学前班科学教学反思(精选5篇)
学前班的教学反思
学前班的教学反思学前班的教学反思（精选5篇）学前班的教学反思1随着时间的推移，经验的积累，我逐渐发现教学方式、方法在教学中是至关重要的。
于是，我在课堂上下了不少功夫，也取得了预期的教学效果。
在教学《分类》这一节时，先引导幼儿明白分类的好处，同时让幼儿理解“把同类的东西摆放在一起”这样一种原始的简单的分类思想，然后在黑板上散乱的贴了一些关于水果、蔬菜等图片，让幼儿自己动手分一分，贴一贴，再次认识分类的好处，还将学具、生活用品、家用电器等放在一起让他们试着分类，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好。
由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用动手操作，既能培养幼儿学习的技能技巧，又能提高幼儿的素质，是幼儿学好数学的重要途径。
另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。
学前班的教学反思2数学学习是一个探索、比较、体会和逐步了解的过程，数学离不开生活，生活中处处有数学。
幼儿数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历并参与到特定的教学活动中，初步获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将抽象的实际问题转变成数学模型，进行理解和应用。
在本次活动中，互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。
幼儿之间的互动有对手与对手之间的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞与提升。
大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同，他们通过互动一一展示自己的优、缺点。
好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力，在活动中，为了引发他们强烈的学习动机，教师利用游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，所以，游戏在幼儿活动中占据了很大的空间，幼儿在游戏中轻松、自主的掌握了数学知识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。
幼儿园学前班教学反思(7篇)
幼儿园学前班教学反思(7篇)幼儿园学前班教学反思1作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。
让整个课堂活跃起来。
这才是一节成功的课。
经过教学之后我作出一下反思：从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习。
通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。
语言活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习语言的兴趣，提高学习的效率呢？从语言本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。
一、教学应图、形、音结合记。
应该插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。
从看图说话导入，在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。
所以在这节课中我采用在黑板上画，这样孩子注意力正好集中了。
这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。
二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官，最敏感活动。
活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。
所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。
学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。
我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。
游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
在这节课中我灵机运用老师听课机会，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢迎老师，又可以进入新课。
一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
幼儿园教案科学活动反思(通用7篇)
幼儿园教案科学活动反思(通用7篇)幼儿园教案科学活动反思篇1活动目标1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习剪手指甲活动过程一、观看手指，提问交流。
1、请大家提出自己的问题。
2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？二、操作体验1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
三、观察比较1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展内化1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？2、讨论：指纹有什么用？五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
幼儿园教案科学活动反思篇2活动目标1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。
重点难点活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
活动准备物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。
经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。
