1.3 人口的合理容量
20-21版：1.3人口的合理容量（步步高）
第三节人口的合理容量[学习目标] 1.了解环境承载力的概念和衡量指标。
2.理解影响环境人口容量的因素，学会分析某一地区环境人口容量的大小。
3.掌握人口合理容量的概念，理解保持人口合理容量的意义和措施。
一、地球最多能养活多少人1．环境承载力(1)概念：环境能持续供养的人口数量。
(2)衡量环境承载力的重要指标：人口数量。
2．环境人口容量(1)作用及意义：估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量。
(2)影响因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平对环境人口容量的影响最大，资源是制约环境人口容量的主要因素。
判断1．环境人口容量是固定不变的。
( × )2．资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小。
( × )二、地球上适合养活多少人1．人口合理容量的概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
2．当前社会的人口问题(1)主要表现：人口过快增长、人口老龄化等。
(2)影响：引发严重的资源问题和环境问题。
3．保持人口合理容量的措施(1)国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。
(2)建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
(3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。
探究点环境人口容量与人口合理容量材料一清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，到乾隆年间，人口增加到3亿。
开发边陲，推广种植高产作物，中国人以植物性食物为主的生活习惯等，都有助于极大限度地养活人口……材料二步入21世纪，一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，对我国耕地、草地和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口合理容量为8亿～9亿人，而目前我国总人口已超过13亿。
1．影响环境人口容量的因素中，哪一个为首要因素？答案资源是影响环境人口容量的首要因素。
1.3人口的合理容量
一、环境人口容量
2、环境人口容量的主要制约因素 、 资源、科技发展水平、生活文化消费水平及地区的开放 资源、科技发展水平、 程度
因 素 正相关 与环境人口容量的相关性
资源越丰富，环境人口容量越大；资源越 资源越丰富，环境人口容量越大； 贫乏， 贫乏，环境人口容量越小 科技水平越高，环境人口容量越大； 科技水平越高，环境人口容量越大；科技 水平越低， 水平越低，环境人口容量越小 消费水平越高，环境人口容量越小； 消费水平越高，环境人口容量越小；消费 水平越低， 水平越低，环境人口容量越大
地球上的石油到底还能供人类用多久？ 地球上的石油到底还能供人类用多久？这是 一个有争议的问题。 一个有争议的问题。有专家认为地球上的石油仅 够三四十年，有专家则认为可使用一百年。 够三四十年，有专家则认为可使用一百年。 据美国石油业协会估计， 据美国石油业协会估计，地球上尚未开采的原 油储藏量已不足两万亿桶，可供人类开采不超过95 油储藏量已不足两万亿桶，可供人类开采不超过95 年的时间。 2050年到来之前 年到来之前， 年的时间。在2050年到来之前，世界经济的发展将 越来越多地依赖煤炭。其后在2250 2500年之间 2250到 年之间， 越来越多地依赖煤炭。其后在2250到2500年之间， 煤炭也将消耗殆尽，矿物燃料供应枯竭。 煤炭也将消耗殆尽，矿物燃料供应枯竭。面对即将 到来的能源危机， 到来的能源危机，全世界认识到必须采取开源节流 的战略，即一方面节约能源，另一方面开发新能源。 的战略，即一方面节约能源，另一方面开发新能源。 新华社
案例分析(二 案例分析 二): 三峡水库的建 设,需要移民百 需要移民百 万,这又说明 这又说明 了什么? 了什么
三峡库区由陆域变成水域,土地面积缩少 土地资源减少 三峡库区由陆域变成水域 土地面积缩少(土地资源减少 土地面积缩少 土地资源减少), 三峡库区的环境人口容量减少。 三峡库区的环境人口容量减少。
1.3人口的合理容量
• 环境承载力是指环境(通常是某种资源)能持续供养 的人口数量。
• 环境人口容量一个国家或地区的环境人口容量，是 在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和 智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物 质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的 人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能 容纳的最大人口数。
如果人类的人口增长不考虑环境承载力，会有 什么后果呢？
【案例分析】 复活节岛的悲剧
107000
复活节岛:地球的缩影?!
400
1680年
人类的活动必须保持在地球承载力的极限之内。为了估算 环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。
环境人口容量受哪些因素影响?
