量使用农药化肥4、2013年6月12日，“神舟十号”航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，且吃到了真空包装的粽子。
粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体5、去年夏天某地发生火灾，只有三名小孩生还。
这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。
他们在逃生时主要利用了A．热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．低姿势是因为地面附近气压低D．湿毛巾可以供给水分6、有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示。
初三化学教案：开启化学之门
初三化学教案：开启化学之门化学是一门既有理论又有实践的科学，既是一种知识体系，也是一种探究事物本质的方法。
对于初中学生来说，学习化学既有开阔视野、提升思维能力的效果，同时也能够增加实际操作的乐趣，让学生在实践中更好地理解化学的本质。
本篇文章将会从教师的视角出发，为大家介绍一份初三化学教案，帮助初三化学教师更好地开启化学之门，为学生提供优质的教学体验。
一、教学目标1.了解酸、碱、盐在日常生活中的应用。
2.掌握PH值的概念及测量方法，并掌握常见物质的PH值。
3.了解各种元素的基本性质及化合物的性质。
4.掌握金属的工业利用。
二、教学内容1.碱：了解碱的定义及性质，了解碱的分类及常见的碱性物质，如氢氧化钠、氢氧化铜等。
2.酸：了解酸的定义及性质，掌握酸的种类、酸的盐和酸的pH值，如硫酸、盐酸等。
3.盐及其应用：了解盐的性质和种类，掌握盐的化学式和常见的盐，如氯化钠、硫酸盐等。
4.PH值：了解PH值的定义及测量方法，掌握一些常见物质的PH值。
5.元素及其化合物：了解一些常见元素的基本性质和化合物的性质，如氧、氮、氢等。
6.金属及其工业利用：了解金属的性质和基本物理特性，掌握金属的生产和加工方法。
三、教学方法1.科普讲解：通过真实案例或实验现象，激发学生对化学知识的兴趣，帮助学生更好地理解化学知识。
2.实验教学：通过简单的化学实验，让学生亲身体验化学知识的原理和应用，增强学生的实践能力。
3.交互式教学：通过课堂讨论、小组讨论和问题解答等交互式教学方法，增强学生的思辨能力和合作精神。
四、教学步骤1.预习导入：通过介绍化学对人类生活的影响及化学中常见现象的引入，激发学生对化学的兴趣，吸引学生愿意参与课堂学习。
2.教学讲解：通过课本讲解的形式，介绍课程的基本知识、基本概念和相关实验，让学生了解化学的基本内容。
3.开展实验操作：通过安全和实用的实验，让学生亲身实践化学，熟悉化学与生活的联系，体验化学乐趣。
4.问题解答：通过问题解答或讨论，巩固学生的基础知识和提高学生的思考能力。
九年级化学全册第一章开启化学之门实验基本操作学案(无答案)沪教版(2021年整理)
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化学实验基本操作一、预习导学1．实验室取用药品时，不能，不要把鼻孔，不得 .2．用剩的药品不能 ,不要 ,不能，要放入内.3．正确量取8mL液体，应选择的最合适的仪器有（）①20mL量筒②10mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A。
①④ B. ② C．③④ D．②④二、课堂检测反馈：1．实验室取用药品时应做到“三不”，是指:①不能用接触药品；②不要将鼻子____________________闻药品的气味；③不得_________ _________ __。
取用时应注意节约药品,实验未指明用量时，应取用，液体________ml,固体只需_____________________.2．①液体一般盛放在细口瓶中，取用时应先拿下瓶塞，_______（正或倒）在实验台上，拿起瓶子，标签____________,瓶口___________试管口，使液体缓慢倒入试管；②若定量量取液体，读数时,量筒应先放________，视线应与量筒内液体的___________________ 处保持水平；③如右图为50ml量程的量筒内液体的切面图,其体积为________ml。
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门教案 沪教版 精品
第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。
二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。
四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。
初中化学初三化学上册《开启化学之门》优秀教学案例
初中化学初三化学上册《开启化学之门》优秀教学案例
一、案例背景
在初中化学的教学旅程中，初三化学上册的《开启化学之门》章节无疑是一扇引领学生迈入化学世界的重要大门。这一章节旨在帮助学生建立化学基本概念，激发他们对化学现象的好奇心和探索欲。本教学案例将围绕这一核心，结合学生的生活实际，以引人入胜的教学方法，引领学生们走进化学的奇妙世界。通过实践操作、小组讨论、互动问答等多种教学策略，培养学生观察、思考、分析问题的能力，同时强化团队合作与交流表达技巧。在这个过程中，教师将充当引导者和协助者的角色，鼓励学生主动探索，体验化学的乐趣，从而为后续化学学习打下坚实的基础。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。在设计问题时，注重问题的启发性、针对性和层次性，使学生能够在解决问题的过程中，逐步掌握化学知识和方法。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识，提高他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织协调小组活动。在小组合作过程中，学生相互讨论、交流、分享，共同完成实验、探讨问题。这种教学策略有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和批判性思维。
在本章节的教学中，我将运用情景创设法，将化学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生在真实、有趣的情境中感受化学的魅力。通过展示化学在日常生活中的应用实例，如食物烹饪、药品生产、环境保护等，激发学生的好奇心和求知欲。同时，利用多媒体教学手段，如视频、图片、动画等，生动形象地呈现化学现象，增强学生的学习兴趣。
沪教版化学九年第1章《开启化学之门》学案
沪教版化学九年第1章《开启化学之门》学案一、学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．树立环保和可持续发展的意识。
