小学奥数-(分数大小的比较)PPT

划分教学单元
02
将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展
开。
设计教学顺序
03
根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺
序。
03
多媒体元素运用
文本处理技巧
字体选择与搭配
字号与行距调整
文本排版与对齐
选用清晰易读的字体，避
免使用过于花哨或难以辨
认的字体，确保文字内容
与背景色形成良好对比。
典例精析
例1
5
12
9
16
比较 和 的大小
思路分析
答案揭秘
利用“中间数”法:根据两个分数
的分子和分母的大小关系,把
作为中间数进行比较。
1
2


< ,


<
解:
以



。



> 所
例2
比较分数


思路分析
这两个分数的分子和分母都
相差2,先分别求出和为1的另一
个分数,比较两个分子相同的分

210
=
， =
10875
10864
210
10875
因为10875> 10864，所以
即


<



的大小。

<
210
,
10864
归纳总结
化为同分母法
相除法
化为同分子法
比较倒数法
化成小数法
化成整数法
中间分数法
差等法
交叉相乘法
教学课件要求
汇报人：
-02-27
• 教学课件概述
彩搭配、更换字体等。
06
评估反馈机制建立
评估指标体系构建方法
确定评估目标
明确课件使用效果、学生学习成果等评估目标。
分解评估指标
将评估目标细化为具体的、可衡量的指标，如课件内容的准确性、
完整性、更新频率等。
设定权重
根据各项指标的重要程度，设定相应的权重，以便进行综合评估。
数据收集渠道和整理技巧
数据收集渠道
111百度文库
10 ,
10
1
11
> 10
1
11
,所以
111
111
>
111
1111
精讲3
精讲4
“相除”法:
“中间分数”法: 在要比较
的两个分数之间,找一个中间
用第一个分数
除以第二个分数,若商小于1,
则第一个分数小；若商大于1,
则第一个分数大；若商等于1,
则两个分数相等。
分数,根据这两个分数和中间
分数的大小关系,比较这两个
。
制定过程与方法目标
2
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
确立情感态度与价值观目标
3
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成
。
分析学习者特征
分析学生年龄特点
分析学生学习风格
了解学生的心理和生理发展阶段，以
识别学生的学习偏好和方式，以便采
便因材施教。
用合适的教学方法。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为
• 教学内容设计
• 多媒体元素运用
• 交互功能实现途径
目录
• 界面布局与风格统一
• 评估反馈机制建立
01
教学课件概述
定义与目的
定义
教学课件是根据教学大纲和教学
目标，针对特定教学内容制作的
多媒体教学资源。
目的
旨在辅助教师进行教学，提高教
学效果，增强学生的学习兴趣和
参与度。
课件类型及特点
01
02
03
估。
制作规范
确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰
度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件
的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。
02
教学内容设计
确定教学目标
明确知识与技能目标
1
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点
记忆。
性。
空白与负空间
合理利用空白和负空间
，避免界面拥挤。
色彩搭配和字体选择建议
色彩搭配
选择适合主题和氛围的色彩，注意色
彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼
或难以辨认。
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使用过于
花哨或难以辨认的字体，确保文字内
容与背景有足够的对比度。
风格统一在课件中重要性
提高识别度
统一的风格有助于学生快速识别课件内容，提高学习效率
中，形成持续改进的长效机制
时间节点。
。
THANKS
感谢观看
。
“交叉相乘”法:
精讲6
把第一个分数的分子与第二个分
数的分母相乘的积当作第一个分数的相对值；把第二
个分数的分子与第一个分数的分母相乘的积当作第二
个分数的相对值,相对值比较大的分数比较大。
7
12
5
9
比较 和 的大小
7
5
【分析与解答】12的相对值是7×9=63,9的相对
7
5
值是12×5=60,因为63>60,所以12 > 9
。
增强专业性
统一的风格能够体现课件的专业性和严谨性，提升教师形
象。
便于修改和更新
统一的风格便于后期对课件进行修改和更新，保持课件的
时效性和准确性。
实例欣赏与改进方向
优秀实例
展示一些优秀的课件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字体选择和风格统一
等方面的优点。
改进方向
针对一些常见的课件问题，提出具体的改进建议和方向，如调整布局、优化色
件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画
质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的
注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节
教学提供起点。
选择合适教学策略
01
02
03
选用启发式教学
应用情境教学
采用合作学习
通过提问、讨论等方式引
导学生主动思考，激发学
生的学习兴趣。
创设与现实生活相关的情
境，帮助学生在实际情境
中应用所学知识。
鼓励学生进行小组合作，
共同解决问题，培养学生
的协作能力。
编排教学内容结构
梳理知识点逻辑关系
01
按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。
奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无
关的动画效果。
04
交互功能实现途径
按钮链接设置方法
使用超链接
设置动作按钮
触发器应用
在课件中插入超链接，使学生可
以点击按钮或文本跳转到指定的
页面或网站，增加信息获取途径
。
在课件中添加动作按钮，如“上
一页”、“下一页”、“返回”
04
演示型课件
交互型课件
游戏型课件
仿真型课件
以幻灯片、动画等形式展示教
具有交互功能，学生可以通过
将教学内容与游戏相结合，寓
模拟真实环境或实验条件，供
学内容，适用于课堂演示和讲
操作课件进行自主学习和练习
教于乐，提高学生的学习兴趣
学生进行模拟操作和实践。
解。
。
。
制作流程与规范
制作流程
确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评
分数的大小。
精讲5
“差等”法:
根据“分子与分母的差相等
的两个真分数,分子加分母得到的和较大的
分数比较大”来比较两个分数的大小。
2013
比较
2014
2015
和
2016
的大小
【分析与解答】这两个真分数的分子与分母
的差都是1,因为2013+2014<2015+2016,
2013
2014
所以
<
2015
2016
通过问卷调查、学生反馈、教师评价等多种渠道收集数据。
数据整理技巧
对收集到的数据进行分类、筛选、归纳和整理，以便进行后
续的分析和处理。
反馈信息呈现方式选择
图形化展示
利用图表等可视化工具
展示评估结果，便于快
速理解和分析。
表格化呈现
将评估结果以表格的形
式呈现，清晰明了地展
示各项指标的得分和排
名。
文字描述
根据课件内容和受众群体
，合理设置字号和行距，
确保观众能够轻松阅读和
理解文本信息。
采用适当的排版方式和对
齐方式，使文本内容更加
美观易读，避免出现错行
、乱码等现象。
图片编辑与美化方法
图片标注与说明
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行
适当的裁剪、缩放、调整亮度和
对比度等处理，使图片更加清晰
美观。
为图片添加必要的标注和说明文字
所以 <
举一反三
练习1
比较分数


