学前教育专业教学研讨会方案
2014年学前教育专业教学研讨会开场词
2014年学前教育专业教学研讨会开场词各位老师：大家上午好！经过长时间的酝酿，2014年学校学前教育专业教学研讨会就要召开了。
参加今天会议的有：校级领导、教师系列专业技术人员。
为保证会场秩序，要求参会老师遵守会场纪律，将手机调整到静音状态，不随意走动。
一、介绍研讨会的准备情况。
学校教育教学研讨会，在2年前余校长主持工作时就有这个想法，曾提出在适当的时候召开，但因种种原因未能实施。
2014年10月21日，余校长在为学校升专事情去北京之前，专门召集魏副校长和我到他办公室，对教学工作做了重要指示，其中一项就是要求在彝族年前后召开一次“规格高一点”的教学工作研讨会，时间约2天，要主题鲜明，可以以会代训，经费预算约1万元。
接着教务处在全体任课教师中，对研讨会的主题、内容等方面征求意见。
统计结果显示，关心素质技能训练、实践能力培养占绝大多数。
教务处进一步要求每位老师们写出表达自己的真实观点且不少于500字的建议文章；魏副校长召集了教务处4位主任会议，拟定了本次研讨会主题为“把握教师教育实质，突出教师职业技能培养”，确定了本次研讨会议程。
因承办凉山州职业学校学前教育专业学生技能大赛，会议时间延后至今。
二、本次研讨会议程1、2014年12月26日（1）08:30，魏副校长主题发言，之后休息十分钟，（2）大礼堂观摩陈明娟老师研讨课展示，（3）中午在学校食堂免费就餐，午休，（4）下午14:30—17:00，分组讨论。
讨论共分四个组，组长：雷胜建、辜义敏、陈荣盛、王静秋，地点在教学楼一楼四个教室，分组名单情况见张贴表。
讨论中要求每位老师都要发言，各抒己见，可以碰撞，可以有火花。
目的就是要凝聚共识，统一思想，给学校献计献策，向教学要质量。
要求各组做好发言记录，推荐交流发言代表。
时间到17:00，会后自由安排。
2、2014年12月27日（1）上午08:30—11:30，凉山州第一幼儿园园长彭芳专题报告（中间十分钟休息），（2）12:00午餐，（3）13:00讨论“小档晋升与职称评聘方案”，（4）13:30会议继续：①交流发言，②为业务比赛和大赛指导获奖教师颁奖，③余校长总结致词，④闭幕。
幼儿园研讨活动方案
幼儿园研讨活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育理念的变革，幼儿园教育也在不断创新。
为了促进幼儿园教师的专业发展和学术交流，广泛借鉴经验和思路，提高教育质量，我园决定组织一次研讨活动。
二、活动目的1. 促进教师的专业成长：通过与其他园所的教师进行学术交流，拓宽视野，开阔思路，提高教学能力和教育观念。
2. 推动教学改革：通过研讨和分享，集思广益，探索新的教育模式和方法，更好地满足幼儿心理和生理发展的需求。
3. 提升团队凝聚力：通过共同参与研讨活动，提升教师之间的互动和合作，增强团队合作精神。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请教育学专家或知名幼教专家进行主题演讲，分享最新的研究成果和教育理念。
2. 经验交流：设置小组研讨环节，教师可以就不同主题进行经验交流和分享心得。
3. 学习研讨：安排专题讲座和学习研讨会，教师可以选择自己感兴趣的主题进行学习和讨论。
4. 教材展示：组织教师展示自己设计的教学材料和活动方案，相互借鉴和学习。
5. 小组合作：设置小组合作活动，让教师们共同合作完成一个教育项目或活动，并进行成果展示。
6. 教学观摩：到其他园所进行教学观摩活动，学习其他园所的优秀教学经验。
四、活动安排1. 活动时间：活动时间为一个工作日，具体时间另行通知。
2. 活动地点：活动地点为幼儿园会议室和教室。
3. 活动流程：- 上午9:00-9:30：活动开幕仪式，介绍活动目的和主题。
- 上午9:30-10:30：邀请专家进行主题演讲。
- 上午10:30-11:00：茶歇时间。
- 上午11:00-12:00：小组研讨，讨论指定的议题。
- 下午12:00-13:30：午餐休息。
- 下午13:30-15:30：学习研讨会，教师选择参加感兴趣的主题。
- 下午15:30-16:30：教学观摩活动。
- 下午16:30-17:00：闭幕仪式，总结活动成果，并展示教师合作项目。
五、活动要求1. 所有参与活动的教师需要提前准备和研读相关资料，并在活动中积极参与讨论和交流。
2023年学前教育宣传月研讨会发言稿范文
2023年学前教育宣传月研讨会发言稿范文尊敬的各位领导、专家、同行们：大家上午好！在这个充满挑战与希望的2023年，我们迎来了学前教育宣传月研讨会。
我非常荣幸能够站在这里，与各位共同探讨学前教育的发展与创新。
今天，我将以“培育未来国民的基石——学前教育的重要性与挑战”为主题，与大家分享我的一些观点和看法。
首先，学前教育是培育未来国民的基石。
在一个国家的教育体系中，学前教育是至关重要的一部分。
它涵盖儿童的早期成长、教育和发展，为孩子奠定基础，激发潜能，启迪智慧。
研究表明，良好的学前教育对孩子的心理、情感、认知和社交等各方面发展具有重要意义，对于孩子成长过程中的健康习惯养成、学习态度、创造力等方面也有着深远的影响。
因此，我们必须十分重视学前教育，努力提高学前教育的质量，以此为国家的未来发展培养有素质的人才。
接下来，我想谈一谈当前学前教育面临的挑战。
当前，学前教育正面临着一些严峻的挑战和问题，包括教育资源的不均衡、师资力量的短缺、教育体系的不完善等。
这些问题如果得不到妥善解决，将对学前教育的质量产生严重影响。
因此，我们需要采取切实有效的措施来解决这些问题。
首先，我们要努力缩小城乡教育资源差距，提高农村学前教育的普及率。
当前，农村学前教育资源相对较少，且质量参差不齐，给农村孩子的成长带来了很大的不便。
我们要通过加大投入、优化资源配置，努力提高农村学前教育的普及率，让更多的农村孩子享受到优质的学前教育。
其次，我们要大力提升学前教育师资队伍的素质和水平。
师资力量是教育质量的关键因素。