二、学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。
2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。
3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。
学习难点：1．实验现象的观察和描述。
三、同步导学引入：“污染都是化学惹的祸。
”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。
2．加热碳酸氢铵实验。
知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。
4．关于“白色污染”的问题。
5．高锰酸钾溶液褪色。
知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。
四、基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。
2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水。
3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。
取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。
该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。
五、拓展提高1． (2009年·宁波科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
5.下列性质属于化学性质的是（C）
A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性
6.实验室里有一瓶无色气体。为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法 合理的是（C）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论
7. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（D）
A.冰块融化B.玻璃破碎C.树木折断D.钢铁生锈
3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（D）
A.在甲骨上刻字B. 用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金 属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（B）
A.向老师请教B.查找相关资料，探究原因
C.反复实验,并观察是否有相同现象D.认为自己做错了,继续做其他实验
8.下列实验操作中正确的是（B）
A.将实验用剩的药品放回原试剂瓶B.给烧杯加热时垫上石棉网
C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.给盛满液体 的试管直接加热
教学反思
个人二次备课
混合物
物质分类
纯净物
物质的用途与制法
认识常用仪器
基本操作药品的取用
学习方法学会基本操作物质的加热
科学探究仪器的洗涤
化学符号
【本章检测ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ馈】
1.下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（C）
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
初中化学初三化学上册《开启化学之门》教案、教学设计
3.对于实验操作和实验现象，采用分组实验、讨论交流等形式，让学生在动手实践中掌握操作要领，培养观察能力和团队合作精神。同时，教师应及时解答学生的疑问，帮助他们理解实验背后的原理。
此外，学生在这个阶段容易受到同伴影响，因此在教学过程中，要注重营造良好的学习氛围，鼓励学生互相帮助、共同进步。通过本章节的学习，期望学生能够建立起对化学学科的兴趣，为今后的化学学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.化学的定义、研究对象和研究方法，这是学生建立化学学科框架的基础。
初中化学初三化学上册《开启化学之门》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的定义、研究对象、研究方法以及化学在生活中的应用。
2.掌握基本的化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，并能正确书写。
3.熟悉实验室基本操作，包括仪器的使用、实验步骤的执行以及实验现象的观察。
4.了解物质的性质、分类和变化规律，初步建立物质观、能量观和生态观。
5.通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2.培养学生的环保意识，使他们认识到化学在保护环境、促进可持续发展中的重要作用。
3.培养学生严谨、细致的科学态度，养成遵守实验规程、安全操作的习惯。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于质疑、善于发现、敢于突破。
对于错误率较高的题目，我会进行集体讲解，分析错误原因，帮助学生纠正理解偏差。同时，鼓励学生相互检查，相互学习，共同提高。
九年级化学上册 第1章 开启化学之门教案 沪教版 教案
第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。
2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。
3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。
4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。
5．初步认识一些常见的化学符号。
第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。
2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。
第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。
例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。