活动过程（一）活动引入，激发幼儿兴趣。
1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。
（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。
——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁？聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。
（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。
——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙，所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了，你们愿意接受挑战吗？（二）出示三条线索，发布任务。
幼儿学前班教学反思（通用12篇）
幼儿学前班教学反思幼儿学前班教学反思（通用12篇）所谓教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
接下来小编搜集了幼儿学前班教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
幼儿学前班教学反思篇1今天是个好日子，宝贝们和爸爸妈妈开幼儿园玩游戏啦，宝贝们带着爸爸妈妈去看画展，莫莫一眼就看到自己的画，说：“奶奶，这是我和赵俊臣一起画的，我们画的是小黑藏在牙齿里。
”孩子们的画在家长面前一展风采，很多宝贝和画展留下了美丽的合影，在看画展时，有些宝贝当起了小导游，“妈妈，你看，那树枝上的小花是用手蘸颜料点上去的”。
通过画展，让爸爸妈妈们看到孩子在幼儿园的发展，绘画是幼儿身心得到全面发展和激发创造能力的重要手段，而在孩子的眼中，却只是表现自己内心世界无声的语言。
它可以说是孩子与外界传情达意的一种工具，借助绘画，幼儿把自己心理上的需要，情绪和对周围事物的认识了解表达出来。
到了吃点心的时间，孩子们井然有序的做自己的事情，都在忙爸爸妈妈面前展现自己，就连吃点心也不愿落后，吃的比平常快，有了父母的陪伴孩子们变得更加独立，自理。
游园活动开始啦，好玩的游戏即将登场，孩子们都迫不及待地想挑战自己。
在玩吹乒乓球时，妈妈和宝宝一起吹，将把装满水面上的乒乓球吹到另一个空盆里，大家吹的不亦乐乎，有些没找到方法的吹的水花四溅，有个家长说：“这个游戏应该叫浪花一朵朵”。
找到方法了，一鼓作气，小嘴巴嘟起来，呼呼—。
欢乐的时光总是过得很快，一转眼游园活动已经结束了，回到教室，孩子们回想和爸爸妈妈一起玩过的游戏，有套圈、会动的垫子、吹蜡烛、投球，扔沙包等等，每一项游戏孩子都在挑战自己，尽情地享受他们节日带来的快乐。
通过学校举办的小舞台、画展、游园活动，不仅让孩子明白人与人之间的团结合作，互相帮助，还让孩子在从中找回自己的自信，学会了坚强，不怕困难，做事持之以恒，坚持就是胜利的道理。
来到公主面前问公主：“公主殿下，月亮有多大？怎样才能摘到”？公主回答说：“月亮只有我的指甲那么大，只有我窗前树梢那么高，顺着树爬上去就可以够到了”。
幼儿园科学教学反思通用6篇
幼儿园科学教学反思通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教学反思(精选5篇)
幼儿园科学教学反思(精选5篇)探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，科学老师要让幼儿在探究中学习。
科学教学反思对的科学教学具有积极的影响，作为幼儿科学老师的你快写一篇科学教学反思。
你是否在找正准备撰写“幼儿园科学教学反思”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿园科学教学反思（精选篇1）幼儿有着天生的好奇心。
他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。
因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的：1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
三、活动准备：1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程：一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。
“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。
比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。
玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。
”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。
我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
幼儿园科学教案及反思(优秀5篇)
幼儿园科学教案及反思(优秀5篇)幼儿园科学教案及反思1活动目标：1、学习自制喷水壶，初步感知空气的压力。
2、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识，培养幼儿对科学试验的兴趣。
3、能与家长合作，共同完成任务。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：物质准备——教具：自制的喷水壶一个、空矿泉水瓶一个、吸管两支、锤子一个、水桶一个、水枪一枝、喷壶两个，打气筒一个；学具——幼儿及家长四人为一组，每组一份操作材料(矿泉水瓶4个、吸管8支、钉子2颗、锤子1个、螺丝刀1支、零碎窗纸若干)，装有自来水的大盆四个。
经验准备——幼儿在活动前对“工具”的概念已有了初步的了解。
活动过程：一、通过谈话，引出课题。
1、引导幼儿回忆、讲述。
“上个星期，我们认识了许多的工具，你们还记得有哪些吗？”(幼儿自由回答)“今天老师也带来了一些工具，我们一起来看看这些工具能帮助我们干些什么？”2、出示课件“生活中的工具”，丰富幼儿的生活经验。
“你们看，这是什么？它可以帮助我们干什么呢？”(引导幼儿说说)3、教师小结。
“原来工具可以给我们的生活带来这么多的方便。
”二、利用自制喷水壶帮助幼儿理解空气压力的原理。
1、出示喷水壶，引起幼儿的兴趣。
