初中英语_形容词副词的比较等级教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级英语上册《复习形容词与副词的比较级》教学反思
八年级英语上册(复习形容词与副词的比拟级)教学反思八年级英语上册(复习形容词与副词的比拟级)教学反思陈莲花虽然小学已经学习了比拟级,但八年级英语上册第三单元的比拟级学习,对于学生来说也是一个难点,怎样才能让学生更熟练地掌握并运用?复习归纳比拟级,并对知识进行整合。
首先,要让学生理解这些语法知识的内涵、定义。
因此教学从形容词、副词比拟级的形式构成入手,将比拟的变化分为两步:规则与不规则。
规则变化:形容词、副词的比拟级是在形容词、副词的根底上变化而来的,它的变化规则是:①一般的直接在词尾加-er ,如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer ,nice-nicer③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加-er,如heavy-heavier④双写最后的字母再加-er,如big –bigger, thin –thinner ,hot – hotter不规则变化:有几个特别的单词,它的比拟级〔X〕是不规则的,如:many / much〔原形〕– more〔比拟级〕– ( most X〕good / well 〔原形〕– better〔比拟级〕– ( best X〕bad / badly 〔原形〕– worse〔比拟级〕-( worstX) little (原形)- less 〔比拟级〕 -( leastX〕far 〔原形〕–farther / further〔比拟级〕-( farthest / furthestX〕归纳并总结学生们平常比拟常用的几个形容词、副词的特别变化,在总结这些形容词、副词时运用比拟级,给学生创设一个“比拟〞的情景,并引导学生运用于生活实际寻觅比拟的人和物,逐渐掌握形容词、副词的比拟级。
通过看图来描述;出示学生们比拟熟悉的动画和人物,如:赵本山,姚明,林心如等,让学生们通过观察图片,自己说出人物之间的区别,效果很好,学生们不仅运用了陈述句,否认句,还能用一般疑问句,特别疑问句造句。
初中英语_形容词副词的比较等级教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计Step 1 : Learning aims:1、通过复习,能够正确地掌握形容词与副词的比较等级的变化规律,并能够熟练运用;2、希望本节课后,同学们能够总结与比较自己过去与现在的学习,为将来作好规划,调整心态成就一个更好的自己!Step 2 :Self learning:形容词、副词的比较等级的中考考点:形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
请同学们独立思考:Task 1 : 形容词与副词的比较级与最高级的变化(Use your smart head and sum up theusage. )Task 2 :原级的用法及及常用结构1、初露锋芒(请同学们自主完成下列句子,总结用法。
)My school is (十分) (美丽).The old man is _____ ____to walk on.那个老人太累了不能再继续走了。
小结:我们把修饰原级的词,按字母的构成多少,可以总结成“二三四五六六,一结构”也就是so, __ , __ , quite, __, pretty, as…as结构。
2、天生我才比一比:原级常用的句型结构1)Lucy is Kate.露西和凯特的年龄一样大。
2)Tom runs __________ Mike.汤姆和迈克跑得一样快。
句型总结:“A+v.++形容词原级/副词原级+B” 表示“A和B程度相同”。
3)This classroom is _____ ______ _____ that one.这个教室不如那个大。
4)The girl is _____ _____ her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
5)Sometimes he walk _____ you.他走路不像你那样慢。
同义句转换(将上面三个句子变成比较级)This classroom is _____ ______ that one.这个教室比那个。
初中英语_形容词的比较级和最高级教学设计学情分析教材分析课后反思
新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解:形容词的比较级和最高级一、比较级的定义:大多数的形容词都有三个级别:原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”,用于两者之间的比较,用来说明“前者比后者更……”,比较级前面一般用much, even, a little修饰,其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成:(1)规则变化:①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③以“辅音+y 结尾的词,变y为i,再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词,双写辅音字母,再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important(2)不规则变化:少数形容词的比较级变化是不规则的:good---better bad/ill---worse many/much---morelittle---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物(A和B)进行比较时,我们需要用到形容词(副词)的原级或者比较级1.表达“A和B一样”,用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