【归纳总结】
环境人口容量受到许多因素的制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化 和生活消费水平，对其影响最大。
则该地的环境承载力取决于 ( C )
A．耕地 B．森林 C．淡水 D．矿产
【读图辩论】
据英国2005年的《卫报》报道：美国和罗马尼亚科学家的 计算，地球可承受人口的最高极限是目前地球人数的20万倍！ 建立在人类可以通过高科技方法解决食物短缺的前提下，地球 人口最高将可以达到1300万亿！
•如果这是真的，想象一下未来的生活情景。 •你愿意过这样的生活吗？
如不采取有效措施控制人口增长， 2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿， 2600年630亿……
问:地球最多能养活多少人？
1.3 人口合理容量
【思考】请在此图中添加上资源数量曲 线，随着时间推移，资源数量这条曲线 将如何变化？
有限的资源只能供养有限的人口——环境承载力
地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有 利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。
1.3c 人口的合理容量
重拳出击】 【重难突破—重拳出击】 重难突破 重拳出击
１．环境人口容量具有不确定性的原因 A．人口总数量处于不断变化之中 B．就全球而言，目前人口再生产类型为过渡型 C．人口迁移的数量、规模、范围越来越大 D．影响环境人口容量的因素处于不断的变化之中 2．以下关系，正确的是 A．科技水平→获取资源数量→环境人口容量 B．人口文化→生活消费水平→环境人口容量 C．科技水平→环境人口容量→资源的获取 D．人口文化→环境人口容量→生活消费水平 3．环境人口容量的变化由小到大的排序正确的是 A原始社会----农业时期----现代社会----工业时期 B农业时期----原始社会----工业时期----现代社会 C工业时期----原始社会----农业时期----现代社会 D原始社会----农业时期----工业时期----现代社会 4．关于环境人口容量估计正确的叙述是 A．我国人口与淡水、耕地等资源之间的矛盾已十分尖锐 B．我国目前人口已大大超过环境人口容量的极限值 C．我国目前人口只有12．95亿，人口与环境关系属良性循环 D．世界环境人口容量约在300亿左右 5．关于合理容量的叙述，正确的是 A．合理容量就是指环境承载力 B．合理容量就是指某地区的环境所能容纳的最大人口数 C．合理容量就是指某地区的环境所能容纳的最适宜人口数 D．合理容量是比较确定的，可定量估计 ( )
人 口 的 合 理 容 量
环境人口容量的概念（最大） 环境人口容量的概念（最大） 地球最多能 养活多少人 影响环境人口容量的因素 人口合理容量的概念（最合适） 人口合理容量的概念（最合适） 地球上适合 养活多少人 保持人口合理容量的措施
练习
【巩固教材－稳扎稳打】 巩固教材－稳扎稳打】 1．“木桶效应”说法正确的是 ( ) A．木桶容纳水量的多少取决于长的桶板 B．木桶容纳水量的多少取决于短的桶板 C．如果桶板代替资源，则长的板决定了人口的容量 D．地球上人口的容量决定于人类自身 2．制约环境人口容量的首要因素是 ( ) A．资源基础 B．三大发明 C．消费水平 D．商品经济的发展 3．环境人口容量是指 ( ) A．一个地区人均资源量的极限值 B．环境所能容纳的最大人口数 C．科学技术最发达时所能容纳的最大人口数 D．一个地区的环境质量好坏 4．关于地球的环境人口容量错误的是 ( ) A．乐观者认为未来世界的人口，不会达到环境人口的极限。 B．悲观者认为目前世界人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量。 C．介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为地球环境人口容量在160亿左右。 D．在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。
1.3人口的合理容量
相关资料： 3、农民工处于何种生存境况？ （1）作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。 （2）作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工 作。 （3)作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。 4、农民工问题有多么重要？ （1)农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。 （2）农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促 乡”。 （3）农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。 5、解决农民工问题应该做些什么？ （1)构建城乡一体化就业体系。 （2)健全农民工权益保障制度。 （3)强化农民工输出地和输入地培训。 （4)稳妥解决农民工户籍问题。 （5)改进对农民工的管理和服务。
相关资料： 1、我国目前有多少农民工？ 农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群 体，数量约有2亿左右。 2、农民工属于什么阶层？ 2004年中央1号文件明确指出，“进城就业的农民工已经是产 业工人的重要组成部分。”这一判断非常正确，意义重大。 目前，全国第二产业就业人员中，农民工占57.6%，其中加工 制造业占68%，建筑业占80%；在全国第三产业从业人员中，农 民工占52%；城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农 民工。也就是说，农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地 融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。 农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求 应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们 已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。
