部编版二年级上册语文《我是什么》PPT课文课件

雪的不同形态和变化过程。
我是什么
第二部分 （第3自然段） 水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
第三部分（第4自然段）
水为人类做的好事与坏事
第四部分（第5自然段）
用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.“我的特点” 根据特点，对答相应的名称。
露珠
雾
霜
随堂练习 变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。 变成小硬球（ 打 ）下来，叫“冰雹”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
合作探究
你能演一演“落”“打”“飘”的动作吗？
打
飘
落
1. 一滴水从岩石缝里滴（ 落 ）下来，汇聚成一条
小溪。
2. 今天的网球赛太精彩了，选手们都（ 打 ）得很
好。
3. 腊月里，北方的天空（ 飘 ）着鹅毛大雪。
要读得欢快，波 涛汹涌、气势磅 礴的感觉。
讨论交流
● 说一说：
“我”还会在哪里干什么呢？
我在
里
。
湖泊
水井
课内拓展
请你观察这些插图，用“在……在…… 在……在……”完成练习。
我在公园 跑步，在 窗前唱歌，在房间看书， 在操场做游戏。
课文解读
读读第4自然段，找出“我”的脾气， 说一说在不同的脾气下“我”会做什么？
组词： 不给 分给 送给
造句：母亲节，我送给妈妈一枝花。
书写提示：左窄右宽。左部第二个 撇折在横中线上收笔；右部“人” 要盖住下面，“口”上宽下窄。
笔顺： 形近： 结果 结束 收拾 拾起
dà
音序： D 结构： 上中下
偏旁： 巾 笔画数： 9
组词： 带头 带走 皮带
造句：今天有雨，出门记得带伞。
水资源枯竭
水污染
退田还林 植树造林
拓展延伸
关于雨、雪的谚语
夹雨夹雪，无休无歇。 日晕三更雨，月晕午时风。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 冬雪是个宝，春雪是根草。 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
结构梳理
汽
云
水 雹
雨 雪
水
感悟提升
学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也 变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中 飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为 冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”—— 江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、 开大会。我们要好好学习科学文化知识，更 好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。
笔顺：
形近： 弯月 弯曲 弯头 弯路
jí
音序： J 结构： 左右
偏旁： 木 笔画数： 7
组词： 极好 南极
造句：花坛里的鲜花好看极了。
书写提示：左窄右宽，左高右低， “及”的撇穿插在左部点的下方， 横撇撇折一笔写成，捺舒展。
笔顺： 形近： 吸气 呼吸 年级 班级
音序：
结构： 独体
偏旁： 片 笔画数： 4
笔顺： 形近： 昨天 昨日 昨夜 昨晚
音序：
结构： 左右
偏旁： 土 笔画数： 7
组词： 坏人 坏事 乐坏了
造句：这个苹果坏掉了。
书写提示：左窄右宽。“土”末笔 改为提，“不”的撇向左下伸，竖 在撇中间起笔。
笔顺： 形近： 花环 铁环 环保 怀抱
gěi
音序： G 结构： 左右
偏旁： 纟 笔画数： 9
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意。 思考课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分（第1、2自然段）
围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
指白云。
指乌云。
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨
和傍晚我又把红红袍袍披在身上。人们叫我“云云”。
指朝霞、晚霞。
白云
乌云
朝霞、晚霞
“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找。
写出了云在空中的变化。
2 我在空中越越升升越越高高，体温越来越低，变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我“雨 ”。
下雨啦！
奔 晒极
滴
坏
越
淹
洋
没屋
冲毁
傍
猜
溪
多音字：
mò 淹没 沉没 没收
没
méi 没有 没做 没听
会写字
biàn
音序： B 结构： 上下 偏旁： 又 笔画数： 8 组词： 变化 变天 千变万化
造句：天上的白云总是在变化。
书写提示：第四笔竖紧靠竖中线上， 左点、右点的收笔分别与横的起笔 和收笔上下对齐。“又”的横撇起 笔在横中线下侧。
笔顺： 形近： 榜样 榜文 旁边 身旁
音序：
结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 10
组词： 大海 海洋 海水
造句：海洋里有各种各样的鱼。
书写提示：左窄右宽，“母”竖折 和横折钩围起来呈上窄下宽式，中 间横略长。
笔顺： 形近： 梅花 梅雨 乌梅 青梅
yáng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 海洋 太平洋
•••
•••
有时候 云像棉花糖 ，有时候 云像小绵羊 。
人教部编版 小学语文 二年级上册
我是什么
第一节
新课导入
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新课导入 —— 水的无穷变化
同学们，你们知道生命最离不开什么 吗？没错！就是水！在大自然中，水的 形态有很多种，今天，就让我们一起来 学习《我是什么》，来看看水在大自然 中是如何变化的。
雨
有时候我变成小硬 球打下来，人们就叫我 “冰雹”。
“落”“打”这两个动 词准确传神地将云化作雨， 变成冰雹时降落的形态描绘 了出来，让人身临其境。
将“雪”比作“小花朵”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落 下时的轻盈状态。
雪
拓展延伸
“我”的兄弟姐妹们
在小溪里散步
悠闲、缓慢 散步
在江河里奔跑
飞快、生机勃勃 奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
波涛汹涌、气势磅礴 跳舞、唱歌、开大会
要读得轻柔，安安静静 的感觉。
要读得舒缓，悠闲、 的感觉。
3 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，
读 一
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开
读
！
大会。
要读得较快，飞 快、生机勃勃的 感觉。
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整体感知—— 我会读
[ méi ]没有、没人
jí bàng
