最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》授课课件
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人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点。
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
chú
房
xué
洞
cè
所
kū lóng
xiāng
Hale Waihona Puke shà车大yáo
zhǎi
洞小
读句子，巩固认字。
课后练习
1. 看图连一连，填一填。
大厦
洞穴
厨房
车厢
窑洞
我发现：偏旁是“厂”的字大多和_房__屋__、__处__所__有关，
偏旁是“穴”的字大多和____洞__穴_____有关。
【点拨】 本题考查会认字和偏旁的含义。“厂”是一个象
形字，本义指山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。 所以厂字头的字通常与房屋、处所有关。“穴”的含 义可以这样来想象：宝盖表示洞上面盖着的东西，一 撇一捺表示洞口。所以穴宝盖的字大多与洞穴有关。
(1)同桌难为情地说：“这件事，我⋯⋯的确帮不
了你。”
( ②)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴 (2)妹妹连蹦带跳地说：“太棒了！我们可以去旅游啦！”
( ④) (3)老师和颜悦色地说：“把错误改正了，仍然是好同学。”
( ③) (4)弟弟急得团团转：“妈妈，再不走，就赶不上火车了！”
( ①)
读第11自然段，朗读老爷爷的话，你觉 得老爷爷是个怎样的人？
老爷爷是个乐观的人。
在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说 的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道 理？你有什么启发？
我觉得老爷爷的话有道理。无论什么事都有两面性，都 有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好 的方面。我觉得看事情要看到它的两面性，要有乐观的心态。
6. 阅读《好天气和坏天气》一文，完成练习。 (1)老奶奶说晴天是坏天气是因为( A )，下 雨天是坏天气是因为( B )。 A. 小儿子的雨伞卖不出去 B. 大儿子的果脯不能晒了
(2)老爷爷是怎样让老奶奶高兴起来的？( B ) A. 让两个儿子来看望老奶奶。 B. 让老奶奶倒过来想。
(3)《好天气和坏天气》让我们明白了( B ) A. 老奶奶爱两个儿子。 B. 换一个角度看问题，生活会更美好。
(1)下面的图片对应的是哪个词语？选一选。(填序号)
( ④)
( ③)
( ①)
( ②)
【点拨】 本题考查对表示笑的词语的理解。图1 中，龙龙捧
着肚子在大笑，因此应选“捧腹大笑”；图2 中龙龙张 着嘴在笑，笑得非常开心，因此应选“哈哈大笑”；图 3 中，龙龙眉头舒展，眼睛笑得弯弯的，因此应选“眉 开眼笑”；图4 中，龙龙虽然在笑，但眼角还挂着泪珠， 因此应选表示从哭变成笑的意思的“破涕为笑”。
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 周围 柔软
读一读，这些词语 有什么特点？
组成词语的两个字的意 思相同或相近。
教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。 寻找：“寻”和“找”都有找的意思。 伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、做伴的意思。 周围：“周”和“围”都有环绕中心的意思。 明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。 柔软：“柔”和“软”都有轻柔的意思。
1.他们一开始住在洞穴里，可是洞穴非常窄，他们 就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上 了煤油灯。
2.大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有 宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。
你还积累 了哪些这样 的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突、窝
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天。
看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。
读第7、8自然段，思考：
小儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
小儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出她 是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶 奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明 她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。
【点拨】 本题考查对文章内容的理解。《好天气和坏天气》讲
的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都 是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天大儿子 不能晒果脯。老爷爷得知老奶奶伤心的原因后，叫她倒 过来思考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖 雨伞，这样，晴天和雨天都是好天气了。这个故事让我 们明白了换个角度看问题，生活会更加美化。
句中加点的词语反映了小马什么样的心情？ “连蹦带跳”写出了小马说话时的动作，
表现了小马十分高兴的心情。
朗读指导：用轻松、愉快的语气来读，表现出小马快乐的心情。
小马难. 为.情.地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不
去。” 句中加点的词语反映了小马什么样的心情？
“难为情”写出了小马因为没有把麦子 驮到磨坊去而很不好意思的样子。
课后练习
长颈鹿的工作 长颈鹿长大了，要找工作了。他的第一份工作 是当出租(zū)车司机，但他的个子太高了，只能在车 上开一个天窗，他坐在车上的高度大约是3 米。在车 子经过一些限(xiàn)高的地方时，他的头总是被撞到， 所以他不得不换一份工作。
他的第二份工作是当一名园丁，照顾花草树木。 可是他个子太高了，弯腰很不方便，所以他也将这 份工作辞(cí)了。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
老师和. 颜. 悦.色.地说:“看的角度不同，杨桃的样子也就不
一样。” 从加点的词语里，我们得到了什么信息？
“和颜悦色”描写的是老师的神情，说明
老师在教给大家道理的时候很亲切。
朗读指导：我们要读出老师很关心、爱护、喜欢大家的感觉，读 的时候语速可以稍慢一些。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
至于外表穿着，或者饮食不如他 人，则不必放在心上，更没有必要忧 虑自卑。
我爱阅读
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心， 天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变 了，你们知道是为什么吗?