我们要加强对学前教育专业人才的培养，提高现有教师队伍的专业素养，通过定期培训、学术交流等方式不断提升教师的教育教学能力。
同时，我们还要加大对优秀教师的激励和支持，保障他们在教育事业中的发展。
最后，我们要完善学前教育体系，提高教育质量。
我们要根据儿童的发展规律，创新教育方法和策略，确保教育的科学性和有效性。
此外，我们还要加强对学前教育的监督和评估，确保每一个环节都能为孩子的成长保驾护航。
学前教育钢琴教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的蓬勃发展，音乐教育在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。
钢琴作为音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣以及动手能力具有重要意义。
为了提高我园教师钢琴教学水平，促进教师之间的交流与合作，特开展学前教育钢琴教研活动。
二、活动目标1. 提高教师钢琴演奏水平，增强音乐素养。
2. 促进教师之间钢琴教学经验的交流与分享。
3. 探讨钢琴教学在学前教育中的应用策略，提高教学质量。
4. 培养教师创新意识，提高教育教学能力。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：我园多功能厅四、活动内容1. 钢琴演奏展示活动开始，由我园钢琴教师进行钢琴演奏展示，为全体教师提供学习榜样。
演奏曲目包括古典、流行、民族等多种风格，旨在拓宽教师音乐视野，激发学习兴趣。
2. 钢琴教学经验分享邀请具有丰富钢琴教学经验的教师进行经验分享，内容包括钢琴教学技巧、教学方法、教学案例等。
通过分享，让其他教师了解不同年龄段、不同教学目标下的钢琴教学策略。
3. 钢琴教学研讨针对钢琴教学中的实际问题，组织教师进行研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发幼儿学习钢琴的兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的曲目？（3）如何运用钢琴教学手段提高幼儿的音乐素养？（4）如何培养幼儿的节奏感、音准感？（5）如何与家长沟通，共同促进幼儿钢琴学习？4. 钢琴技能培训邀请专业钢琴教师对教师进行钢琴技能培训，内容包括：（1）钢琴基本演奏技巧（2）钢琴伴奏技巧（3）钢琴曲目分析5. 案例分析组织教师针对钢琴教学案例进行分析，探讨如何提高钢琴教学质量。
案例分析内容包括：（1）成功案例分享（2）问题案例分析（3）教学反思五、活动成果1. 教师钢琴演奏水平得到提高，音乐素养得到丰富。
2. 教师之间钢琴教学经验得到交流与分享，教学能力得到提升。
3. 钢琴教学在学前教育中的应用策略得到探讨，教学质量得到提高。
4. 教师创新意识得到培养，教育教学能力得到提高。
把握热点难点,聚焦教育质量,追求卓越发展
把握热点难点，聚焦教育质量，追求卓越发展作者：底会娟段青如姜勇来源：《幼儿教育·教育科学版》2017年第01期由中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主办，新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）学前教育学院承办的“中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2016年会暨第十届全国高校学前教育专业学术研讨会”于2016年9月27～28日在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市召开。
本次会议的主题为“把握学前教育热点难点，聚焦学前教育质量，追求教师卓越发展”。
来自全国26个省市区的400多位代表出席了本次会议。
中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会主任、北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授主持了大会开幕式，并宣读了教育部教师工作司王定华司长、中国学前教育研究会理事长虞永平教授的贺词。
中国学前教育研究会副理事长华爱华教授代表中国学前教育研究会对大会的召开表示祝贺，并围绕会议主题深入分析了当前我国学前教师教育发展的现状及面临的问题与挑战。
华爱华指出，提高学前教师培养质量是提高学前教育质量的关键。
然而，当前学前教育事业快速发展与教师教育相对滞后的矛盾日益凸显。
她号召广大学前教育师资培养院校要深入研究与实践，用先进的教师教育理论武装自己，将研究过程与教师培养培训过程有机结合起来，实现教师的卓越发展。
一、大会主题发言韩国教员大学幼儿教育学院院长金庆喆教授作了题为“韩国幼儿教师培养制度的变迁及发展”的主题报告。
金庆喆详细介绍了韩国幼儿教师培养制度的历史和变迁、韩国幼儿教师资格制度和晋升制度、韩国幼儿教师胜任能力提升制度以及幼儿教师培养制度存在的问题与改进方案。
教育无国界，金庆喆的研究对我国学前教师教育改革具有重要的启示与借鉴意义。
台湾政治大学学前教育研究所原所长简楚瑛教授作了题为“国际视野下的幼儿园教师专业成长”的主题报告。
简楚瑛从全球化、本土化和资讯化三种视角分析了社会变迁与教育的关系，指出当今社会的不确定性与未知性对幼儿教师专业发展提出了新的要求与挑战。
幼儿园教学研讨活动体系
幼儿园教学研讨活动体系简介本文档旨在提出一种幼儿园教学研讨活动体系，以促进教师之间的交流和专业发展。
该体系旨在简化策略，避免法律复杂性，并确保独立决策，不寻求用户协助。
目标我们的目标是建立一个研讨活动体系，以提高幼儿园教师的教学水平和专业素养。
通过这个体系，教师们可以相互分享经验和教学方法，以及探讨教育领域的最新发展。
同时，我们强调独立决策，避免使用无法确认来源的内容。
活动安排1. 研讨会议定期组织研讨会议，邀请一位或多位教育专家作为主讲人，分享他们的研究成果和教学经验。
