Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语

Unit6-Meet-My-Family-B-Let ’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语

Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿

一、说教材：

我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。主要的学习内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2. He looks strong. They look young. 3.Is this your …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。

二、说教学目标：

1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课句型Is this your father ? What’s your mother ? He looks strong .They look young .

3.理解、会说Let’s chant部分的内容。

三、说重点：

1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….

四、说难点：

1.能够正确认读句型：They look young. Are they farmers.

五、说教学过程：

一、热身复习。

1.Let’s do

Act like a teacher/baseball player/driver/doctor/farmer/nurse.

（课前播放Let’s do 部分的音乐，让学生进入教室跟着音乐边说边做。既起到了复习上节课所学单词的作用，又为新的引出奠定了基础。）

二、呈现新课。

1.What’s your mother/father?

T: Sarah is a teacher. I’m a teacher, too. My mother is a nurse.

出示句卡She’s a ….板书：nurse。

（及时地出现答句，为后面的根据问答说答句提供一定的框架。）

What’s your mother?(出示句子：What’s your mother?)

2.Let’s chant .

What’s your father? What’s your father?

He’s a doctor. He’s a doctor.

（2）快速问答“What’s Amy’s mother/father/aunt/farmers/uncle? He/She is

a ….”

5.Guessing game.

T : She’s a nurse. Who is she? (She is Amy’s aunt.)

She’s a teacher. Who is she? (She is Amy’s mother.)

He’s a doctor. Who is h e? (He is Amy’s father.)

He’s a baseball player? Who is he? (He is Amy’s uncle.)

He looks strong.(出示句子)

按照既定的顺序，以uncle引出He looks strong.这样的教学设计自然流畅，让句子逼债进这一个整体之中。

They are farmers. Who are they? (They are Amy’s grandpa and grandm a.)

T: Grandpa and grandma, they are grandparents.

这里的这一句话，起到了伏笔的作用。为后继教学的一个问题“Are Amy’s grandparent’s farmers?”句意的理解埋下了伏笔。

T : Look. They are Mike’s grandparents. They look …？（old）

Look. They are Amy’s grandparents. They look …？（young）

They look young. (出示句子)

通过Mike和Amy爷爷、奶奶的照片对比，很明显Amy的爷爷、奶奶看起来要年轻许多。从而顺势自然引出句型They look young.

6.chant

Strong, strong. He looks strong.

Old, old. They look old.

Young, young. They look young.

一首简单而郞郞上口的chant,很好地起到了复习前面3句所学新名的复习。

7.出示Is this your…?

教师出示课件分别展示Amy一家的图片：Amy 的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等。T: If you are Amy.指姐姐的图片：Is this young sister?引导学生回答：Yes,she is.

出示阿姨No, she isn’t.

重点操练，为后继的要求学生跟据老师的唱。

指着哥哥的图片：：Is this young brother?引导学生回答：Yes, he is.出示

让学生深度着用上面的答句来进行回答。

7.瞬时闪现。家庭成员的照片，瞬时出现1-2次。

从师生过度到生生之间进行问

答。)

I s this your …?

Yes. He/She is.

No. He/She isn’t.

让学生自己根据图片进行提问，培养学生的观察力和准确度。

三、跟读课文。

T : I have three questions for you.

1.听课文，回答老师提出的3个问题。跟着磁带读一遍。

2.跟着磁带读2遍。

3.自由朗读课文。

4.同桌两人扮演角色，进行分角色朗读。（3-4组的同学反馈。）