关于大学生阅读课外书的调查问卷
青少年阅读情况调查问卷
青少年阅读情况调查问卷1. 您最喜欢的课外读物A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业用书E .科普读物2. 在课外您花在什么书上的时间最多A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物3. 您认为当今社会大学生最应该读什么A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物4. 假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择:A．第一本B. 第二本5. 有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点:A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有点不同意F.完全不同意6. 你所读的课外书多来自:A. 图书馆借的B. 书店买的7. 你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗?A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E. 有的不同意F.完全不同意8 .在寒暑假你更愿意读什么?A.娱乐类书籍B.专业书籍C.应用技术类(如计算机,英语)D.文学类E.科普读物9 .在业余生活中,你对哪一种形式的活动更感兴趣?A.上网B.读课外书C.看电视,听广播D.参加体育活动E.其他10. 你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?A.满足社会的需要B.满足个人的需要第二部分:阅读态度1. 再课外你认为自己的生活是什么样子?A.忙碌的,有计划的B.充实的,有意义的C.轻松的,随意的D.无所谓,没想过E.说不清F.很无聊,空虚2. 你认为有没有足够的时间去阅读课外书? A.有B.没有3. 你认为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍吗? A.应该B.不应该4. 你每天花多长时间去读课本以外的书籍?A.6小时以上B.4 –6小时C. 1—4小时D.1小时以下5. 你对课外书的看法:A. 特喜欢,想看就看B.教喜欢,优选择性的看C.一般,看不看都行D.不喜欢,没意义6. 你经常去图书馆读书吗? A.经常去B. 偶尔去C.不去7. 你平均每学期用于购买课外书的消费:A.20元以上B.10—20元C.5—10元D.5元以下8. 除课本外你每年看课外书的数量：A．5本以下B.5—10本C.10本以上9. 当前你读课外书的主要目的:A.备考B.扩大知识面C.充实自己D.兴趣10. 你对大学生课外阅读的态度是:A. 应该多读书B.读不读都一样C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭第三部分:课外阅读的影响1. 你认为课外阅读对自己的帮助:A.很大B.一般C.不大D.没有2. 你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系?A.有很大矛盾冲突B.读课外书促进所学专业学习C.二者没关系3. 你认为当前影响你读课外书的原因是:A.没时间B.没兴趣C.不善于阅读D.其他原因4. 你主要通过何种途径了解国内外大事?A.上网B.读书看报C.看电视D.听收音机。
大学生阅读情况调查报告ppt课件
对此，我组同学提出了一些针对性的建议。
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引言
调查目的：课外阅读在现在的学生生活中占有 多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是 更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩 子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基 础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业、 紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内容 不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是否 还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自
己的文化修养呢？
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具体调研方式
调查对象：我们选择了我学院在校60名学生进行
无记名问卷调查，共发放60份调查报告，共收回 57份问卷，有效问卷57份，收回率为95%。 调查方法：采用整群抽样调查的方法，在调查前 讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成， 当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并 有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有 普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。
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当代大学生的兴趣具有娱乐性和消 遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征 ，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活 具有非常重要的意义。例如大学生对文学 类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会 、认识人生、认识生活。但是，我们也要 注意到，大学生对文学类读物的过多重视 ，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自 己的现实生活，这也显然不利于大学生个 体素质的提高。
