2020统编教材部编版五年级下册语文第七单元语文素养测评(含答案)人教部编版

第七单元语文素养测评
（时间：90分钟分数：100分）
（考试范围：威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔、语文园地七）
第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）
一、读句子，根据拼音写词语。

（10分）
1.在shāo zònɡ jí shì（）的机会面前，我们不能一味qí dǎo （），而要善于抓住时机。

2.tiào wànɡ（）远方，看jùn mǎ（）在liáo kuò（）无垠的草原上fēi chí（），我们的心胸也一下子开阔起来。

3.黄昏来临，mǎ tóu（）上变得xuān nào（）起来，yāo he（）声、línɡ dānɡ（）声、吵闹声，响成一片。

二、比一比，再组词。

（8分）
艄（）垫（）仪（）踢（）
稍（）热（）议（）赐（）
三、选词填空，用“”画出。

（6分）
1.遇到极窄的地方，他总能（平稳稳当）地穿过。

2.成群结队的长毛山羊（安静安闲）地欣赏着这属于它们自己的王国。

3.那一片迷人的金色，简直把你融化进一个（奇妙神奇）的境界。

四、在括号里填上恰当的词语。

（6分）
（）的空气（）的河道（）的原野
（）的晚霞（）的夜晚（）的光芒
五、按要求写句子。

（8分）
1.古埃及人民取得的建筑成就让人觉得不可思议。

（改为感叹句）
2.只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

（缩写句子）
3.小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

（仿写比喻句）
4.胡夫金字塔非常高。

（运用恰当的说明方法，将句子写具体）
第二部分语言综合运用与文化传承（12分）
六、破译密码。

下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个字。

只要你把“密码”破译出来，就能从每个短语中选出一个字再组成一句话。

（6分）
1.10爱憎分明3自卫反击5生气勃勃
2.6蛮不讲理4文质彬彬8黑白分明
3.6大有作为5以礼待人14貌合神离
七、在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。

因此，不少同学不
愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。

你对此有何看法？（6分）
第三部分阅读理解与写作实践（50分）
八、阅读短文，回答问题。

（20分）
罗马速写
罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。

罗马分新城和古城。

古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。

古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是，使人一不小心就踩在历史上。

古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。

凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。

这座宏伟的圆形建筑已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。

罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。

无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。

罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。

喷泉是罗马城的点缀。

世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。

3 000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。

它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。

遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。

1.“点缀”的“缀”字用部首查字法，先查部首，再查画。

“缀”读作。

“点缀”可以用文中的“”一词来代替。

（4分）
2.短文主要向我们介绍了什么？你从中体会到了什么？（6分）
3.本文是怎样速写罗马城的？（6分）
4.你还知道哪些世界历史文化名城？请写出四个来。

（4分）
九、作文。

（30分）
你游览过哪些风景名胜？那里都有什么著名的景点？景色怎么样？在游览的过程中，有没有发生什么有趣的故事？写一写你的一次游览经历，激发大家一饱眼福的兴趣。

第七单元语文素养测评
一、1.稍纵即逝祈祷
2.眺望骏马辽阔飞驰
3.码头喧闹吆喝铃铛
二、船艄垫子仪态踢球
稍微热情商议赏赐
三、1.平稳 2.安闲 3.神奇
四、新鲜弯曲辽阔金色漆黑微弱
五、1.古埃及人民取得的建筑成就真让人觉得不可思议啊！
2.灯塔闪烁着光芒。

