【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案 公开课

【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课
一. 教材分析
《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇科幻小说。

通
过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。

这篇课文具有丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。

二. 学情分析
学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。

但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。

三. 教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，
把握人物形象和故事情节；
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、
分析问题和解决问题的能力；
3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人
文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。

四. 教学重难点
1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；
2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课
文内容，感悟其中的哲理。

五. 教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；
3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能
力和合作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，辅助教学；
2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；
3.教学设备：投影仪、音响等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。

”
2.呈现（15分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考问题。

例如：“请大家注意，课文中提到了哪个陌生的概念？它是什么意义？”
3.操练（20分钟）
教师将学生分成小组，让学生针对课文中的问题进行讨论。

讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

例如：“请大家分组讨论，课文中的科学家为什么会带上陌生女孩的眼睛？”
4.巩固（15分钟）
教师邀请学生代表分享讨论成果，并对讨论结果进行点评。

此外，教师还可以设计一些填空题或选择题，检验学生对课文内容的理解。

例如：“课文中的科学家在带上女孩的眼睛后，看到了一个怎样的世界？”
5.拓展（10分钟）
教师引导学生关注课文中的科幻元素，让学生分享自己喜欢的科幻作品。

同时，教师可以推荐一些与课文相关的科幻文学作品，拓展学生的阅读视野。

例如：“你们还知道哪些科幻作品？请大家分享一下。

”
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调课文中的科幻概念和哲理。

同时，教师可以布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识。

例如：“通过本节课的学习，我们了解了课文中的科幻概念，感受到了科幻文学的魅力。

请大家课后总结一下，课文给我们传达了哪些人生哲理？”
7.家庭作业（课后自主完成）
教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固课文内容。

例如：阅读一部科幻文学作品，写一篇读后感；与家长交流课文中的科幻概念，分享自己的学习心得。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书设计。

板书内容应突出课文主题，展现科幻概念和哲理。

例如：课文标题《带上她的眼睛》，科幻概念“眼睛的世界”，人生哲理“关爱他人，珍惜生命”。

以上教学过程共计约1课时（40分钟）。

在实际教学中，教师可根据学生实
际情况调整教学内容和时间安排。

一、教材分析
《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，属于科幻小说。

作者
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。

这篇课文以独特的视角，丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。

二、学情分析
学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。

但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。

三、教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，
把握人物形象和故事情节；
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、
分析问题和解决问题的能力；
3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人
文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。

四、教学重难点
1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；
2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课
文内容，感悟其中的哲理。

五、教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；
3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。

六、教学准备
1.教学课件：制作课件，辅助教学；
2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；
3.教学设备：投影仪、音响等。

七、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题“带上她的眼睛”，激发学
生的学习兴趣。

例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。

”
2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考问题。

例如：“请大家注意，课文中提到了哪个
陌生的概念？它是什么意义？”
3.操练（15分钟）
教师将学生分成小组，让学生针对课文中的问题进行讨论。

讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

例如：“请大家分组讨论，课文中的
科学家为什么会带上陌生女孩的眼睛？”
4.巩固（10分钟）
教师邀请学生代表分享讨论成果，并对讨论结果进行点评。

此外，教师还可以设计一些填空题或选择题，检验学生对课文内容的理解。

例如：“课
文中的科学家在带上女孩的眼睛后，看到了一个怎样的世界？”
5.拓展（10分钟）
教师引导学生关注课文中的科幻元素，让学生分享自己喜欢的科幻作品。

同时，教师可以推荐一些与课文相关的科幻文学作品，拓展学生的阅读视野。

例如：“你们还知道哪些科幻作品？请大家分享一下。

”
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调课文中的科幻概念和哲理。

同时，教师可以布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识。

例如：“通过本节课的学习，我们了解了课文中的科幻概念，感受到了科幻文学的魅力。

请大家课后总结一下，课文给我们传达了哪些人生哲理？”
7.家庭作业（课后自主完成）
教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固课文内容。

例如：阅读一部科幻文学作品，写一篇读后感；与家长交流课文中的科幻概念，分享自己的学习心得。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书设计。

板书内容应突出课文主题，展现科幻概念和哲理。

例如：“带上她的眼睛”，科幻概念“眼睛的世界”，人生哲理“关爱他人，珍惜生命”。

以上教学过程共计约1课时（40分钟）。

在实际教学中，教师可根据学生实
际情况调整教学内容和时间安排。

部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课
一、教材分析
《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，属于科幻小说。

作者
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。

这篇课文以独特的视角，丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。

二、学情分析
学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。

但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。

三、教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，
把握人物形象和故事情节；
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、
分析问题和解决问题的能力；
3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。

四、教学重难点
1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；
2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课文内容，感悟其中的哲理。

五、教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；
3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。

六、教学准备
1.教学课件：制作课件，辅助教学；
2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；
3.教学设备：投影仪、音响等。

七、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题“带上她的眼睛”，激发学
生的学习兴趣。

例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。

”
2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考问题。

例如：“请大家注意，课文中提到了哪个
陌生的概念？它是什么意义？”
3.操练（15分钟）
教师将学生分成小组，让学生针对课文中的问题进行讨论。

讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

例如：“请大家分组讨论，课文中的
科学家为什么会带上陌生女孩的眼睛？”
4.巩固（10分钟）
教师邀请学生代表分享讨论成果，并对讨论结果进行点评。

此外，教师还可以设计一些填空题或选择题，检验学生对课文内容的理解。

例如：“课文中的科学家在带上女孩的眼睛后，看到了一个怎样的世界？”
5.拓展（10分钟）
教师引导学生关注课文中的科幻元素，让学生分享自己喜欢的科幻作品。

同时，教师可以推荐一些与课文相关的科幻文学作品，拓展学生的阅读视野。

例如：“你们还知道哪些科幻作品？请大家分享一下。

”
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调课文中的科幻概念和哲理。

同时，教师可以布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识。

例如：“通过本节课的学习，我们了解了课文中的科幻概念，感受到了科幻文学的魅力。

请大家课后总结一下，课文给我们传达了哪些人生哲理？”
7.家庭作业（课后自主完成）
教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固课文内容。

例如：阅读一部科幻文学作品，写一篇读后感；与家长交流课文中的科幻概念，分享自己的学习心得。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书设计。

板书内容应突出课文主题，展现科幻概念和哲理。

例如：“带上她的眼睛”，科幻概念“眼睛的世界”，人生哲理“关爱他人，珍惜生命”。

以上教学过程共计约1课时（40分钟）。

在实际教学中，教师可根据学生实际情况调整教学内容和时间安排。