高考语文二轮复习核心题点精练专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位一关键实词译到位
高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位三特殊句式译到
答案 以不贤能的人为贤能，把邪说当作好建议，认为悖逆的行为是正
确的，这样国家不混乱、自身不危险又等什么时候呢？
解析 得分点：“贤”“善”“可”的意动用法，“奚待”的宾语前置
句。
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解析 译文
(2)使若人于庙朝中深见侮而不斗，王将以为臣乎？ 答案 假如这个人在庙朝(朝廷)里，被深深地侮辱却不去还击，大王还 将把他任用为下臣吗？ 解析 得分点：“见”表被动，“以为”，句意对。 (3)使寡人治信若是，则民虽不治，寡人弗怨也。 答案 假如我治理国家果真到了这个地步，那么百姓即使治理不好，我 也不怨恨。 解析 得分点：“使”“信”“是”“虽”“治”。
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参考译文 译文
3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 凡乱者，形名不当也。人主虽不肖，犹若用贤，犹若听善，犹若为
可者。其患在乎所谓贤从不肖也，所为善而从邪辟，所谓可从悖逆也。 是形名异充，而声实异谓也。夫贤不肖，善邪辟，可悖逆，国不乱、身 不危奚待也？
尹文见齐王，齐王谓尹文曰：“寡人甚好士。”尹文曰：“愿闻何 谓士？”王未有以应。尹文曰：“今有人于此，事亲则孝，事君则忠， 交友则信，居乡则悌。有此四行者，可谓士乎？”齐王曰：“此真所谓士 已。”尹文曰：“王得若人，肯以为臣乎？”王曰：“所愿而不能得也。”
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参考译文 解析 译文
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 医之为术，其说之至粹而出于古者，莫过《素问》《难经》，述阴
阳气运之理，辨形体荣卫之原，以明养生治疾之道。其精微之要得诸心 而见于效者，固有不可以言传者矣，书岂足以尽其意乎？后之学者，不 能求其为书之意，而泥其说。甚者弃书不省，而惟攻乎浅陋拘阂之方书。
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虎虽出柙，盍自缚而自献之？”增见守训跋扈渐彰，不复遵其约束，心 愠已久，因微露首肯意。李中丞觉之，潜令其家奴之曾受守训酷刑者， 出首于增。上即命李三才捕送京师治罪，及追所首多赃。
07 找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题,满分攻略
【2025高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】（2024年新高考1卷）13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】得分点：（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
（2024年新高考2卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【答案】：（1）我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？（2）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
高考复习文言文阅读：三大“分点”译到位,文言翻译拿高分
君所命。”训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。
永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡
方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪 诛，故不离其祸。 (选自《后汉书· 邓训传》) 注 ①烧当种羌迷吾：烧当种羌，当时的羌族部落名称； 迷吾，部族首领。②县官：此处指汉家朝廷。
(1)今因其迫急，以德怀之，庶能有用。 译文：现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能 ( 或 “ 希望 ”) 会有用处。 ( 要点： “ 因 ”“ 怀 ”“ 庶 ” ， 句意通顺。)
(1)私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。 译文：我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认 为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似 。 ( 要点： “拟”“庶几”，语句通顺。) (2)仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
(4分)★
积累小贴士
“区区”的义项 “区区”在文言文中是个多义词。其义项主要有：
初和马氏交情很深,不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因 此没有遭受祸患。
2. 题目 或病之，谢曰：“故事也。”(3分)
[原文
见“自我诊断”第2题]
现场失分答案（1）
失分剖析
[得分 0分]
该答案根本未联系语境，连“曰”的主语都弄错了，
更不用提译准得分点了。
现场失分答案（2）
失分剖析 [得分 1分]
气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的
神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧 阳修在其后，只有 ( 戴名世 ) 先生得到了，这并非虚妄之言啊！ 我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生 历来常常以司马迁自比，他的心中藏有几百卷诗书，像江水 一样滔滔欲出。先前让他写出 ( 那些文章 ) ，一定有不同于班 固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就足 以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能， 却没能够有司马迁的大志，仅这些 ( 残存的 ) 很少的文字，却 还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。