3.示例：书籍就像钥匙，能开启智慧之门。

4.胡夫金字塔非常高，大概有50层楼那么高。

六、1.爱卫生 2.讲文明 3.有礼貌（提示：密码为笔画数）
七、示例：信息化时代，我们仍然要认真练字，要写得一手好字。

汉字是华夏民族几千
年的文化瑰宝，汉字的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化。

练好字，是对传统文化的传承和发展。

（或：“字如其人”，一手好字能体现一个人的良好素质，即所谓“端端正正写字，堂堂正正做人”。

）
八、1.纟 8 zhuì装点
2.短文主要向我们介绍了罗马城遗址多、雕塑多、喷泉多。

从文中我感受到罗马城
别具一格的美和丰富的内涵。

3.短文先总述罗马城与众不同，再分段描述罗马城遗址、雕塑、喷泉的多和美，最
后指出罗马城不仅外在美，而且内涵丰富。

4.示例：开罗、雅典、西安、巴黎。

部编版五年级语文下册第七单元综合练习
一、给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。

1.【sàn săn】懒散．（）散．场（）
2.【zài zăi】登载．（）载．歌载舞（）
3.【hé hè】荷．兰（）负荷．（）
二、选字组词。

【母姆】保（）（）亲
【遵尊】（）守（）敬
【剔踢】（）球（）除
三、读拼音，写词语。

1.我们在mă tóu（）gùyòng（）了一个shāo gōng（），让他用船把我们渡到对岸去。

2.她撑着油纸伞在mián mián xì yŭ（）之中，双目tiào wàng（）着远方，一副若有所思的样子。

四、选词填空。

1.威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横（）。

A.交横
B.交错
C.穿插
2.深深的野草（）着运河。

A.遮盖
B.遮掩
C.掩护
3.那一片迷人的金色，简直把你（）进一个神奇的世界。

A.融
B.溶
C.熔
五、判断下列说法的正误，对的画“√”,错的画“x”。

1.《威尼斯的小艇》主要讲了小艇的构造特点、船夫的驾驶技术和小艇的作用，其实船夫的驾驶技术和小艇关系不大，可以去掉。

（）
2.“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

”这句话是一个总起句，起到了总领全文的作用。

（）
3.《金字塔》一文中的两篇短文通过不同的方式来介绍金字塔。

《金字塔夕照》向我们展现了一幅开阔而又雄浑的画卷；《不可思议的金字塔》用翔实的数据，展现了建造者的无穷智慧。

（）
六、阅读下面的短文，回答后面的问题。

北京的色彩
章武
我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。

在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是红彤彤的。

我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。

然而，深秋时节的北京城，
很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。

首先把我征服的，是北京的树叶。

从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨树，全是绿的。

就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。

一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。

随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。

秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。

我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……
北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
我攀登长城，漫游故宫。

长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。

它们毕竟都已成为历史。

我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩热烈明快、因而也更使人感到亲
近。

我常常把脸紧贴
．．在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝……
建筑是凝固的音乐。

那么，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方……
我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。

人们问：北京的色彩如何？
我毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！
1.在括号里填上表示颜色的词语。

（）的城墙（）的草原
（）的沙漠（）的大海
2.分别用“”和“”画出短文中运用静态描写和动态描写的句子各一处，说说这些句子写出了什么。

3.从短文中找出最能概括北京的色彩的两句话写在下面的横线上，并说说两句话有什么
联系。

4.用自己的话说说短文写了哪些内容。

七、习作
你都去过哪些著名的景点？你都到过哪些好玩的地方？你的家乡有哪些可以介绍给朋友的美景？选择一处你最了解的景点，采用动态描写和静态描写相结合的方式，把它介绍给大家吧！
要求：题目自拟，不少于400字。

答案
一、1.săn sàn 2.zăi zài 3.hé hè
二、姆母遵尊踢剔
三、1.码头雇用艄公 2.绵绵细雨眺望
四、1.B 2.B 3.A
五、1. x 2. x 3. √
六、1.示例：黑灰色嫩绿金黄蔚蓝
2.静态描写：随后，我漫游天坛……停满了黄蝴蝶。

动态描写：秋风一吹……飘落在地上
这两句话写出了银杏树叶的美妙。

3.“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。

”“大自然有的，北京都有！”这两句话的联系是前后照应。

4.短文描写了北京的色彩的壮丽和辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。

七、略。