4、环境人口容量的制约因素
其中资源、科技发
展水平、人口的文化
和生活消费水平影响
最大， 而资源是首
要因素。
资源是制约环境人口容量的首要因素
正相关
科技发展水平 正相关
1.3a《人口的合理容量》
4、我国的环境人口容量
资源 数量 世界 位次 三 四 四 六 一 中国人均耕地不及世界 人均的1/3 人均的 中国人均森林是世界人 均的13% 均的 中国人均草原是世界人 均的32.3% 均的 中国人均水资源是世界 人均的1/4 人均的
万平方 国土 960万平方 面积 千米 耕地 9589万公顷 万公顷 22434万公 万公 草原 顷 森林 11525万公顷 万公顷 水能 6.8亿千瓦 亿千瓦
一、地球最多能养活多少人？ 地球最多能养活多少人？
1、环境承载力 2、环境人口容量 指环境能持续供养的人口数量。 持续供养的人口数量 所能容纳的最大人口数
一个国家或地区的环境人口容量， 一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的 时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件， 时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件， 在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下， 在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国 家或地区所能持续供养的人口数量。 3、环境承载力与环境人口容量的区别 环境承载力: 多用于研究一种资源与供养人口的关系. 环境承载力: 多用于研究一种资源与供养人口的关系.如土 一种资源与供养人口的关系 地资源. 环境人口容量: 在实际中，为了简便，往往用某一种 某一种或 在实际中，为了简便，往往用某一种或几种 资源的承载力 作为环境人口容量。 的承载力， 资源的承载力，作为环境人口容量。
人
古代
森林
近代
森林
人
现代
森林 人
资源是制约环境人口容量的首要因素
(三)、地球的环境人口容量的估计 三 、
1.悲观派的观点： 悲观派的观点： 悲观派的观点
面对当前人口增长和资源加速利用 的情况，以及由此引出的多种问题， 的情况，以及由此引出的多种问题， 悲观者认为，现今世界上的人口太多， 悲观者认为，现今世界上的人口太多， 已经大大超过了地球的环境人口容量。 已经大大超过了地球的环境人口容量。 依照目前科学技术的发展速度， 依照目前科学技术的发展速度，不能 解决人口过多带来的环境污染和生态 退化问题，人口的进一步增长， 退化问题，人口的进一步增长，后果 不堪设想。 不堪设想。
1.3环境承载力和人口合理容量 (修改版)
世界 发展中国家尽最大可能 把人口控制在合理的人 口规模之内；建立公平 的秩序。
各国、各地区 尊重人地协调发展的客 观规律，因地制宜制定 本区域持续发展战略。
铜仁二中
人口合理容量
(4)理解对人口合理容量与环境承载力的联系与 区别
铜仁二中
两者联系：
铜仁二中
两者区别：
3.大小关系： 合理人口容量要小于环境承载力。人类如果想要可持 续发展，就应该追求“合理人口容量”。
4.合理人口容量不是一个具体的定值，是个虚数，具 有相对性。
铜仁二中
三、课堂练习
铜仁二中
广州提出到2020年末常住人口控制在1500万,应该说,这“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标。回答1~2题。 1.下列说法正确的是( )。 A.让广州人“活得舒服”的指标是环境承载力 B.该指标是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数” C.该指标与资源数量、科技发展水平成反比 D.该指标与人口文化和生活消费水平、对外开放程度成正比
消费水平
铜仁二中
自然环境和资源的优劣
环境的优劣和资源的数量、质量 -----最基本的条件
自然资源和环境变化→人口合理容量变化
铜仁二中
自然环境和资源的优劣
我国西北地区 人口密度远远 小于东南部地 区，主要原因 有哪些？ 气候干旱，缺 少淡水；地形 崎岖，素
人均消费水 平压缩到最 低情况下的 人口容量
阳光
空气
淡水
土地
生物
a. ?
b. ?
c. ?
已成为决定越来 越多地区环境承 载力的重要因素
d. ?
e. ?
目前没有限定
土地 资源的生 产力决定着供给 人类食物的多少
人口合理容量教案
人口合理容量教案【篇一：公开课教案1.3人口的合理容量】第三节人口合理容量课时安排：1课时教学目标：(1) 知识与技能1．理解并能说出环境承载量、环境人口容量、人口合理容量三个概念的区别2．理解环境人口容量与四个制约因素的关系３．能够说出人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施(2) 过程与方法１.培养自我探究能力2．培养小组合作能力３．培养辩证思考问题的能力。
(3) 情感、态度和价值观１.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
2．进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1．环境人口容量的制约因素2．有关环境人口容量的估计教学难点:：1．环境人口容量的概念及估计2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等教学过程：[新课导入]：４分钟导入+看书４分钟前面两节我们讲了人口增长的两种类型，人口的自然增长和机械增长。
人口的自然增长由出生率和死亡率决定，人口的机械增长是由迁移率决定。
那么同学们有没有思考过这样的问题：目前世界人口在不断的增长，地球是否能够承受得住呢？有没有一个极限呢？提问学生：现在地球有７０亿左右的人口，你认为地球最多能容纳多少人？生：略教师总结：人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存空间却要大得多。
有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，而且人人有“立足”之地。