高考语文二轮复习 第二章 文言文翻译三大“分点”译到位轻轻松松拿高分 对点专练2 关键实词译到位
对点专练2 关键实词译到位1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
兄讳锡爵，字延卿。
少颖悟绝伦，比长，潜心民生利病。
蒲商苦厘卡，上书累千言，制府曾公沅甫韪之，亟檄县、道罢去。
由是江淮间英俊，多愿与之交。
友人范当世推为江南北第一流人。
当其时，以诸生名动公卿间，如皋顾锡爵、通州范当世两人。
范以文著，兄以行见，严办义利，皆以贫穷困于乡邑，终莫一施。
尝题《啬翁荷锄图》云：“为帝为农事孰多？”其志概可见矣！(选自顾锡祥《顾尚洁先生墓志铭》)(1)上书累千言，制府曾公沅甫韪之，亟檄县、道罢去。
译文：________________________________________________________________________ 答案向官府上书数千言，制府曾沅甫认为他说得很对，迅速下发文书要求县、道停止这个做法。
(2)严办义利，皆以贫穷困于乡邑，终莫一施。
译文：________________________________________________________________________ 答案认真对待义与利的关系，都因贫穷困窘潦倒在乡间，终生不能施展抱负。
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
薛居正，字子平，开封浚仪人。
汉乾祐初，史弘肇领侍卫亲军，威权震主，残忍自恣，无敢忤其意者。
其部下吏告民犯盐禁，法当死。
狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。
弘肇虽怒甚，亦无以屈。
六年，拜门下侍郎、平章事。
八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂祐，何以及斯。
所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。
”居正等益修政事，以副上意焉。
(选自《宋史·列传第二十三》，有删改)(1)狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。
译文：________________________________________________________________________ 答案案件将要判决，薛居正怀疑其罪不实，召来这个百姓讯问，原来这个官吏与他有私怨，于是诬告百姓，逮捕这个官吏来审问，他全部招认(供认不讳)伏法。
语文教学：高考核心题点——三大翻译得分点译到位(二)
语文教学：高考核心题点——三大翻译得分点译到位(二)高考核心题点精练——三大翻译得分点译到位(二)文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏，是考生得分的关键所在。
翻译题是按点赋分，也就是说必须把其中的得分点准确翻译出来，才能得分。
二、关键虚词译到位【精练先做】1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
尹焞字彦明。
靖康初，种师道荐焞德行可备劝讲，召至京师，不欲留，赐号和靖处士。
户部尚书梅执礼等人合奏：河南布衣尹焞学穷根本，德备中和，近世招延之士无出其右者。
朝廷特召，而命处士以归，使焞韬藏国器，不为时用，未副陛下侧席求贤之意。
望特加识擢，以慰士大夫之望。
不报。
高宗渡江，赵鼎去位，张浚独相，上章荐焞，诏以秘书郎兼说书，趣起之，焞始入见就职。
时金人遣张通古、萧哲来议和，焞上疏曰：臣伏见本朝有辽、金之祸，亘古未闻，中国无人，致其猾乱。
今又为此议，则人心日去。
不识陛下未尝深谋而熟虑乎，抑在廷之臣不以告也？(节选自《宋史·列传一百八十七》)(1)使焞韬藏国器，不为时用，未副陛下侧席求贤之意。
(2)不识陛下未尝深谋而熟虑乎，抑在廷之臣不以告也？答案(1)致使尹焞隐藏了治国才能，不能被当时朝廷任用，不符合陛下急切求贤的本意。
(2)不知道是陛下未曾深入谋划仔细考虑呢，还是朝中的大臣没有把其中的利害告诉您呢？解析得分点：(1)韬藏，隐藏；国器，治国才能；为，表被动；副，动词，符合；侧席，急切，指坐不安稳，形容求贤心切。
(2)不识，不知道；尝，副词，曾经；抑，连词，或者、还是；以，介词，把；以的宾语省略。
参考译文：尹焞字彦明。
靖康初年，种师道推荐尹焞，说他德行高尚，可以安置在皇帝身边以备劝勉讲论，皇帝将他召到京城，但他不想留下，皇帝赐号和靖处士。
户部尚书梅执礼等人联合上奏：河南平民人士尹焞做学问具有追根问底的习性，品德具备中正平和的特点，近年招募延揽的士人没有能够超过他的。
朝廷特意征召，却只是赐号‘处士’让他回去，致使尹焞隐藏了治国才能，不能被当时朝廷任用，不符合陛下急切求贤的本意。
高考语文二轮复习复习任务群一语句翻译与文意概括任务一紧扣得分点精准译到位课件
参考译文 姜次生，名正学，浙江兰溪人，他性格耿直方正，不随流俗，但从不与人为难。
侍御方邵村任丽水知县时，姜次生前来求见，他对方侍御说：“您酷爱图章，我己来求见(官员)，只是喜 欢喝酒罢了。您给酒让我喝醉，我为您制作印章。您满意于我的印，我也会满意于 您的酒。”方侍御于是与他饮酒，姜次生喝醉后就唱《会稽太守词》。因此，方侍 御得到姜次生的印章最多，而方侍御官署中的酒也被姜次生喝光了。
生无妻，无子女，常自言曰：“曲蘖吾乡里。吾印必传，吾之嗣续也，吾何忧？” 别侍御返里，年八十，卒。(节选自《虞初新志》，有删改)
(1)正学生平不知干谒，但嗜饮耳。 译文：__我__生__平__不__知__道__为__了__自__己__来__求__见__(官__员__)_，__只__是__喜__欢__喝__酒__罢__了__。__(_得__分__点__：__“__干__ _谒__”__“__嗜__”__“__饮__”__)_
自主检测 自我诊断
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 山人名潜，字潜夫，扬之通州人也。山人虽名家子孙，然家实贫，性又不善治
生产。妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。妇既去，山人贫益甚，仅仅拾橡剉 荐以自给。居南中，为李本宁先生上客。之梁溪，则邹彦吉先生客之。居无何，归 通州。而属有世变，里门且荡析久，则转徙于皋之委巷中，而是时山人亦已老矣。 山人既无妇，老又无子，仅觅一里媪给 食。室中止庋数十卷书，门无牡，户无扊 扅。或瞰之，则绳缚其枢耳。
