【精编】苏教版三年级科学下册期末复习计划--2篇推荐

苏教版三年级科学下册复习计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习目标：
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。

但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。

而不同学生已有的知识结构是有差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。

通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。

通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。

三、所教年级学情分析：
所教年级是三年级，共有三个班级。

通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力以及信息的收集和整理的能力。

四、复习内容和重点
这个学期的教材包含五个单元，分别是《植物的一生》、《植物与环境》、《声音的奥秘》、《身边的材料》和《观测天气》，因此，首先
要复习教材1—5单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的知识网络。

此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。

复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握各知识点。

3、熟悉科学试卷的题型。

五、复习方法及措施：
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。

2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。

3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。

复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。

4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。

对他们的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心、给他们动力。

六、复习注意的问题：
1、上好复习课。

在复习课上认真参与，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。

2、敢于提问。

如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。

3、认真完成作业。

复习期间，老师会根据知识的重难点布置作业。

按老师要求，认认真真地做好作业，只有这样复习才能达到事半功倍的效果。

4、自我复习。

学生要对自己的知识结构进行认真的分析，找出自己知识上的落后环节，自己制定计划，有选择进行自我复习。

七、时间安排：
第一阶段：单元复习，复习巩固各单元的知识点。

时间：2课时第二阶段：归类复习，进行全册教材知识点的整合。

时间：1课时
第三阶段：系统的练习与巩固，查缺补漏。

时间：1课时
苏教版科学小学三年级下册复习计划通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。

为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划：
一、指导思想：
以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、复习目标：
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、复习内容和重点：
这个学期的教材包含五个单元，分别是《植物的一生》、《植物与环境》、《声音的奥秘》、《身边的材料》和《观测天气》，因此，首先要复习教材1—5单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进
行梳理、整合，形成比较完整的知识网络。

此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。

复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握各知识点。

3、熟悉科学试卷的题型。

四、学情分析：
三年级学生活泼好动，思维敏锐，与上学期相比，经过二年半的科学教育，有了一定的课堂常规与一定的科学素养；但与四年级学生相比，又有较强的创新思维及跳跃性思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。

引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。

真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。

五、复习方式：
1、组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

2、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

3、以优帮差，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

4、结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

六、复习措施：
1、加强学生的思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，在复习的时候要尤为关注。

2、认真上好复习课，提高复习效率。

加强小组之间的自主交流，合作学习，以便取长补短。

3、加强复习的计划性，教师要对复习制定详细可行的复习计划，进行详细的复习备课，在复习之前教师还要把本册教材上的知识进行系统的整理和归类。

4、在复习中要要有针对性，对于教材的难点和重点，教师要重点进行复习，努力做到有的放矢。

对于优等生，在掌握科学基本知识的同时，要指导学生进行科学实验方面的操作指导，引导学生学会提出问题，并且动手解决问题。

七、复习时间：
第一阶段单元复习
第一单元《植物的一生》 1课时
第二单元《植物与环境》 1课时
第三单元《声音的奥秘》 1课时
第四单元《身边的材料》 1课时
第五单元《观测天气》 1课时
第二阶段综合练习 2课时查漏补缺 1课时
相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础。