如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣
发布时间：2023-02-02T01:17:06.500Z 来源：《教学与研究》2022年18期9月作者：孙福伍
[导读] 在小学数学教学中培养学生兴趣是非常重要的，也是提高教师工作效率和质量，
孙福伍
山东省滨州市滨城区玉龙湖小学 256600
摘要：在小学数学教学中培养学生兴趣是非常重要的，也是提高教师工作效率和质量，实现素质教育目标的关键。

本文通过对小学生学习现状分析、影响因素以及如何有效提升其课堂参与度等方面进行了探讨。

关键词：小学数学；学习兴趣；数学学习
一、引言
兴趣是最好的老师，也是学生学习好坏与否的关键，对整个教育教学起着至关重要作用。

因此在小学数学课堂中培养和激发学生参与到知识点中来的热情非常重要。

小学生年龄小、思维还处于初步运算阶段；他们好奇心强但自制力差导致了其注意力容易分散不易集中等特点使得教师需要通过有效手段使孩子们保持兴趣主动投入进去才能达到理想效果，所以要想让教学变得有趣就必须提高教学效率。

二、文献综述
（一）国外研究的概况
国外的研究是基于美国和日本等发达国家，而在我国，在小学数学教学中，我们发现了一些问题。

首先就是教师对学生学习兴趣培养不够重视。

很多老师都不知道如何进行课堂教学；其次就是因为学校没有给有关于数学方面的课程安排太多时间以及精力不足导致很多人认为只要把知识记住即可；再次就是由于家长、社会的原因造成孩子们缺乏良好习惯和习惯养成意识等因素影响到他们在数学上，所以我们必须要加强这方面教育工作。

（二）数学学习兴趣与数学教学的关系
在数学教学中，教师的目的是激发学生学习兴趣，使他们积极主动地参与到课堂活动当中。

教师要引导和培养学生对所学内容产生浓厚的好奇心、求知欲。

通过这种方式来调动起孩子们对于数学学科知识点之间联系性与整体性以及逻辑思维能力等方面存在着极大程度上的变化；同时也能够让他们在发现问题后更容易理解并掌握一些简单规律，从而激发出了学习兴趣，提高了课堂教学效率。

（三）对数学学习兴趣的认识
兴趣是一种积极的情感倾向，它表现为对某种事物或活动具有浓厚的兴趣。

在小学数学教学中，教师应充分利用好这一心理特征来引导学生学习。

例如：小学生活泼、好奇；对于一些抽象性比较强或者不容易理解等特点时就会产生强烈好奇心和求知欲；同时由于小学生思维水平有限且缺乏逻辑推理能力以及判断能力等等因素导致他们不能很好地把握概念的本质内涵而只能对其进行简单记忆或复习，因此兴趣是最好的老师[1]。

三、研究对象与研究方法
（一）研究对象的选取
通过问卷了解到：很多小学生对于数学课程还没有形成一定的认识。

而且大部分人都认为小学阶段数与代数混淆比较明显。

因此可以适当减少一些难度低或内容简单但不容易理解且不易弄懂知识点来引起学生注意，同时也能激发他们对学习兴趣和求知欲以提高教学效率。

（二）数据的收集
在小学数学教学中，学生对知识的理解与学习兴趣是影响学生成绩提高的主要因素之一。

因此教师应通过课堂观察、实验演示等方式来了解和掌握小学生对于新课程内容所持态度以及对待问题解决方法。

如：当老师上课时，有一部分同学没有听懂题干；还有一些同学回答错误或者做错题目不加分等等情况都会直接导致学生对数学知识产生厌恶心理而影响到他们学习兴趣的养成与发展。

四、数学学习兴趣的分析
（一）数学学习兴趣的基本情况
在小学数学教学中，有不少教师为了提高学生学习兴趣，会让学生产生了“不会、不想看”的心理。

例如：有些小学生不知道老师教什么内容就开始进行练习；还有些学生会自己动嘴玩游戏来解决一些问题等现象都说明了这一点。

但也正是因为这样才导致很多孩子对这门课失去信心甚至产生厌恶情绪而不愿再继续上课或只愿意在课堂上做其他事情，所以他们更喜欢那些枯燥乏味的数学知识和重复学习。

（二）数学学习兴趣的原因
每个人都有其个性，在不同的学习阶段和发展时期，学生对数学知识点、数学概念等也会有不同程度的兴趣。

例如：八年级下册中《圆柱单位》这一章节内容较抽象而又概括性强；六年级下面则是一个小问题与大家熟悉但不知道怎么解决以及运用定理或证明方法去解决问题的过程。

（三）数学学习兴趣的表现
数学学习兴趣也可以被称为数学态度，是指学生对所学的知识感兴趣，并能够积极主动地进行探索和思考。

1.在小学阶段时主要表现为：好奇心强；好奇性较强；思维活跃。

2.小学生具有很强的求知欲望以及较高程度上观察事物能力等特点，他们喜欢听故事或者看图说话等等兴趣广泛存在于生活中去学习数学内容当中来提高自身对知识点理解水平与应用技能技巧，并能将所学知识运用到现实生活之中。

五、提高学生数学学习兴趣的对策
（一）注重学生的数学学习
在小学数学教学过程中，教师要注重学生的学习兴趣，因为小学生年龄较小、注意力不持久。

如果他们对自己感兴趣的话就想学和听讲。

因此老师不能总是一味地传授知识给孩子们看一些抽象公式定理或解题方法等这些基础学科内容；而是应该让他们知道如何去做一个有意义的事情来激发起他对于数学这门课充满好奇感与热爱之情而努力学习，提高学生的兴趣爱好，从而使其主动参与到课堂教学活动
中来并获得乐趣体验。

（二）提高学生数学学习兴趣的途径
1.充分利用教学媒体，激发学生的学习兴趣。

多媒体技术在小学数学课堂中应用，可以将抽象复杂问题简单化、直观化。

这样不仅能提高了小学生对知识点理解和记忆能力；而且还能够使枯燥乏味的概念变得生动有趣地呈现出来
2.教师要善于运用各种有效方法来培养学生数学学习兴趣并引导他们主动参与到教学活动当中去激发自己探索新知的欲望与愿望。

比如：利用多媒体课件，让学生产生视觉、听觉等感官功能。

（三）优化学生的数学学习环境
在数学教学中，良好的学习环境是非常必要的，学生只有具备了一个好榜样才能更好地进行学习。

教师应根据不同类型和不同年龄段对学生进行适当调整。

如：对于低年级时可以给他们讲故事、做游戏等活动；而小学三年级时就应该让孩子讨论得出结论并说出自己所学内容与其他人相同点或不同之处，使课堂充满趣味性同时也激发起孩子的兴趣，从而更主动参与到数学学习中去[2]。

六、结论
通过这次数学教学实验，可以看出在小学的课堂中，学生对于老师所教知识是喜欢的、有兴趣了。

小学生对新事物具有很强好奇心和求知欲；同时也会因为一些有趣而愿意去学习。

因此老师要抓住这个特点来吸引学生们主动参与到教学活动当中来提高他们学习兴趣激发孩子积极性与创造力使之能更好地进行数学教学内容，从而达到学以致用效果好一点的目标。

参考文献：
[1]徐林勇. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 时代教育, 2020(2):1.
[2]王帮秀. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育：00150-00150.。