新疆奎屯市第八中学八年级语文上册 24《大道之行也》
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大道之行也
•
——<<礼记>>
教学目标
1.整体感知文意,尽快形成背诵思路, 提高诵读能力. 2.把握“大同”社会的基本特征,逐 步培养学生的探究意识. 3.树立远大理想,为人类造福.
知识补遗
《大道之行也》选自《礼记 ·礼运》。《礼 记》是儒家的经典之一，由西汉的戴圣对秦汉以 前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
“大道”古代指政治上的最高理想。 本文是《礼记 ·礼运》开头部分里的一段话， 主旨是阐明儒家理想中“大同”社会的基本特征。 孔子因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望 出现一个太平盛世，因有此言论。
诵读课文 整体感知文意
重点生字注音并释义
选贤与能: jǔ 同“举” 讲信修睦：mù 和好、亲近 矜寡孤独：guān 同“鳏” 老而无妻的人 男有分：fèn 职业、职守 货恶其弃于地：wù 憎恶
疏通文意 积累词句
重点词义掌握：
不独亲其亲，不独子其子：以…为亲 以…为子 （意动）
是故谋闭而不兴：谋—奸邪之心 绝。
闭—闭塞，这里指杜
盗窃乱贼而不作：乱—造反 贼—害人 作—兴起
外户而不闭：用作动词，从外面合上，用门闩插门。
通假字：
与同“举” 矜同“鳏”
勤诵读 理思路
• 总领全文的语句是什么？后文中照应此句的是那Байду номын сангаас话？ （“大道之行也，天下为公” “外户而不闭，是谓大同”
思考：1、“大同”社会与陶渊明所描绘的“世外 桃源” 有没有相似的地方？ 2、“大同”社会这个理想今天实现了吗？ （联系中国发展，联系自身责任） 3、请你说一段话描绘心中的理想社会。
好牵灭许伟 的系的多瑰 梦着梦进丽“ 的时。步的大 实人就思社道 现，是想会之 而让这家蓝行 加我个和图也 倍们梦社。” 努齐，会两为 力心牵改千我 吧协系革多们 ！力着家年描
，古心来绘 为圣中它了 这先永一一 个贤不直幅 美，磨是宏
寄 语
作业
1、背诵并默写课文 2、写一段话描绘你心中的理想社会
• 怎样实施“大道”？实现“大同”？ （“天下为公，选贤与能，讲信修睦”）
• 本文是从那几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ （人人得到社会关爱。能够安居乐业。能货尽其用、人尽 其力）
• 作者所描绘的“大同”社会的景象是什么？ （“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 是谓大同”
合作探究 丰富想像
•
——<<礼记>>
教学目标
1.整体感知文意,尽快形成背诵思路, 提高诵读能力. 2.把握“大同”社会的基本特征,逐 步培养学生的探究意识. 3.树立远大理想,为人类造福.
知识补遗
《大道之行也》选自《礼记 ·礼运》。《礼 记》是儒家的经典之一，由西汉的戴圣对秦汉以 前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
“大道”古代指政治上的最高理想。 本文是《礼记 ·礼运》开头部分里的一段话， 主旨是阐明儒家理想中“大同”社会的基本特征。 孔子因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望 出现一个太平盛世，因有此言论。
诵读课文 整体感知文意
重点生字注音并释义
选贤与能: jǔ 同“举” 讲信修睦：mù 和好、亲近 矜寡孤独：guān 同“鳏” 老而无妻的人 男有分：fèn 职业、职守 货恶其弃于地：wù 憎恶
疏通文意 积累词句
重点词义掌握：
不独亲其亲，不独子其子：以…为亲 以…为子 （意动）
是故谋闭而不兴：谋—奸邪之心 绝。
闭—闭塞，这里指杜
盗窃乱贼而不作：乱—造反 贼—害人 作—兴起
外户而不闭：用作动词，从外面合上，用门闩插门。
通假字：
与同“举” 矜同“鳏”
勤诵读 理思路
• 总领全文的语句是什么？后文中照应此句的是那Байду номын сангаас话？ （“大道之行也，天下为公” “外户而不闭，是谓大同”
思考：1、“大同”社会与陶渊明所描绘的“世外 桃源” 有没有相似的地方？ 2、“大同”社会这个理想今天实现了吗？ （联系中国发展，联系自身责任） 3、请你说一段话描绘心中的理想社会。
好牵灭许伟 的系的多瑰 梦着梦进丽“ 的时。步的大 实人就思社道 现，是想会之 而让这家蓝行 加我个和图也 倍们梦社。” 努齐，会两为 力心牵改千我 吧协系革多们 ！力着家年描
，古心来绘 为圣中它了 这先永一一 个贤不直幅 美，磨是宏
寄 语
作业
1、背诵并默写课文 2、写一段话描绘你心中的理想社会
• 怎样实施“大道”？实现“大同”？ （“天下为公，选贤与能，讲信修睦”）
• 本文是从那几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ （人人得到社会关爱。能够安居乐业。能货尽其用、人尽 其力）
• 作者所描绘的“大同”社会的景象是什么？ （“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 是谓大同”
合作探究 丰富想像