一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。
解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。
保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。
<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。
纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。
2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。
3．你还了解哪些重要的化学成就？答：科学家佛莱明发现了青霉素；脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了分子生物学的大门；化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术。
九年级化学教案(上、下册)
鲁教版初中化学教案2012.03第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
九年级化学全册第一章开启化学之门实验基本操作教案新版沪教版
4.检查装置的气密性：
方法：先将导管的一端放入水中，然后用手紧握试管
外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。松开
手后，导管内形成稳定的水柱。
5.蒸发：
原理：温度升高，水分挥发，固体析出。
仪器：蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台（带铁圈）等。
玻璃棒的作用：搅拌，使液体均匀受热，防止局部过热，造成液滴飞溅。
b.不能直接加热（需垫石棉网）的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶。
c.不能加热的仪器：量筒、水槽、集气瓶等。
②加热操 作及注意事项：
a.玻璃仪器外壁有水，加热前要先擦干再加热，以免容器炸裂。
b.加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，否则易炸裂。
c.烧的很热的玻璃仪器，不能立即用冷水冲洗，否则可能破裂。
d.加热时应先均匀加热，然后再集中加热，否则易炸裂。
④火焰结构：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，应用外焰加热。
注意：①碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。
②酒精添加：应借助漏斗。绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
（2）给物质加热：最常用的加热工具是酒精灯。
①加热所用仪器：
a.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。
使用方法及注意事项：
①有10mL、50mL、100mL、200mL、500mL等规格的，量筒规格越大，精确度越低。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
③平视：读数＝实际体积数
俯视：读数﹥实际体积数
仰视：读数﹤实际体积数
8．洗涤玻璃仪器：
①洗涤干净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
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九年级化学全册 第一章 开启化学之门 1.3.1 怎样学习和研究化学学案 沪教版
课题 1.3.1怎样学习和研究化学
班级 姓名
【学习目标】
1. 初步学会化学实验中的基本操作
2. 初步了解实验现象的描述 【学习重点】
1. 化学实验基本操作
2. 规范描述实验现象 【教学过程】
一、学习交流、分组实验
【实验1 】 “铜绿”和盐酸的作用
【实验2】 加热“铜绿”
二、演示实验 【铜绿加热】
现象：
文字表达式：
【练习巩固】
1. 写出下列图示仪器的名称
2. 化学实验成功的关键是（）
①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法
A．①B．①② C．②③ D．①②③
3. 下列药品的取用，需用药匙的是（）
A. 酒精
B. 小石块
C. 淀粉
D. 白醋
4.下列实验基本操作错误的是（）
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①②③④
5. “铜绿”是一种色的固体，主要成分为。
如果用右图装置加热碱式碳酸铜，请回答：
需要的仪器是：
实验现象是：
文字表达式为：
给试管中的固体药品加热，应用酒精灯的加热；
试管口应略____ __倾斜，这是为了防止。
【学习后记】
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九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（D）
A.在甲骨上刻字B. 用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金 属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（B）
第1章开启化学之门
教学
目标
整理和归纳本章所学内容，并通过习题加以巩固。
教
学
方
法
自主
探索
教
学
过
程
教
学
过
程
【整理与归纳】
帮助我们正确认识物质
重要作用指导人类合理利用资源
促进科学技术更快发展
物理性质
性质
物质的性质与变化化学 性质
物理变化
变化
化学变 化
原理
研究内容空气成分的探究操作
化学 结论
物质的组成与结构
A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性
5.下列性质属于化学性质的是（C）
A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性
6.实验室里有一瓶无色气体。为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法 合理的是（C）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论
7. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（D）
混合物
物质分类
纯净物
物质的用途与制法
认识常用仪器
基本操作药品的取用