会议可以包括主题演讲、小组讨论和互动环节，以促进教师之间的交流和互动。
2. 教学观摩安排教师观摩其他同事的课堂教学，以分享成功的教学实践和创新方法。
观摩活动可以进行同行评议，让教师们互相提供反馈和建议，以促进教学质量的提高。
3. 学习小组组织学习小组，让教师们根据自己的兴趣和需求选择参加。
学习小组可以围绕特定主题展开，例如儿童心理发展、教学技巧、课程设计等。
小组成员可以共同阅读相关文献、讨论问题，并分享彼此的学习成果。
4. 教学材料分享建立一个平台，供教师们分享他们编制的教学材料和资源。
这样可以节省教师们的时间和精力，同时也能够提高教学质量和效率。
5. 学术研究支持支持教师们进行小规模的学术研究，鼓励他们在教学实践中进行观察和记录，并撰写简短的研究报告。
这样可以促进教师们的反思和专业发展，同时也可以为幼儿教育领域的研究做出一定贡献。
结论通过建立这样一个幼儿园教学研讨活动体系，我们可以促进教师之间的交流和专业发展，提高教学质量和效果。
同时，我们强调独立决策和避免法律复杂性的原则，确保体系的顺利运行。
学前教育专业教研活动方案
学前教育专业教研活动方案一、活动背景与目标随着学前教育的快速发展，教师的专业素养和教学能力成为影响教育质量的关键因素。
为提高学前教育专业教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本次教研活动旨在探讨学前教育的最新理念、教学方法和课程设置，以推动学前教育专业的持续发展。
二、活动主题与内容本次教研活动的主题为“创新学前教育理念，提升教育教学质量”。
活动将围绕以下几个方面展开：1.学前教育理论与实践探讨：分享学前教育领域的最新研究成果，讨论如何将理论应用于实际教学中，提高教学效果。
2.教学方法与手段创新：探讨适合幼儿身心发展特点的教学方法，分享成功的教学案例，激发教师的教学创新热情。
3.课程建设与教材开发：讨论学前教育专业的课程设置和教材选择，提出优化建议，丰富教育内容，提高教育质量。
4.家园共育与合作交流：探讨家园共育的理念与实践，分享家园合作成功案例，促进幼儿园与家庭、社区之间的有效沟通与合作。
三、活动形式与安排1.开幕式：介绍活动背景、目标及主题，明确活动要求与安排。
2.主题报告：邀请学前教育领域的专家学者进行主题报告，分享前沿理念和研究成果。
3.分组讨论：教师根据兴趣和专业方向分组，就相关议题进行深入讨论和交流。
4.教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习借鉴先进的教学方法和手段。
5.经验分享：邀请优秀教师分享教学经验和心得，激发教师的教学热情和创新精神。
6.总结与闭幕式：对活动进行总结，表彰优秀参与者和团队，明确下一步工作方向和目标。
四、活动预期成果通过本次教研活动，预期达到以下成果：1.教师对学前教育的最新理念和实践有更深入的了解和认识。
2.教师掌握更多适合幼儿身心发展特点的教学方法和手段。
3.学前教育专业的课程设置和教材选择得到优化，教育内容更加丰富和有针对性。
4.家园共育的理念和实践得到进一步推广和落实，促进幼儿园与家庭、社区之间的有效合作。
五、活动组织与实施为确保本次教研活动的顺利进行，需成立专门的活动组织委员会，负责活动的策划、组织、实施和评估等工作。
幼师教研活动研讨问题(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展和社会的进步。
为了提高幼儿教育的质量，幼师教研活动成为了提升教师专业素养和教学能力的重要途径。
本文针对幼师教研活动中可能遇到的问题，提出相应的研讨问题，以期促进幼师教研活动的深入开展。
二、研讨问题1. 如何提高幼师教研活动的针对性和实效性？（1）针对不同年龄段幼儿的特点，设计符合其身心发展规律的教研活动。
（2）结合幼儿园实际，开展有针对性的教研活动，解决教育教学中的实际问题。
（3）关注幼儿教育的热点、难点问题，提高教研活动的深度和广度。
2. 如何激发幼师参与教研活动的积极性和主动性？（1）建立健全教研制度，保障幼师参与教研活动的权益。
（2）开展丰富多彩的教研活动，满足幼师多样化的需求。
（3）加强幼师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 如何提升幼师的教学设计能力？（1）加强幼师对教材、教法的研究，提高教学设计的科学性。
（2）组织幼师参加教学设计培训，提升其设计能力。
（3）鼓励幼师在实践中不断总结、反思，提高教学设计的水平。
4. 如何加强幼师对幼儿心理发展的了解？（1）组织幼师参加幼儿心理学培训，提高其心理教育素养。
（2）开展幼儿心理案例分析，帮助幼师掌握幼儿心理发展规律。
（3）鼓励幼师与家长沟通，共同关注幼儿心理发展。
5. 如何提高幼师的班级管理能力？（1）加强幼师班级管理培训，提高其管理意识。
（2）开展班级管理经验交流，分享优秀管理方法。
（3）关注班级管理中的热点问题，探讨解决策略。
6. 如何促进幼师的专业成长？（1）建立完善的幼师专业成长体系，为幼师提供成长平台。
（2）鼓励幼师参加各类专业培训，提高其专业素养。
（3）关注幼师职业生涯规划，为其提供职业发展指导。
7. 如何加强幼师与家长的沟通与合作？（1）建立家园沟通机制，定期开展家长会、家长学校等活动。
（2）提高幼师沟通技巧，与家长建立良好的关系。
（3）关注家长需求，共同关注幼儿成长。
幼儿园学前教育研讨会方案
幼儿园学前教育研讨会方案幼儿园学前教育研讨会方案主题：幼儿园学前教育的探索与发展时间：2021年5月30日上午8:30-12:00地点：XX市第一幼儿园报告厅主办单位：XX市教育局承办单位：XX市第一幼儿园会议议程1、开场致词2、主题演讲1：学前教育的国内外发展现状与趋势3、主题演讲2：游戏化学习在幼儿园教育中的应用4、主题演讲3：家庭教育与幼儿园教育的衔接5、分组讨论：优秀幼儿园教育模式分享与总结6、结语会议内容1、开场致词本次研讨会是为了探讨幼儿园学前教育的探索与发展，增进全市幼儿园教师的教育素养和交流沟通，以期提高幼儿园学前教育的质量和水平。