“你们看，老师也做了一个工具，你们猜一猜我的工具有什么用呢？”(幼儿自由讲述)2、老师示范使用喷水壶。
“你们知道水为什么会从吸管里喷出来吗？”(幼儿讲述)3、老师小结。
“因为老师向瓶子里吹气，空气的力量让吸管中的水喷出来，这种空气所产生的力量就叫空气压力。
”4、逐一出示水枪、喷水壶和打气筒，帮助幼儿进一步理解空气压力的现象。
“在我们的日常生活中还有许多的工具都是通过空气压力的原理制作而成的，你们看。
” (请个别幼儿出来示范操作)三、幼儿和家长进行分组，开展亲子制作活动。
1、帮助幼儿迁移经验，激发他们参与制作的兴趣。
“你们想拥有一个这样的喷水壶吗？如果你也有这样的一个喷水壶，你会用它来做什么？”(个别提问)“你们的想法真好，等一下我们也和爸爸妈妈一起做喷水壸好吗？”2、老师讲解、演示制作过程。
幼儿园科学教案的反思(精品7篇)
幼儿园科学教案的反思(精品7篇)幼儿园科学教案的反思篇1教学目的：1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
活动背景：根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。
随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。
于是，我生成了这一活动。
教学准备：各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
教学过程：一、开始部分：（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。
我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。
（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）二、基本部分：师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。
学前班教学反思(15篇)
学前班教学反思(15篇)学前班教学反思1从开学到现在已经快二个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了单韵母及声母与单韵母拼读。
通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习拼音的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。
汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率呢？从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。
汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。
根据资料显示，10个月至6岁之前是学习拼音的最佳时期，这样一来，如何对待和进行学前班拼音教学，又将成为幼儿教师一个新的思索。
我认真参考资料，结合幼儿自身实际情况，希望能改变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握拼音及拼音的应用，学好任何知识，兴趣都是最关键的因素，拼音课如何开课，开课的好坏，直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养，孩子们的兴趣足了，那么对学习拼音也打下了基础。
针对这些，我是这样来进行学前班拼音教学的：一、为拼音编舞蹈新颖的教学方法替代传统的方法，是教育教学发展的必要改革，以前学前班的拼音，在学习每一个字母时，只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记；这样的方法不免太单调，于是，我在这基础上，开设了“为拼音编舞蹈”，还请孩子们为字母编一个动作，那么学完声母、韵母，就成了一个拼音舞蹈，孩子们很喜欢跳，无形之中，拼音也就学好了，除此之外，我还为孩子们编了一些儿歌，来解决学习时的困难，幼儿很快就区分开了，所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。
二、拼音课变故事课学完了声母、韵母，接下来就是拼读音节的学习，这是学习汉语拼音中最难的，同样，拼读音节也是最重要的，我觉得幼儿学习任何知识，不能死记硬记，关键是掌握方法，用方法去解决难题，也就是举一反三，灵活学习方法，所以在教幼儿学习认读音节时，不是让幼儿拼一个记一个，而是让幼儿学方法，也就是我编的“一看二读三连拼”。
幼儿园科学教学反思优质5篇
幼儿园科学教学反思优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园科学教学反思优质5篇为了更好地把握课堂，我们需要认真对待教学反思的写作，只有不断的撰写教学反思，才能使教学技能得到提升，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园科学教学反思优质5篇，供大家参考。
学前儿童科学教育自我反思
学前儿童科学教育自我反思1. 引言学前教育是儿童成长过程中至关重要的一部分，其中科学教育的重要性也日益凸显。
本文将围绕学前儿童科学教育展开自我反思，探讨科学教育的重要性，分析自身在科学教育方面的不足之处，并提出改进的措施和建议。
2. 科学教育的重要性科学教育对于学前儿童的发展至关重要。
通过科学教育，儿童能够培养观察、思考和解决问题的能力，同时还能够激发他们对探索世界的好奇心和兴趣。
科学教育可以帮助儿童建立正确的思维方式和科学的世界观，为他们日后的学习铺垫良好的基础。
3. 自身在科学教育方面的不足之处3.1 缺乏科学实践的机会在学前儿童教育中，我发现自身在提供科学实践机会方面存在不足。
科学实践是儿童学习科学的基石，但由于课程设置和资源限制，我未能为学生提供充分的实践机会。
这导致儿童对科学实验和观察的兴趣降低，影响了他们对科学的理解和学习效果。
3.2 缺乏针对性的教学策略在科学教育中，每个学前儿童都有不同的发展需求和兴趣。
然而，我发现我在教学策略上缺乏针对性。
有些学生可能对动手实践更感兴趣，而有些学生则更喜欢通过讲解和图示来学习。
我应该根据学生的个体差异，采用不同的教学策略，以提高他们的学习参与度和学习效果。
3.3 缺乏科学教育资源的了解科学教育资源对于提高儿童的科学学习效果至关重要。
然而，我发现自己在了解和利用科学教育资源方面存在不足。
我需要更多地了解科学教育领域的新资源和方法，以提供更多的学习机会和丰富的教学内容。