好天气和坏天气
朗读链接
默读这篇文章，画出生字、词 并借助工具书解决。
读第3、4自然段，思考：
1. 读画“_____”的句子时，应该用( B )的语气。 A. 失落 B . 高兴 C . 惊讶
【点拨】 本题考查判断朗读语气。由句中的“太好了”
可知，长颈鹿为找到适合自己的工作而感到高兴， 因此应用“高兴”的语气朗读。
2. 长颈鹿的第三份工作很适合他，他成了一名( B )。 A. 园丁 B . 修理工 C. 出租车司机
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
理解词语： 微笑：不显著地、不出声地笑。 狂笑：纵情地大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 笑眯眯：形容微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。 笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
长颈鹿失望地走在马路上。他看到路灯坏了， 工人们正在爬梯子上去修理呢！可是路灯太高了， 他们够不着。长颈鹿过去帮忙，他一下子就够着了， 工人们都非常高兴。
路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是他一点儿 也不开心，大家这才知道原来他正在为找工作而发愁 (chóu)。“加入我们的队伍吧！”大家对长颈鹿说。长 颈鹿说：“太好了，终于有适合我的工作了！”从此， 长颈鹿成了一名修理工。
【点拨】 本题考查判断朗读语气。第(1)题，由“难为情”
可以看出同桌很不好意思。第(2)题，由“连蹦带 跳”可以感受到妹妹很高兴。第(3)题，“和颜悦 色”的意思是形容态度和蔼可亲，从中可以感受到 老师说话时的亲切、诚恳。第(4)题，由“急得团 团转”可以感受到弟弟的焦急。
5. 把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空(填序号)。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由短文第3 自然段
可知，长颈鹿的第三份工作是修理工。
3. 【新角度】长颈鹿开出租车时，从哪条路经过时
“哭得起劲儿”可知，应选表示从哭变成笑的意思的 “破涕为笑”；B 句中，“听到哥哥考上大学的消 息”，奶奶应该很欣慰，用“眉开眼笑”能体现出奶 奶高兴的心情；C句中，由“笑得腰都直不起来了” 可知，应选表示笑得不可抑制的“捧腹大笑”。
4. 下面的句子应该分别读出什么样的语气？选一选。 (填序号)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴
①冠必__正___，纽必__结___， 袜与履，俱紧切。
② 置 冠 服 ， __有__定__位___ ， 勿乱顿，致污秽。
③唯德学，唯__才__艺____， 不如人，当自砺。
④若__衣__服___，若__饮__食___， 不如人，勿生戚。
实验小学二年级(1)班的班长发现同桌衣服不整洁， 纽扣没扣好，可以用“___①___”来劝说他；班级中有 个别同学攀比吃穿，可以用“___④____”来劝说他。
【点拨】 本题考查对《弟子规》的熟记和运用。补充
《弟子规》时注意不要写错别字。选择恰当的句子 填空时，注意抓关键词句判断。由关键句“衣服不 整洁，纽扣没扣好”可知，第一空用“冠必正，纽 必结，袜与履，俱紧切”劝说比较恰当；由关键词 “攀比吃穿”可知，第二空用“若衣服，若饮食， 不如人，勿生戚”劝说比较恰当。
2. 读词语，找规律，再填空。
“寒” “冷” “寒冷”的意思差不多,都有冷的意思。 寒冷 寻找 “寻” “找” “寻找”的意思差不多,都有找的意思。
(1)我发现，组成词语的两个字意思____相__近_____，词语 的意思也与这两个字的意思___相__近_____。
(2)“教”的意思是教育、教导，“诲”的意思是教导、 劝说，那么“教诲”的意思是____教__导____。
【点拨】 本题考查对由意思相近的字组成的词语的理解。仔
细观察可以发现，给出的两个词语都是由意思相近的 两个字组成的，组成的词语也与这两个字的意思相近。 这样的词语还有很多，如抢夺、明亮等。“教”和 “诲”都有教导的意思，由此可知“教诲”的意思也 和这两个字的意思相近。所以“教诲”的意思是教导。
3. 积累运用关于“笑”的四字词语。 ①眉开眼笑 ②破涕为笑 ③哈哈大笑 ④捧腹大笑
(2)看图，从上面的四个词语中选择恰当的词语填空。 (填序号) A. 妹妹哭得起劲儿, 妈妈答应带她去放风筝, 她这才 ( ② )。 B. 听到哥哥考上大学的消息，奶奶( ① )。 C. 每次看春晚小品，我们一家人总是( ④ )，笑得 腰都直不起来了。
【点拨】 本题考查对表示笑的词语的运用。A句中，由
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。 哈哈大笑：形容非常开心。 捧腹大笑：捧着肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能
抑制。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第二课时
字词句运用