与


的大小。
规律总结
解:因为 × > ×

所以

>
因为




“交叉相乘”比较分数 和 ,


因为

若ad>bc,则 > 。


若ad<bc,则

<


。

练习2
比较分数
解:[14,15]=210


与

210
数,再比较原来的两个分数。
与


的大小。
答案揭秘



解:因为 = − ， =



− , 而 > 所以 −



< −


小学奥数全能解法及训练
分数大小的比较
解法精讲
精讲1
精讲2
“比较倒数”法: 通过比较两个分数倒数的大
小来比较两个分数的大小。倒数较小的分数,原
1
分数较大；倒数较大的分数,原分数较小。
比较
11
111
与
的大小
111 1111
【分析与解答】
11
的倒数是
111
1 111
1
的倒数是10 ,因为
11 1111
对评估结果进行详细的
文字描述，解释各项指
标的含义和得分依据。
持续改进策略部署
分析问题原因
跟踪改进效果
针对评估结果中存在的问题，
对改进计划的实施效果进行跟
深入分析其原因，找出根源所
踪和评估，及时调整和优化改
在。
制定改进计划
进策略。
建立长效机制
根据问题原因，制定具体的改
将改进经验固化到制度和文化
进计划和措施，明确责任人和
等，方便学生进行页面导航。
利用触发器功能，设置当点击某
个对象时触发特定动作，如显示
隐藏内容、播放视频等。
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问
题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价
，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握
知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果
。
自动评分
利用课件的自动评分功能，对学生的测验结果进行客观评价。
反馈与建议
根据学生的测验成绩和表现，提供针对性的反馈和建议，帮助学生
改进学习方法。
导航菜单优化建议
清晰明了
确保导航菜单清晰明了，方便学生快速找到所需内容。
层级分明
按照教学内容和逻辑关系，合理设置导航菜单的层级结构
。
自定义导航
提供自定义导航功能，允许学生根据自己的学习进度和需
求调整导航顺序。
05
界面布局与风格统一
界面布局原则及技巧
简洁明了
避免过多复杂的元素，
突出核心内容。
一致性
分组与对齐
保持课件整体风格的一
将相关元素分组并对齐
致性，便于学生理解和
，提高视觉效果和可读
，帮助观众更好地理解和记忆图片
内容。
图片排版与组合
将多张图片进行排版和组合，形成
具有逻辑关系和视觉冲击力的图表
或画廊效果。
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常
播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课