小学语文五年级下册第二单元1《快乐读书吧》助学案

自《西游记》第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”（幻灯出示《西游记》第六十一回内容）。

请你读一读，看看能读懂它主要讲了什么内容吗？
2.解决词语知方法：
（1）四大名著问世已经几百年了，那时候人
们的生活习惯和文字习惯跟我们可是有很大的差别呢！我们怎么才能读懂故事呢？
同学们在读书的过程中，一定遇到了很多陌生的词。

看，它们的读音是什么？又是什么意思呢？幻灯出示下面词语（带注音），请学生说意思：
（3）师以词语“狻猊”为例，指导理解方法：比如读到“狻猊”这个词，你联系上下文，如霹雳铁额，铜头复转身要食大豹，就能猜出它是一种猛兽。

（4）你能说说其它词语意思和理解方法。

（5）师总结方法：刚才大家用到的方法都很好。

遇到一些难读难理解的语句，我们可以先跳过去，暂时不管，他不会影响对作品的理解，往后读着读着再联系上下文，或者联系看过的电影、电视剧想一想，问题就迎刃而解了，猜读跳读是非常不错的读书方法。

出示阅读小贴士
3.梳理情节知内容
（1）扫除了字词障碍，现在我们来交流一下这个片段主要讲了什么内容，你能说说吗？
（2）同学们说得真好，那谁能把斗法过程中它们的变化说清楚吗？也就是理清故事的脉络。

（出示图例让学生填）
（3）小结：思维导图法不仅运用于每一个故事，它还能帮助我们理清整本书的故事脉络。

我们读的故事就相当于一个一个的珠子，它可以帮我们
2.学生尝试说对这些词语的理解。

3.生说其它词语意思和理解方法。

4.学生汇报片段内容。

这一段落写的是神通广大的孙悟空和同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。

5.学生用思维导图法把孙悟空和牛魔王斗法的过程梳理出来。

6.学生谈读后体会。

预设：在这个片段中，我感受到。