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大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不 是有针对性的，而是“泛读”，读后也没 有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅 读当作是一种获得新知识的手段。我们应 当看到自己的阅读分析能力是比较差的。 只有在平时的阅读当中进行反复练习，培 训这种能力，我们才能把课外阅读提高到 一个新的水平，才能达到课外阅读的真正 目的。
大学生课外书阅读调查报告
大学生课外书阅读调查报告1. 背景介绍大学生阅读的重要性越来越被人们所重视。
与课堂所教授的知识相比，课外书籍能够拓宽学生的视野，培养其思辨能力，提升其综合素质。
本调查旨在了解大学生在课外书阅读方面的现状，以及他们对于课外书阅读的态度和影响因素。
2. 调查方法本调查使用了问卷调查的方式。
通过线上问卷的形式，向大学生群体发放调查问卷，收集他们对于课外书阅读的看法和实际情况。
共收集有效问卷500份。
3. 调查结果3.1 课外书阅读的频率问卷调查结果显示，大学生的课外书阅读频率较为一致。
其中，约65%的大学生每周阅读1-3本书，而约30%的大学生每周阅读4-6本书。
只有约5%的大学生每周阅读超过7本书。
这表明大学生整体上对于课外书阅读的重视程度还有提高的空间。
3.2 阅读偏好的书籍类型对于阅读偏好的书籍类型，调查结果显示，大学生的选择相对多样。
其中，约35%的大学生偏好文学类书籍，包括小说、诗集等；约25%的大学生喜爱社科类书籍，如心理学、社会学等；约20%的大学生热衷于科技类书籍，如计算机、物理学等；约15%的大学生喜欢历史类书籍；约5%的大学生对于艺术类书籍有较高的兴趣。
这表明大学生在选择阅读的书籍类型上具有较为广泛的兴趣。
3.3 阅读的影响因素对于阅读的影响因素，调查结果显示，大学生认为以下三个因素对于他们的阅读有较大的影响：•时间安排：约35%的大学生认为时间安排是他们阅读的最大障碍。
大学生的学业压力较大，社交活动也较为频繁，时间安排的不合理导致了阅读时间的减少。
•兴趣爱好：约30%的大学生认为兴趣是他们进行课外阅读的主要动力。
对于大学生来说，阅读不仅仅是一种学习，更是一种享受和娱乐。
•社交环境：约20%的大学生认为社交环境对于他们的阅读有一定的影响。
大学生之间的交流和讨论往往会增加对于书籍的兴趣，激发阅读的欲望。
3.4 阅读带来的影响调查结果显示，大学生普遍认为课外书阅读对他们的成长和发展产生了积极的影响。
大学生课外阅读社会实践调查报告
大学生课外阅读社会实践调查报告大学生课外阅读社会实践调查报告1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生课外阅读是指大学生在课业之外自愿选择阅读各种书籍、期刊、报纸、文学作品等不同形式的文本的行为。
随着社会的发展和信息技术的快速进步，高校大学生课外阅读的重要性日益凸显。
背景介绍中，首先需要介绍高校大学生课外阅读的定义和范围，说明其与课内学习的区别和联系。
可以简要介绍当前社会对高校大学生课外阅读的重视程度，以及课外阅读在大学生综合素质和学术能力培养中的作用。
也可分析当前高校大学生课外阅读的普遍现状，如普遍缺乏阅读兴趣、时间不足、阅读能力不足等问题。
可以指出写作本文的目的，即分析高校大学生课外阅读现状调查与对策研究的必要性和重要性，为提升大学生课外阅读水平提供理论参考和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校大学生课外阅读的现状，分析造成这种现象的原因，探讨存在的问题，并提出有效的对策建议。
通过本研究，旨在帮助高校大学生加强课外阅读的意识和习惯，提高其综合素养和自主学习能力，为其未来的学业和职业发展奠定良好基础。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，促进教育教学质量的提高，推动高校教育的发展和进步。
本研究旨在为高校大学生的全面发展和未来成功提供有益参考，为构建学习型社会和建设创新型国家做出积极贡献。
1.3 意义课外阅读有助于提高大学生成绩。
通过广泛阅读不同领域的书籍，大学生们可以扩宽知识面，加深对专业知识的理解，从而提高学习成绩。
课外阅读有助于提高思维能力。
阅读能够开拓思维，增强逻辑思维能力和创新精神，培养批判性思维，提高解决问题的能力。
课外阅读有助于提升综合素质。
阅读可以陶冶情操，提高审美情趣，培养人文素养，使大学生更加全面发展。
加强大学生课外阅读具有重要的意义。
通过开展调查与研究，可以更好地了解大学生课外阅读的现状及存在的问题，提出有效的对策和建议，促进大学生课外阅读水平的提高，进一步推动大学生全面发展和素质提升。
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告1.大学生阅读情况调查报告1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。
调查对象主要是本校各年纪学生。
调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。
我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。
课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。
综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。
其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。
但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。