4. 改进的措施和建议4.1 提供实践机会为了提高学前儿童的科学学习效果，我应该积极寻找和创建科学实践机会。
可以通过组织科学实验课，带领学生进行观察和实践，鼓励他们亲身体验科学的乐趣和奇妙。
此外，我还可以利用学校和社区的资源，组织科学参观或户外科学活动，让学生能够近距离接触科学现象，激发他们的科学兴趣和好奇心。
4.2 根据学生需要调整教学策略针对学前儿童的个体差异，我应该调整教学策略，满足不同学生的学习需求。
学前科学实验教学反思
学前科学实验教学反思近年来，学前科学实验教学逐渐受到广大教育工作者和家长们的关注。
通过科学实验活动，孩子们可以在实践中探索自然规律，培养科学思维和实验技能。
然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题并进行了反思。
本文将就学前科学实验教学的目标、方法以及教师角色等方面进行深入探讨。
首先，学前科学实验教学的目标应该是培养孩子们的观察、思考和实验能力。
通过实验活动，孩子们可以积极参与，动手实践，观察事物，并从中总结出规律和体会到科学的乐趣。
因此，在设计实验过程时，需要关注孩子们的认知特点，注重培养他们的动手能力和观察力。
其次，对于学前科学实验教学的方法，我认为需要采用灵活多样的方式。
学前儿童年龄小，注意力难以集中，因此，直接指导式的实验教学方式并不适用。
相反，我倾向于采用启发式教学的方法，给予孩子们一定的自主性和创造性。
通过提出问题、引导思考和解决问题的方式，激发孩子们的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，对于学前科学实验教学的实施，教师的角色也至关重要。
教师应该充当一个引导者和促进者的角色，引导孩子们主动参与实验活动，提出问题并进行探索。
在实验过程中，教师还需要注重维护课堂秩序，确保孩子们的安全。
此外，教师还应根据孩子们的实际情况，做好个别辅导，帮助他们克服困难，提高实验效果。
然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，由于学前儿童的年龄特点，他们的动手能力和观察力有限，实验结果的表达也比较简单。
因此，我在设计实验活动时需要更加注重实验的趣味性和亲和力，使孩子们更愿意参与其中。
其次，班级中学前儿童的参与度和合作性差异较大，有的孩子较为内向，不善于与他人合作。
在实验活动中，我需要更多地观察和了解每个孩子的特点，针对不同的孩子进行个别辅导和引导，帮助他们克服困难，提高参与度，同时也培养他们合作与交流的能力。
此外，实验设备和材料的准备也是一个需要重视的问题。
在学前科学实验教学中，教师需要提前准备好相关的实验器材和材料，并对其进行检查和保养，确保安全可靠。
幼儿园科学活动反思5篇
幼儿园科学活动反思5篇幼儿园科学活动反思5篇师的教学反思是教师教学认知活动的一个重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。
以下是幼儿园科学活动反思5篇，欢迎阅读。
在“从头到脚”的主题中，我们的目的是帮助了解自己的身体，逐步提升自我认识的水平。
而幼儿对于自己的身体，是一直充满认识的。
这就要求我们创造一些必要的学习情境帮助们了解自己的身体。
在语言《有趣的检查》中，我就试图通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。
我觉得这样的活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，因为孩子们都有上过医院看病的经验，但活动的内容对他们来说也有一定的挑战性。
因为有些检查他们都还没亲身经历过。
通过这次活动，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，他们了解到用听诊器可以听到心跳的声音、用电筒可以观察喉咙、耳朵、眼睛。
更有趣的是小锤敲一敲膝盖，脚就会弹起来。
脚板底还有很多的神经。
开始部分我就让幼儿说说你去医院医生是怎样为你检查身体的？孩子们因为都有过看病的生活经验，纷纷举手告诉我说“感冒了就用听诊器听一听胸口”“喉咙痛时，医生用根棒压住舌头看喉咙发炎了没有”等等。
在第二个环节中通过故事的形式猫妈妈带猫去医院体检让幼儿了解到人体的某些健康体征。
也了解了我们身体各部位的检查方法。
本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。
首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。
但在课后发现还有一些方面有待改进的。
如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。
一、注重幼儿已有的基本经验。
新《纲要》明确指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
幼儿园科学活动教学反思（精选5篇）
幼儿园科学活动教学反思幼儿园科学活动教学反思（精选5篇）作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园科学活动教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园科学活动教学反思1《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。
因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多有关海洋世界的知识。
最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。
本次活动取得的效果是：1、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。
整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
2、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；3、教学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习；4、让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。
反思活动存在的不足：1、教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评；评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。