当前世界上所有的人，若按每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。
显然，人类是不能这样“零距离”生活的。
那么地球究竟能容纳多少人呢？为了研究这个问题，人们提出了两个概念：环境承载力和环境人口容量，请同学用三分钟的时间看书第三节第一个标题“地球最多能养活多少人”，说说什么叫环境承载力和环境人口容量？[新课教学]：一、“地球最多能养活多少人”的教学设计1、区别“环境承载力”和“环境人口容量”两概念５分钟提问学生：环境承载力的概念——环境能持续供养人口的数量；环境人口容量概念——联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
必修2课件1.3《人口的合理容量》
【问题探讨】 （1）面对存在的问题，人类有什么途径才能在世界各地消除 贫困并保持人口的合理容量呢？
（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要 尽最大可能把人口控制在合理的规模之内； （2）要建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求 高水平生活质量的平等权利； （3）世界各国都应尊重人地协调发展的客观规律，因 地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡， 又不断提高人们的生活质量。
●一个地区环境人口容量必须考虑的因素？ 资源、科技发展水平、 人口的生活和文化消费水平、对外开放程度 ●全球环境人口容量的影响因素 资源、科技发展水平、人口生活和文化消费水平
“木桶效应”
土地资源 淡水资源 森林资源 能源 矿产资源 ……
【读图思考】
1、假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应” 揭示了什么道理？ 2、人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素 的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么 影响？
1、我国的环境人口容量
我国人口与环境、资源矛盾突出：
①人口与耕地的关系
☆从土地构成看，耕地比重小 不足 人均可耕地存在继续减少
②人口与淡水的关系
我国的淡水资源严重不足， 占有量的四分之一。由于缺水， 响，人们不得不大量开采地下 竭的迹象。
☆从人均量来看，人均可耕地 人均淡水占有量仅为世界人均
☆从发展来看，可耕地总数和 工农业生产受到较为严重的影 ☆这个角度上看，土地是我国 水，有些地区已出现地下水枯
讨论：环境人口容量与人口合理容量的区别？
1、人口的合理容量是讨论一个地区应适宜保持多 少人口数量。 2、环境人口容量是讨论一个地区可承受的最大人 口数量，是一个极限；
3、一般来说：人口合理容量要小于环境人口容量。 二者都有相对确定性和不确定性
1.3人口的合理容量优秀教学案例
4.引导学生关注人口合理容量与经济、社会、环境等方面的相互关系，提高学生的思维水平。
（三）学生小组讨论
1.教师设计一系列关于人口合理容量的问题，引导学生进行小组讨论，如：“什么是人口合理容量？”“人口合理容量对可持续发展有何意义？”“如何实现人口合理容量？”等。
2.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获与不足，提高学生的自我评价能力。
3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
4.通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放一段关于我国人口增长与资源环境矛盾的短片，让学生身临其境地感受人口合理容量的重要性。
2.采用案例分析法，让学生分组探讨某地区在人口合理容量控制方面的成功经验与启示。
3.引导学生分组提出合理化建议，如节约用水、用电，绿色出行等，为实现人口合理容量做出贡献。
4.小组合作过程中，教师要关注各小组的学习情况，及时给予指导，提高学生的合作能力。
（四）反思与评价
1.课堂的最后，让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导他们认识到人口合理容量对于可持续发展的重要性。
5.实践作业：让学生结合自己的生活实际，提出一些合理化建议，如节约用水、用电，绿色出行等，为实现人口合理容量做出贡献。
6.总结反思：在课堂的最后，让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导他们认识到人口合理容量对于可持续发展的重要性，激发学生关注人口问题的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解人口合理容量的概念，掌握人口合理容量在可持续发展中的重要作用。
人口的合理容量
当前世界上的人口问题：
人口过 快增长 人口城 市化 人口老 龄化
人 口 问 题
引 发
资源 问题
环境 问题
不同的地区所出现的问题
不同地区
人口问题
环境问题和资源问题
人口仅世界人 实际消耗的资源总量 口的1/5，但 很大,索取资源和转 消费水平高。 嫁有害生产的地域远 远超出本国的范围。 若发展中国家在现有的 发展中 人口数量多， 地区 经济基础上，把人均生 人均消费水平 活质量提高到与发达国 低而且一些国 家相当的水平，所引发 家的人口仍在 的资源短缺和环境问题 快速增长。 将会相当严重。 发达 地区
资源
文化和 生活消 费水平
决定 消耗 数量
因素
资 源 科技水 平
相关性
影
响
正相关
资源越丰富，环境人口容量越大； 资源越贫乏，环境人口容量越小。
正相关
科技水平越高，环境人口容量越大； 科技水平越低，环境人口容量越小。 消费水平越高，环境人口容量越小； 消费水平越低，环境人口容量越大。
消费 水平
负相关
我
资源
国
的
环
境
人
三 四
口
容
量
数量
960万平方千米
居世界的位次
国土面积 耕地
9589万公顷
草原 森林 水能
22434万公顷 11525万公顷 6．8亿千瓦
四 六 一
缓解人口与环 境矛盾的基本 国策： 计划生育 环境保护
★中国人均耕地不及世界人均的1／3 ★中国人均森林是世界人均的13％ ★中国人均草原是世界人均的32．3％ ★中国人均水资源是世界人均的1／4
1.3 人口合理容量
世 界 人 口 增 长 1. 计算世界人口 每增加10亿所用 的时间.