可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。
因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。
阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。
首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。
大学生课外阅读情况调查报告
大学生课外阅读情况调查报告在当今信息爆炸的时代，阅读对于大学生的成长和发展仍然具有不可忽视的重要性。
为了深入了解大学生的课外阅读情况，我们进行了一项广泛的调查。
本次调查旨在全面掌握大学生课外阅读的习惯、偏好、时间投入以及影响因素等方面的情况，为促进大学生更有效地进行课外阅读提供参考依据。
一、调查对象与方法本次调查的对象涵盖了来自不同专业、不同年级的大学生。
我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份，同时对 50 名大学生进行了深入的访谈。
二、调查结果与分析1、阅读频率调查结果显示，约 40%的大学生每周阅读时间在 5 小时以下，30%的大学生每周阅读时间在 5 10 小时，20%的大学生每周阅读时间在 10 15 小时，只有 10%的大学生每周阅读时间超过 15 小时。
这表明大部分大学生的课外阅读时间相对较少。
2、阅读类型在阅读类型方面，小说类书籍最受大学生欢迎，约占 45%；其次是人文社科类书籍，占 25%；专业相关书籍占 20%；而自然科学类书籍和其他类型的书籍则相对较少，分别占 5%和 5%。
这反映出大学生在课外阅读中更倾向于选择轻松娱乐和能够拓展人文素养的书籍。
3、阅读目的对于阅读目的，超过50%的大学生表示是为了增长知识和开阔视野；30%的大学生是为了休闲娱乐；15%的大学生是为了完成学业要求；而只有 5%的大学生是为了提高自身的写作能力。
4、阅读方式随着电子设备的普及，电子阅读成为了大学生主要的阅读方式之一。
约 60%的大学生会选择电子阅读，40%的大学生仍然偏好纸质阅读。
然而，在深入访谈中发现，虽然电子阅读方便快捷，但很多大学生认为纸质阅读更有助于深入思考和集中注意力。
5、影响阅读的因素影响大学生课外阅读的因素较多。
其中，学业压力是最主要的因素，约占 40%；其次是网络娱乐的诱惑，占 30%；缺乏阅读氛围和不知道如何选择书籍分别占 15%和 10%；还有 5%的大学生认为是图书馆资源不足。
大学生课外阅读调查 宗晨思21310742
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Contents
大学生自身的角度
对策及建议
从学校的角度浅谈对策与建议
• 大学生自身的角度
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1.阅读从兴趣开始 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可 以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱 读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。 2.推荐材料 鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面 的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非 常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫， 研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外 读物的“金玉良言”。因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛， 可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思 想内容健康，有教育性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品， 都可以推荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。
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Contents
积极因素
调查结果分 析
不足之处
• （一） 通过调查，我们发现很多积极因素。•Fra bibliotek• •
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1.读书源于兴趣，类别丰富很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时 大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平 是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的 文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大 学生课外阅读类别是比较丰富的。 2.阅读具有多样性和广泛性 本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化， 所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物 比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需 要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 3.当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性 兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反 映。从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业 读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大 学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。