感谢各位专家学者及幼儿园教育工作者的莅临出席，让我们共同探讨、共同提高。
2、主题演讲1：学前教育的国内外发展现状与趋势演讲人：XX大学教育学院副教授XXX讲解大纲：- 学前教育概念、任务及功能- 国内幼儿教育的现状和问题- 国外幼儿教育的经验- 未来幼儿园教育的创新与发展主题演讲1将深入探讨学前教育的概念、任务与功能。
全面梳理国内幼儿教育的现状和问题，介绍国外幼儿教育的经验，指出未来幼儿园教育的创新与发展方向。
此次讲解将有助于加深参会人员对学前教育的理解与认识，提升幼儿园教育教学的水平。
3、主题演讲2：游戏化学习在幼儿园教育中的应用演讲人：WONDERLAND幼儿园创始人XXX讲解大纲：- 游戏化学习的意义和优点- 游戏化教育的方法和注意事项- 游戏化教育在幼儿教育中的应用- 游戏化教育实践经验分享主题演讲2探讨游戏化学习在幼儿幼儿园教育中的应用。
演讲人将全面阐述游戏化学习的意义和优点、游戏化教育的方法和注意事项，介绍游戏化教育在幼儿教育中的应用，并分享其在幼儿教育场景的实践经验，这将有助于幼儿园教育工作人员掌握有效的教育方法，挖掘幼儿教育的发展潜力，助力幼儿学习发展。
4、主题演讲3：家庭教育与幼儿园教育的衔接演讲人：XX市教育局副局长XXX讲解大纲：- 家庭教育与幼儿园教育的关系- 做好幼儿园家庭共育的指导和服务- 教师如何与家长沟通与协作- 家长如何参与幼儿园教育主题演讲3围绕家庭教育与幼儿园教育的衔接问题，介绍家庭教育与幼儿园教育的关系，探讨幼儿园如何做好家庭共育的指导和服务，分享教师如何与家长沟通与协作、家长如何参与幼儿园教育的经验。
学前教育教研活动方案设计案例
学前教育教研活动方案设计案例标题：学前教育教研活动方案设计案例在学前教育领域，教研活动是促进教师专业发展、提升教育质量的重要手段。
教研活动的设计应基于幼儿园的实际情况，同时遵循幼儿身心发展规律和教育教学规律。
以下是一个教研活动方案的设计案例，旨在为学前教育工作者提供参考。
一、活动背景本教研活动设计是基于某幼儿园中班年级组的一次语言领域教学研讨。
活动背景如下：1.幼儿园简介：该幼儿园位于市区，是一所具有多年历史和良好声誉的公办幼儿园。
2.参与人员：中班年级组全体教师，共10人。
3.教学现状：近期发现中班幼儿在语言表达方面存在个体差异，部分幼儿表达能力较弱。
4.教研目标：通过教研活动，提升教师对语言领域教学的认识，探讨如何在中班幼儿中实施有效的语言表达能力培养策略。
二、活动目的1.提高教师对语言领域教学重要性的认识。
2.学习并实践提升中班幼儿语言表达能力的方法与技巧。
3.通过观摩、研讨和反思，增强教师的专业技能和教学自信。
4.建立教师间的互助学习机制，促进团队协作。
三、活动时间与地点1.时间：2023年4月28日下午14:00-16:302.地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1.准备阶段（4月1日-4月20日）△确定教研主题。
△成立教研小组，分配任务。
△收集相关理论和实践资料。
△设计教研活动方案。
2.实施阶段（4月28日）△13:30-14:00 签到，发放资料。
△14:00-14:10 主持人开场，介绍活动目的和流程。
△14:10-14:40 理论学习：邀请专家进行语言领域教学讲座。
△14:40-15:10 案例分析：观摩一节中班语言活动课录像。
△15:10-15:40 小组讨论：针对观摩课，讨论如何在中班实施有效的语言表达能力培养策略。
△15:40-16:10 经验分享：每组派代表分享讨论成果。
△16:10-16:30 专家点评和总结。
3.总结阶段（5月1日-5月10日）△每位教师撰写教研活动心得。
幼儿园学前教育教研方案 幼儿园教育
序号一：概述幼儿园教育作为学前教育的重要组成部分，具有极为重要的意义。
在幼儿园阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，接受良好的学前教育能够对其今后的学习和生活产生深远的影响。
制定一套科学合理的幼儿园学前教育教研方案，对于提高幼儿园教育的质量和水平具有重要的意义。
序号二：分析幼儿园教育需求在当前社会背景下，幼儿园教育所面临的挑战和需求日益增多。
家长们对幼儿园教育的关注度持续上升，他们希望通过幼儿园为孩子们提供更好的学前教育资源和环境。
另社会对幼儿园教师的教育素质和教学能力提出了更高的要求。
制定一套切实可行的幼儿园学前教育教研方案势在必行。
序号三：确定教研方案的目标制定幼儿园学前教育教研方案的首要任务就是确定教研方案的目标。
我们希望通过该教研方案能够提高幼儿园教育的质量，培养出更多具有综合素质的优秀幼儿。
该教研方案还应能够为幼儿园教师提供更科学的教学指导，提升其专业水平和教学能力。
序号四：教学内容安排在制定幼儿园学前教育教研方案的过程中，我们需要合理安排教学内容。
这些内容既要符合幼儿园学前教育的特点，又要满足孩子们身心发展的需求，对其全面发展起到促进作用。
教学内容安排的科学性和合理性将直接影响到教育教学效果的好坏。
序号五：教学方法和手段选择选择合适的教学方法和教学手段是幼儿园学前教育教研方案制定过程中的关键环节。
我们需要结合幼儿的身心特点和认知规律，选择适合幼儿园教学的教学方法，采用多种多样的教学手段，以激发孩子们的学习兴趣，提高教学的互动性和趣味性。
序号六：教材选择和开发在实施幼儿园学前教育教研方案的过程中，我们需要选择合适的教材和开发相关教学资源。
这些教材和资源应当符合幼儿园教学的实际需求，既要满足幼儿的学习需求，又要符合教育教学的科学性和严谨性。
如何选择和开发教材资源也是需要认真考虑和研究的问题。
序号七：师资队伍建设提升幼儿园教育的质量，离不开优秀的师资队伍。
在实施幼儿园学前教育教研方案的过程中，我们需要重视教师的专业培训和教育教学能力的提升。