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连. 蹦.带.跳.地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。” 小马难. 为.情.地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和. 颜.悦.色.地说:“看的角度不同，杨桃的样子也就不一-样。”
我们怎样去理 解这些词语呢？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
小马连. 蹦. 带.跳.地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。”
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
帽子要戴端正，衣服扣 子要扣好，袜子和鞋子要穿 好，鞋带应系紧，一切穿着 以稳重端庄为宜。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
回家后衣、帽、鞋、袜都要放到 一定的位置，避免造成脏乱。
惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。
每一个人都应当重视自 己的品德、学问和才能技艺 的培养，如果感觉到有不如 人的地方，应当自我激励奋 发图强。
你还积累了哪 些类似的词语呢？
类似的词语，如： “追赶、跳跃、飞翔 打击、疯狂、温暖、 弯曲”等。
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语文园地五
第三课时
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点。
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
chú
房
xué
洞
cè
所
kū lóng
xiāng
Hale Waihona Puke shà车大yáo
zhǎi
洞小
读句子，巩固认字。
课后练习
1. 看图连一连，填一填。
大厦
洞穴
厨房
车厢
窑洞
我发现：偏旁是“厂”的字大多和_房__屋__、__处__所__有关，
偏旁是“穴”的字大多和____洞__穴_____有关。
【点拨】 本题考查会认字和偏旁的含义。“厂”是一个象
形字，本义指山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。 所以厂字头的字通常与房屋、处所有关。“穴”的含 义可以这样来想象：宝盖表示洞上面盖着的东西，一 撇一捺表示洞口。所以穴宝盖的字大多与洞穴有关。
(1)同桌难为情地说：“这件事，我⋯⋯的确帮不
了你。”
( ②)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴 (2)妹妹连蹦带跳地说：“太棒了！我们可以去旅游啦！”
( ④) (3)老师和颜悦色地说：“把错误改正了，仍然是好同学。”
( ③) (4)弟弟急得团团转：“妈妈，再不走，就赶不上火车了！”
( ①)
读第11自然段，朗读老爷爷的话，你觉 得老爷爷是个怎样的人？
老爷爷是个乐观的人。
在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说 的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道 理？你有什么启发？
我觉得老爷爷的话有道理。无论什么事都有两面性，都 有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好 的方面。我觉得看事情要看到它的两面性，要有乐观的心态。
6. 阅读《好天气和坏天气》一文，完成练习。 (1)老奶奶说晴天是坏天气是因为( A )，下 雨天是坏天气是因为( B )。 A. 小儿子的雨伞卖不出去 B. 大儿子的果脯不能晒了
(2)老爷爷是怎样让老奶奶高兴起来的？( B ) A. 让两个儿子来看望老奶奶。 B. 让老奶奶倒过来想。
(3)《好天气和坏天气》让我们明白了( B ) A. 老奶奶爱两个儿子。 B. 换一个角度看问题，生活会更美好。
(1)下面的图片对应的是哪个词语？选一选。(填序号)
( ④)
( ③)
( ①)
( ②)
【点拨】 本题考查对表示笑的词语的理解。图1 中，龙龙捧
着肚子在大笑，因此应选“捧腹大笑”；图2 中龙龙张 着嘴在笑，笑得非常开心，因此应选“哈哈大笑”；图 3 中，龙龙眉头舒展，眼睛笑得弯弯的，因此应选“眉 开眼笑”；图4 中，龙龙虽然在笑，但眼角还挂着泪珠， 因此应选表示从哭变成笑的意思的“破涕为笑”。
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 周围 柔软
读一读，这些词语 有什么特点？
组成词语的两个字的意 思相同或相近。
教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。 寻找：“寻”和“找”都有找的意思。 伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、做伴的意思。 周围：“周”和“围”都有环绕中心的意思。 明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。 柔软：“柔”和“软”都有轻柔的意思。
1.他们一开始住在洞穴里，可是洞穴非常窄，他们 就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上 了煤油灯。