晾晒太 极 傍晚
没
[ mò ]沉没、淹没
bēn
yáng
奔 跑 大洋 好 坏
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整体感知—— 我会读
yùe
dī
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”；
2．会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语； 3．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程；体会“落、
打、飘”用词的准确，并能仿照说句子；
造句：太平洋是世界上面积最大的一个洋。
书写提示：左窄右宽，右部“羊” 三横间距相当，中间横最短，第三 横最长。
笔顺： 形近： 样子 样本 模样 详细
zuò
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 7 组词： 作业 作文 作家
造句：我每天都要写完作业才去睡觉。
书写提示：左窄右宽，相同笔画方 向一致，左竖在撇的中间起笔，最 后两笔横稍低。
部编版•二年级语文上册
②我是什么
第1课时
第2课时
第1课时
学习目标
1.认识“晒、极”等14个生字，会写“变、极”等 10个生字，掌握多音字“没”。
2.能正确流利地朗读课文。用自己的话说说水的变 化过程。体会“落、打、飘”的意思，并仿照说句 子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和 雪。
课后练习
一、填一填。
片 是 独体 结构的字，共 4 画，
笔顺为
。
二、给下面的多音字选择正确的读音。
mò
méi
没（ méi）有
c
沉没（ mò ）
淹（ mò）没 没了（ méi）
三、根据课文内容连线。
灌溉 发动 淹没 冲毁
房屋 庄稼 田地 机器
四、照样子用带点的词语写句子。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
性情、态度、言语等不严厉、
拟人
不粗暴，使人感到亲切。
4 有时候我很温和，有时候我却
遇事急躁，容易 很暴躁。我做过许多好好事事，灌溉田
发怒。
地，发动机器，帮助人们工作。我
也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁
房屋，给人们带来灾害。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
这样的“我”， 你喜欢吗？
男女生分角色朗读“我”温和以及暴躁 的部分，看谁读得最生动。
课文导入
在神奇的大自然里， 有许多有趣的事物。
今天我们来认识一种 会变身的事物。“我 是什么”呢？
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读 准字音，将会写字做上标记！
会认字
jí
yuè
dī
xī bēn
晒太阳 极小 越升越高 水滴 小溪 奔跑
yān mò c
wū cāi
海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。
人们想出种种方法管住我，让我光 做好事，不做坏事。
筑堤坝
修沟渠
保水土
课内拓展
我的脾气可怪了，有有时时候候我很温和，有有时时候候 我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”模仿说一说。
月亮有时候圆，有 时候缺。
组词： 一片 卡片 铁片
造句：她的歌声引起了台下一片热烈的掌声。
书写提示：第一笔竖撇在竖中线左 侧，末笔横折的竖段与第一竖上下 对齐。
笔顺： 形近： 斤两 一斤 公斤 千斤顶
bàng
音序： B 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 12 组词： 傍晚 依山傍水
造句：傍晚的小城格外美丽。
书写提示：左窄右宽，左右同高， 末笔撇收笔与左点上下对齐。
太阳一晒就变了 无数极小极小的点儿连成一片，在空中飘浮 体温变低，成了无数小水滴，聚在一起落下来 变成小硬球打下来 冬天，变成小花朵飘下来
汽 云 雨 冰雹 雪
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.学会造句 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红 袍披在身上。人们叫我“云”。 试着用“有时候……有时候……”说一句话。
口
➢ 生活中你还知道水能做 哪些好事？
头
水能 洗脸、刷牙 ，
练
能 洗菜、洗衣服 ，还
习
能 饮用
。
课文解读
齐读最后一自然段。
照应了课文题目。
4 小朋友，你们猜猜，我是什么？？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣， 又拉近了与读者的距离。
水
合作探究
大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为 什么？我们该怎么做？
书写提示：上下窄，中间宽。上部 第三笔在竖中线上，“冖”在横中 线上侧；下部的中竖为悬针竖。
笔顺： 形近： 正常 经常 常年
滚雪球啦！
给坏 作 带
洋
海
傍片极
变
傍亻旁
给纟
合
极木纟级
作
亻
日昨
再读课文
自主学习课文第1、2自然段。
1 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空， 我又变变成成无无数数极极小小极极小小的的点点儿儿，，连连成成一一片片，，在在空空 中中飘飘浮浮。。
xī cάi
超越 水 滴 小 溪 猜 想
yān c
水 淹 冲毁
wū
房屋
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
变 片海 作给 极傍洋坏带
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 书写指导
[变]上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。 [极]左窄右宽。左边的捺改点；右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺，第一、 三笔相接。 [片]先写撇，再写竖、横、横折，注意首横左端不出头，右端出头。 [海]左窄右宽。“氵”第二点稍偏左；“每”中的“母”先写竖折、横折钩，再 从上到下写点、横、点。 [带]上部先写横；中间的秃宝盖最宽；下部横折钩稍窄。
2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有 时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来 灾害。
课文解读 齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大 会。
在池子里睡觉
安安静静 睡觉
参照下面的图，说一说“我”的变化。
云
雨
晒
遇冷
变 落
冰雹
雪
打
飘
水
课后作业
1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有感情地朗读第1、2自然段。
第2课时
课文导入
说话练习
变 一片 打
天空 傍晚 飘
极小极小
人们
落
冬天
花朵
学习目标
1.理解并积累“ 灌溉田地 ”“发动机器”“淹没庄稼” “冲毁房屋”4组短语。