高中地理必修一1.3人口的合理容量
第三节人口的合理容量班级：小组：姓名：评价：【学习目标】：（1）了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。
（2）说出环境承载力与人口合理容量的区别。
（3）理解我国控制人口增长的政策，树立适度的消费观念。
教学重点、难点（1）环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念（2）环境人口容量的制约因素（3）有关环境人口容量的估计第一部分自主学习要求：结合课本填写学案，将学案填写的内容在课本中划出来并记忆。
一、地球最多能养活多少人：（一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度）1、概念。
2、衡量指标：。
3、环境人口容量联合国教科文组织的定义：一个国家或地区环境的人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
4、环境人口容量受到多种因素的制约环境人口容量受到多种因素的制约，其中、、以及和，对环境人口容量的影响最大。
5、在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。
三种估计结果：、、。
（二）人口的合理容量1、概念：、。
2、特点：。
3、概念提出的意义：4、不同国家的人口问题（1）现实中的人口问题（如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等）引发了严重的资源问题和环境问题。
①发达国家②发展中国家（2）对制定区域经济社会发展战略的意义就整个世界来说：①；②。
就各国、各地区来说，不论是发达国家，还是发展中国家，都应，，既保持好，又不断提高。
【思考】1、环境承载力与人口合理容量的区别在哪里？2、环境人口容量定义中包含哪几层意思？【预习自测】1、下列关于环境人口容量的叙述，正确的是（）A、环境人口容量就是一个国家或地区最佳的人口规模B、环境人口容量就是一个国家或地区所能承载或容纳的人口数C、环境人口容量就是环境所能承载或容纳的最大人口数D、环境人口容量就是目前各国各地区的人口数量2、关于环境人口容量的叙述，正确的是（）A、在不同的发展时期，人们估计的环境人口容量应该是基本相同的B、环境人口容量就是环境所能容纳的最小人口数C、制约环境人口容量的首要因素是科学技术D、为了简便，在实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数，作为环境人口容量的估计值3、有关环境人口容量的叙述，正确的是（）A、环境人口容量是指一个地区理想的人口规模B、不同时期，人们估计的环境人口容量差别不大C、制约环境人口容量的首要因素是科技发展水平D、消费水平的高低，对环境人口容量有较大的影响4、环境人口容量的变化由小到大的排序，正确的是（）A、原始社会——农业时期——现代社会——工业时期B、农业时期——原始社会——工业时期——现代社会C、工业时期——原始社会——农业时期——现代社会D、原始社会——农业时期——工业时期——现代社会【自学留言板】预习中，你的疑惑有哪些？写在下面：第二部分合作探究【合作探究一】课本P12读图思考1）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？2）人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最为密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？【规律总结】：【合作探究二】课本P14结合我国人口增长的情况和人口增长模式转变的现实，分析我国人口政策的合理性。
1.3 人口的合理容量 人教版高中地理必修二第一章第三节 华南师大吴应智
2. 影响因素：
– – – – 资源状况 科技水平 开放程度 消费水平
1. 概念
• 环境承载力：环境能持续供养的人口数量。
• 人口又不妨碍未来人 生活质量的前提下，一个国家或地区最适 宜的人口数量。
2. 影响因素
• 资源状况，“木桶效应”
2. 影响因素
• 资源状况，“木桶效应” • 科技水平
2. 影响因素
• 资源状况，“木桶效应” • 科技水平 • 开放程度
2. 影响因素
• • • • 资源状况，“木桶效应” 科技水平 开放程度 消费水平
学者说：环境人口容量
• 世界:100亿 • 中国：16亿
P15问题研究：农民工
1. 为何到城里来？ 2. 给城市带来什么？
3. 给乡村带回什么？
小结
1. 概念：环境承载力与合理人口容量
人教版必修二《1.3第三节 人口合理容量》教案两篇
第一章人口的变化《第三节人口合理容量》教案【教学目标】1．了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念2．理解影响环境人口容量的因素3．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性4．知道对环境人口容量的不同估计的三种观点5．理解世界保持人口环境容量的解决措施6．让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观【教学重点】1．理解影响环境人口容量的制约因素2．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性3．探究人口合理容量的现实途径，理解我国人口政策的合理性，树立人口的可持续发展观【教学难点】1．理解影响环境人口容量的制约因素2．理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性【教学过程】一、导入新课师：当今世界是个“人口爆炸”的时代，2006年2月世界人口达到了65亿，据科学家预测：2020年世界人口将达80亿，2046年将突破100亿。
