诚信班会课教案5篇

诚信班会课教案篇1
一、班会目标
1、知识目标
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。

3、素质目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、班会重点和难点
1、重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。

2、难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解考试作弊的不良后果。

三、教学方法
典型事例分析法、讲授法、讨论法。

四、班会过程设计
1、导入：联系生活、故事、创设情境
（一）两镜头
镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。

镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。

（二）两故事
（1）“狼来了，狼来了”的教训
如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。

他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。

小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

严重的信誉问题甚至会危及生命。

2、对故事进行讨论：如何做到诚信？
（1）诚信要讲诚实，如平时请假不以假话欺骗老师家长。

（2）讲信用，借别人的东西及按时归还。

（3）守承诺，不随便许诺，答应别人的事情一定做到。

（4）对自己履行责任和义务，如平时的清洁活动，自己主动，依时完成，自觉遵守纪律。

（5）从生活中的每一件小事做起，不贪小便宜，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民，尽自己的努力做好每件自己应该做好的工作。

（6）在学校里，我们要做到考试不作弊，不抄袭作业，做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责任。

总结：诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。

要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。

希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

3、考试作弊的危害：自主发言、提高认识
科学和长远的角度分析，考试作弊对考生身心及长远发展的危害是不容忽视的：一方面，作弊作为一种欺骗行为，必然引起考生本人的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦作弊失败，考生通常会因为羞愧、失望和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科目的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“阴影”。

另一方面，考生虽有可能通过作弊在某次考试中获得高分，但这并不能衡量该生真实的知识水平，更不利于该生今后学习和工作的改进。

考试作弊使得那些平时认真学习的人成绩不突出，而那些成绩不好的却因作弊而上去了。

这是不公平竞争，因此，自觉克服各种不良因素的影响，彻底打消作弊念头，还考试以真实面目，才是同学们明智的选择。

4、诚信公约：归纳、展示（先播放《曾子杀猪故事》，再介绍每年5月2日诚信节的由来。

）
（1）以诚实为本，不讲假话，实事求是；
（2）考试不作弊、作业不抄袭；
（3）不贪小便宜，不失信于人，重信用、守承诺、讲信誉；
（4）把诚实守信作为为人处事的底线；
（5）做到自己诚信与赢得他人诚信成正比；
（6）要做到诚信，从点滴做起，从你我做起；
（7）做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责任；
（8）为建立诚信社会作出贡献；时刻信守诺言，让诚信无处不在。

5、告别作弊签名仪式：全员参与
诚信点评：信用乃立身之本，守住信用就守住人品，守住人格。

守信，总是以极其负责的态度对待别人，用极其严格的要求对待自己。

真正的守信者不轻易许诺。

是否许诺，从能否践约为唯一的衡量标准，所以一旦答应，一定做到。

“言必信，行必果”，看似简单，做起来并不容易。

在践约过程中，会有意想不到的困难出现，会有意想不到的阻力压来。

因而守信者就更令人尊敬，楚汉时期的季节，重诺言，守信义，时人便有“得黄金百万，不如得季布一诺”的赞言守信，在人们的心目中，比金钱要得的。

6、课后延伸：践行诚信考试，诚实做人
每人找出或写出一条自己喜欢的诚信格言。

五、会后跟踪和反思
诚信班会课教案篇2
教学目标
1．通过读故事，辩故事等途径，让学生知道什么叫诚信。

2．密切联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的可贵。

3．在体验诚信可贵的基础上，激发学生做一个诚信的人的情感。

教学重难点:
密切联系学生生活实际，在系列体验活动中，引领学生体会诚信的可贵。

教学过程
一、游戏导入
1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？
课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。

你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？
2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。

（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？
二、听故事明理
1、古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道（出示课件），看一看《曾子杀猪》的故事。

（课件出示）
2、听了故事后，说说：a．曾子哪些行为体现了诚信？
b.如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？
3、反馈、交流。

4、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。

要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，也教育我们做人要诚信。

三、理解诚信
1、你们觉得诚信是什么意思？（说到做到、遵守诺言、、诚实不欺骗、实事求是）
四、学习做到诚信
诚信班会课教案篇3
教学目标
1、认知目标
把握诚信的含义、守信的益处。

懂得为什么要“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2、能力目标
分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。

