“大学生消费心理”文献综述

“大学生消费心理”文献综述
英语N班 M号谢金秀
摘要：大学生是当代社会中特殊的消费群体，其消费观念更为突出而直接地影响着他们世界观的形成与发展，进而对他们的品德、行为产生重要的影响。

目前对大学生在消费中存在储蓄观念淡薄、消费差距大、过分追求时尚和名牌、攀比的消费、恋爱支出过度等问题 ，应从培养和加强理财能力、注重家庭、熏陶及教养方式正确认清消费现状 克服攀比情绪、树立正确的恋爱观方面引导大学生健康消费。

关键词 ：大学生 消费心理 消费状况 主要问题 引导建议
随着社会经济的快速发展，大学生消费行为的外部环境发生了深刻变化，其消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的改变。

他们的消费观念在一定程度上折射出当今大学生的价值取向，因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行相应的消费教育尤为重要。

一、大学生消费的基本状况及费状况存在的主要问题
（一）当代大学生消费的基本情况
大学生的消费主要分为基本生活消费（衣、食、住、行）学习消费（学费、书杂费、考证、电脑等）休闲及娱乐消费（休闲、旅游、娱乐）人际交往消费（人情、恋爱）等几个方面。

有关调查表明，平均每增加一个高校学生，将增加7300元左右的消费。

其中，学费约2000元左右，平均占30%；伙食费约3000元左右，占40%；住宿在500元左右，占6%；交通、通讯约550元左右，占7%；文化娱乐700
元左右，约占9%；其他消费约占10%。

（二）当代大学生消费状况存在的主要问题
1、大部分学生没有储蓄的意识
大学生有情商、智商，可能没听过财商，其实财商是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力的标准。

根据笔者调查的情况，在校大学生对“财商”概念表示陌生，很多学生不了解。

在了解一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有的同学还要从别的同学处借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识，这种情况表明现在的大学生基本上没有储蓄的意识。

2、学生的消费差距大
从现在在校大学生的消费现状看，他们每个月的消费水平是不一样的 ，种种情况表明他们的消费差距较大，每月消费在800元左右的占74.3% ，1000元左右的占11.2%，1500元左右的占10.5% ，2000元左右的占4%。

从黎明职业大学的学生消费情况看，其中年消费最高的达到28500元，而年消费最低的只有4500元。

3、过多的追求潮流和时尚
从黎明职业大学的学生组成情况看，多数都是“80后”和“90后”，20岁左右的青年仍是大学校园的绝大多数，他们追新求异，追求时尚，喜欢上网、交友。

女生喜欢逛街，买化妆品，妆扮各异。

调查资料显示“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。

至于名牌产品，如果资金允许 80%的大学生表示
将会购买。

一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等。

4、学生之间互相攀比
现在只要看到同学穿件时髦服装，不久，其他学生也会悄悄地穿上与之媲美的时装。

有的学生家庭条件不好宁可不吃不喝也要买比其他同学更好的东西，怕同学看不起自己，一个男生买了一个名牌产品暂时引领了校园。

新潮流，其他同学也不甘落后聚“财”力争。

这样你追我赶，互相攀比，导致了消费不断升温。

5、大学生谈恋爱也是不小的开支
现在大学生谈恋爱现象已是司空见惯，这样一来同学间的消费也就不断增高，还有同学之间的宴请，形成了高消费恶性循环。

平均下来，一个月总能碰上一次。

在普通餐馆吃一顿，少则百元，多则几百元，在级别更高的酒店花费就更多。

这一切，对于经济来源主要靠父母的大学生来说都是沉重的负担。

参考文献：
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二、大学生消费心理特征分析
消费心理作为消费者在购买行为全过程中发生一系列的心理活动，是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应，心理学家按照它发生的先后将其概括为认识过程，情感过程和意志过程三个方面，大学生作为特殊的消费群体，其消费心理由他们所处的年龄阶段和特定的生活环境决定，具有自己显著的特点，根据研究显示，大学生的消费心理主要有以下特点。

（一）理性消费、兼具时尚前卫的消费心理
我们在看待大学生消费心理，不能简单的作出高消费、乱消费的判断 。

其实不论大学生基本生活消费中的衣食住行消费，还是其他的人情消费、信息消费、毕业消费、旅游消费、休闲娱乐消费，其最主要方面还是合理的，以实用为主的，但又不完全是实用的，在基本合理 实用消费的基础上，更加兼顾时尚、前卫，彰显自我个性。

如大学生在闲暇生活中的阅读范围基本倾向于实用类、娱乐类书籍，而不是相对枯燥的理论类书籍，这体现了大学生闲暇生活行为倾向的实用主义以及以享受闲暇为特征的消费本质。

因此可以得出结论：实用、理性应是当代大学生的基本消费特点，在量入而出、合理消费取向的指导下，由于对新鲜事物的敏感与好奇，对自我个性的发挥和彰显，只要经济条件许可，大学生在消费的决策过程中通常表现出追求时尚和前卫性的特征。