中考英语语法复习 形容词、副词的比较等级 教案
一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较等级及其构成。
2. 让学生能够正确运用形容词和副词的比较等级进行表达。
3. 提高学生中考英语语法水平,为中考做好准备。
二、教学内容1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
3. 形容词和副词的比较等级练习。
三、教学重点1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
四、教学难点1. 形容词和副词的比较等级构成的记忆和运用。
2. 形容词和副词的比较等级用法的理解和运用。
五、教学方法1. 采用讲授法,讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
2. 采用练习法,让学生通过练习掌握形容词和副词的比较等级。
3. 采用互动法,让学生参与课堂讨论,提高学生的语法水平。
六、教学步骤1. 导入:通过展示图片或情境,引出形容词和副词的比较等级的概念。
2. 讲解:详细讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
3. 示例:给出典型例句,让学生理解形容词和副词的比较等级的用法。
4. 练习:设计不同类型的练习题,让学生巩固所学知识。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
七、课堂活动1. 小组讨论:让学生分组讨论形容词和副词的比较等级的用法,分享彼此的见解。
2. 角色扮演:设计一个情境,让学生运用形容词和副词的比较等级进行角色扮演。
3. 竞赛:开展形容词和副词的比较等级知识竞赛,激发学生的学习兴趣。
八、课后作业1. 完成课后练习题,巩固形容词和副词的比较等级知识。
2. 设计一个情境,运用形容词和副词的比较等级进行写作。
九、评价方式1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习题:评估学生在练习题中的表现,检验其对形容词和副词的比较等级的掌握程度。
3. 课后作业:检查学生的写作,评价其运用形容词和副词的比较等级的能力。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果,反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的掌握情况,调整教学策略,为下一节课做好准备。
形容词和副词的比较等级(教学设计)中考英语
形容词和副词的比较等级重/难点重点:了解并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成和用法。
难点:在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同。
重/难点分析重点分析:形容词和副词都有比较级和最高级。
其构成是在词尾分别加-er和-est;以字母e结尾只在词尾加-r和-st;或将词尾字母y变i加-er和-est;以一个辅音字母结尾的重读闭音节,双写这个辅音字母再加-er 和-est;多音节词前加more和most。
有些是特殊变化,如:good/well —better—best;bad/ill—worse—worst;little—less—least;far—farther/further—farthest/furthest; old—older/elder—oldest/eldest。
表示在同一范围内进行比较,than后面要用any other+名词;如果不在同一范围内比较,than后用any+名词。
形容词和副词原级在肯定句中用as…as…,表示“与……一样”;否定句中用not so/as…as…,表示“与……不一样,不如……”。
难点分析:形容词和副词的比较级和最高级的构成有规则与不规则之分,记忆起来相对困难。
比较对象是否在同一范围内所使用的句式不同,所以学习和记忆都比较困难。
因此,在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同是学习的难点。
突破策略1.在导入阶段,为了更加直观、形象地进行对比,可以用图片导入的形式。
比如,教师可以选用下面图片。
然后,教师指出:I think the red apple must be sweeter than the green one. 我认为红苹果比青苹果要好吃。
这个句子中sweeter是比较级。
下面通过例句一起来学习形容词和副词比较等级的用法。
2. 根据课标要求,语法学习要在一定的语境下进行。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能,增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法:通过小组活动、任务完成等形式,激发学生学习兴趣,培养合作精神。