大学生阅读情况调查问卷模板
大学生阅读情况调查问卷感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你目前在读？【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四3、你平时有阅读课外书的习惯吗？【单选题】○ 经常阅读○ 偶尔阅读○ 完全没这个习惯4、你最常用的阅读方式是什么？【单选题】○ 传统的书本阅读○ 报刊、杂志的快速浏览○ 在线阅读5、你每天大概花多少时间在阅读课外书？【单选题】○ 不到1小时○ 1~2个小时○ 2~3个小时○ 大于3个小时6、每个月平均能看几本书？【单选题】○ 1本不到○ 1~2本○ 3~5本○ 5本以上7、你花在什么类型课外书上的时间最多？【多选题】□ 文学书籍，如小说、散文□ 动漫幽默/娱乐时尚/休闲旅游等□ 经典书籍，如古代文章与名著等□ 哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍□ 专业/技能/考试辅导等实用性强的书籍□ 职场/励志类书籍□ 其他8、你认为读书对自己个人的成长影响如何【单选题】○ 影响很大○ 有些影响○ 影响不大○ 完全没有影响9、通常你更喜欢在哪里阅读？【单选题】○ 图书馆○ 宿舍○ 教学楼○ 家里○ 室外空地○ 书店○ 其他10、你阅读书籍的来源主要有哪些？（可多选）【多选题】□ 图书馆、阅览室借阅□ 从别人那里借阅□ 从书店购买□ 在书店阅读□ 在线阅读□ 其他11、你觉得你没有进行课外阅读的主要原因有哪些？（可多选）【多选题】□ 要上网（聊天、玩游戏、看电影等）□ 学习忙，没时间阅读□ 要参加团委、学生会等社团活动□ 没有读书的习惯、不喜欢阅读□ 周围的同学也不读□ 不知道该读什么□ 觉得阅读没有多大的用处□ 忙着实习、找工作或兼职□ 其它12、你认为阅读课外书籍的主要目的是什么？（可多选）【多选题】□ 学习知识、提高技能□ 在别人面前炫耀□ 享受乐趣，没什么特别的目的□ 了解时政，丰富阅历□ 消磨时间□ 其他13、你认为好书的标准是什么？【单选题】○ 公认的经典，有思想内涵的书○ 自己喜欢的书○ 销售量高的书。
大学生课外阅读情况调查报告
大学生课外阅读情况调查报告大学生课外阅读情况调查报告11 调查目的与方法4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。
安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域。
大学是世界上最美丽的读书场所。
针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈。
共发放问卷250份，回收有效问卷192份。
现根据回收问卷的统计情况作具体分析。
2 数据分析2.1进行课外阅读了吗四个选项选“每天”占7.81%，选“经常”占40.10%，选“偶尔”占48.96%，选“从不”占3.12%，甚至“偶尔”比“经常”还多占近10个百分点，表明安徽省大学生的课外阅读状况不容乐观。
愿意课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。
2.2课外阅读文献类型安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选“期刊”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资料”的占5.21%，选“网络资源”占13.02%。
科学技术的进步为我们生活的方方面面提供了便利。
以前大学生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。
2.3课外阅读的作品题材类别选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类”占2.08%。
从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。
阅读问卷星调查报告6篇
阅读问卷星调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生阅读情况调查报告ppt课件
课外阅读兴趣，仍是 当代大学生最主要的课
外活动兴趣之一。
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对社会流行粗浅读 物兴趣倍增。
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大学生课外网络活 动增多。
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大学生课外阅读时间 较少。
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大学生对课外阅读 有比较理性的思考。
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（一）当代大学生的兴趣具有广泛性和多样 性。
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（二）当代大学生的课外阅读具有娱乐性和 消遣性。
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（三）大学生的课外阅读具有无目的性。
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（一）引导大学生形成正确的课外 阅读原则，培养其良好的阅读习惯
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（二）改善大学生的不良阅读倾 向，提高其阅读品位
