【优质】小学英语EEC版五年级下册Unit5Where_Is_the_Gift_Shop

【优质】小学英语EEC版五年级下册
Unit5Where_Is_the_Gift_Shop
Unit 5 Where Is the Gift Shop?
(义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语五年级下册) 【教材分析】
本节课为EEC教材小学课本五年级下册第五课的第五课时Practice2，本节课以第一课时和第四课时为基础，巩固练习和运用句子“Is there a …near here? It′s…”，能够对所要寻找的地点进行询问，并能在有人问路的情况下进行指路，在左右转的基础上能够进一步对具体的地点进行位置关系的描述，展开新的位置介词和丰富地点名称的学习。

【学情分析】
本课的教学对象是小学五年级的学生，他们已经具有一定的英语基础、学习策略。

这个年龄的学生的思维愈加的成熟起来，他们对于简单的重复已经没有太大的兴趣，更重要的是不利于学生英语思维的养成。

所以在本课中设计了大量的活动增加学生表达的机会，充分发挥学生资源，结合学生身边的生活经历，让学生在课堂上用英语表达自己的真情实感，养成英语思维的习惯。

重视培养良好学习习惯，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤地训练学生才是中小学衔接的基础。

因此，本节课以学生Fun2中对礼物商店的位置描述和四年级下册第七课的句型和词汇为知识底数，进一步扩展词汇，进行更流畅丰富的交流。

【教学目标】
通过学习让学生熟练掌握位置关系和地点名称的英文单词，它们是：next to，between，in front of，post office, gift shop, park, photo shop, cafeteria, rest room, library, laundry, book store, hospital, theater, supermarket等。

并能灵活运用所学英语进行问路和指路，并能对具体的位置关系进行进一步描述It’s in front of/be tween…。

教学重点、难点：能够使用并分辨位置介词和短语between和in front of，掌握并熟练应用地点名词photo shop，cafeteria，rest room，laundry，theater，个别单词由于音节较多，单词发音的校正也显得尤为重要。

更重要的是在恰当的情境下应用Is there a … near here? It′s…进行问路和指路。

【教学思路】
高年级的教学中教师应更加注重听、说、读、写四项技能的均衡发展，“听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

例如：在听的训练中，教师设计了听课文回答问题的活动，这样学生是在有目的性的，积极理解的状态下多听。

在说的环节里让学生在帮助Sandy解决实际的冲洗照片、手脏了等一系列实际困难的过程中带着情感，有意义的交际交流，来达到语言运用得目的。

在读的过程中注重让学生模仿原音原调，有条件的情况下教师还要补充给学生一些与课文话题内容结合紧密的素材，多多阅读，增加学生的词汇量，开阔视野。

本文信件的设计就是以素材的角色被导入到本课中来，又延伸到让学生仿写，为学生的。