2. 情景教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间的互动,提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入:通过图片展示,引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解:讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习:进行分组练习,让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展:引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结:对本节课内容进行总结,强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价:通过课堂表现、练习完成情况和课后作业,评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛:划分学生为若干小组,进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演:设计情境,让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习:布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一:比较级、最高级在人物描述中的应用案例二:比较级、最高级在物品比较中的应用案例三:比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子,进行分享。
初中英语_中考英语复习课 形容词副词比较等级教学设计学情分析教材分析课后反思
中考英语总复习语法复习课教案形容词副词的比较等级教学设计教学设计形容词副词的比较等级一.教学目标1.知识目标学生通过情境会话,熟悉归纳形容词副词比较等级的结构特征和常用表意功能。
2.技能目标理解并运用形容词副词的比较等级来描述身边的人或事物。
3.情感目标通过展现美丽济宁魅力兖州的风貌,让学生形成正确的评价观和世界观, 增强爱家爱国的情怀。
二.教学重难点引导学生分析归纳形容词副词的比较等级的用法及做好中考预测。
三.教学方法任务教学法、情景教学法、思维导图教学法四.教学工具多媒体投影仪五.教学过程Step 1.Speaking1.Read and think!2.Free talkStep 2.Watching1.找规律,走捷径。
通过语段,在语境中找出形容词和副词比较等级的用法规律。
2思维拓展,找出形容词和副词比较等级的两种转换句型。
(1).有时最高级和比较级可以转换.Mary is the tallest student in her class.______________________________________________________________________________________________________(2).某些原级和比较级可以转换。
Tom doesn’t run as fast as Jack.___________________________________________________Step 3.Feeling浏览图片,谈家乡之美,言家乡之最。
I think the best...is...in Yanzhou.the best movie theater (screen, waiting time, seat,sound...) the biggest clothes store (kind, quality, price...)the most popular radio station (people, program, music...)Step 4. Make a survey1. 做调查,兖州大润发、贵和和银座的服务、质量和价格。
形容词副词比较级的用法 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
形容词副词的比较级
教学设计
Teacher:张卉子
School:新疆奎屯市第十中学
Class type:grammar forcusTime:10minutes
教学内容
科 目
英 语
教学对象
八年级学生
授课教师
张卉子
一、教材内容分析
本节课是人教版义务教育课程新目标八年级上册教科书第三单元的语法课,形容词和副词的比较级以及同级比较的构成。授课难度比较大,需结合学生感兴趣的话题进行知识点的讲解与运用。
跟读顺口溜,加强记忆。
用简单的口诀,化繁为简,帮助学生更好的记忆与运用。
Step Seven:
Moral education
教师进行情感教育,希望学生能做更好的自己。
大声诵读短句,练习比较级的同时,得到感情上的共鸣和升华。
将本课的教育提向情感教育新高度。
七、板书设计:
比较级的用法:1.规则变化:...........
跟读句子,对比较级有初步的认识
利用人物比较的关系,罗列比较级的基本句型,让学生在朗读之中自己发现比较级的规则
Step Four:
总结比较级变化结构
根据之前句型的朗读总结比较级的变形结构,展示给学生。并且举例子让学生进行单词变化的归类。
观察比较级变化的结构,进行记忆并且尝试运用。
罗列部分单词的比较级,对比较级变形进行总结和概括。帮助学生梳理知识点和知识结构以达到可以正确运用的目的。
2不规则变化........
3.as...as.../not as...as.......
八、反思和总结
微课意在简短的时间里面做出精炼知识点的讲解。比较级是初中阶段比较难理解的知识点,尤其是比较级的变形结构,学生不易理解也极易出错。因此,我在本节微课的设置中采用学生感兴趣的动画人物为主线人物,对形容词,形容词的比较级进行讲解,相信学生在可爱的卡通风之中能觉得学习比较级是一件比较容易的事情。句型展示完之后就是相对应的知识点小结,趁热打铁,将知识结构授予学生。在两个知识点都讲解完毕之后,最后summary是两个顺口溜,更是用简单的方式帮助孩子记住难理解的知识,相信定可以让孩子对形容词和副词比较级以及同级比较级有很明确的认识和了解,以达到最终正确运用的目的。
人教版八年级英语上册中考复习-----形容词和副词的比较等级教学设计
