小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》

小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》
一、教学目标
1.能正确选择出一个水果篮中的相同水果；
2.能够进行数量上的简单比较。

二、教学重点
1.让学生能够准确定位问题，在能力范围内解决问题；
2.发展学生口算能力。

三、教学难点
1.物品的数量最大不超过10；
2.学生需要进行数量间的比较。

四、教学过程及方法
1. 教学过程
1.导入。

老师在班上有几个篮子，里面装了不同数量的水果，其中一
个篮子里装了相同种类的水果，请同学们用手指指一下哪一个篮子是这样的。

（学生举手指出相同水果的篮子）
2.呈现问题。

老师称出每个篮子里的水果数量，同学们数一下哪个最多、哪个最少。

（学生数出各篮子水果数量，老师点名学生说出数量最多、数量最少的篮子）
3.引出问题。

那么，我这里有两个篮子，你们看看，它们里面的水果
是不是都不一样呢？（学生回答）
4.出现问题。

请你们看一下这两个篮子，它们里面的水果有不一样的，我们来看看有什么不同呢？（老师用屏幕呈现两个篮子，要求学生观察，发现不同点）
5.解决问题。

那么，这两个篮子里，哪个篮子里的水果最多呢？最少呢？（学生观察、比较，回答出每个篮子里水果的数量大小关系）
6.展示和总结。

老师让学生汇报水果数量排序的结果，总结本节课内容。

2. 教学方法
本节课采用问题引导法和情境教学法相结合的教学方法。

通过情境激发学生的好奇心，引出问题，并通过练习，让学生巩固知识点。

五、板书内容
•1个篮子、2个篮子、相同点和不同点；
•水果数量最多、水果数量最少。

六、课后作业
1.归纳本节课的重点和难点；
2.自编一个买水果篮的小故事，大家来分享。

七、教学反思
这节课通过情境教学法激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们积极参与到学习中来。

在解决问题的过程中，学生需要进行数量间的比较，有益于培养他们的思维能力，同时在口算过程中也提高了他们的口算能力。

值得注意的是，对于小班的学生，他们的数学知识水平较低，需要通过生动的情境引导他们掌握知识点，同时要注意及时调整教学方法，使学生能够充分地理解和掌握知识点。

在教学过程中，也应该重视每个学生的差异，采用差异化教学，让每个学生都能够得到适合自己的教学方式和内容。