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（三）引导大学生提高阅读效果， 培养正确的阅读方法
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（四）合理利用网络来提高大学生 的阅读能力
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近年来，随着大学课程的增加和课外活动
我们将对调查问卷进行数据统计，并 且按照数据图的百分比的形式呈现。
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大 一
发放300份问卷，
收回277份问卷，
大
有效问卷277份，
二
回收率为92.3%。
大 三5
问卷题目设置
14个客观单选题； 1个自主的问答题。
样本选取：
课外阅读的时间量 课外阅读书籍类型 课外阅读的重要性 课外阅读的目的性
这4点来分析了解大学生课外阅读情况。
肖 冬 策划问卷，问卷发放与回收
积极参与，配合工作 A-
刘定强 策划问卷，问卷发放与回收
积极参与，配合工作 A-
邓 磊 策划问卷，问卷发放与回收
积极参与，配合工作 A-
24
25
24成员姓名统筹规划撰写报告制作ppt认真负责引导工作问卷打印问卷发放不回收积极参不配合工作问卷打印问卷数据统计积极参不配合工作罗文浩策划问卷问卷发放不回收积极参不配合工作策划问卷问卷发放不回收积极参不配合工作策划问卷问卷发放不回收积极参不配合工作策划问卷问卷发放不回收积极参不配合工作策划问卷问卷发放不回收积极参不配合工作25谢谢大家观赏调查报告情况总结到此结束
在校大学生阅读情况问卷调查报告
在校大学生阅读情况问卷调查报告一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读 a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢 a传统阅读 b网上阅读c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢a传统阅读 b网上阅读 c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式a传统阅读 b电子阅读 c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力 a传统阅读b网上阅读 c差不多3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己 a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你 a传统阅读 b网上阅读 c 差不多5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你a传统阅读 b网上阅读 c差不多6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你a传统阅读 b网上阅读 c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果a传统阅读 b网上阅读 c差不多8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力 a传统阅读 b网上阅读 c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响 1、在你看来那种阅读方式更便于阅读 a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式 a 传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是 a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择 1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式 a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的 2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式 a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的 3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式 a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂 b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂 4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式 a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂 b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂随着海量资讯时代的到来，读书的重要性越来越突出，特别是大学生，更应该养成读书的习惯。
大学生阅读习惯问卷调查
大学生阅读习惯调查问卷亲爱的同学，您好！阅读改变人生，“悦读”延伸世界。
耽误您几分钟宝贵的时间，我们将不胜感激。
请填写下面的问卷，让我们一起文艺复兴吧！1、您的性别是男女2、您的年级是（Ａ）大一（Ｂ）大二（Ｃ）大三（Ｄ）大四3、您平时主要通过什么渠道购书？（Ａ）书店（Ｂ）网上购物（Ｃ）邮寄购物（Ｄ）其他渠道4、您阅读图书的主要途径是什么？A、购买B、找亲朋好友借阅C、到图书馆借阅D、网上浏览E、在书店看F、其他5、你平均每月读多少本书？（Ａ）１－３本（Ｂ）３－５本（Ｃ）５－７本（Ｄ）７本以上6、您每周的阅读时间是多少？A、0~10小时B、10~20小时C、20~30小时D、30小时以上7、你喜欢读书的时间段是哪里（单选题）（Ａ）早晨（Ｂ）上午（Ｃ）中午（Ｄ）下午（Ｅ）晚上8、你习惯在阅读的时候做哪些其他的事（多选题）（Ａ）专心，不做其他事（Ｂ）吃东西（Ｃ）听音乐（Ｄ）看手机（Ｅ）其他9、你在什么情况下比较习惯阅读（单选题）（Ａ）独自一人（Ｂ）和朋友一起（Ｃ）安静的场所（Ｄ）其他10、你的课外阅读和课内阅读相比起来哪个多？*A、课外阅读多B、课内阅读多C、两者差不多11、你的课外阅读情况是？*A、多而广泛，涉及天文、地理、历史、文化、经济、社会百态和职业生活所需等等。
