七年级生物上册第三单元第六章第一节植物光合作用的发现课件新版苏教版

第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
2.普利斯特莱的实验过程 (1)把一支点燃的蜡烛和一只老鼠分别放在两个能照射到阳光的 密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的蜡烛很快就_熄__灭__了，老鼠不久 也__死_亡__了。 (2)把一盆绿色植物单独放到一个能照射到阳光的密闭的玻璃钟 罩内，一段时间后这盆绿色植物也_死_亡__了。
ppt精品课件
[解析]普利斯特莱的实验组装置中的绿色植物通过光合作用可以产生氧气， 蜡烛燃烧需要消耗氧气，通过图示实验一和实验二的对比说明植物可以更 新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。
第一节 植物光合作用的发现
课内小结
ppt精品课件
实验 范·海尔蒙特的实验
普利斯特莱的实验
后来的科学家的实验
问题导入
古希腊著名哲学家亚里士多德认为植物体 是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育 所需的物质完全来自土壤。植物生长发育 所需的物质完全来自土壤吗？
ppt精品课件
第一节 植物光合作用的发现
自主学习 发现问题
ppt精品课件
知识点一 绿色植物的光合作用
1.光合作用的概念 光合作用是指绿色植物利用光能，把__二_氧__化_碳__和水合成为贮存 了___能__量___的___有__机_物__，同时释放__氧__气____的过程。
2.绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在
________中( D )
A.水
B.无机盐
C.氧气
D.有机物
[解析] 绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在有机物中。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
方法点拨
柳树增加的重量不可能来自泥土，因为泥土仅减 少了0.1 kg，而整个实验中施加的唯一物质是水。 因此，范·海尔蒙特的实验说明了植物生长所需的 养料主要来自水，而不是土壤。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
2.光合作用的意义 绿色植物能通过光合作用在植物体内积累__有__机__物__，把光能转 变为__化__学____能贮存在植物体内的__有__机_物___中。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
知识点二 光合作用的发现过程
1.范·海尔蒙特的实验过程 (1)范·海尔蒙特在100 kg干燥的土壤中种了一棵重2.5 kg的 柳树苗，然后往桶里只_浇__水__，不供给其他营养物质。五年后， 他发现柳树的重量约为82.5 kg。土壤晒干后的重量仅比原来少 __0_.1__kg。因此范·海尔蒙特认为植物生长所需要的养料主要来 自水，而不是土壤。 (2)实验的结论是植物生长所需要的养料主要来自水。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
(3)把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛放在同一个密闭的玻璃钟 罩内，又把一盆绿色植物和一只老鼠放在另一个密闭的玻璃钟罩 内，让这两个玻璃钟罩都能照射到阳光。一段时间后发现蜡烛 _继__续_燃__烧__，老鼠也_仍__然_活__着__。
3.后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸产生的_二_氧__化__碳__ 是绿色植物光合作用所需的物质之一，而绿色植物光合作用产生 的氧，不仅满足了植物自身呼吸的需要，也是蜡烛燃烧或其他生 物呼吸所需要的物质。
ppt精品课件
【问题探究】 1.实验一中的蜡烛为什么会熄灭？玻璃钟罩内的老鼠为什么会死 亡？实验二中植物为什么会死亡？ 2.实验三中的蜡烛为什么可以继续燃烧？普利斯特莱的实验能得 出什么结论？
【思考交流】
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
【归纳提升】 1.蜡烛的燃烧、老鼠的生活、植物的生长均需要氧气，在密闭的钟 罩内，氧气不足导致实验一中蜡烛熄灭、老鼠死亡，实验二中植物 死亡。 2.植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，所以蜡烛可以继续燃 烧。普利斯特莱的实验说明植物可以改变空气的组成。
第一节 植物光合作用的发现
重难探究 解决问题 探究点 普利斯特莱的实验过程
ppt精品课件
【情景展示】蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需 要氧气，产生二氧化碳。18世纪，普利斯特莱做的一系列著名 的实验如图6－1－1所示。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
图6－1－1
第一节 植物光合作用的发现
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
牛刀小试
1.范·海尔蒙特从柳树栽培实验中得到 )
A.二氧化碳 B.水
C.氧气
D.无机盐
[解析]范·海尔蒙特的实验误认为柳树增加的重量只来源于水，而不知空 气中的二氧化碳所起的作用。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
结论或成果
植物生长的养料主要来自水，而不是土壤 植物可以改变空气的组成
二氧化碳是光合作用的原料之一，氧是光合 作用的产物，植物进行光合作用的场所是叶
绿体，条件是光
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
课外链接
恩格尔曼的水绵实验
1880年，德国的恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时玻片放 在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵。通过显微镜 观察发现，好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。恩格尔曼的实 验证明了氧气是从叶绿体中释放出来的；叶绿体是绿色植物进行 光合作用的场所。
ppt精品课件
第3单元 生物圈中的绿色植物
第六章 绿色植物的光合作用 和呼吸作用
第3单元 生物圈中的绿色植物
ppt精品课件
第一节 植物光合作用的发现
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 植物光合作用的发现
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用发现的过程。 2.说出绿色植物光合作用的过程。(重点)
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
[典例] 1771年，英国科学家普利斯特莱 曾做过如下实验，据图回答相关问题。实验 一和实验二对比说明植物可以 __更_新__因_蜡__烛__燃_烧__或_小__白__鼠_呼__吸_而__变__得_污__浊__的_空__气__。
图6－1－2
第一节 植物光合作用的发现