参考译文 王兆符，是我的朋友王崑绳的儿子。王兆符跟随我游学，是在丙子春天。我在京城的
时候，在汪姓人家坐馆教书，王崑绳在王姓人家坐馆教书，他让王兆符来我这儿学习，停 留(寄居)在汪氏的马队旁边。(王兆符)端正地坐着默默背诵，安静得好像没有人一样。当 时正值盛夏时节，(王兆符)每天往返三次，不曾接受汪家的一勺汤水。当王兆符迁居江南 的时候，常常担心家里。又担心年纪大了，学问不能增长，却在纷繁芜杂的人事交往中忙 忙碌碌。因此心神气力消耗殆尽，形貌神情郁积成疾，一旦病情发作就没有办法救治了。
2019-2020版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位二
(1)不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹 答案 不面向北方向皇上执持臣子的礼节，却私自相互扶持树立， 作威作福，凡是做人臣的，谁不愤慨叹息！ 解析 得分点：“北面”“乃”“树建”“肆”。 (2)以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。 答案 凭着天子的声威，文臣武将竭尽全力，难道能够抵挡吗！事 可以补救，兄长应及早考虑这件事。 解析 得分点：“以”“毕力”“当”“追”。
(选自方孝孺《雷峰樵叟
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(1)乡闾有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。 答案 乡亲有忿怒相争不能辩明(对错)的，县吏(就会)与他们一起登 雷峰樵叟询问这事。 解析 得分点：“乡闾”，乡里；“相与”“质”及句意。 (2)法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。 答案 不熟悉法度律令，不懂得爵位名号，就骄傲地以古代贤良的 自居。 解析 得分点：“谙”，“岸然”，严正，一本正经；“自处”及
(选自《明史·顾成
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(1)成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。
答案 顾成在顾氏子弟中尤其刚强勇武，常常为人打抱不平，遇到 的人一定要使其受到挫折凌辱才算罢休。 解析 得分点：“诸”“每”“持不平”“强项”“乃”“已”， 通顺。
(2)燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。
数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿
者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有
之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
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(选自《戴南山先生全集》，有
(1)私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。 答案 我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为庄周的文
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参考译文
高考语文大二轮总复习题点训练第一部分 第二章 文言文阅读题点训练三特殊句式译到位训练
解析 “无辜”，没有罪过；“尚”，尚且；“何畏”，宾语 前置；句意通顺。 答案 地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，
还算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？
回顾性练习
题点训练三
本 训 练 栏 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 开 关
【参考译文】 贺钦，字克恭。贺钦小时候非常聪明灵敏，取了《近思录》 来读，有不少感悟。成化二年，凭借进士的身份被授予户科给事 中。因为天下大旱，上表极力进谏，又认为自己作为言官荒废职 守，招致灾害，所以自己弹劾自己，请求辞官。恰逢陈献章被征 召来到京师，贺钦听他谈论学问，叹息道： “真正的性情是不显 露的，真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我，然而我拿什 么为世间所用呢？”当天就上奏疏辞官而去，用弟子侍奉老师的 礼节来侍奉陈献章。分别以后，画了陈献章的画像来供奉。他学 习专门研究《五经》 、 《四书》 、小学，期望投身实践，以恭敬来约 束狂放之心。有来向他求学的人，他就推辞说： “我自己尚且还 没管好，怎么去教育别人呢？”不久，跟随他学习的人很多，磨 炼激励，成就他们的才能学识。这样过了十几年，虽然他足不出 户，但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人，没有不亲自 来到他家里拜见他的。
解析 “„„者”，定语后置；“床下”，代指其家；句意通 顺。
答案 但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人，没有不 亲自来到他家里拜见他的。
回顾性练习
题点训练三
(3)若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不 即至耶，如之何？ 译文：________________________________________________ 解析 “若等吾乡人也”，判断句；“窃”，私下里；“如之
回顾性练习
题点训练三
高考语文二轮复习第二章文言文翻译-三大“分点”译到位轻轻松松拿高分综合训练3
限时规范综合训练[温馨提示] 考场上做文言文的时间与其总分值大致相当，为15～20分钟。
做题前，先整体阅读，包括正文、注释、题干等内容。
做题时，要依据题干所涉及的文本范围进行细读。
代入法是考场上的重要方法，几乎每一道题均可代入原句、原段中去检验，要注意此法的运用。
,下面的训练以两篇文言文为一组，每组用时为30～35分钟。
综合训练3阅读下面的文言文，完成文后题目。
(19分)月鲁不花字彦明，蒙古逊都思氏。