2.大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有 宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。
你还积累 了哪些这样 的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突、窝
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天。
看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。
读第7、8自然段，思考：
小儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
小儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出她 是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶 奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明 她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。
【点拨】 本题考查对文章内容的理解。《好天气和坏天气》讲
的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都 是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天大儿子 不能晒果脯。老爷爷得知老奶奶伤心的原因后，叫她倒 过来思考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖 雨伞，这样，晴天和雨天都是好天气了。这个故事让我 们明白了换个角度看问题，生活会更加美化。
句中加点的词语反映了小马什么样的心情？ “连蹦带跳”写出了小马说话时的动作，
表现了小马十分高兴的心情。
朗读指导：用轻松、愉快的语气来读，表现出小马快乐的心情。
小马难. 为.情.地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不
去。” 句中加点的词语反映了小马什么样的心情？
“难为情”写出了小马因为没有把麦子 驮到磨坊去而很不好意思的样子。
课后练习
长颈鹿的工作 长颈鹿长大了，要找工作了。他的第一份工作 是当出租(zū)车司机，但他的个子太高了，只能在车 上开一个天窗，他坐在车上的高度大约是3 米。在车 子经过一些限(xiàn)高的地方时，他的头总是被撞到， 所以他不得不换一份工作。
他的第二份工作是当一名园丁，照顾花草树木。 可是他个子太高了，弯腰很不方便，所以他也将这 份工作辞(cí)了。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
老师和. 颜. 悦.色.地说:“看的角度不同，杨桃的样子也就不
一样。” 从加点的词语里，我们得到了什么信息？
“和颜悦色”描写的是老师的神情，说明
老师在教给大家道理的时候很亲切。
朗读指导：我们要读出老师很关心、爱护、喜欢大家的感觉，读 的时候语速可以稍慢一些。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
至于外表穿着，或者饮食不如他 人，则不必放在心上，更没有必要忧 虑自卑。
我爱阅读
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心， 天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变 了，你们知道是为什么吗?
好天气和坏天气
朗读链接
默读这篇文章，画出生字、词 并借助工具书解决。
读第3、4自然段，思考：
1. 读画“_____”的句子时，应该用( B )的语气。 A. 失落 B . 高兴 C . 惊讶
【点拨】 本题考查判断朗读语气。由句中的“太好了”
可知，长颈鹿为找到适合自己的工作而感到高兴， 因此应用“高兴”的语气朗读。
2. 长颈鹿的第三份工作很适合他，他成了一名( B )。 A. 园丁 B . 修理工 C. 出租车司机
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
理解词语： 微笑：不显著地、不出声地笑。 狂笑：纵情地大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 笑眯眯：形容微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。 笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
长颈鹿失望地走在马路上。他看到路灯坏了， 工人们正在爬梯子上去修理呢！可是路灯太高了， 他们够不着。长颈鹿过去帮忙，他一下子就够着了， 工人们都非常高兴。
路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是他一点儿 也不开心，大家这才知道原来他正在为找工作而发愁 (chóu)。“加入我们的队伍吧！”大家对长颈鹿说。长 颈鹿说：“太好了，终于有适合我的工作了！”从此， 长颈鹿成了一名修理工。
【点拨】 本题考查判断朗读语气。第(1)题，由“难为情”