中考复习-----形容词和副词的比较等级教学设计复习目标:1.掌握形容词、副词比较级和最高级的构成2.掌握形容词、副词等级的基本用法考点分析1、形容词、副词的定义,及变化。
2、形容词、副词比较级和最高级的规则和不规则构成3、形容词、副词比较级和最高级的重要句型。
学情分析:本班学生共62人,大部分学生能及时掌握所教内容,并积极参与到教学活动中:个别学生基础差,学习能力不强,缺乏学习主动性,需要老师随时督促和鼓励。
学法指导:限时记忆限量记忆综合练习复习过程Step1Lead-in通过展示学生、老师的照片,让他们去比较,运用tall, thin…形容词。
引入本堂课复习要点--形容词和副词的比较等级。
Step 2 Warming-up1、说明形容词和副词的概念。
形容词的概念:通常用以修饰名词或代词,表示事物的特征的词。
e.g. long, empty, cheap, hungry, etc副词的概念:通常用来修饰动词、形容词和副词作状语。
分别表示时间、地点、程度和方式等。
2、形容词-ly,变为副词eg:quickly,slowly,quietly,easily,heavily,carefully…以“ly”结尾的形容词,ly是常见的副词结尾,但有少部分形容词也是以ly结尾的。
e.g. friendly, lively, lovely, lonely, uglyStep 3Warming-up:一、通过预习案,让学生快速作答,总结出比较级和最高级的结构;1. Cheap-te -3. Heavy-4. big -5. Difficult -6. many -二、巧学妙记:用顺口溜的方式呈现规则变化结构,让学生阅读,更便于掌握。
比较级要变化,一般词尾加er。
词尾若有哑巴e,直接加r就可以。
一辅重读闭音节,辅音字母要双写。
结尾若是辅加y,把y变i加er。
最高级词尾加est,仿照er没问题。
形副若是多音节,只把more、most 前面写。
初中英语_专项复习——形容词和副词教学设计学情分析教材分析课后反思
语法专项:形容词和副词考点一形容词和副词的基本功能一、形容词的语法功能形容词修饰_____或_____,说明事物或人的性质或特征,在句中可作____、____或_______。
作定语时,放在_____或_____之后;作表语时,放_____;作宾语补足语时,放在____、____、_____等动词的_____后。
二、易混形容词辨析1. 以-ing和-ed结尾的分词形容词(1)以-ing结尾的形容词一般修饰_____,(2)以-ed结尾的形容词,一般修饰____,常与介词___/_____ /___等构成短语搭配.2.后接可数名词复数的有_______、________、__________;后接不可数名词的有______、________、____________.三、形容词变为副词1. 一般直接加_____:quick-_________ bad-_________2. 个别以e结尾的去___加_____:true-____3. 以y结尾且发音为[___]的把y变为____再加_____;若读音为[ ],则直接加_____:happy-_______ heavy-_________ angry-________ shy-_______ dry-________4. 结尾是_________加____的形容词____加____:terrible-____________possible-_______副词的分类及用法一、副词的分类时间副词,一般放在_______或_______。
地点副词常置于_____,有时可置于______,一般不置于句中。
几个地点状语连用时,小地方______,大地方_______。
程度副词常放在被修饰的______、________或其他副词______,但当______修饰动词时,常与________连用并置于_______。
方式副词常放在_____________或_________________.频度副词常放在____________,或_______、_________、_____________之后。
形容词 副词比较级 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
课题名称 难点名称
刘环 英语
单位名称 年级/册
新源县则克台镇中 学
八年级上册
填写时间 教材版本
形容词和副词的比较级
2020.8 人教版
难点分析
从知识角度分析为 什么难
பைடு நூலகம்
形容词 副词的比较级是初中阶段较难掌握的两大词汇,学生首先在如何正确加 比较级后缀或前缀上容易出错,而且不会正确的使用这两大词汇;---不知道这 两个词该位于句子的什么的位置。
难点教学方 法
填写示例 1. 口诀的形式记忆比较级的加法。 2. 展示比较级的用法
教学环节
教学过程
导学施教 E
g: Xiaoxin is tall. Adai is short. Adai is shorter than Xiaoxin.
设计意图;在图片教学中让学生初步感知比较级。并为句型学习及问答做铺垫
A.good
B. better C. large
D. larger
小结
知识讲解 (难点突
破)
形容词 副词比较级的构成规则
1. 直接在形容词 副词后加-er
2. 以不发音的 e 结尾的形容词 副词直接在其后加-r
3.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母,应先双写这个辅音字母再加-er.
4. 以“辅音字母+y”结尾的,先改“y”为“i”,再加-er。
5. 多音节和部分双音节形容词在其前面加 more。
A.strong
B. stronger C. the stronger D. the strongest
3.Which do you like ____, tea or coffee?