如此多的人口地球是否可以承受的起。
地球上究竟能容纳多少人口？请大家根据自己目前所掌握的知识试着来回答。
生：讨论（选3－4位同学来回答并请他们各自的理由）。
师：（点评）每个同学的答案都是有可能的，因为每位同学确定人口数量的依据是不一样的。
那到底能容纳多少呢？下面我们就来具体了解一下。
（板书）第三节人口的合理容量地球上最多能养活多少人二、知识传授师：我们知道地球的面积、空间、资源都是有限的，而我们人类的生存离不开它们。
所以地球能养活的人口也是有限的。
为了研究方便，我们在这里引入一个概念“环境承载力”。
什么叫环境承载力呢？生：环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。
师：对了。
但是有同学仍然会感到这是一个很抽象的概念。
下面我们具体来了解什么是环境承载力。
我们可以从两个部分去理解：一、环境，它主要是指环境的单个要素（如：土地、水、气候、植被等。
）及其组合方式。
二、是承载力，它指在特定的条件下，具体某事物能承受的某种活动的最大值。
高中地理同步教学精品课件：必修2 1.3.人口的合理容量(28张ppt)
环境承载力 和 环境人口容量
是什么关系？
“”
如果把环境人口容量看成是一个木桶 那么某种资源的环境承载力就是一块木板
木桶容量取决于 最短那块木板
”
相对确定而已！
影响环境承载力的因素 资 源 科 技 经 济 文化水平 开放程度 消费水平 正相关 正相关 正相关 正相关 正相关 负相关
所有的木板长短都只是
地球最多能养活多少人
中国最多能养活多少人？ 其它矿产可供21亿人 能源可供18亿人
淡水的环境承载力 16亿
Air
空气可供120亿人 淡水可供19亿人 粮食可供16亿人
地球最多能养活多少人
中国最多能养活多少人？ 其它矿产可供21亿人
中国的环境人口容量
能源可供18亿人
119亿人 粮食可供16亿人
建立公平秩序
保证大家都有追求高水平生活 的平等权利
人口合理容量
把人口控制在
人地协调发展
因地制宜制定本区域持续民展战略
人口合理容量 和 环境人口容量
又是什么关系？
18 16 14
亿人口
环境人口容量 当前人口
12 10
8 6 4
人口合理容量
That’s All！
范国雄 • 广东梅县东山中学
创 意 点 亮 未 来
地球最多能养活多少人
中国最多能养活多少人？ 其它矿产可供21亿人 能源可供18亿人
16亿
Air
空气可供120亿人 淡水可供19亿人 粮食可供16亿人
地球最多能养活多少人
中国最多能养活多少人？ 其它矿产可供21亿人 能源可供18亿人
16亿
粮食的环境承载力
Air
空气可供120亿人 淡水可供19亿人 粮食可供16亿人
1.3人口合理容量
环境人口容量: 在实际中，往往用某一种或几种资源的
承载力，作为环境人口容量。
●影响环境人口容量的因素？
2、影响环境人口容量的因素
南京市资源与人口状况
项目 耕地面积（2004年） 粮食总产量（2004年） 人均粮食消费量（2004年） 水资源总量 人均综合用水量 数据 245.58万公顷 1023906000千克 312千克/年 25. 6亿立方米 251立方米/年
保持人口合理遇到的问题：
▲发展中国家
人口增加过快
资源短缺
环境恶化
●《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》 控制在16亿左右
●如果要达到美国的消费水平，中国人口应保持 在7亿左右。
三、保持人口合理容量应采取的措施：
• 人类要在世界各地消除贫困并保持 合理人口容量，任务十分艰巨。
• 措施： 就整个世界来说 控制人口，保证平等权利。 就各国、各地区来说
第三节
人口的合理容量
Байду номын сангаас
按照这种人口的增长趋势，世界人口将会如何变化？
图 年份 人口数量
100年以来世界人口的增长 2050年 94亿 2100年 108亿 2600年 630亿
2025年 85亿
给我留一口
问题：我们的地球 最多能养活多少人？
1、环境承载力
环境承载力是指环境能持续供养的人口数 量。 2、环境人口容量的定义
●一个地区环境人口容量必须考虑的因素？
资源、对外开放程度、科技发展水平、人口 的生活和文化消费水平 土地资源、淡水资源等
各因素与环境人口容量的关系：
因 资源 素 正相关 与环境人口容量的关系
资源越丰富，环境人口容量越大；反之越小 科技水平越高，环境人口容量越大；反之越小 消费水平越高，环境人口容量越小；反之越大
人口的合理容量
？ ？
地球最多能养活多少人？ 多少人才是最合理的？ 地球最多能养活多少人？ 多少人才是最合理的？
一、环境人口容量
1、环境承载力： 、环境承载力：
环境能够持续供养人口的数量
土地资源
矿产资源
水资源森林资源源自我们知道， 我们知道，当一只木桶的桶底 面积确定后，木桶能容纳多少水， 面积确定后，木桶能容纳多少水， 主要取决于组成木桶的桶板究竟有 多长。 多长。如果各块桶板的长度并不相 那么， 等，那么，木桶容纳水量的多少取 决于长的桶板，还是短的桶板呢？ 决于长的桶板，还是短的桶板呢？ 这其中的答案就是“木桶效应” 这其中的答案就是“木桶效应”。
2、环境承载力 环境承载力
在一定时期内,在维持相对稳定的前提下, 在一定时期内,在维持相对稳定的前提下, 环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的 大小. 大小.