2、应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。
幼儿园科学活动教学反思2自接教了科学课以来，我就暗下决心要踏踏实实上好每一节科学课。
通过开展丰富多彩的科学活动，引导同学真刀实枪地做科学，逐步培养同学的兴趣，激发同学的探究欲望，锻炼同学的实验与操作的能力，增强同学的情感体验，使同学享受合作学习与胜利的乐趣，从而培养同学的科学素养。
幼儿园科学活动反思
幼儿园科学活动反思幼儿园科学活动反思幼儿园科学活动反思【一】5月20日，周四，执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。
活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。
活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在，口语表达能力得到较好的发展。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
所以在活动中，我把教学过程设定为幼儿主动探索的过程，让他们亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
为避免出现幼儿注意力分散的情况，我采取了前后贯穿的方式，在各个环节都设置了任务，以“层层深入”为主要的教学手段，一步步引领幼儿从书本知识转化为自身经验，从而激发幼儿的学习兴趣，使他们在解决问题的过程中运用数字、理解数字、学习数字。
而结尾处的延伸活动，又为生成科学教育的新内容埋下了一个好的伏笔。
可以说本次活动取得了较好的教学效果，充分体现了“教育要满足幼儿实际需要”，“教育内容来源幼儿实际生活”的教育理念，不足之处：1.活动效果来看，内容过于简单缺乏深度，可适当增加些难度或者新的内容，使幼儿更具有挑战的信念。
2.由于幼儿之间存在个体发展的水平差异，要让所有的幼儿都来关心某件事物，需要一个逐步培养的过程。
教师必须要做到因人施教，让每个幼儿在原有基础上都得到发展。
3.由于人数等方面原因所限制，在“充分发挥幼儿的主体地位”这一方面做的略欠缺。
科学教案幼儿园反思6篇
教师准备教案有助于规范课堂教学时间，合理的教案有助于教师更好地引导学生学习方向，下面是范文社小编为您分享的科学教案幼儿园反思6篇，感谢您的参阅。
科学教案幼儿园反思篇1教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。
孩子展现自己指纹的形状。
观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。
3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。
（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。
2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。
4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。
5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
科学教案幼儿园反思篇2活动目标1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。
2、让幼儿知道空气流动形成风。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
教学重点、难点重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法活动准备扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程（一）、开始环节：导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。
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学前班科学教学反思（精选5篇）
学前班科学教学反思1
本课主要是从幼儿已有的生活经验出发，通过引导对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养幼儿的观察能力、比较能力和交流表达能力。
并通过本课的学习，使幼儿知道水是无色、无味、透明的液体。
可以说我们的一切都离不开水，但对于幼儿来讲，水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。
在整个学习过程中，我抓住孩子们的心理特点品尝、比较再品尝，说出水是没有颜色也没有气味。
利用透明的玻璃杯看水中有几块糖，一清二楚理解了水是透明的，但是“液体”一词有点抽象，我同时拿出两个奶一个是液体会流动，流到水杯中让孩子品尝，另一个成了固体不流动。
孩子们在学到知识的同时，并学会了观察和思考。
我说：“这个奶怎样变成了固体？”赵泓亦小朋友说：“冻成了固体。
”加深了理解，水的三态变化以后继续研究探索。
最后我把延伸活动引到沉浮现象上，我说：“水还会举重能把皮球、积木、塑料玩具等举起来，晚上回家洗澡的时候放上一大盆水在家做实验，回来告诉老师。
”提高科学研究的能力，培养科学的情感和学习的能力。
幼儿的科学素养中的智慧、
能力、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。
总之，这节课的不足之处就是课前没有重温水的用处，这节课学了很长时间了，当老师提问时很多孩子反应不过来，他们这个年龄是学的快忘的也快，以后对学过的知识应注意复习巩固。
学前班科学教学反思2
本次教学活动让我最感欣慰的应该是：整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现《3-6岁儿童发展指南》精神，以幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
一、优点
1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
2、能大限度的激发幼儿的.创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。
在开始部分，我采用了水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，积极性高。
