最新人教版数学三年级上册《三位数除以一位数(商是两位数)》精品教学课件

4 说重点难点
1．教学重点：理解并 掌握三位数除以一位 数的笔算方法。 2．教学难点：理解百 位的余数要单位变小 再和下一位合起来除 的计算方法。
5 说教法学法
“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学习过程，学会学习，是他们真正成为学习的主 人”本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的： 1、将生活融入数学。教学设计从学生生活实际切入：通过了解：“国际果蔬博览会”，创设：”国 际果蔬博览会“中的数学情景，展开关于除法口算的学习，让学生切身感受到数学源于生活，并最终 回归与生活。 2、基于学生生活经验，发展学生的思维能力。在解决实际问题的过程中，注重从学生已有的经验出 发，放手给学生，让学生独立解决问题，通过摆、想、议、说等环节，培养了学生发现问题，分析问 题，解决问题的能力，较好地发挥了学生的合作探究欲望，在交流中，呈现了数学思维的个性化，解 决问题策略的多样化，培养了学生的创造性思维。 在教学中还注重了算理的教学，学生在动手操作，合作交流，对比总结中对算理逐渐清晰明了。
教材将教学内容组成一个合理的序列，有利于学生实现自主 迁移，并逐步形成合理的认知结构。另一方面，由于三位数除以 一位数在解决实际问题的过程中有着广泛的应用，所以它本身也 是学生运算能力的重要组成部分，是学生必须掌握的基础知识和 基本技能之一。
2 说学情
在本节课教学之前，学生已经掌握 了用竖式计算除法的基本程序和竖式计 算方法。三位数除以一位数的笔算方法 和两位数除以一位数的笔算方法本质上 是一致的，虽然被除数的位数增加了， 但有关笔算方法的认知结构并不需要进 行实质性的改组，学生可以将已有的计 算经验迁移到新知的学习中去。
3 说教学目标
1．独立探索156除以4的竖式计算过程， 再借助小棒图理解算理，知道12个十和 36个一的由来，初步掌握三位数除以一位 数（商是两位数）的笔算方法，并做到规 范书写竖式。 2．通过156除以4的学习，到395除以5的 探究，最后到四位数除以一位数的尝试， 主动运用已有知识探索新知识、迁移、类 推的能力得以提高。 3．在探究活动中不断发现问题、解决问 题，在思维思辨中获得成功的体验，产生 积极的情感。
感谢各位聆听
6 说教学过程
复习导入
创设情境 引入新知
合作探究 学习新知
巩固提升 运用新知
总结收获
复习导入
回顾竖式计算方法，激活学生认知经验 课前口算环节，请你在练习本上快速完 成。指名板演并说说计算过程，提问： “大家计算的和他一样吗？” 师：先判断商是几位数，再列竖式计算， 我们发现被除数百位数上的数大于或等 于除数，商是三位数。
三年级上册 第六单元 第二课时
三位数除以一位数 (商是两位数）
三位数除以一位数 (商是两位数）
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说教材
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说学情
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0 说教学目标
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0 说教学重难点
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0 说教法学法
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0 说教学过程
6
0 说板书设计
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1 说教材
《三位数除以一位数（商是两位数）》是口算两三位数除以一 位数的自然延伸，同时也是四位数甚至更多位数除以一位数的基 础，因此本节课在整数除法运算中具有重要的承上启下的作用。
பைடு நூலகம்设情境 引入新知
通过国际果蔬博览会这个情景， 引入主题。
合作探究 学习新知
1.估算 2.判断商的位数 3.小组讨论笔算方法 4.摆小棒 5.规范书写答案
巩固提升 运用新知
总结收获
7 说板书设计
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。