good
初中英语_形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思
形容词副词专项复习教学设计Review of Adjectives and Adverbs一,复习目标:知识目标:1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标:能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
二、教学重难点中考考点1.形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法.3.副词作状语的用法。
三,教学过程Step 1 Review AimsShow the aims of this class , read together1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标:能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
Step 2 考点一形容词1.形容词的一般用法(1).形容词+名词,形容词作定语。
如:a good girl 一个好女孩[注意]由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
如:an eight-year-old boy 一个8岁的男孩(2).be+形容词,形容词作表语。
如:The meal is delicious.这顿饭很好吃。
(3).不定代词+形容词,形容词作后置定语。
如:______________________重要的事情(4).数词+单位名词+形容词,表示长、宽、高、深以及年龄。
如:five thousand meters long五千米长(5).the+形容词,表示一类人或物。
如:the old 老人(6).表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
如:alone, awake, alive, well(健康的), ill等。
如:The boy is alone.(正)The alone boy is here.(误)(7).只能作定语的形容词。
中考英语语法复习 形容词、副词的比较等级 教案
中考英语语法复习形容词、副词的比较等级教案一、教学目标:1. 让学生掌握形容词、副词的比较等级及其构成。
2. 培养学生正确运用形容词、副词比较等级进行表达的能力。
3. 提高学生在中考英语语法复习中的积极性,培养合作意识。
二、教学内容:1. 形容词、副词的比较等级构成。
2. 形容词、副词比较等级的用法。
3. 形容词、副词比较等级的注意事项。
三、教学重点与难点:1. 形容词、副词比较等级的构成及变化规律。
2. 形容词、副词比较等级的正确运用。
3. 避免在使用比较等级时出现的常见错误。
四、教学方法:1. 采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中掌握形容词、副词的比较等级。
2. 运用实例分析法,通过具体例句讲解形容词、副词比较等级的用法。
3. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
五、教学过程:1. 导入:通过图片或情境引入形容词、副词的比较等级,激发学生兴趣。
2. 讲解:讲解形容词、副词的比较等级构成及变化规律,举例说明。
3. 练习:设置相关练习题,让学生巩固所学内容。
4. 拓展:引导学生运用形容词、副词比较等级进行句子创作,提高表达能力。
六、课后作业:1. 完成课后练习题,巩固形容词、副词比较等级的知识。
2. 收集生活中的形容词、副词比较等级实例,进行观察和分析。
七、教学评价:1. 课后跟踪调查,了解学生掌握形容词、副词比较等级的情况。
2. 在下一节课中,通过课堂表现、练习完成情况等方面评估学生掌握程度。
八、课时安排:1课时(45分钟)九、教学资源:1. 课件、图片等教学素材。
2. 练习题及答案。
十、教学建议:1. 在教学过程中,注意引导学生发现规律,提高学习效率。
2. 鼓励学生多进行合作交流,共同提高语法水平。
3. 教师应注重课堂反馈,及时调整教学方法,提高教学质量。
六、教学策略:1. 采用对比教学法,让学生通过比较形容词和副词的比较等级的差异,加深理解。
2. 利用多媒体教学手段,如视频、音频等,增加课堂趣味性,提高学生的学习兴趣。
初中英语_专项复习——形容词和副词教学设计学情分析教材分析课后反思
语法专项:形容词和副词考点一形容词和副词的基本功能一、形容词的语法功能形容词修饰_____或_____,说明事物或人的性质或特征,在句中可作____、____或_______。
作定语时,放在_____或_____之后;作表语时,放_____;作宾语补足语时,放在____、____、_____等动词的_____后。
二、易混形容词辨析1. 以-ing和-ed结尾的分词形容词(1)以-ing结尾的形容词一般修饰_____,(2)以-ed结尾的形容词,一般修饰____,常与介词___/_____ /___等构成短语搭配.2.后接可数名词复数的有_______、________、__________;后接不可数名词的有______、________、____________.三、形容词变为副词1. 一般直接加_____:quick-_________ bad-_________2. 个别以e结尾的去___加_____:true-____3. 以y结尾且发音为[___]的把y变为____再加_____;若读音为[ ],则直接加_____:happy-_______ heavy-_________ angry-________ shy-_______ dry-________4. 结尾是_________加____的形容词____加____:terrible-____________possible-_______副词的分类及用法一、副词的分类时间副词,一般放在_______或_______。
地点副词常置于_____,有时可置于______,一般不置于句中。
几个地点状语连用时,小地方______,大地方_______。
程度副词常放在被修饰的______、________或其他副词______,但当______修饰动词时,常与________连用并置于_______。
方式副词常放在_____________或_________________.频度副词常放在____________,或_______、_________、_____________之后。
人教版英语八年级上册Unit3形容词和副词的比较等级教学设计
4.掌握比较级的句型结构,如:A is taller than B. A runs faster than B.