学习方法学会基本操作物质的加热
科学探究仪器的洗涤
化学符号
九年级化学全册第一章开启化学之门化学实验学案
常用化学实验仪器班级姓名名称仪器示意图主要用途使用时注意事项试管1.少量物质间相互反应的容器；2.溶解少量物质；3.收集少量气体。
1.加热前外壁要，加热时要先使试管均匀受热。
2.加热液体时液体体积应不超过试管容积的。
试管倾斜与桌面成°角，试管口不要。
3.加热固体时试管口．一般应略向下倾斜，以防冷凝水回流使试管炸裂。
烧杯1. 溶解物质，配制溶液；2. 反应容器。
1. 加热液体时，所加液体不超过容积的1/3，并用玻璃棒不断轻轻搅拌。
2. 加热前外壁要干燥，加热时要垫。
3．溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。
量筒用于量取一定体积的液体（精度一般为0.1mL）。
1.不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。
2.量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积。
3.量取液体时，应选能一次性量取的最小容积的量筒。
铁架台（带铁夹铁圈）1. 固定各种反应器和其它仪器；2. 铁圈可代替漏斗架使用。
1. 装置要稳，要使铁圈、铁夹与铁架台底盘位于同一侧方向；2. 夹持玻璃仪器不能太紧，应在铁夹内侧衬石棉纸。
酒精灯实验室常用热源1. 酒精量不超过容积的，不少于容积1/4；2. 温度最高，加热时使用。
3. 不可用酒精灯引燃另一个酒精灯；不可向燃着的酒精灯中添加酒精；使用完毕用灭，不可。
4.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。
5.不用时盖上灯帽，以免浪费酒精、不易点燃。
蒸发皿用于液体的蒸发、浓缩和物质的结晶。
1. 盛放液体不超过容积的，可直接加热。
2. 加热过程中要用不断搅拌液体；当蒸发皿中出现固体（或至液体）时即停止加热。
3. 高温下不宜骤冷，取、放热蒸发皿应使用坩埚钳。
集气瓶1. 收集气体，贮存少量气体；2. 进行气体与其它物质间的反应；1．不能用来加热；2. 固体和气体反应剧烈时（如铁和氧气的反应），瓶底要放少量水或细沙，以防瓶底炸裂；3. 收集气体时，应用毛玻璃片盖住瓶口。
九年级化学教案：开启化学之门
九年级化学教案：开启化学之门以下是查字典化学网为您引荐的开启化学之门，希望本篇文章对您学习有所协助。
开启化学之门【学习目的】1. 温习化学研讨的对象，能区分罕见变化的类型，能说出罕见变化中的能量转化方式;2.温习稳固罕见仪器运用本卷须知，熟练基本操作，能停止复杂的正误判别;3. 温习本章停止的探务实验，掌握实验现象，实验原理。
【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。
【学习难点】迷信探求的方法【学习进程】一、知识框架二、思索与交流1.对物理变化与化学变化的了解。
(1)这两种变化实质区别是，(2)这两种变化的联络是，(3)化学变化常随同的现象有，这些现象可以协助我们判定能否有化学变化，但不能是依据。
例1.以下变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是( )A.火药爆炸;白炽灯通电后发光发热;B.矿石粉碎;铜在湿润的环境中生成铜绿;C.铁矿石炼铁;水受热变成水蒸;D.汽油挥发;樟脑丸久置后体积变小。
例2.以下能量的转化中，属于化学能转化为电能的是( )A.水力发电B.太阳能发电C.核能发电D.火力发电2.对物理性质和化学性质的了解。
(1)化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、动摇性、酸碱性、氧化性等都是性质。
(2)留意变化和性质在表述上的区别。
例3.在以下短文中的括号里填上相应的变化或性质。
(填物理变化、化学变化、物理性质，化学性质)硫是一种淡黄色固体( )，把块状硫碾碎放入熄灭匙内并加热，硫粉熔化( )，继续加热，硫蒸气被扑灭，收回淡蓝色火焰，生成有抚慰性气息的气体( )，这说明了硫具有可燃性( )。
3.如何做好探务实验。
(1)仔细观察化学实验前，实验中，实验后的现象;(2)准确记载现象与结论(留意现象与结论的区别);(3)了解罕见仪器，掌握基本操作;(4)看法迷信探求的要素和环节。
例4.学习化学我们要经常做实验。
以下实验操作正确的选项是( )例5.小华同窗欲经过实验探求用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰，请你帮他完成实验探求进程的设计，并依据实验数据得出结论，还要回答实验进程中的有关效果。
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化学实验基本操作
【重点、难点点拨】
化学是一门以实验为基础的自然学科，通过实验，能观察到大量生动有趣的反应现象，加强对所学知识的理解，并能培养动手、动脑的能力。
掌握常用实验仪器的使用和基本实验操作是做好每一个实验的基本功。
同学们应重点掌握以下几种实验基本操作。
一、药品的取用、物资的称量和液体的量取
1、药品取用
固体药品中，粉末颗粒状的一般用药匙取用，块状的用镊子取用，如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。
液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。
如果没有说明用量，取最少量1-2毫升。
2、物质的称量
称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内，右盘内放砝码，砝码由大到小放置，用镊子取，最后可用游码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量。
3、液体的量取
量取一定体积的液体应用量筒，选择的量筒与所量液体体积越接近越好。
倾倒至快接近刻度时，应用胶头滴管滴加。
胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放，更不要倒置。
滴加时把滴管悬空放在容器上方，垂直管口滴加。
二、物质的加热与液体的过滤
1、加热使用酒精灯，要用酒精灯的外焰加热。
给固体加热试管口稍向下倾斜；给液体加热，液体体积不能超过试管容积的1/3。
2、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。
滤纸。
过滤时注意二低（滤纸低于漏斗边缘，液体液面低于滤纸）、三碰（玻璃棒碰触滤液，玻璃棒碰触
三面滤纸，漏斗末端碰触烧杯内壁）。
三、仪器的连接
1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。
2、检查装置的气密性。