生而容貌魁伟，咸以令器期之。
遂登元统元年进士第，授台州路录事司达鲁花赤[注]。
县未有学，乃首建孔子庙．．．，既又延儒士为之师，以教后进。
至正元年，除吏部．．员外郞。
奉命至江浙籴粟二十四万石，至则第户产之高下，以为籴之多寡，不扰而事集。
既而军饷不给，又奉命出籴于江浙，召父老谕曰：“今天子宵衣旰食，惟恐泽不下民而民不得其所耳，然奈盗贼何。
夫讨贼者必先粮饷，以我不汝扰，故命我复来，盖讨贼即所以安民耳。
父老其谓何？”众咸应曰：“公言是也。
”不逾月，粮事以毕。
丁母忧，中书遣赙且起复，不应。
未几，太师脱脱南征，辟从军事，督馈饷，馈饷用舒。
升吏部侍郞，铨选．．于江浙，时称其公允。
适朝廷有建议欲于河间、长芦置局造海船三百艘者，月鲁不花即为书具言其非便。
后分部彰德，道过河间，民遮拥拜谢曰：“微公言，吾民其毙矣。
”会方重选守令，以保定密迩京畿，除保定路达鲁花赤。
保定岁输粮数十万石于新乡，苦弗便。
月鲁不花请输京仓以便之。
俄除吏部尚书。
保定父老百数诣阙言乞留监郡以抚吾民遂以尚书仍知郡事会贼北渡河日修城浚濠为战守具贼再侵境皆不利遁去剧贼程思忠据永平，其佐雷帖木儿不花伪降，事觉被擒，杀之，思忠壁守遂益坚。
诏令月鲁不花招抚之，众悉难其行，月鲁不花毅然曰：“臣死君命，分也，奈何先计祸福哉。
”竟入城谕贼，贼皆感泣，罗拜纳降。
改山南道廉访使，浮海北而往，道阻，还抵铁山，遇倭贼．．船甚众，乃挟同舟人力战拒之，倭贼绐言投降，弗纳。
于是贼即登舟攫月鲁不花令拜伏，月鲁不花骂曰：“吾朝廷重臣，宁为贼拜邪。
高考语文二轮复习核心题点精练文言文阅读精练十九三大翻译得分点译到位三特殊句式译到位
三、特殊句式译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
矿税流毒，宇内已无尺寸净地，而淮徐之陈增为甚。
增名下参随程守训者，徽人也，首建矿税之议。
自京师从增以出，增唯所提掇，认为侄婿。
又不屑与诸参随为伍，自纳银助大工[注]，特授中书舍人，直武英殿。
自是愈益骄恣。
是时山东益都知县吴宗尧，疏劾陈增贪横，当撤回。
守训乃讦宗尧多赃巨万，潜寄徽商吴朝俸家。
上如所奏严追。
宗尧徽人，与朝俸同宗也。
自是徽商皆指为宗尧寄赃之家，必重赂始释。
唯稍畏淮抚李三才，不敢至李所，住泰州。
李亦密为之备，佯以好语陈增曰：“公大内贵臣，廉干冠诸敕使，今微有议者，仅一守训为祟耳。
他日坏乃公事，祸且及公。
虎虽出柙，盍自缚而自献之？”增见守训跋扈渐彰，不复遵其约束，心愠已久，因微露首肯意。
李中丞觉之，潜令其家奴之曾受守训酷刑者，出首于增。
上即命李三才捕送京师治罪，及追所首多赃。
(选自《万历野获编·陈增之死》) 注大工：指皇帝钦定的工程。
(1)自是徽商皆指为宗尧寄赃之家，必重赂始释。
译文：________________________________________________________________________ (2)虎虽出柙，盍自缚而自献之？译文：________________________________________________________________________ (3)潜令其家奴之曾受守训酷刑者，出首于增。
译文：________________________________________________________________________ 答案(1)从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家，一定要大加贿赂才能获释。
(2)老虎虽然已经出了笼子，但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇帝呢？(3)(李中丞)悄悄地让曾经受过程守训严酷刑罚的家奴，向陈增告发程守训。
解析得分点：(1)被动句式，“始”，句意对。
高考文言文：精练文言翻译关键实词译到位
核心题点精练文言文翻译（关键实词译到位）你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。
——董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。
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一、审题要审出主要“分点”——关键实词1．从词性上看，动词，形容词、名词。
另外，代词也不可忽视。
2．从频率上看，120个常用实词和次常用实词作为“分点”。
3．从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推断的实词可能是重要实词。
二、四类实词译到位1．古今异义词——区别、拆分单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，译时要拆分开来翻译。
2．多义词——语境推断重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。
如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。
3．活用词——语法判断首先要学会语法分析。
如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。
二是译到位。
(1)名词活用为动词，有两种译法。
一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。
如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。
二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。
如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。
(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为……”(或“认为……是……”)。
高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位一、关键实词译
参考译文 译文
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 告仑等：吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。汝等心志