5.能够通过观察、比较、分析等方式,发现生活中的比较现象,并用所学知识进行表达。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,学生将通过以下方法掌握所学知识与技能:
人教版英语八年级上册Unit3形容词和副词的比较等级教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节的教学中,学生将通过学习形容词和副词的比较等级,掌握以下知识与技能:
1.了解形容词和副词比较等级的概念,能够区分原级、比较级和最高级。
2.学会使用常见的形容词和副词比较等级形式,如:-er/-est,more/most,以及不规则变化的形容词和副词。
3.与同学互相交换作业,进行批改和评价。学生需在互相批改的过程中,发现并学习他人的优点,指出并改正对方的错误。
4.总结不规则变化的形容词和副词比较级和最高级,制作成单词卡片,以便于复习和巩固。
5.收集生活中的比较现象,如广告、新闻、故事等,将其中的比较级和最高级句子摘录下来,并在课堂上与同学分享。
6.结合本节课所学的知识,设计一个小游戏或小活动,下节课与同学一起进行互动,提高课堂氛围。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的形容词和副词比较等级知识,培养学生自主学习和语言运用能力,特布置以下作业:
1.完成课本练习册中与本节课相关的练习题,包括填空、选择、改错等,要求学生在规定时间内独立完成,家长签字确认。
2.结合生活实际,用英语写一篇小短文,描述家庭成员、朋友或身边事物的比较。要求运用所学形容词和副词比较等级,不少于80词。
3.培养学生善于观察、发现生活中的美,学会欣赏和尊重他人。
形容词和副词的比较级 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
巧学妙记:
比较级要变化,一般词尾加-er。
词尾若有哑音e,直接加r就可以。
一辅重读闭音节,辅音字母要双写。
辅音字母加y,要把y改i。
形容词若是多音节,只把more前面写。
(二).学习形容词和副词的不规则变化
fat
nice
late
happy
comfortable
(三).学习形容词和副词比较级的常见用法
1.(1)表示一方超过另一方时,用“比较级+than”结构
例句:China islargerthanItaly.中国比意大利大。
(2)表示一方不如另一方时,用于“less+原级+than”(注意此结构不用于单音节词)
The more, the better.多多益善。
(5)the+比较级+of the two+名词复数
The taller of the two boys is my brother.
两个男孩中,较高的那一个是我的哥哥。
(6)表示“越来越....”,多音节用more and more+形容词/副词原级
Lucy is getting more and more beautiful. Lucy变得越来越美丽了。
(四).常见的用来修饰比较级的副词
形容词比较级前可用a little/a lot/far/a bit/much/even/still/any等词来修饰,表示“……得多”,“更……”,“……一些”。
Liu Xiang is taller than Pan Changjiang .
形容词、副词的比较级变化规则 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
第三部分内容(Practice&selfcheck),通过练习,测试本堂教学任务的成果。
1分5秒
大家好,今天这节微课的主题是:形容词、副词的比较级变化规则,该知识点来自于人教版八年级英语上册Unit3。
15秒
二、正文讲解
第一部分内容(Warmup/Revision),比较级的含义。
15秒
第二部分内容(Presentation&summary),展示形容词、副词的比较级变化的5点规则,并总结规则变化的“口诀”。
描述
1.了解形容词、副词比较级的含义
2.通过实例的比较,能够正确运用形容词、副词的比较级形式
预备知识
听本微课之前需了解形容词、副词基本的用法,掌握比较级的含义。
教学类型
(特定)
讲授型
适用对象
中学八年级学生
设计思路
通过形容词、副词比较级五点规则的展示,让同学们在后续练习环节得以运用。
教学过程
内容
时间
一、片头
《形容词、副词比较级变化规则》微课教学设计
学校:阿勒泰地区富蕴县恰库尔图牧业寄宿制中小学 设计者: 杨 雪 时间:2020年8月10日
授课教师姓名
杨 雪
学科
英语
教龄
8
微课名称
形容词、副词的比较级变化规则源自视频长度6分5秒录时间
2020.08
知识点来源
学科: 英语 年级:八年级 教材版本:人教PEP英语教材
形容词副词比较级的变化规律及用法 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
微课教学设计授课教师姓名谭洪礼学科英语微课名称形容词/副词比较级的变化规律及用法视频长度8分40秒录制时间2020年9月知识点来源人教版八年级上册教学目标能掌握形容词或副词比较级的变化规律及用法,能正确运用形容词或副词的比较级。
教学类型教授型 练习型适用对象八年级学生工具准备电脑 话筒 PPT课件 录屏软件设计思路针对八年级学生对形容词副词比较级的变化规律掌握不牢,在实际运用中模糊不清等实际问题,为进一步帮助学生准确适用形容词或副词的比较级,提高学生的解题能力,我准备了这次微课。
其总体思路是这样的,先给出一些形容词或副词,说出他们的比较级,找出他们的变化规律,同时让学生熟知没有规律的形容词或副词,然后通过例句让学生了解形容词和副词的变化规律及用法,并总结反馈。
然后教师通过知识拓展,让学生更细致掌握他们的用法。
最后通过练习讲解,让学生掌握本节课所学的知识点。
教学过程内容时间一、课程导入通过1张颜色鲜艳的红苹果和1张绿苹果,进行比较,让学生用比较级对它们进行描述,引出形容词的比较级。
1分钟二、正文讲解第一部分:规则变化:学生说一说每组形容词的变化规律,并尝试找出规律。
1.一般在词尾加-er。
eg:7分钟20秒tall- taller long-longer short-- shorter 2.以字母e结尾的词,直接在词尾加-r。
eg:late--later nice--nicerlarge--larger 3.重读闭音节词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加-er。
eg:big--bigger thin--thinner fat--fatter4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词,先把“y”改为“i”,再加-er。