幼儿园家长会学前教育研讨会
幼儿园家长会学前教育研讨会幼儿园家长会学前教育研讨会随着社会的发展，人们对于教育的关注越来越高。
家长们尤其关注孩子的早期教育，因为这关系到孩子未来的成长和发展。
幼儿园是孩子们入学的第一步，也是孩子们学前教育的重要阶段。
幼儿园家长会学前教育研讨会则是帮助家长更好地了解幼儿园教育，并提供一系列的帮助和建议。
一、家长会目的幼儿园家长会学前教育研讨会旨在帮助家长更好地了解幼儿园教育，打造一个教育沟通的平台。
具体而言，家长会需要完成以下目标：1.为家长提供了解幼儿园教育的机会。
包括课程设置、教学理念、教学方法、教师现状等等。
2.为家长提供咨询和协助。
家长会可以协助幼儿园做好家校合作，也可以帮助家长解决教育问题，提供教育咨询。
3.提供一个家长交流的平台，让家长之间可以互相沟通交流，分享教育经验和教育心得。
二、家长会活动在了解了家长会的目的之后，下面介绍一些家长会可能开展的活动。
1.家长会学习。
这是家长会最主要的活动，它可以帮助家长更好地了解幼儿园教育。
比如，家长会可以邀请幼儿园教师来分享教学理念和教学方法；可以邀请幼儿园管理人员来介绍幼儿园发展计划和教育特色等。
2.亲子活动。
这是家长会提供给家长和孩子的互动活动。
比如可以组织家庭亲子游戏，父母和孩子一同参与，以增加亲子之间的互动和感情。
3.亲子科普讲座。
为了帮助家长更好地了解孩子身体发育和健康养护等知识，家长会可以邀请医生或者专家来讲解，向家长讲授相关常识。
三、家长会工作家长会需要组织一些工作来保证活动正常开展。
下面列出一些可能的工作：1.成立家长会。
家长会需要确定成员、制定规章制度、选举干部等等。
2.编写通讯录。
家长会需要制定一份家长名单，并不断更新。
3.活动组织。
家长会需要制定活动计划，并负责活动组织和宣传。
4.家长会宣传。
家长会需要利用邮件、短信、微信群等方式对家长会的活动进行宣传。
四、家长会效果幼儿园家长会学前教育研讨会可以带来以下效果：1.提高家长和教师之间的沟通。
提高学前教育教师的专业素质
提高学前教育教师的专业素质学前教育是培养孩子基本素质和发展潜能的关键时期，而教师的专业素质直接影响到教学质量的提高和学生的发展。
因此，提高学前教育教师的专业素质是当前亟待解决的问题。
本文将从教师培训、学科知识、教学方法等方面探讨如何提高学前教育教师的专业素质。
一、加强教师培训教师培训是提高教师专业素质的重要途径。
学前教育教师要不断提高自己的专业知识和能力，才能更好地指导儿童的学习和发展。
因此，加强教师培训是提高学前教育教师专业素质的关键。
可以通过以下方式实施：1.举办专业培训班：学前教育机构可以邀请专家学者或有丰富经验的教师开展专业培训班，教师们可以借此机会学习最新的教育理论、教学方法和教育技巧，提高自己的教学水平。
2.提供在线教育资源：通过建立在线学习平台，学前教育教师可以随时随地参与专业培训课程，学习和更新教育知识。
3.组织教师交流研讨会：学前教育机构可以定期组织教师交流研讨会，教师们可以分享自己的教学心得和经验，相互学习和借鉴，提高教学效果。
二、加强学科知识的学习学科知识是学前教育教师的基础，只有具备扎实的学科知识，教师才能更好地引领孩子们进行学习和探索。
学前教育教师应该注重以下方面的学科知识：1.心理学知识：学前教育是培养孩子全面发展的关键时期，教师应该了解儿童心理特点和发展规律，根据孩子的需要和特点制定相应的教学方案。
2.教育学知识：学前教育教师需要掌握教育学的基本理论和方法，了解教育教学的原理和规律，为教学实践提供理论指导。
3.学科知识：学前教育教师应该具备扎实的学科知识，包括语言、数学、科学等方面的知识，为孩子们提供丰富的学习资源和启发式的教学。
三、改进教学方法教学方法是教师教学的关键，不同的教学方法对学生的学习效果有着重要的影响。
学前教育教师应该不断改进教学方法，以提高教学的有效性和教学质量。
1.启发式教学法：学前教育教师应该引导孩子进行主动探索和思考，培养他们的意识和创造力。
2.游戏教学法：学前教育教师可以通过游戏的形式进行教学，使学习更具趣味性和参与性。
幼儿园小班教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园小班教育质量，提升教师的专业素养，本园特开展小班教研活动，旨在通过研讨，发现问题、解决问题，促进教师的专业成长。
二、活动目的1. 提高教师对小班幼儿教育特点的认识，掌握小班幼儿的年龄特点和发展规律。
2. 培养教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 激发教师的工作热情，增强团队凝聚力。
三、活动时间2022年x月x日四、活动地点幼儿园会议室五、活动主题小班幼儿教育特点及教学策略六、活动内容1. 小班幼儿教育特点（1）生理特点：小班幼儿正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐完善，但自我调节能力较弱。
（2）心理特点：小班幼儿好奇心强，求知欲旺盛，但注意力易分散，情绪波动大。
（3）社会性特点：小班幼儿开始形成初步的社会交往能力，但合作意识较弱。
2. 小班幼儿教学策略（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的兴趣和求知欲。
（2）注重游戏化教学，让幼儿在游戏中学习、成长。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（4）培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
（5）加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
七、活动过程1. 主持人介绍活动背景和目的，引导教师积极参与研讨。
2. 教师分组讨论，结合自身教学实践，分享小班幼儿教育特点及教学策略。
3. 各组代表进行交流发言，分享小组讨论成果。