3、人口容量的特点
临界性(人口数量与合理人口容量相当) ①临界性(人口数量与合理人口容量相当) 相对性(随时间、地点、科技水平变化而变化) ②相对性(随时间、地点、科技水平变化而变化) 警戒性(人口数量要低于人口容量) ③警戒性(人口数量要低于人口容量)
§1.3 人口合理容量
黄土高原的水土流失
草场退化
土地沙漠化
我国内蒙古阴山脚下的牧区 汉朝时期该地大约生活者8万多游牧者， 汉朝时期该地大约生活者8万多游牧者，草场质量非 常好，牧人的生活很富足。汉乐府诗“天苍苍，野茫茫， 常好，牧人的生活很富足。汉乐府诗“天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 就是生活现实的写照。 风吹草低见牛羊。”就是生活现实的写照。 到明朝时期，该地大约生活着20万游牧者， 20万游牧者 到明朝时期，该地大约生活着20万游牧者，草场质量 生活富足。 好，生活富足。 到民国时期，由于中原地区战乱，大量人口拥入，人 到民国时期，由于中原地区战乱，大量人口拥入， 口急剧增加到60 60万 牛羊的存栏量明显增加， 口急剧增加到60万，牛羊的存栏量明显增加，草场质量已 经开始有下降的迹象。 经开始有下降的迹象。 20世纪60年代 该地区人口已超过80 世纪60年代， 80万 到20世纪60年代，该地区人口已超过80万，但由于 国家对草地资金和技术投入加大， 国家对草地资金和技术投入加大，人们依然能保证最低生 活水准。 活水准。 到了20世纪90年代初，该地人口超过150 20世纪90年代初 150万 到了20世纪90年代初，该地人口超过150万，草场退 化现象明显，某些地区出现了土地沙化现象。 化现象明显，某些地区出现了土地沙化现象。“风吹草低 见老鼠”已经非常普遍，部分人口不得不迁移到别处谋生。 见老鼠”已经非常普遍，部分人口不得不迁移到别处谋生。
湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理 1.3《人口的
阅读“人类的空间” , 全世界的人口都可以放在英国的一个小岛 ― 怀特岛上，其材料的作用是先引起学生的兴趣，进而引导学生理解掌握环境人口容量的定义，概念。
组织学生进行三种人口发展观辩论：
学生活动：分析我国各地区土地生产潜力和最大可能承载的人口密度，材料把我国按气候因素分成九个地区，给出每个地区年生物量、可承载人口和最大人口密度，其目的就是让学生理解每个地区自然条件不同，环境承载力就不同，人口容量也就不同，得出我国人口承载力南方比北方大，东部比西部大，从而理解人口容量的相对性特点，把九片地区的可承载的人数相加约 16 . 2 亿，就是我国最多可承载人口，超出这一数量，我国居民的生活水平就会下降，环境就会恶化，使学生明确人口容量的临界性特点和警戒性特点。
1.3 人口的合理容量 教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．认识“人口爆炸”的含义。
2．了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。
3．了解环境承载力与人口合理容量的概念。
4．分析影响人口合理容量的因素及人口容量的自身特点。
（二）过程与方法
1．通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算能力。
马尔萨斯的人口理论 马尔萨斯的人口论，有三个主要的观点，就是“两个公理”、“两个级数”和“两种抑制”。“两个公理”：第一是“食物是人类生活所必需的”；第二是“两性间的情欲是必然的，在将来也是如此”。 “两个级数” : “人口在没有阻碍的条件下是以几何级数增加，而生活资料只能以算术级数增加。稍微熟悉数量的人就会知道，几何级数增加的量比算术级数增加的量要大得多”“根据自然规律，食物是生活所必需，这两个不相等的量就必须保持平衡”。“两种抑制”：当人口增长超过生活资料增长，二者出现不平衡时，自然规律就强使二者恢复平衡。恢复平衡的手段，一种是战争、灾荒、瘟疫等，对此，马尔萨斯称其为“积极抑制”；另一种是要那些无力赡养子女的人不要结婚，马氏称其为“道德抑制”。
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第三节人口的合理容量
【学习目标】
1、了解环境承载力的概念。
2、知道影响环境人口容量的因素。
3、区别环境人口容量与人口合理容量的含义。
【使用说明及学法指导】
1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；重点梳理影响环境人口容量的因素。
2.若预习完可对合作探究部分认真审题，做不完的正课时再做.