可以看出同桌很不好意思。第(2)题，由“连蹦带 跳”可以感受到妹妹很高兴。第(3)题，“和颜悦 色”的意思是形容态度和蔼可亲，从中可以感受到 老师说话时的亲切、诚恳。第(4)题，由“急得团 团转”可以感受到弟弟的焦急。
5. 把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空(填序号)。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由短文第3 自然段
可知，长颈鹿的第三份工作是修理工。
3. 【新角度】长颈鹿开出租车时，从哪条路经过时
“哭得起劲儿”可知，应选表示从哭变成笑的意思的 “破涕为笑”；B 句中，“听到哥哥考上大学的消 息”，奶奶应该很欣慰，用“眉开眼笑”能体现出奶 奶高兴的心情；C句中，由“笑得腰都直不起来了” 可知，应选表示笑得不可抑制的“捧腹大笑”。
4. 下面的句子应该分别读出什么样的语气？选一选。 (填序号)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴
①冠必__正___，纽必__结___， 袜与履，俱紧切。
② 置 冠 服 ， __有__定__位___ ， 勿乱顿，致污秽。
③唯德学，唯__才__艺____， 不如人，当自砺。
④若__衣__服___，若__饮__食___， 不如人，勿生戚。
实验小学二年级(1)班的班长发现同桌衣服不整洁， 纽扣没扣好，可以用“___①___”来劝说他；班级中有 个别同学攀比吃穿，可以用“___④____”来劝说他。
【点拨】 本题考查对《弟子规》的熟记和运用。补充
《弟子规》时注意不要写错别字。选择恰当的句子 填空时，注意抓关键词句判断。由关键句“衣服不 整洁，纽扣没扣好”可知，第一空用“冠必正，纽 必结，袜与履，俱紧切”劝说比较恰当；由关键词 “攀比吃穿”可知，第二空用“若衣服，若饮食， 不如人，勿生戚”劝说比较恰当。
2. 读词语，找规律，再填空。
“寒” “冷” “寒冷”的意思差不多,都有冷的意思。 寒冷 寻找 “寻” “找” “寻找”的意思差不多,都有找的意思。
(1)我发现，组成词语的两个字意思____相__近_____，词语 的意思也与这两个字的意思___相__近_____。
(2)“教”的意思是教育、教导，“诲”的意思是教导、 劝说，那么“教诲”的意思是____教__导____。
【点拨】 本题考查对由意思相近的字组成的词语的理解。仔
细观察可以发现，给出的两个词语都是由意思相近的 两个字组成的，组成的词语也与这两个字的意思相近。 这样的词语还有很多，如抢夺、明亮等。“教”和 “诲”都有教导的意思，由此可知“教诲”的意思也 和这两个字的意思相近。所以“教诲”的意思是教导。
3. 积累运用关于“笑”的四字词语。 ①眉开眼笑 ②破涕为笑 ③哈哈大笑 ④捧腹大笑
(2)看图，从上面的四个词语中选择恰当的词语填空。 (填序号) A. 妹妹哭得起劲儿, 妈妈答应带她去放风筝, 她这才 ( ② )。 B. 听到哥哥考上大学的消息，奶奶( ① )。 C. 每次看春晚小品，我们一家人总是( ④ )，笑得 腰都直不起来了。
【点拨】 本题考查对表示笑的词语的运用。A句中，由
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。 哈哈大笑：形容非常开心。 捧腹大笑：捧着肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能
抑制。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第二课时
字词句运用
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连. 蹦.带.跳.地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。” 小马难. 为.情.地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和. 颜.悦.色.地说:“看的角度不同，杨桃的样子也就不一-样。”
我们怎样去理 解这些词语呢？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
小马连. 蹦. 带.跳.地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。”
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
帽子要戴端正，衣服扣 子要扣好，袜子和鞋子要穿 好，鞋带应系紧，一切穿着 以稳重端庄为宜。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
回家后衣、帽、鞋、袜都要放到 一定的位置，避免造成脏乱。
惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。
每一个人都应当重视自 己的品德、学问和才能技艺 的培养，如果感觉到有不如 人的地方，应当自我激励奋 发图强。
你还积累了哪 些类似的词语呢？
类似的词语，如： “追赶、跳跃、飞翔 打击、疯狂、温暖、 弯曲”等。
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语文园地五
第三课时
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》