4. 主持人对各组发言进行点评，总结小班幼儿教育特点及教学策略。
5. 教师自由交流，提出自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
6. 主持人针对教师提出的问题进行解答，并提出相应的教学建议。
7. 教师总结本次教研活动，分享自己的收获和体会。
八、活动总结本次小班教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们通过研讨，对小班幼儿教育特点及教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
1. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，自己对小班幼儿教育有了更全面、更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
学前教育专业教研活动方案1
学前教育专业教研活动方案一、活动背景与目标随着学前教育领域的不断发展，提高教师的专业素养和教学能力成为关键。
本次教研活动旨在通过分享与交流，促进学前教育专业教师的教育教学水平提升，推动幼儿园教育质量的整体提高。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园会议室三、参与人员学前教育专业教师、幼儿园园长、教研员等四、活动内容1.主题讲座：邀请学前教育专家就当前学前教育领域的热点问题进行讲座，为教师们提供新的思路和启示。
2.教学展示：选取几位优秀教师进行现场教学展示，展示他们的教学特色和创新实践，供其他教师学习和借鉴。
3.分组研讨：根据教师们的教学实践，分组进行研讨，探讨如何更好地实现课程目标，提高教学质量。
4.经验分享：鼓励教师们分享自己的教学经验和成功案例，促进教师之间的学习与交流。
五、活动安排1.开幕式：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2.主题讲座：学前教育专家进行讲座。
3.教学展示：优秀教师进行现场教学展示。
4.分组研讨：教师们根据教学实践分组进行研讨。
5.经验分享：教师们分享自己的教学经验和成功案例。
6.总结与闭幕：主持人对活动进行总结，并宣布活动结束。
六、活动预期效果1.教师们能够了解当前学前教育领域的最新动态和趋势。
2.教师们能够学习到优秀教师的教学经验和教学方法。
3.教师们能够深化对学前教育理念的认识和理解。
4.教师们能够形成更加科学、合理的教学方法和策略。
七、注意事项1.确保活动场地、设备等资源的充足和完备。
2.做好活动宣传和通知工作，确保参与人员的到位。
3.合理安排活动时间，确保活动顺利进行。
4.鼓励教师们积极参与讨论和交流，形成良好的学术氛围。
通过以上教研活动的实施，我们期望能够激发学前教育专业教师的创新精神和团队合作意识，提升他们的教育教学水平，为幼儿园教育质量的提升贡献力量。
同时，也希望能够为学前教育领域的发展注入新的活力和动力。
幼儿园研讨课活动方案
资源准备
场地：选择宽敞、安全的场地，确保幼儿有足够的活动空间 教具：准备与活动主题相关的教具，如玩具、图书、手工材料等 教师：安排具有丰富教学经验的教师，确保活动顺利进行 安全措施：确保活动场地的安全，如设置安全通道、配备急救箱等
04
活动效果评估
幼儿表现评估
参与度：观察幼儿在活动中的参与程度和积极性 学习效果：评估幼儿在活动中的学习成果和掌握程度 社交能力：观察幼儿在活动中的社交行为和团队合作能力 情绪反应：观察幼儿在活动中的情绪反应和应对能力
课程设计
主题：幼儿园研讨课活动方案 目标：提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展 内容：包括语言、数学、科学、艺术、体育等课程 方法：采用游戏、故事、实验、表演等多种教学方法 评价：通过观察、记录、评价等方式，了解幼儿的学习情况 反馈：根据评价结果，调整课程内容和教学方法，提高教学效果
教学方法和手段
促进教师之间的交流与合作
建立教师之间的沟通渠道， 增进相互了解
组织教师共同参与研讨课， 提高教学水平
鼓励教师分享教学经验和心 得，促进共同进步
建立教师之间的合作机制， 共同解决教学问题
提高幼儿的学习兴趣和能力
激发幼儿的好奇心和探索欲望
提高幼儿的动手能力和创造力
添加标题
添加标题
培养幼儿的观察力和想象力
感谢您的观看
,
汇报人：
评价方式：采用 问卷调查、访谈、 观察等方式进行
反馈方式：及时 向教师和家长反 馈评价结果，以 便改进教学
反馈内容：包括 教学效果、学生 表现、家长意见 等
03
活动安排
活动时间与地点
时间：2023年5月10日，上午9:00-11:30 地点：幼儿园多功能厅 活动流程：开场致辞、主题研讨、互动交流、总结发言 活动目的：提高教师教学水平，促进幼儿园教育发展
幼儿园研讨活动方案
培养幼儿的团队协作精神
通过游戏和活动，让幼儿了解团队合作的重要性 引导幼儿学会分享、合作和沟通，培养他们的团队协作能力 设计一些需要团队合作才能完成的任务，让幼儿在实践中锻炼团队协作精神 鼓励幼儿积极参与团队活动，增强他们的自信心和团队意识
02
活动内容
主题分享：每位教师分享自己的教学经验和心 得
地点：市内优秀幼儿园及周边景点
参观市内优秀幼儿园：了解幼儿园的环境、设施、教学理念等 参观周边景点：如公园、博物馆、科技馆等，拓展幼儿的视野和知识面 组织亲子活动：如亲子游戏、亲子手工等，增进家长与幼儿的感情 举办专家讲座：邀请教育专家为家长和老师提供专业的教育指导和建议
参与人员：全市幼儿园教师及幼儿代表
探讨方式：分组讨论、专家讲座、案例分析等
探讨目的：提高教师专业素养，改进教育教学方法
探讨成果：形成共识，制定改进措施，提高幼儿园教育质量
观摩学习：参观优秀幼儿园，学习其教育理念 和教学方法
目的：了解优秀幼儿园的教育理念和教学方法，提升自身教育水平
参观对象：本地区具有代表性的优秀幼儿园