3、目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。
二、缺点
虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
1、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
2、对个别幼儿的指导不够。
指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
3、在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。
学前班科学教学反思3
《指南》科学领域之子领域数学部分“让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，并感知和理解数、量及数量关系。
”体现了“学”数学与“用”数学的统一，体现了儿童数学学习的路径，强调要让孩子在生活和游戏中学习数学，让孩子真正关注日常生活中的数学。
今天的数学活动“学习5的加减”，为更好的激发幼儿学习数学的兴趣，提高学习的效率，我从数学本身的特点和幼儿的年龄特点出发，让游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学。
活动开始先以“开火车”的形式让每位幼儿都能参与到“碰球“游戏中来，帮助他们复习巩固5以内数的分合。
在此基础上再利用PPT中形象的图像和声音，带领幼儿走进最喜欢的动物园。
在逛动物园的同时，感受一系列动物数量的变化，根据动物的情境，积极主动的思考，充分认识了什么是加法，什么是减法，明确了加法和减法的含义，又找到了计算加法和减法的方法。
逛动物园这一游戏情境引入数学知识的学习，贴近幼儿的生活，比较自然，不仅有效的激起了孩子的学习兴趣，又让孩子们感受到数学就在我们身边。
著名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。
”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念。
我创设了“给小动物为食”和“送小动物回家”两个游戏情节，分别帮助幼儿复习5的加减和5以内的加减。
在这个过程中他们在心理得到满足，从而又一次调动了孩子们的积极性。
通过本次活动，促进了幼儿对5的加减法认识能力的发展。
让幼儿在轻松自然的气氛中学习，并喜欢数学。
整个活动下来，我感觉老师教的有点多，时间有点长，后来孩子的兴趣没有前面高。
老师还是没有放手，没有给孩子充分自主学习的机会。
这一点以后需要注意和改进。
学前班科学教学反思4
《逃家小兔》是一本非常有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。
在ppt制作过程中，我全部选用彩色画面，原因有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引幼儿的注意力，激发孩子的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能仔细的观察画面，展开丰富的想象力。
另外，该绘本的画面非常注重细节，总会留给孩子一些“神奇”的线索。
小兔和妈妈虽然不断在“变”但是从画面上看到他们的影子，如小兔变成了小鱼，课小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大叔，而大树是一只兔子的形象，这都给孩子提供了想象的情境。
此外，《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，句式都是如果你...我就...，于是我抓住这点，层层推进。
我讲完前面2幅画的故事情节后，便让孩子们观察图片，猜猜小兔又变成什么，兔妈妈又变成了什么？说说故事的情节。
活动最后，我让孩子们展开想象，小兔还会变成什么，兔妈妈跟着变成什么才能找到她。
再来用上面的句子来讲述。
没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热烈。
从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的。
他们读图能力超出了我的估计。
幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言表述能力。
学前班科学教学反思5
今天我们开展的社会活动《做个守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。
明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。
本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。
整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。
本次活动分三个环节完成，层次清晰。
第一个环节，分段进行木偶表演，故事《公园里的约定》。
引导幼儿理解“守信用”的含义。
我边表演木偶，边讲故事的前两段，提出问题引导幼儿讨论：波波答应乐乐什么事情了？他做到了吗？请每个幼儿说出自己的想法，帮助幼儿理解什么叫守信用。
讲述第三段后，提问：乐乐为什么没回家？乐乐为什么哭了？引导幼儿体会不守信用给别人造成的影响。
边表演边讲述故事的第四段，波波妈妈答应乐乐什么事情了？天很晚了，波波妈妈能不能做完风筝？为什么？讲述最后一段故事：乐乐为什么这么高兴？你喜欢故事中的哪个人？为什么？故事中谁是守信用的
人？
第二个环节，引导幼儿结合生活事例进行判断，进一步理解守信用。
事例一：玲玲喜欢买大毛绒玩具，但玩具柜里放不下了，她答应再也不买毛绒玩具了，可是到了商场，看见毛绒熊，她非
要爸爸买。
事例一：邻居家的小朋友跟着爸妈回了老家，强强答应替他们照顾小兔子，但是动画片一开始。
强强就不管小兔子了，他把照料兔子的事交给了妈妈。
事例三：芳芳的妈妈给她买了一本新图书，芳芳可喜欢了，每天让妈妈给她讲。
班里的同伴知道了，也想看一看他的新书。
第二天，芳芳就把书带给了小朋友。
请幼儿自由讨论，说说谁做的对，谁做的不对，为什么？教师适时指导，帮助幼儿进一步理解守信用的含义。
第三个环节通过绘画形式，引导幼儿表达和交流。
请幼儿把听到的故事用绘画形式表现出来，并讲一讲故事《公园里的约定》，进一步理解守信用的重要性，要做守信用的人。
幼儿通过这个活动，懂得答应别人的事情一定做到，在生活中做守信用的人。