（二）追求自我，彰显个性的消费心理
部分大学生形成了以自我为中心的价值观理念，并有很强的敏感性，他们有独立的思考方式和价值观人生观，有自我见解和取舍，往
往是社会时尚经济的主流消费者。

他们追求个性彰显，追求与众不同以显示自我的展现、显示“我有我的风格”。

上述种种都导致了大学生更加个性鲜明的消费行为，于是个性化成为他们消费的必然选择，成为他们体现自身可区分、可辨识的独特方式。

（三）易被媒体诱导，冲动性购买的消费心理
媒体在引介消费信息时，以其特有的、容易使人理解的方式，向大学生灌输产品的价值和品味，促使大学生消费。

媒体在面对大学生的时候往往诉诸于情感，淹没了大学生的理性，在情感上打动大学生，诱发购物的冲动。

目前在校的大学生年龄大都在20岁左右，外界的宣传、产品的包装等各种因素往往会对其消费心理产生较大的干扰和影响。

虽然大学生的消费行为日趋理性，但通常面对客观环境、社会信息、时尚和潮流的发展变化，都会对其购物心理产生影响。

一个信息 、一个动作、一句话就会使人兴奋和冲动起来，使他们在消费过程中表现出情绪化倾向，酝酿短暂、决策果断、即兴即买，往往计划性购买被冲动性购买所取代。

（四）趋同的消费心理
大学生的消费心理由其所处的环境表现出自己的特点，并与周围的消费环境紧密的结合在一起 大学生活的社会性，使得他们的消费心理在社会环境和社会。

群体的影响和压力下产生着相互的影响，并呈现趋同现象 由于自身的群体化特征，他们消费时往往采取与大多数人相一致的消费行为，多数同学在消费过程中“从众”性较强，这也就是大学生消费时的“趋同心理”趋同心理表现为消费者看到别人
购买某种物品时，这一物品自己并不需要,但也随大流去购买.购买的目的，只是为了让自己保持与社会群体的所谓一致性。

大学校园中趋同消费的现行较为普遍，尤其是在宿舍、班级、老乡、朋友的不断交互式影响下而不断的趋同。

这种趋同消费心理与彰显个性的消费心理也是不相悖的，趋同的消费心理是由于大学生属于正在社会化的群体，而群体之间的感情、信息传递极易导致趋同消费；个性式的消费是由于自身发展的需要，展现自我的需要而出现的，所表现的是在群体消费的影响下去实现个性式的消费。

（五）模仿社会消费的消费心理
随着社会经济水平的提高，人们的消费意愿和消费倾向都更加明显，追逐多样化的消费。

高端的消费变成一种社会风气，而且国际交往的增多，西方国家的消费观念、消费方式借助媒介手段向我国大肆的宣传和推广，将国际化的消费标准、发达国家的消费模式传递进来。

这也促成了社会人群争相模仿，并且一定程度上形成了“低收入的经济基础上争相仿效高收入的物质消费方式”。

大学生处于这样的社会风潮之中，同样其消费心理遭受到了冲击。

特别是发达国家的文化（如好莱坞电影）渗透，各类时尚、休闲、消费杂志对享乐主义生活方式和小资情调的大量报道，加之同学 朋友的炫耀性消费，使得大学生消费心理不可避免地有着对高端消费社会生活方式的渴望与追求，甚至在某些方面会成为社会消费潮流的引导者。

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三、大学生不良消费心理的成因
（一）社会环境的影响
社会环境对大学生消费心理的影响主要来自三个方面：一是政府的政策导向，如政府为了促进经济的发展，鼓励消费的政策；二是社会消费价值观的影响，随着人民生活水平的提高，消费导向也过渡为“保证生存消费、鼓励发展消费、适当享受消费”，大学生对新观念的接受是迅速的，为自己的享受消费心理找到了理论依据；三是流行文化对消费行为的影响，年轻的大学生追求时尚、注重情调，加上商家广告的营销策略，使得不成熟的大学生容易产生从众消费心理。

