神奇的电磁波评课记录

神奇的电磁波评课记录
一、教学理念：
（1）从生活走向物理。

义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

本节课更多关注学生对生活中电磁波应用了解，尽量做到让学生去寻找生活的电磁波，亲自体验电磁波的存在。

（2）优化教学过程，用教学反馈调节课堂。

教学反馈是课堂教学里重要的一环。

本节课尽量做到及时的反馈，及时的评价，尤其最后单独安排一个学生反馈的环节，让学生把自身学习的体会表达出来。

这样才能让学生感觉这是他们的课堂，同时老师也能更了解学生的学习情况，丰富自己教学体验。

注重科学探究，提倡学习方式多样化本节课改变了过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。

改革以书本为主、实验为辅的教学模式，安排了学生探究和体验活动，让学生亲自体验科学的探究思维方式，而且把想想议议安排在课后，让学生学会利用信息技术对自己的学习提供帮助。

二、过程与方法：
1、通过“探测电磁波”的“动手做”，使学生亲身经历和体验电磁波的产生过程。

2、通过水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。

3、通过计算收音机中某电台的波长，并同收音机上的标度进行比较，来认识和使用电磁波的波速公式。

情感、态度与价值观：
1、通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生的学习兴趣。

2、通过“勇气号”火星车发回的火星车照片和电磁波谱中的电磁波的应用，展示电磁波的应用价值。

3、通过“探测电磁波”，观察“收音机的刻度盘”，“计算中央人民广播电台波长”等活动，培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。