eg:funny--funnier happy--happier early--earlier5.在词前加more构成比较级。
eg:more beautiful more interesting第二部分不规则变化:good/well --better bad/badly--worse many/much--more little--less far--farther/further第三部分通过例句讲解形容词或副词的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学设计Step 1 : Learning aims:1、通过复习,能够正确地掌握形容词与副词的比较等级的变化规律,并能够熟练运用;2、希望本节课后,同学们能够总结与比较自己过去与现在的学习,为将来作好规划,调整心态成就一个更好的自己!Step 2 :Self learning:形容词、副词的比较等级的中考考点:形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
请同学们独立思考:Task 1 : 形容词与副词的比较级与最高级的变化(Use your smart head and sum up theusage. )Task 2 :原级的用法及及常用结构1、初露锋芒(请同学们自主完成下列句子,总结用法。
)My school is (十分) (美丽).The old man is _____ ____to walk on.那个老人太累了不能再继续走了。
小结:我们把修饰原级的词,按字母的构成多少,可以总结成“二三四五六六,一结构”也就是so, __ , __ , quite, __, pretty, as…as结构。
2、天生我才比一比:原级常用的句型结构1)Lucy is Kate.露西和凯特的年龄一样大。
2)Tom runs __________ Mike.汤姆和迈克跑得一样快。
句型总结:“A+v.++形容词原级/副词原级+B” 表示“A和B程度相同”。
3)This classroom is _____ ______ _____ that one.这个教室不如那个大。
4)The girl is _____ _____ her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
5)Sometimes he walk _____ you.他走路不像你那样慢。
同义句转换(将上面三个句子变成比较级)This classroom is _____ ______ that one.这个教室比那个。
The girl is __ ___ her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
Sometimes he walks you.他走路比你。
句型总结:“ A+v.+______+as/______+形容词原级/副词原级+______ B” 表示“A不如B……”注意:原级比较的否定形式可以与比较级进行转换,如果前后的主语不变,可以把as与单音节词或部分双音节词直接换成原形容词或副词的词的级,将第二个as换成。
如果是多音节词,前面直接用______构成降级比较.Task 3 :比较级常用的句型结构1、抛砖引玉(中考题链接)2、小试牛刀(Work in groups)1)Jim is ______ ______Kate.吉姆比凯特高。
句型总结:“A+v.+比较级++B”表示“A比B……”2)This ball is ______ ______ _______ ______ that one.这个球比那个大三倍。
句型总结:“A+v.+倍数/差数+比较级++B”表示“A比B……几倍”3)Who has hair , Lily Lucy?谁留更长的头发,莉莉还是露西?句型总结:“特殊疑问词+v.+比较级,A B?”4)Look at the two boys. Xiaoming is _____ _ ____ the two .看那两个男孩,小明是两个当中较高的那个。
句型总结:“A+v.+the+比较级+of the two(…)”表示“A是两者中较……的”。
表示特指,因此比较级前加。
5)He is getting ______ _______ _______.他越来越高了。
He does his homework ______ _______ _______carefully.他做作业越来越认真了。
句型总结:“比较级+and+比较级” 表示“越来越……”。
注意多音节词前加上即可。
6)______ ______ you work,_____ _____ your grades will be.你越努力学习,你的成绩就越好。
句型总结:“the+比较级,the+比较级”表示“越……,就越……”7)Our school is bigger than ______ (他们的).句型总结:当某人的东西与另一人的来相比时,than后比较的对象要用名词所有格或_____性物主代词.8)想想修饰比较级的词有哪些?______ ______ ______ ______ ______ ____________提示:两“多”;两“点”;“还”;“更”;“远”。
Task 4: 最高级常用句型结构人才辈出(Much better)1)Tom is student his class.=Tom is all the students.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
I jump ______ ______ in my class. 我是我们班跳得最远的。
“主语+v.++最高级+(单数名词)+/ 短语”,表示“……是……中最……的”。
of:表示主语和后面的比较范围属于同类。
in:表示主语和后面的比较范围不属于同类。
2)Who sings ______ ______ _ ,Wang Yuan, Yiyang Qianxi Wang Junkai?谁唱的最优美,王源,易炀千玺还是王俊凯?“特殊疑问词+v.+,A, B C?”用于三者以上的比较。
3)Beijing is ______________________________ in China.北京是中国最大的城市之一。
“主语+v.+one of the+最高级+数名词+in/of短语”,表示“……是……中最……之一”。
4)Tom is______ _______ ________boy in his class.汤姆是他们班身高第二的男生。