由于当前社会上一些非主流的享乐主义消费观，给当代大学生造成了负面影响，是导致大学生消费心理偏颇的重要因素。

经济的快速发展，伴随而来的消极的消费主义价值观也在不断攀升，比如有人认为一个人是否值得尊重，是否有品位，主要取决于他的消费水平。

一个人的消费水平越高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。

受这种观念的影响，一部分先富起来的人首先接受了这种价值观，然后又逐渐辐射到其他社会阶层，甚至演变为一种社会意识，对大学生产生了一定的负面效应。

（二）学校消费教育的缺失
学校消费教育的薄弱也是大学生盲目消费的原因之一。

特别是大学新生，一方面，他们大多数第一次离开父母，没有自己掌管钱财的经验；另一方面，他们刚从中学繁重的功课中解脱出来，空闲时间较多，也容易盲目消费。

目前许多高校缺乏对大学生消费心理和消费行为的深入研究，尤其缺少对学生实际消费行为的了解和把握，因而在高校教学中缺少与人生观、价值观、国情观等重要思想观念相关的消费观的专题教育，即使有也是泛泛而谈，缺乏针对性，缺少有效的消费指导。

（三）大学生个性心理特征的影响
大学生处于人生中独立性与依赖性并存的时期，开始走向成熟，但又未真正成熟起来，伴随着自我意识的觉醒，许多大学生在物质生活和精神生活等方面产生了强烈的自我支配要求，虽然他们的消费来源主要还是家庭，却有着强烈的消费自主要求，因此，有时候会导致盲目消费。

另外，大学生有着强烈的被尊重的需要，他们希望建立自尊和他尊的体系，实现自我价值。

因而在生活消费领域常常会产生超越自我客观价值的炫耀心理。

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四、要引导大学生树立个性、文明、科学的消费观
在大学生消费的问题上，我们不能简单地用对错作为评价标准，更不能用传统的教育方式以期达到抑制大学生消费的目的。

作为引导
者， 应更多地关注现代大学生的消费状况， 把握大学生的消费心理特征和行为导向，实施与时代相适应的消费教育，使大学生自觉自愿地做到、个性、文明、科学适度的消费。

（一）发展个性消费。

在倡导以人为本的今天，对大学生的消费，也应以学生为本，遵循大学生的个性心理发展特征，尊重大学生的个性选择，因此，我们不宜压抑大学生的正常消费，相反，在购买力允许的前提下， 我们应该发展其个性消费。

（二）消除不良消费。

消费所追求的内心满足是永无止境的，有些大学生一味地想得到情感上的满足和心理上的平衡，而不顾目前个人和家庭的经济承担能力去赶时髦、追新潮，这不仅会助长讲名牌、好攀比、爱虚荣等不健康的消费观念，还会出现过度消费的情况，带来不必要的浪费。

因此，应该在大学生中倡导文明消费行为，加强自身修养，抵制畸形消费，消除不良消费。

（三）倡导文明消费。

文明消费即强调健康向上的消费精神，反对不健康或有害的精神文化消费;强调智力性、发展性消费，反对只重视娱乐性、享乐性消费，逐步提高消费结构中的文化、教育含量，实现最大的消费价值。

通过倡导文明消费，使大学生树立科学的消费价值观， 弄清什么是正常的、适度的、健康的消费; 什么是有害身心健康的不良消费，从而正确地评价和选择自己的消费行为。

由于从小受到过度照顾，远离家长过独立生活的大学生，基本上都没有理财的经验。

因此，必须提高大学生对国情、社情和家情的认识，要对学生的消费加以科学的指导，使大学生的消费步入健康、科学、适度的
轨道。

（四）高校应进行适当的消费和理财培训。

当前大学生在消费上追求的不再是温饱，而是如何实现理性消费。

如何提高消费品位，从消费内容上看，大学生用于满足基本生存需要的费用会大大降低 而用于改善学习条件及自身精神文化需求的费用会提高。

因此，适当的理财知识应纳入高校的辅导或选修课程，通过灵活的形式和鲜活的内容对大学生消费和理财行为进行培训，以培养大学生健康向上的理财及消费习惯。

（五）大学生要学会记账和编制预算。

这是控制消费最有效的方法之一 做一个简单的记账簿，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况， 看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可无的支出，对症下药，对今后的开支作出必要的修改，达到控制的目的。

（六）学校要密切关注大学生的消费动向，并进行适当引导。

高校有关部门应在密切关注的基础上进行适当引导，避免过度的消费行为影响威胁大学生的生命安全，此外，过于追求刺激的消费心理能导致大学生出现过激行为，应引起重视。

（七）通过引导性理智消费减少高校的消费差距 近年来， 高校越来越多的高消费对大学生群体的消费驱动不容忽视。

针对少数大学生的奢侈消费，高校应有针对性地对高消费学生进行交流， 其提供可行的理智消费建议，引导他们的消费行为。

总之，大学生是社会消费的重要群体，他们的消费行为具有很强
的示范性，其消费观念具有很大的影响力。

因此，关注大学生的消费心理与消费行为，帮助大学生树立起适度、合理、科学的消费观念，规范他们的消费行为，提高他们的思想道德素质，不仅可以使大学生在校期间合理使用有限的经济收入，更为重要的是对于促进经济的发展和社会的进步具有十分显著的意义。

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