运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。

3、情感态度和价值目标
崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。

获得诚信做事的愉悦感受。

崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。

本课安排依据
1、学生面临的问题
社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。

初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现;有的学生考试作弊、包庇错误行为;有的学生言行不一、借物不还;有的学生不辨真伪，容易被欺骗。

这些都要求对学生加强诚信教育。

课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。

2、课标要求
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

教学方法：
以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。

可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。

重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。

注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。

课时安排：本课计划用两课时授完。

每框用一课时。

第一课时(总第26课时)
教学内容：讲授第一框——“诚信是金”
教学重点：
“诚信守则”的是本课的教学重点。

教学过程：
一、导入新课
1.导入新课：(见教材“引言部分”。

)
2.板书课题：(一)诚信是金
二.讲授新课
1.言而有信一诺千金
情景活动一：美国纽约自然博物馆(教材p115页材料)
活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。

(学生阅读教材后讨论回答问题。

)
“废石”主人的决定说明了什么?
(说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。

)
你如何看待他的决定?
(他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。

我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。

)
(1)什么是诚信(学生阅读教材)
教师讲述：
“诚信”即诚实守信。

“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

相关链接：(教材p115页材料)
(1)信守自己的诺??
“君子一言，驷马难追。

”是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

情景活动二：日本餐饮业有条行规(教材p116页)
活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到不讲诚信的后果。

(学生阅读教材后讨论回答问题。

)
这个学生的经历说明了什么?你能举出类似的例子吗?
(不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。

)
试写出表示不诚信的词语。

(3)不讲信用，害人害己(学生阅读教材，讨论回答问题)
想一想：为什么说“不讲信用，害人害己”?
相关链接：(见教材p116页材料)
2、对人守信对事负责
(1)做老实人，办老实事
情景活动三：(见教材p117页材料)(学生阅读材料后讨论回答问题)
活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。

对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的?
(对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。

)
有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里?
(对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。

)
有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。

你怎样看待这些事? (这不是无关紧要的个人小事。

这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。

)
(2)不要轻易许诺
情景活动四：旅店门前(见教材p117页材料)(学生阅读材料后讨论回答问题)
活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。

卖火柴男孩儿实现其承诺了吗?是什么品质促使他这样做的?(诚信——对人守信。

)
人为什么要践约守信?
(实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。

)
(3)做人无大事、小事之分
情景活动四：你赞成“小节无害论”吗?
活动设置意图：让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。

(学生阅读材料后讨论回答问题)
你赞成“小节无害论”吗?不赞同
赞成的理由是什么?不赞成的理由是什么?
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人父母实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。

自己有过不太诚信的“小节”吗?对这件事你体会最深的是什么?
相关链接：(见教材p118页材料)
三、课堂小结(按板书小结本节课知识点。

)
四、教学后记
第二课时(总第27课时)
教学内容：
讲授第一框——“做诚信的人”
教学重点：
“诚信守则”及“诚信守则的基本要求”是本课的教学重点。

教学过程：
一、讲授新课
1、诚信守则
情景活动一：卖西瓜
活动设置意图：通过活动使学生认识到诚实是诚信的前提，对人诚实自然就会获得人们的信任。

(学生阅读情景材料后讨论回答问题。

)
想一想：
“王婆卖瓜”给人什么感受?
(有欺骗顾客，不够诚信的感觉。

)
小童的实话实说问什么能打动买主?
(坚持诚信就能赢得信任，诚实是信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机。

) (1)坚持诚信，就会赢得信任
诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

情景活动二：议一议说一说
活动设置意图：让学生明白实事求是是做人的基本准则。

诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”?(要“实事求是"。

)
要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方?
(诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。

)
你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看?
这是不正确的。

这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。

(2)诚信守则
做诚信人就要坚持按诚信守则的要求去做。

诚信守则的基本要求是什么呢?
①诚信守则之一:坚持实事求是
诚信的基础是尊重客观事实。

实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

相关链接：(教材p120页材料)
②诚信守则之二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在大多数人利益一面。

(学生阅读教材)
③在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信要站在长远利益一边。

情景活动三：小松迷上网络游戏(学生阅读情景材料后讨论回答问题)
活动设置意图：让学生认识到眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信要站在长远利益一边。

想一想：
小松的做法“失”去了什么?
(小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。

)
分析小松这样做是否值得。

(值得。

和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。

)
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边
相关链接：(见教材121页)
2、诚信的智慧
(1)诚信要与具体的情境相结合
情景活动四：小健是老师最信任的班长之一(学生阅读材料)
活动设置意图：让学生明白，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出正确的选择。