未立，冠岁行登，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法 乎？汝等又见吾自为御史来，效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知 之乎？(选自元稹《诲侄等书》) (1)吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。 答案 我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地 把所想到的心思，留给你们作为教诲。 解析 得分点：“谪窜”“期”“所怀”“贻”。
(选自《二十四史全译·晋书·第二册 扶风王骏》) (1)吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。 答案 吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。 解析 得分点：“寇”“督”“距退”，文辞通顺。
12345
解析 译文
(2)及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。 答案 等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因 为皇帝不从，于是发病去世。 解析 得分点：“出”“表”“甍”，文辞通顺。
(选自归有光《送狄承式青田教谕序》)
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(1)承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。 答案 狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有 心得。 (2)承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！ 答案 狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所 感慨吗！
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参考译文 译文
4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 扶风武王骏(复姓司马)，字子臧。武帝践阼，进封汝阴王，邑万户，
都督豫州诸军事。吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。迁使持节、都督 扬州诸军事。少好学，能著论，与荀 论仁孝先后，文有可称。及齐王 攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。追赠大司马。
推荐-高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位二关键虚
(三)常见副词：除表敬谦外，意思实在，当须译出 虽然说各地《考试说明》都列出要掌握的18个重点虚词 中尤其在翻译中，涉及的范围远不囿于此。像部分常见 为“分点”，不可忽视。 1.部分副词放在句首，存在一定的意思，需要译出。如表 比、迨、逮、洎、及。表示“恰逢”的有：会、适、属。表 的有：向、乡、曩。表示“希望”的有：愿、唯、教。表示 但、特、第、顾、直、止。
(二)虚实义兼有的虚词：细心区分，当译则译，不当译则 有一部分虚词，主要以结构或语气助词用法为主，如“之” “乎”等，其结构、语气助词一般情况下可不译，但有少 不译。这里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作为句中或句末 不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必 要有两个义项，一是作代词，可译为“……的人(事、地方 表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志， 种词义、词性，在翻译中尤其要仔细辨析，不可当译不 硬译。
第一章 专题一 文言文阅读
核心题点精练三
三大翻译得分点译到位
栏目 索引
二、关键虚词译到位
精练先做
精练点拨
精练再做
精练先做
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 先帝中兴，遗爱在人。圣主聪明，德洽朝野，思与 不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣， 钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。导所统 千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至 五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追 兵一奋，导以为灼炟也。(选自王导《遗王含书》) 注 晋代元帝、明帝之间，王敦任大将军，手握重 时与朝廷发生冲突。后王敦病重，其兄王含带兵攻打朝 堂弟，时在朝任司徒，写信劝王含退兵，王含不应。
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夫求乐而得所乐，乐在物也；乐所乐而忘所乐，乐 石门子于酒视醉乡诸贤托以自广焉者，何如也？
高考语文二轮复习第二章文言文翻译-三大“分点”译到位轻轻松松拿高分学案3实义实译,虚义不译-关键虚词译
学案3 实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语文言虚词在表情达意中很重要。
虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。
因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。
自学在前自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
潘耒，字次耕，吴江人。
康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。
尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。
本朝旧制，京官并许条陈。
自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。
夫人主明目达聪，宜导之使言。
今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
于此辈甚不便，于国家甚便也。