B、涉及面广，但看得多的只是其中一个方面，其他的只是稍微涉及一下。
C、只专注于一个方面的书目，其他的都不看。
D、课外阅读比较少，平常关注的也只是些时事评论的文章。
12、你的阅读读物有哪些？（可多选）A、社会人文学科类等知识理论性书本B、自然科学类等知识理论性书本C、哲学类D、生活实用类E、新兴的都市言情、玄幻科幻等网络小说13、你在阅读哪些读物时，速度较快？*A、社会人文学科类等知识理论性书本B、自然科学类等知识理论性书本C、哲学类D、生活实用类E、新兴的都市言情、玄幻科幻等网络小说14、为什么你在阅读上述所选读物时速度较快？*A、这些书中我不感兴趣的内容太多，只想找自己感兴趣的内容。
大学生读书情况调查分析报告
一、调查的基本情况概述当代大学生的读书情况可以反映出一个国家科技、文化和教育的发展水平以及国民的整体文化素质状况。
在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高大学生素质的重要途径之一，大学生的读书情况可从侧面反映出大学生素质的现状。
在信息化时代中，互联网的发展异常迅猛。
然而，在信息技术发展的冲击下，当代大学生的读书情况却不容乐观。
为了解当代大学生的阅读状况，本小组在查阅相关文献的基础上，将问卷在组内修改后形成初稿，再与老师进行商议后进行再次修改，最终形成最终的在校大学生读书情况调查问卷。
调查问卷主要以在校大学生读书情况调查为主线进行制作。
为使变量能够从不同的侧面反映在校大学生的读书情况，问卷变量分别涉及了受访者的基本信息，对读书的态度、目的、看法、时间以及图书的类型等13个不同问题。
变量设置过程中，在充分考虑调查结果的量化及数据取得的难易程度和可靠性时,通过认真筛选,避免重复,尽量选取那些有代表性的变量。
问卷设计完成后，小组成员选取西北师范大学商学院的在校大学生作为抽样对象进行纸质问卷的发放。
为提高问卷的回收率、独立性和真实性，采取现场填写与现场回收的办法。
本项目共问卷发放问卷100份，回收99份，有效问卷回收率为99%。
二、调查的基本情况分析（一）样本结构描述本次问卷调查人数统计变量的描述性统计分析如表一所示。
表1 性别* 年级基本情况年级大一大二大三合计性别男计数19131244数的%19.2%13.1%12.1%44.4%女计数16192055数的%16.2%19.2%20.2%55.6%合计计数35323299数的%35.4%32.3%32.3%100.0%本次调查问卷中，从性别方面来看，男生有44人，女生有55人，男女比例为44.4:55.6。
从年级方面来看，一年级在校学生有35人，二年级在校学生有32人，三年级在校学生有32人，年级比为35.4:32.3:32.3。
（二）题目基本分析 1、阅读书籍载体分析在阅读载体方面，如表2所示，共计89.9%的大学生选择了网上阅读电子书与传统纸质版图书两个选项，大学生主要通过网上阅读电子书与传统纸质版图书相结合的方式进行阅读， 说明当前互联网技术的发展，新媒体的不断强大，使大部分大学生的阅读载体发生了改变。
大学生阅读量调查报告
大学生阅读量调查报告前言：对于广大大学生来说，书籍亦师亦友。
大学的课业不如高中重，并且课时也不多。
因此，大学生拥有很多课外空余时间，而阅读书籍就占据着其中的一部分。
课外阅读可以丰富学生的知识面，提高自身的修养，也可以使身心得到放松。
为了更加全面的了解当代大学生课外阅读的情况，从而有针对性的给予大学生课外阅读指导和帮助，使学生养成良好的课外阅读的习惯。
我们小组做了这个调查问卷，具体情况如下：一、调查目的：了解当代大学生课外阅读的情况，从而给同学们提供更好的课外阅读指导并且加强学校的学风建设。
二、调查对象：在校大学生一般情况：徐州工程学院文史类、理工类以及艺术类专业的大一、大二、大三、大四的学生。
三、调查方式：本次调查采取的是网上随机问卷调查。
发放问卷是在徐州工程学院随机选择各年级各专业的同学和朋友进行网上填写问卷。
全部共发收回103份。
四、调查时间：20__年05月1日——20__年05月19日五、数据分析：在本次调查中，首先作为调查问题的是课外阅读的总体情况，有56.31%的同学表示有时会阅读除专业书籍以外的课外书籍，39.81%表示会经常阅读，只有3.88%的人表示不会阅读。
这可以看出大学生对于课外阅读还是比较喜欢的，还是经常看书的，但还是有既不看书也不喜欢读书的人存在。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立读书意识。
学生的读书场合也是各有不同，有53.4%的同学都比较偏向于待在图书馆进行阅读，24.27%的同学情愿呆在宿舍阅读，20.39%的学生会选择教室或自习室。
然而有81.55%的人认为学校的读书氛围一般，只有4.85%的人认为氛围特别好，但是仍然有13.59%的人认为我校的读书氛围很差！这就说明我校缺乏对营造学生读书氛围的重视，需要提高学生读书意识。
其次，我们调查了书籍的选择及其原因。
有61.17%的人选择了文学类的书籍，48.54%的人选择了娱乐消遣类的，42.72%的人选择了专业技术类的书籍，11.65%的人选择了实事纪实类书籍，24.27%的人选择了科普读物，这说明大学生阅读类型很广泛，涉及面很广。
阅读情况调查问卷