想一想：
如果小健告诉老师实情，可能有什么结果?
(教师会批评小奎，而小奎会责怪小建不讲信用。

)
如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么可结果?
(小建虽然遵守了对朋友的“诚信"，但是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害，事实上是更对不起朋友。

)
假如你是小健，你会怎么办?为什么?
(学生阅读教材)
(2)诚信与隐私的关系
对人诚信与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生矛盾的两种道德准则。

面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。

情景活动五：诚实与隐私(学生阅读材料后思考回答问题)
活动设置意图：了解诚实与尊重他人隐私的关系，能够在具体情境中处理好这对矛盾。

(见教材122页)
想一想：怎样处理诚实与隐私的关系?
情景活动六：善意的谎言(教材122—123页材料)
议一议：(见教材123页)
(3)诚信的核心是善
二、课堂小结
(教师按板书小结本课知识点)
诚信班会课教案篇4
地点：
高三(6)班教室
班会目的：
使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。

班会过程：
1、主持人：
本次班会的主题是“考试与诚信”。

的确，又到了月考的时间，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。

2、班主任讲解“如何正确理解诚信?”
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。

诚实守信是中华民族的传统美德。

君子养心莫善于诚。

——旬子
言必信，行必果。

——韩非
生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。

——顾炎武
这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。

作为当代大、学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性
诚信包括“诚”和“信”两个方面。

“诚”是讲诚实，诚恳。

诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。

诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。

“信”是讲信用，信任。

诚信是做人的美德。

“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。

诚信乃立身之本，无信则不立。

作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。

“诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。

对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。

一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。

安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。

诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。

而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。

缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位。

“诚者天之道也；诚之者，人之道也。

”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本。

诚信作为一种人生境界，是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。

拥有万贯资财不足以炫耀，而缺乏了诚信一切都黯然失色，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。

诚信为荣，祛除私欲，奉公守法，方能行得正、坐得稳、心自静。

缺少诚信，就是缺失崇高和壮美就无法摆脱平庸和无聊、欺诈和虚假。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

诚信者的前景永远是壮阔的，时空永远是绚丽的。

不诚信者的道路则是短暂的，前景是渺茫的。

诚信缺失，不论是做人、经商，注定都是要失败的，古今中外，概莫能外。

只有诚实守信，才会永远立于不败之地。

静夜细思量，诚实守信与缺失诚信，哪个更利国家、社会、人民和自己，作一番比较不是多余的。

古今有大德、成大器、建大功、立大业者，无一不是德高才厚、诚信立身的高品位之诚信即诚实守信，具体来讲，就是忠诚老实，忠身康宁。

诚信，是事实求事的表现，是表里如一的'表现，是尊重生活的表现。

诚信者光明正大，是非分明，无私无畏。

诚信者信守诺言，一诺千金。

诚信和做人永远是形影不离。

因此我们当代学生一定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。

3、同学们讲述有关诚信的故事，谈感受。

4、学生代表宣读《考试与诚信倡议书》。

5、班主任总结:
古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。

孔子说:“人而无信，不知其可也。

”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗，因此，做一个诚信之人是我们的责任，义务，和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。

今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。

希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

6、主持人总结:
通过班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信’融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。

通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。

要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。

应该做到诚实，诚恳，实事求是，重信用，守。

提出问题。

诚信班会课教案篇5
[活动目的]
诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。

同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。

班会课以“让诚信与我们零距离”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。

[认知目标]
1．知道诚实守信的基本含义；
2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德；
3．懂得现代社会更需要诚实守信。

[情感目标]
1．愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为；
2．.对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。

[行为目标]
1．努力做到说话做事事实在在、表里如一；
2．作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；
3．做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。

[班会形式]讨论，说故事，访谈（现场/外出），小品。

[班会准备]：
1．活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》；
2．邀请家长代表来参加班会；
3．利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访；
4．从以下几个方面选择1-2项作好准备：（1）讲故事；（2）演小品；
5．事先请同学们撰写好诚信书。

[活动过程]一、谈何为诚信古语说“言而无信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。

所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。

所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。

要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。

同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。

在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。

[活动目的]：
使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。

二、讲历史上的诚信故事
1．故事《曾参杀猪取信》：曾参是孔子的得意门生。

一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回。