班级建设

班级建设

一个学期又结束了，每到天气最热的季节都是老师和学生收获的季节，在这一个学期奋战的过程中，我的各个方面又一次得到了提升和进步。下面总结如下：这个学期我荣幸地参加了党校培训班的学习，在十次课中我对党有了新的认识，也理解了党的一些做法，更多的是学会了用辩证的眼光看待身边的一切大事小情。同时看待学生的角度也发生了变化。从思想上有了很大的提高和转化。

本学期我把工作重点放在了转化学困生上，面临着三年级全样本的压力，每天的重点就是认真的思考着如果通过我的努力来转化学困生。在这个过程中，我也发现学困生的主要问题在于一是基础差，二就是听讲差。在备课上我思考我的授课语言如何能让每个孩子接受。课堂上我关注每个孩子听讲情况，一旦发现及时提醒或者是课后谈话，在这个过程中我也采取了一些奖励措施，及时奖励学生做的好的地方，表扬听讲效果好的孩子，渐渐地发现孩子听讲进步非常大。所以我十分关注课堂严盯，课下及时查漏补缺，在一些比较难理解的数学课上，我想方设法的调整我的教学方法，比如在学习《面积》，学生在头脑中很难建立面积的关系，所以我和学生们一起制作一平方米的组成过程，由一平方厘米的小正方形组成一平方分米的大正方形再拼接成一个大的一平方米的大正方形贴在墙上，当学生在头脑中建立不起表象支撑的过程中，我就引导学生自己去数和辨析面积单位之间的几率，这样更好的帮助学困生及时修正头脑中的错误印象，从而发现学困生地提高是最明显的。通过参加中心组活动，学习到了“分享式”的教学模式，在数学课上我大胆地尝试，在这个过程中大部分的发言权都让给了学生，学生在小组的研究和探讨中，能够主动的投入到学习中来，在小组汇报中，孩子们能大胆的表达出自己想法，也大胆地说是自己的观点。在这个过程中我发现中下等的孩子进步非常显著，起码孩子有了主动学习的意思。

本学期我最大的感受就是“好孩子是夸出来的”这句话，在转化学困上我和家长建立了每日联系手册，将学生在校表现好的一方面用这样的方式告诉家长，这样一来孩子有了学习的动力，家长也看到了曙光。与家长的配合更加融洽，所以干起事情来更加得心应手了。通过这种表扬机制的大力采用，孩子们的学习劲头十足。在班里我还运用每天小组评分的方式，修正班里一些自律性差的孩子，

每周都总结发奖状，孩子们在迟到、改错能力速度以及团结意识有了明显的提高，所以我觉得当老师尤其是班主任应该是智慧的、有方法的。不能盲从急躁的工作，遇到问题动脑思考，想办法解决。

在本学期我一直关注学生的学习，把学校其他的组织的活动都忽略了，但是通过这次合唱比赛让我深深地反思，对于学生在校的六年中应该帮助孩子认真准备每次学校组织的活动，对于孩子来说，小学六年只有一次，应该给孩子留下美好的印象。

班级建设应该是班主任的重要工作，班级的氛围影响着整个班级各个方面，所以作为一个班主任应该关注班级建设。

司问

2014年7月