学习内容：观察幼儿园的环境布置、课程设置、教学活动等，与园长、教师交 流，了解其教育理念和教学方法
励团队精神
03
活动安排
时间：周末全天
• 上午安排：9:00-12:00
• 下午安排：14:00-17:00
• 活动地点：幼儿园多功能厅
• 活动流程： a. 9:00-9:30 签到及自由交流 b. 9:30-10:30 主题演讲 c. 10:30-11:30 分组讨论 d. 11:3012:00 总结发言 e. 14:00-15:00 工作坊 f. 15:00-16:00 互动游戏 g. 16:00-17:00 自由交流与结束
幼儿园研讨培训计划方案
幼儿园研讨培训计划方案一、培训目标本次培训的主要目标是提高幼儿园教师的教学水平和专业能力，使其更好地适应幼儿园教学工作的要求，更好地开展幼儿园教学工作。
二、培训内容1. 幼儿园教学理念和教学模式本部分主要介绍幼儿园教学理念和教学模式的基本概念、发展历程、特点和要求，同时还要探讨幼儿园教学改革的方向和路径。
2. 幼儿园教育教学目标与内容本部分主要介绍幼儿园教育教学的基本目标和内容，包括幼儿园教育教学目标的制定、幼儿园教育教学内容的安排等。
3. 幼儿园教学活动设计与实施本部分主要介绍幼儿园教学活动的设计原则、方法和技巧，使幼儿园教师能够根据幼儿的成长发展规律和教育要求，设计和实施符合幼儿特点的教学活动。
4. 幼儿园教育教学评价本部分主要介绍幼儿园教育教学评价的基本概念、制度、方法和工作程序，使幼儿园教师能够更好地把握幼儿的学习情况和教学效果。
5. 幼儿园实际教学案例分析本部分主要安排幼儿园实际教学案例进行分析，引导幼儿园教师深入理解幼儿教育教学的规律和特点，加深对幼儿教学工作的认识。
6. 其他相关内容根据幼儿园教师的实际需求，结合幼儿园的实际情况，可以根据具体情况增加其他相关内容。
三、培训方式1. 线下授课本次培训将安排专业的教育教学专家授课，讲授相关内容，使幼儿园教师能够系统地了解培训内容。
2. 线上学习可以利用网络平台进行线上学习，结合线下授课，加深幼儿园教师对相关内容的认识。
3. 实践教学可以安排幼儿园教师进行实际教学活动的观摩和实践，加强教师的实际操作能力。
四、培训对象全体在职幼儿园教师。
五、培训时间本次培训计划安排为期一周，具体的培训时间和安排根据幼儿园的实际情况进行调整。
六、培训效果评估本次培训结束后将对幼儿园教师进行培训效果评估，以便更好地了解培训效果和教师的培训需求，为今后的培训活动提供参考。
七、培训后续跟踪本次培训结束后，将对幼儿园教师进行后续跟踪，加强对幼儿园教师的指导和帮助，保证培训效果的落实。
中职学前教研工作计划范文
中职学前教研工作计划范文一、工作目标和任务1. 提高学前教育的质量，促进学前教育的发展；2.加强学前教育教学的研究和创新；3.提高学前教师的专业素养和教育教学水平。
二、工作内容和具体措施1.认真组织研究，制定学前教研方向及计划；2.加强教研团队建设，提升教师研究和创新能力；3.积极开展学前教育专题讲座和研讨会；4.深入学前教育学校开展调研工作；5.积极推广优秀教研成果。
三、主要工作计划1.研究方向和计划：在学前教育中，研究方向应该包括儿童教育发展规律、教育评价与监测、儿童心理与行为、幼儿教育课程与教材、家园合作、幼儿教师角色等。
这些研究方向将有助于提高学前教育的质量和促进学前教育的发展。
在明确研究方向后，还需具体制定研究计划，并分工合作，确保计划能够得以顺利实施。
2.教师研究和创新能力提升：为提升教师的研究和创新能力，可以采取以下具体措施：（1）加强教师培训，提高他们的教学技能和专业素养；（2）鼓励教师参与学前教育专题研究，并提供相应的研究经费和资源支持；（3）组织教师参加学前教育相关的研讨会和研究交流活动；（4）鼓励教师开展教育教学创新实践，通过教育教学实践不断提升教师的研究和创新能力。
3.学前教育专题讲座和研讨会：在每学期和每年的教学工作计划中，应有专门安排学前教育专题讲座和研讨会。
这些讲座和研讨会可由学校的专家、教师和外部专家担任讲座和研讨会的主讲人。
通过这些专题讲座和研讨会，可以提高教师们的教学水平，使他们更好地理解和运用学前教育的理论和方法。
4.深入学前教育学校开展调研工作：为了更好地了解学前教育实际情况，了解学前教育学校的教学特色和教育管理情况，需要加强学前教育学校的调研工作。
调研工作可以通过访谈、观察、问卷调查等方式进行，以获取全面准确的信息。
通过调研工作，可以进一步指导和支持学前教育学校的发展。
5.推广优秀教研成果：在学前教育教研工作中，不仅要注重教研的过程，更要注重教研的成果。
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学前教育专业教学研讨会方案学前教育专业教学研讨会方案为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的学前教育专业教学研讨会方案，希望对大家有所帮助。
学前教育专业教学研讨会方案1一、会议主题学前教育专业中高职一体化课程改革背景下的三教改革。
二、会议内容1、学前教育专业中高职一体化课改教材试教研讨；2、学前教育专业教师教学能力大赛优秀作品解析；3、幼儿保育专业教师技能教学能力赛项方案研讨。
三、会议时间、地点1、会议时间：20XX年4月11日中午12点前报到，11日下午—12日上午会议，12日下午离会。
2、报到地点：XXXX酒店。
3、会议地点：XX市中等幼儿师范学校，会议联系人：戴若琪，联系电话: XXX。
四、与会人员1、各设区市教育局职教教研室分管教研员1名；2、理事长和副理事长学校代表各2名，理事学校代表1名；3、受邀高职院校专业领导和教师。
由于疫情原因，本次会议严格控制与会人数，非上述人员谢绝参会。
五、其他1、参加会议的分管教研员准备好以下交流材料：XX市幼儿保育专业教师技能教学能力赛项方案，请于4月6号前发至邮箱XXX、com。
2、与会人员差旅费回原单位报销。
3、请与会人员将参会回执（见附件1）于3月20日前发送至电子邮箱：xxx。
学前教育专业教学研讨会方案2为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：1、组织机构：xxx幼儿园2、活动策划人：3、评委：参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14—17日，中班级组：10月29日—31日，小班级组：11月5日—6日。
五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标：1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。
5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。
中班语言领域教育目标：1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。
2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。
3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。
4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。
5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。
小班语言领域教育目标：1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。
2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。
3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。
4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。
5、听懂并学说普通话。
六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。
学前教育专业教学研讨会方案3为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1、建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式四、教研活动的基本原则。
1、实践性本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2、全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3、互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
五、活动实施的要求。
1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的.目的。
学前教育专业教学研讨会方案4活动主题：1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。
2、解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：1、从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2、确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。
3、将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4、开展集体备课、“一课多研”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。
活动准备：1、教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。
2、分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3、参加人员：全园教师4、时间：xx年x月xx日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容：幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。
《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。
但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。
激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。
二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析：（一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。
在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。
第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人际交往的机会，满足人的交片需要。
第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，这些有规则的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。
第四，从幼儿的生活与兴趣出发。
（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。