如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生；把手移开，过一会会看到导气管里形成一段水柱如图1。
四、浓酸、浓碱的使用
浓酸、浓碱有较强的腐蚀性，使用时特别小心，防止皮肤、衣服被腐蚀。
酸沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再用NaHCO3 溶液冲洗。
如果是浓硫酸沾在皮肤衣服上，先用抹布擦拭，再用大量水冲洗。
碱沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
【重点、难点例题解析】
例1 下列实验操作正确的是（）
A、用酒精灯的内焰加热物质
B、给试管里的液体，试管口不能对人
C、量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次
D、称量有腐蚀的药品，直接放在托盘天平的左盘中
分析：酒精灯的内焰温度低，而外焰的温度高。
所以选项A错误，应用酒精灯的外焰加热。
给试管里的液体加热时，管口不应对人，因为加热的液体沸腾后逸出，易使人受到伤害，所以选项B正确。
量取50毫升的液体应用50毫升的量筒，用10毫升的量筒量5次误差太大，所以选项C错误。
称量有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿内称量，直接放在托盘上，很容易把托盘腐蚀坏，所以选项D错误。
答案：B
【重点、难点练习题】
一、选择题
1、下列仪器不宜用来加热的是（）
A、烧杯
B、试管
C、蒸发皿
D、量筒
2、用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（）
A、天平托盘上
B、在纸上
C、小烧杯里
D、蒸发皿里
3、若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）
①点燃酒精灯进行加热
②在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）
③用试管夹夹在试管的中上部
④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处
A、①②③④
B、③②④①
C、②④③①
D、④③②①
4、判断玻璃仪器是否洗净的标准是（）
A、器壁上出现均匀水膜
B、器壁上的水可聚成水滴
C、器壁上的水可成股流下
D、器壁无水
5、取用液体药品时，正确的操作是（）
A、手拿试剂瓶，标签向外
B、试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
C、手持试管，应垂直拿稳
D、取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外
6、取80毫升的水，最合适的仪器是（）
A、天平（附砝码）
B、10毫升的量筒
C、20毫升的量筒
D、100毫升的量筒
7、下列操作正确的是（）
A、可以手持试管给固体过这液体加热
B、实验要求中未说明药品的用量，就应该取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部
C、取用块状药品可以用手拿
D、实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中
8、下列仪器既能做反应器，又能直接在酒精灯上加热的是（）
A、试管
B、烧杯
C、量筒
D、集气瓶
9、下列实验操作错误的是( )
A、用10毫升的量筒量取6毫升的液体
B、用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部
C、过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上
D、用烧杯给物质加热时，可把烧杯直接放在铁架台的铁圈上加热
10、用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）
A、5.4克
B、不足5.4克
C、超过5.4克
D、4.6克
11、进行过滤操作，应选用的一组仪器是( )
A、烧杯、酒精灯、试管、铁架台、漏斗
B、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸
C、滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒
D、滤纸、烧杯、试管夹、试管、铁架台
12、下列操作中，不正确的是（）
A、使用酒精灯前，先向灯里添加究竟至灯嘴处
B、给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3
C、用灯帽盖2次，熄灭究竟灯
D、试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上
二、填空题
1、酒精灯的火焰分为__________、___________、_____________。
___________温度最高，向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_________，熄灭酒精灯时应用_________。
2、给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的__________，加热试管时要使用
_______，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的__________部加热，并且不时地上下
_________试管，为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着________。
3、进行过滤时，应使液体__________流入过滤器内，倒入漏斗内的液体的液面要_______。
4、手持细口瓶倾倒液体时，标签应________，倾倒完毕后立即___________瓶盖，放回原处，标签应________。
5、使用试管夹时，手握试管夹的_________不要把拇指按在__________。
而且应该从试管的
________往上套，固定在离试管口的1/3处。
6、在实验室取用药品时，试剂瓶盖应__________。
7、实验室里所用的药品，有的有毒，有的有腐蚀性，因此在闻气体的气味时应________，特别是不能_________味道。
8、量取一定体积的液体，应当用__________，视线应与________保持水平，再读出所量液体的体积数。
9、用托盘天平称量固体药品时，应把称量物放在________盘，砝码放在________盘，称量药品前应先在两个托盘上放上_____________。
10、玻璃仪器里若附有不溶于水的碱性物质应当先用________,再用_______冲洗，最后再用
_______冲洗干净。