二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
议起，坐浮躁降调，遂归。
(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)(1)臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
译文：________________________________________________________________________ 答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。
解析要点：“弛”“俾”“庶”。
(2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
译文：________________________________________________________________________ 答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。
解析要点：“以”“齿”“傲睨”。
参考译文潘耒，字次耕，是吴江人。
康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。
高考语文二轮复习第二章文言文翻译-三大“分点”译到位轻轻松松拿高分对点专练2关键实词译到位
对点专练2 关键实词译到位1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
兄讳锡爵，字延卿。
少颖悟绝伦，比长，潜心民生利病。
蒲商苦厘卡，上书累千言，制府曾公沅甫韪之，亟檄县、道罢去。
由是江淮间英俊，多愿与之交。
友人范当世推为江南北第一流人。
当其时，以诸生名动公卿间，如皋顾锡爵、通州范当世两人。
范以文著，兄以行见，严办义利，皆以贫穷困于乡邑，终莫一施。
尝题《啬翁荷锄图》云：“为帝为农事孰多？”其志概可见矣！(选自顾锡祥《顾尚洁先生墓志铭》)(1)上书累千言，制府曾公沅甫韪之，亟檄县、道罢去。
译文：________________________________________________________________________ 答案向官府上书数千言，制府曾沅甫认为他说得很对，迅速下发文书要求县、道停止这个做法。
(2)严办义利，皆以贫穷困于乡邑，终莫一施。
译文：________________________________________________________________________ 答案认真对待义与利的关系，都因贫穷困窘潦倒在乡间，终生不能施展抱负。
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
薛居正，字子平，开封浚仪人。
汉乾祐初，史弘肇领侍卫亲军，威权震主，残忍自恣，无敢忤其意者。
其部下吏告民犯盐禁，法当死。
狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。
弘肇虽怒甚，亦无以屈。
六年，拜门下侍郎、平章事。
八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂祐，何以及斯。
所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。
”居正等益修政事，以副上意焉。
(选自《宋史·列传第二十三》，有删改)(1)狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。
译文：________________________________________________________________________ 答案案件将要判决，薛居正怀疑其罪不实，召来这个百姓讯问，原来这个官吏与他有私怨，于是诬告百姓，逮捕这个官吏来审问，他全部招认(供认不讳)伏法。
语文教学：高考核心题点精练：三大翻译得分点译到位
语文教学：高考核心题点精练：三大翻译得分点译到位核心题点精练：三大翻译得分点译到位文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏，是考生得分的关键所在。
翻译题是按点赋分，也就是说必须把其中的得分点准确翻译出来，才能得分。
可是，这得分点涉及实词、虚词及特殊句式，很细微，有时译错一个字就难以得分，导致考生翻译时译得很艰难却得分不多。
问题就出在缺乏得分点意识，有了意识又很难把它们落实到位。
一、关键实词译到位【精练先做】1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
四年正月，诏崇古总督宣、大、山西军务。
崇古禁边卒阑出，而纵其素通寇者深入为间。
又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。
归者接踵。
崇古广召商贩，听令贸易。
布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下。
崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境休息。
东起延、永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革，岁省费什七。
(节选自《明史·王崇古传》，有删改)(1)又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。
译文：____________________________________________________________________ ____(2)崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境休息。
译文：____________________________________________________________________ ____答案(1)他又发檄文慰抚少数民族和汉族陷落敌手的军民，率众来降以及自己逃回的人，全部进行安抚。
(2)王崇古仍旧每年到弘赐堡宣告皇帝的威仪圣德，各部族环绕着下拜，没有敢大声说话的人，从此边境安宁。
解析得分点：(1)“檄”“劳”“自拔”“存抚”，大意对。
(2)“诣”“罗拜”“休息”，大意对。
参考译文隆庆四年正月，诏令王崇古总督宣、大、山西地区的军务。
王崇古禁止边防兵卒擅自出境，却放出一向通敌的人深入敌营充当间谍。