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑；
【预习案】
【预习自学】：
基础知识梳理
一地球最多能养活多少人
1 环境承载力：
环境人口容量：
2 影响环境人口容量的因素
首要因素—资源：
科技发展水平：
生活和文化消费水平：
地区开放程度：
教育水平：
3 估计结果
二地球上适合养活多少人
1 人口合理容量—最适宜人口
2 人口问题—资源问题—环境问题（发达国家与发展中国家的差异）
人口问题
①发展中国家：
措施：②发达国家：
措施：
③我国人口问题：
【我的疑问】
预习中未能解决的问题和有疑惑的额问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
【探究案】
1、环境人口容量的主要制约因素有哪些？
2、悲观者和乐观者对环境人口容量截然不同的观点是如何产生的？
3、为什么说一个地区的人口合理容量具有较大的不确定性？
4、研究环境人口容量的意义有哪些？
【训练案】
1．下列关于环境人口容量的叙述，正确的是（）
A、环境人口容量就是一个国家或地区最佳的人口规模
B、环境人口容量就是一个国家或地区所能容纳的最大人口数
C、环境人口容量就是发达国家所能容纳的最大人口数
D、环境人口容量就是目前各国各地区的人口数量
2．下列关于环境人口容量的叙述，正确的是 ( )
A．土地资源尤其是耕地资源是决定环境人口容量的首要因素
B．科技发展水平决定着获取资源的数量，是影响环境人口容量的首要因素
C．人口生活和文化消费水平越高，环境人口容量越大
D．环境人口容量的大小受多种因素的影响和制约
3．日本国土面积狭小，但环境人口容量较大，其主要原因是 ( )
A．气候适宜 B．人口众多
C．消费水平低 D．充分利用了国外资源
4．下列关于环境承载力的叙述，正确的是 ( )
A．环境承载力就是一个国家或地区最佳的人口规模
B．环境承载力就是一个国家或地区所能容纳的人口数
C．环境承载力就是环境所能容纳的最大人口数
D．环境承载力就是目前各国各地区的人口数量
5．环境人口容量具有不确定性，是因为 ( )
①资源总数不断扩大②科学技术水平不断提高③人口消费水平不断增长④人口增加对环境影响程度不确定
A．①③④ B．①②④C．①②③ D．②③④6．环境人口容量的变化由小到大的排序，正确的是（）
A．原始社会→农业社会→现代社会→工业社会
B．农业社会→原始社会→工业社会→现代社会
C．工业社会→原始社会→农业社会→现代社会
D．原始社会→农业社会→工业社会→现代社会
7．对环境人口容量可以进行定量估计，是因为（）
A．科技发展速度缓慢
B．环境人口容量具有相对确定性
C．人口的消费水平在不断变化
D．现有资源的总量是确定的
8．制约环境人口容量的首要因素是（）
A．资源状况B．科技发展水平
C．人口的文化D．生活消费水平
9．关于我国环境人口容量估计的正确叙述是：（）
A.我国目前人口数量已超过了环境人口容量
B.我国人口与淡水、耕地等资源之间的矛盾已经十分突出
C.我国目前人口与环境关系属良性循环
D.主张我国环境人口容量为16亿的主要依据是我国水资源能供养的人口数量
10．读“我国人均耕地变化图”，完成下列问题。
(年)
人
均
耕
地
(亩)
（1）从人均耕地变化曲线上看，我国的人均耕地面积在日趋________，这一趋势若不能得到有效的缓和，按1955～1975年的速度发展，大约在2020年，我国人均耕地将趋近于________。
（2）回答造成这一现状的主要原因是_____________________________。
（3）我国可以开垦的荒地已经不多了，主要分布在________和________等省，我国土地利用类型中面积最大的是________。
（4）当前，我国耕地不但在数量上减少，其质量也不断下降的原因是__________________。
【答案】
一地球最多能养活多少人
1 环境承载力：环境能持续供养的人口数量。
人口数量是衡量环境承载力的重要指标
环境人口容量---最多人口数量
2 影响环境人口容量的因素
首要因素—资源：正相关
科技发展水平：正相关
生活和文化消费水平：负相关
地区开放程度：正相关
教育水平：正相关
3 估计结果
二地球上适合养活多少人
1 人口合理容量—最适宜人口
2 人口问题—资源问题—环境问题（发达国家与发展中国家的差异）
人口问题
①人口过多增长过快（少年儿童比重大）—发展中国家—世界主要
人口出生率高，人口自然增长快，少年儿童比重大，加大经济、就业、教育、资源、环境的压力，经济发展速度降低，人均生活水平上升缓慢甚至下降，造成巨大的人口惯性增长，不利于提高人口素质
措施：计划生育
②人口增长过慢（人口老龄化）—发达国家
人口出生率低，人口自然增长慢，人口老龄化，劳动力短缺，青壮年负担较重，社会养老费用增加，国防兵员不足
措施：鼓励生育，人口迁移
③我国人口问题：人口基数大，人口增长量多；人口老龄化；农村人口比重大，城镇人口比重
小
我国人口政策：基本国策：计划生育，控制人口数量，提高人口素质，具体要求：晚婚晚育少生优生。