班级:亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、 陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际 情况如实作答哟！1、你喜欢阅读吗？（） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢C 、一般D 、不 喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（） A 、主动阅读 B 、老师要求 C 、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A 、是 B 、不是4、你喜欢读古诗文吗？ （） A 、很喜欢 B 、有时喜欢 C 、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（） A 、能 B 、有时能 C 、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（） A 、有 B 、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（） A 、无 B 、半小时以内 C 、半小时--1小时D 、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（） A 、每天都布置 B 、有时布置 C 、不布置 阅读情况调查问卷名:9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了《如何在教学中培养学生阅读能力》课题方案一、问题提出当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性。
因此，我们认为如何在课堂教学中培养学生阅读能力是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
二、实验依据我们开展“如何在教学中培养学生阅读能力”的研究，、课程标准方面：不再对阅读作繁琐要求，如分段、归纳段落大意，概括中心思想等。
【调研问卷模板】大学生读经典、用经典状况的调查
【调研问卷模板】大学生读经典、用经典状况的调查1. 性别男女2. 地址省市城市3. 您的专业类别文法理工艺术4. 您的年级大一大二大三大四5. 您认为大学生经典阅读选项1 ★★★★★6. 进入大学后，您每学年阅读的经典读物（课本杂志期刊等除外）大概有基本不读1-3本4-6本7-10本11-20本20本以上7. 您认为您的阅读量（课表杂志期刊等除外）选项1 ★★★★★8. 您课余大部分时间在学习课外阅读参加社团活动休闲娱乐勤工俭学其他9. 在学校，您平均每周读书（课本杂志期刊等除外）的时间是几乎不看1-4小时（含4小时）4-9小时（含9小时）9-13小时（含13小时）13小时以上10. 您一般会选择什么集中读书（课本杂志期刊等除外）每天闲暇时间周末一般的节假日寒暑假11. 您通常阅读（课本杂志期刊等除外）毫无阅读技巧可言，会用最快的时间将它读完会按照自己的计划，采用略读、精度、甚至做读书笔记的方式读完一本书虎头蛇尾，通常看不完12. 您获得书籍的主要渠道是（课本杂志期刊等除外）到书店或网上购买向朋友借阅到图书馆借阅纸质书在学校数据库下载电子书上网浏览或下载其他13. 您选择书籍的主要依据是（课本杂志期刊等除外）个人兴趣名人或权威机构推荐书单购书网站的热搜榜或排行榜同学或朋友推荐其他14. 您最常用的阅读载体是（课本杂志期刊等除外）纸质媒体用电脑看电子书籍用手机等移动端看电子书15. 您阅读书籍（课本杂志期刊等除外）的主要动机是学业需要提高素质兴趣休闲放松其他16. 自我评价一下自己的阅读成效选项1 ★★★★★17. 您觉得课外经典阅读对您有帮助嘛选项1 ★★★★★18. 您平时阅读（课本杂志期刊等除外）的主要障碍是学习紧张，没有时间缺乏引导，无从选择专业、学科对阅读的要求不强缺乏深度阅读、经典阅读的氛围书籍价格昂贵不感兴趣或不习惯阅读19. 关于阅读（课本杂志期刊等除外），您希望得到怎样的指导读书主题讲座读书小组沙龙由教师进行导读开列指导书单20. 您认为是否有必要向老师咨询看哪方面的书（课本杂志期刊等除外）有必要，自己都不知道什么书适合自己有必要，找一个有经验的老师咨询一下，可以让我看很多好书没有必要21. 您认为您的学校读书氛围如何？A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 比较差E. 非常差F. 不清楚22. 您最喜欢阅读的类型是A. “名人传记”B. “网络文学”C. “自然科学”D. “经济管理”E. “文学小说”F. “哲学思辨”23. 您最喜欢/对您影响最大/最想给同学推荐的一本书是? ____________。
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关于大学生阅读课外书的调查问卷
A 小说类
B 历史军事类
C 诗歌类
D 散文类
E 文学名著类
F 其他：
二您平均一个星期花多少时间在课外阅读上：（）
A 2—3个小时
B 3---6个小时
C 6---10个小时
D 10个小时以上
三您会花钱在课外书上么：（）
A 会，喜欢的书就会买
B 偶尔，特别有用的书才会买
C 从不，花钱买太浪费
四您至今为止花在课外书上的钱有多少：（）
A 200元以下
B 200—500元
C 500—1000元
D 1000元以上
五您认为大学生阅读课外书有必要么：（）
A 非常，课外书能够提升我们的修养
B 一般
C 没有，大学生的首要任务还是学习专业知识
六您平均读一本课外书要多久：（）
A 不超过1天
B 1--2天
C 2天以上
七您一般会重复阅读同一本书么：（）
A 会，好书就应该反复阅读
B 偶尔，只有非常喜欢的书才会
C 从不，课外书就是拿来消遣的
八您周围的其他同学也读课外书么：（）
A 很多
B 一般
C 极少
D 没有
九您平时阅读课外书的地点是：（）
A 宿舍
B 图书馆
C 自习室
十您认为阅读课外书对您的日常生活有没有影响：（）
A 很大，让我学到了很多道理
B 一般，生活中用到的不多
C 没有
十一如果您以后工作了，还会继续阅读课外书么：（）
A 会，它给我的生活带来了很多乐趣
B 不会，工作为主
C 看情况
十二您认为阅读课外书给您带来了什么：（）（可多选）
A 懂得做人的道理
B 学到了很多不知道的知识
C 生活的乐趣
D 对人生的思考
E 兴趣得到满足
F 没什么特别的东西
G 其他：
十三您对大学生阅读课外书的看法是什么：（）
A 很有用
B 一般，看情况而定
C 毫无用处，纯属是浪费时间
十四请您简要的谈谈您对目前市面上流行的课外书的看法:
十五请您对我们的问卷提点宝贵的意见：
感谢您参加我们的调查，祝您学业有成！。