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核心题点精练三三大翻译得分点译到位文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏，也是考生得分的关键所在。
翻译题是按点赋分，也就是说必须把其中的得分点准确翻译出来，才能得分。
可是，这得分点涉及实词、虚词及特殊句式，很细微，有时译错一个字就难以得分，导致考生翻译时译得很艰难却得分不多。
问题出在缺乏得分点意识，有了意识又很难把它们落实到位。
一、关键实词译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
予与承式同举于乡。
今年，(承式)始得处之青田。
青田在万山中，足以读书谈道，优游自适。
承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。
高皇帝初定建康，青田刘文成公，实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人，首先应聘而至。
当是时，居礼贤馆，日与密议。
浙东儒者皆在。
承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！夫山川之气，积二百年，当有发者。
况以先王之道，六经孔孟之语训迪之。
将见括苍之士，必有文武忠孝出而为国家之用者矣。
(选自归有光《送狄承式青田教谕序》)(1)承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。
译文：________________________________________________________________________ (2)承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！译文：________________________________________________________________________答案(1)狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有心得。
(2)狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所感慨吗！参考译文我和承式在乡试中同时中举。
今年，承式才得以在青田县任职。
青田县坐落在群山之中，足以研读诗书、谈说义理，悠闲自适地居住其中。
狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有心得。
高皇帝最初定都建康，青田县的刘文成公(刘基)，实际上和宋景濂以及丽水县的叶景渊、龙泉县的章三益四人，首先应聘到这里。
在这个时候，居住在礼贤馆，每天与他们一起密切商议。
浙东的儒生都会聚在一起。
狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所感慨吗！山川的灵气，积聚了二百年，应当有所生发了。
何况凭借先王之道，六经孔孟的言论来教训启迪他们。
我将看到括苍(丽水县)的读书人，一定会有文武忠孝的人出现而为国家所用。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
告仑等：吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。
汝等心志未立，冠岁行登，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法乎？汝等又见吾自为御史来，效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知之乎？(选自元稹《诲侄等书》)(1)吾谪窜方始，见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。
译文：________________________________________________________________________ (2)效职无避祸之心，临事有致命之志，尚知之乎？译文：________________________________________________________________________ 答案(1)我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。
(2)效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？解析得分点：(1)“谪窜”“期”“所怀”“贻”。
(2)“效职”“致命”“志”“尚……乎”。
参考译文告仑侄等：我被贬官外放刚刚开始，再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲。
你们的志向还没有确立，却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗？我不能远以其他人作比，你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗？你们又看到我自从做了御史以来，效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
某江南一愚儒耳，自景定甲子以虚言贾实祸，天下号为风汉[注]，先生之所知也。
昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。
朋友自大都来，乃谓先生以贱姓名荐，朝廷过听，遂烦旌招。
某乃丙辰礼闱一老门生也，先生误以忠实二字褒之。
入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。
今年六十三矣，学辟谷养气已二十载，所欠惟一死耳，岂复有他志？自先生过举之后，求得道高人者物色之，求好秀才者物色之，求艺术过人者物色之，奔走逃遁，不胜其苦。
(选自谢枋得《上丞相留忠斋书》)注风汉：疯汉。
(1)昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。
译文：________________________________________________________________________ (2)入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。
译文：________________________________________________________________________ 答案(1)前几年程御史拿着皇上的诏书招纳贤才，(我)也在考察对象之列，(当时)己经诚恳地谢绝了。
