《寓言四则》(画蛇添足,滥竽充数,买椟还珠,塞翁失马)课件

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wéi
被…… 为……所……
表服务的对象，表明行为
为
动作是为谁服务。
wèi 表……的原因，译为：“因
为、由于”
表……的目的。译为：“为
了（着）”
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缀以珠玉。 （用）
（3）
此独以跛之故。（因为）
吾能为之足。 （给，替）
为木兰之柜。
（做）
（4） 南郭处士请为王吹竽。 （给，替）
此何遽不为福乎？ （是）
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学习难点： 1、成语的掌握与运用。 2、文言实词“为”、 “以” 的用法
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1、给下列字词注音： 祠（ ） 卮（ ） 椟（ ） 缀（ ） 滥（ ） 竽（ ） 廪（ ） 湣（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 薰（ ）
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1、给下列字词注音： 祠（cí） 卮（zhī） 椟（dú ） 缀（zhuì） 滥（làn） 竽（yú ） 廪（lǐn） 湣（mín） 遽（jù ） 髀（bì） 跛（ bǒ） 薰（xūn）
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（3）廪食以数百人。 译：用官仓的粮食来供养几百人。 （4）此何遽不能为祸乎？ 译：这怎么就不能成为祸事呢？ （5）人皆吊之。 译：人们都来慰问他（塞翁）。
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ห้องสมุดไป่ตู้
画蛇添足——比 喻做了多余的事 反而 不适当。
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滥 竽 充 数 —— 比 喻 无 真 才 实 学 混在行家里充数，或用不好的东 西混在好东西里充数。
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小结： 1、在课外自由阅读了课文，编成了课本 剧并进行了表演。 2、回忆了寓言的相关知识。 3、分析了部分字词，结合句子重点讲了 “为”和“以”的用法。 4、解析了部分疑点。 5、对寓意发表了自己的看法。 6、学习了成语并进行了造句练习。 （其中，“为”“以”的用法，成语的运
用和寓言的相关知识及寓意是本文学习的 重点）
1、在教学实践中发挥学 生的主动性。 2、激发学生学习兴趣， 激发学习欲望。 3、在句中理解字词用法。 4、鼓励学生畅谈自己的 见解。
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画蛇添足——《战国策》 买椟还珠——《韩非子》 滥竽充数——《韩非子》 塞翁失马——《淮南子语》文课件
寓言：以比喻性的故事寄寓意 味深长的人生哲理，在形象的 故事中隐含一种规劝或讽刺的 意义，言在此而意在彼的一种 文学体裁。
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3、翻译下列句子
（1）蛇固无足，子安能为之足。 （2）郑人买其椟而还其珠。 （3）廪食以数百人。 （4）此何遽不能为祸乎？ （5）人皆吊之。
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3、翻译下列句子： （1）蛇固无足，子安能为之足。 译：蛇本来就没有脚，（先生）你 怎么能给它画上脚呢？ （2）郑人买其椟而还其珠。 译：(结果)郑国人买了他（楚人） 的（装珠宝的）盒子而把珠宝还给了 他（楚人）。
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作业布置： 1、熟读课文， 2、任选一则寓言改写为白话文 （可充分发挥想象）。
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学习目标： 1、理解四则寓言的寓意并能与 现实生活联系起来。 2、成语的掌握与运用。 3、文言文阅读能力训练。 4、文言字词及文学常识积累。 5、独立创新地解读文言寓言的 能力训练。
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学习重点： 1、理解四则寓言的寓意并能
与现实生活联系起来。 2、成语的掌握与运用。 3、文言文阅读能力训练。 4、文言字词的积累。
买椟还珠——讽刺只注重外表， 不看实质，只重形式，不重内涵 的人。
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塞翁失马——事情 的好坏可以转化， 要辨证地看待事物。
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例句： 1、再写这段就画蛇添足了。 2、他说懂电脑，其实只会游戏 和聊天，这实属买椟还珠之举。 3、现在，各种各样的非主流文 化作品滥竽充数，充斥着市场， 对青少年的发展是极其不利的。 4、他下岗了，但塞翁失马，焉 知非福，他后来经商赚了不少钱。
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2、 解释加点字词： 引酒且饮之。（ ）
（1） 丁壮者引弦而战。（ ）
终亡其酒。 （ ） （2）
马无故亡而入胡（ ）
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2、 解释红色字词： 引酒且饮之。（拿来）
（1） 丁壮者引弦而战。（拉）
终亡其酒。 （失掉） （2）
马无故亡而入胡（走失）
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缀以珠玉。 （ ）
（3）
此独以跛之故。（ ）
吾能为之足。 （ ） 为木兰之柜。 （ ）
（4）
南郭处士请为王吹竽。 （ ） 此何遽不为福乎？ （ ）
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1、表……的工具或手段。可译为；“拿、 用”。 2、表凭借某种资格、身份、地位，可译 为：“以……的资格”。
以 3、表……的原因，译为：“因为、由
于”。 4、表时间：译为：“于”。 5、表率领或依照，译为：“率领、带领、 按照” 。