“主语+v.+the+序数词+最高级+ 数名词”,表示“……是……中的第几……”Step 3 :Clear up(点拨解惑)云开月明:Compare the sentences and talk about the usage.1.China is bigger than any country in Asia.2.China is bigger than country in Africa.小结:在比较的时候应避免自我比较,因此在1句中要加上;但如果比较双方不属于同一范围,句中不加。
3.The population of India is than America.印度的人比美国人多。
4.The weather in Nanjing is hotter than Beijing in summer.在夏天,南京的天气比北京的热。
5.The books in the bookcase are more than in the schoolbag.书橱里的书比书包里的多。
小结:1)population用large/small来表示“人口数的大或小”,不能用many/few修饰;而price用/ 表示“价格的高或低”,不用expensive/cheap来修饰。
2)比较对象相同,在than后面用/ 代替第二个比较对象。
6.Betty is friend .贝蒂是玛丽最好的朋友。
小结:形容词与副词的最高级前要加,但是如果有了形容词性物主代词或名词所有格,就把省略。
7.The boy is taller than ______ ______ student in his class.这个男孩比班里的其他任何一个学生都高。
=The boy is taller than ______ ______ students in his class.=The boy is the tallest student in his class.小明是他班上最高的学生。
小结:“A+v.+比较级+than+______ ______+____数名词+介词短语)或“A+v.+比较级+than+______ ______+数名词(+介词短语)”,表示“A比同一范围内的任何一个人/物都……”,含义是“A最……”。
Step 4 :Consolidation and improvement(巩固提高)走近中考试锋芒!(I can do best!)( ) 1.—Many boy students think math is______English.(2016•西宁)—I agree. I'm weak in English.A. much difficult thanB. so difficult asC. less difficult thanD. more difficult than( )2.He is a little than you,but he is as as you.(2016•新疆)A. thin;strongerB. thinner;strongerC. thinner;strongD. thin;strong( )3. —“Food Safety”problem is becoming these days.(2016•滨州)—I think so.The government must do something to deal with it.A. smaller and smallerB. worse and worseC. better and betterD.nicer and nicer( )4. —This kind of watch is much____today than last month.Would you like to have one?—Really? I'll take one. (2016•重庆)A. the most expensiveB. the cheapestC. more expensiveD. cheaper ( )5.The talent show is______the game show. I like both. (2016•青岛)A. as boring asB. not so bored asC. as interesting asD. not so interested as ( )6. —Do you know Shanghai is one of______in the world?(2016•黑龙江)—Yes, it's bigger than______city in China.A. the biggest city;anyB. the biggest cities;anyC. the biggest cities;any other( )7.Among the four seas off the coast of China, East China Sea is the second______.(2016•广东)A. deepB. deeperC. deepestD. the deepest( )8. —The service is very wonderful and the weather is quite fine.(2016•泰州)—Yes,this holiday is so great,we have never had before.A. the better oneB. a good oneC. a better oneD. the best one( )9.Molly is__ _girl of the two.(2016•南充)A. the more outgoingB. more outgoingC. the most outgoingD. outgoing( )10.The prices of the houses at the moment are still very _____.(2016•武威)A. highB. expensiveC. higherD. more expensive问题反馈:Step 5 :Summary(总结)Step 6 :Learning for practice(学以致用)Please give a report about the talented classmates around us .(从表格中任意选取三项,调查本组成员的才艺情况,请用形容词和副词的三级比较来描述自己的同伴,看看谁是本组达人)E.g: In our group, …sings well, …sings better than…/sings as well as…, … sings the best.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ All in all , I think each of us is talented in something .学情分析我所教的这个年级是九年级六班,学生比较活跃,但其英语水平层次不一,一小部分同学有着比较扎实的基础,中间部分较少,而大面积的同学基础薄弱。