(2)(我)进入仕途二十一年了，实际任职不足八个月，我绝对不敢违背道义随从别人，从而使您知人之明的名声受到辱没。
参考译文我不过是江南一个迂腐的读书人罢了，自从宋理宗景定五年因为推想之言招惹来灾祸，天下人都称我为疯汉，这是先生您所知道的。
前几年程御史拿着皇上的诏书招纳贤才，(我)也在考察对象之列，(当时)已经诚恳地谢绝了。
有朋友从大都过来，说先生您推荐了我，朝廷也错误地听信了您，于是烦劳您以朝廷的名义来招纳我。
我不过是您在宋理宗宝祐四年通过礼部考试考中的一个老门生而已，先生您错误地用“忠实”二字来褒奖我。
(我)进入仕途二十一年了，实际任职不足八个月，我绝对不敢违背道义随从别人，从而使您知人之明的名声受到辱没。
我今年六十三岁了，学习不吃饭作定心功夫已经二十年，(现在)所欠的只有一死罢了，难道还有其他想法吗？自从先生错误地举荐之后，(朝廷)四处寻找得道的高人、好秀才和艺术过人者，(他们)奔走逃跑，不堪其苦。
4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
扶风武王骏(复姓司马)，字子臧。
武帝践阼，进封汝阴王，邑万户，都督豫州诸军事。
吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。
迁使持节、都督扬州诸军事。
少好学，能著论，与荀论仁孝先后，文有可称。
及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。
追赠大司马。
(选自《二十四史全译·晋书·第二册扶风王骏》) (1)吴将丁奉寇芍陂，骏督诸军距退之。
译文：________________________________________________________________________ (2)及齐王攸出镇，骏表谏恳切，以帝不从，遂发病薨。
译文：________________________________________________________________________ 答案(1)吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。
(2)等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。
解析得分点：(1)“寇”“督”“距退”，文辞通顺。
(2)“出”“表”“甍”，文辞通顺。
参考译文扶风武王司马骏，字子臧。
武帝登上皇位后，晋封为汝阴王，封邑一万户，都督豫州诸军事。
吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。
迁任使持节、都督扬州诸军事。
司马骏年少时好学，能著书立论，与荀论述仁与孝的先后，文章有可称道之处。
等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。
追赠大司马。
5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
《郁离子》者，诚意伯刘公在元季时所著之书也。
郁离者何？离为火，文明之象，用之，其文郁郁然，为盛世文明之治，故曰郁离子。
其书总为十卷。
其言详于正己、慎微、修纪、远利、尚诫、量敌、审势、用贤、治民，本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成败得失之迹，大慨矫元室之弊。
有激而言也。
……《传》有之曰：楚虽有材，晋实用之。
公之谓也。
初公著书，本有望于天下后世，讵意身亲用之？虽然，公之事业具于书，此元之所以亡也；公之书见于事业，此皇明之所以兴也。
呜呼！一人之用舍，有关于天下国家之故，则是书也，岂区区一家言哉？(选自徐一夔《郁离子》序)(1)本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成败得失之迹，大慨矫元室之弊。
译文：________________________________________________________________________ (2) 一人之用舍，有关于天下国家之故，则是书也，岂区区一家言哉？译文：________________________________________________________________________ 答案(1)以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的苗头，通晓古今事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病有深深的感慨。
(2)一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用，关系到天下和国家兴衰(缘故)，那么这本书，难道是微不足道的一家之言吗？解析得分点：(1)本，以……为；审，通晓；矫，矫正。
(2)用舍，被任用还是弃置不用，此处为被动用法；是，这，指示代词。
参考译文《郁离子》，是诚意伯刘基在元末时写的书。
郁离是什么？离是火，有文采的样子，使用它，文章就文采兴盛，国家就会达到太平治世，所以叫郁离子。
这本书一共十卷。
书中详细谈论了端正自己的思想言行、谨慎处理微小的细节、修缮法纪、不求近列、推崇规劝、侦察敌情、审视形势、任用贤才、治理百姓，以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的苗头，通晓古今事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病有深深的感慨。
有激愤的言论。
……《传》上说：自己国家的人才不被任用，就可能被敌国使用。
这就应该说的是刘公吧。
当初刘公写这本书，本来寄望于后世使用它，怎料到会亲身实践？虽然如此，刘公的功业都体现在这本书上，这是元朝失败的原因；刘公的书(里面的思想)被运用于事业中，这是我朝兴盛的原因。
哎！一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用，关系到天下和国家兴衰(缘故)，那么这本书，难道是微不足道的一家之言吗？一、审题要审出主要“分点”——关键实词说到审题，似乎与文言翻译不搭界。
其实，文言翻译也有个审题问题。
所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审“分点”，只有审出“分点”，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。