2019年普通高等学校招生全国统一考试质量分析报告_图文.ppt
2019年高考(全国卷)生物试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物试题评价与质量分析报告高考全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生的高考成绩，按已确定的招生计划择优录取。
高考是实现教育公平乃至社会公平的重要制度，承载为国选人育人的重大使命。
高考是由教育部统一组织调度，由教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日。
生物学学科的高考测试共有两种形式：一是由教育部考试中心命制的理科综合能力测试试卷，生物学和物理、化学组成一套合卷。
根据试题难易度和参加的测试不同省份，共有3套试卷，分别是Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷。
其中福建省、河南省、河北省、山西省、江西省、安徽省、湖南省、湖北省、山东省和广东省参加全国Ⅰ卷的测试；甘肃省、青海省、黑龙江省、吉林省、辽宁省、陕西省、重庆市、宁夏自治区、新疆自治区和内蒙古自治区参加全国Ⅱ卷的测试；四川省、贵州省、云南省、西藏自治区和广西自治区参加全国Ⅲ卷的测试。
二是由自主命题的省级教育考试院命制生物学学科独立试卷。
具体有海南卷、北京卷、天津卷、上海卷、江苏卷和浙江卷共6套试卷。
甘肃省从2011年开始进入课改，2013年开始课改之后的新高考，采用的是新课标全国卷Ⅱ卷（简称全国卷，2014年有新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷卷和大纲卷之分，2016年新课标全国卷开始分成Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷），直至今年一直采用。
1 试卷分析1.1总体情况2018年全国理科综合能力测试Ⅱ卷严格按照《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》的要求编制。
2019年高考生物试题围绕“一核四层四翼”高考评价体系，贯彻全国教育大会精神，充分发挥生物学科育人功能，创新试题呈现方式，体现劳动精神。
试题凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学探究，注重考查必备知识、关键能力、学科素养，引导增强社会责任意识；保持一贯的风格特征，稳中有进；突出应用性和创新性，倡导学以致用、开拓创新，助力推进素质教育。
2019年高考(全国卷)语文试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文．．试题评价与质量分析报告（理科阅卷点）一、试题总体评价我省2019年高考采用全国统一考试新课标Ⅱ卷试题，试题严格遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的要求，命题选材丰富，注重对优秀传统文化、创新能力以及逻辑思维能力的考查，寓基础性考查要求于主干知识、关键能力与语文核心素养的融会贯通，引导考生增长知识见识；选用的语言材料具有时代性、多样性和典型性，贴近学生现实生活及认知实际，注重能力考查、凸显应用导向功能。
试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；引导考生在回归传统的同时，应直面新时代的爱国精神和接续奋斗历史使命，充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。
命题立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，体现高考育人功能和政治使命，并发挥了对课程改革的有序推进和教育教学的引领作用。
试题具有较高的信度、效度，区分度好，难易程度适中，体现了选拔性和导向性的要求。
（一）试题结构与总体特点1.试题结构2019年高考语文新课标Ⅱ卷与2018年的命题顺序略有调整，体例模式基本保持一致。
全卷一共四大题，22小题，总分150分，其中选择题39分，主观题111分。
考试时间150分钟。
试卷第一大题为现代文阅读，共36分。
包括论述类文本阅读（3道单选题，每小题3分，共9分），实用类文本阅读题（2道单选题，每小题3分； 1道主观题，6分。
共12分），文学类文本阅读（1道单选题，3分；2道主观题，每小题 6分。
共15分）。
第二大题为古代诗文阅读，共34分。
包括文言文阅读（3道单选题，每小题3分；2句翻译题，各5分。
共19分），古代诗歌阅读（1道单选题，3分；1道主观题，6分。
2019年普通高等学校招生全国统一考试含答案
2019年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cu）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷（juàn）介不羁之气是多么一致。
B．“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤（dn）云密布，朔（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。
C．“历史”并非噱（xué）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹（m）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必然岌岌可危。
D．如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄（chéng）净都会水驻心中，即便身形赢（léi）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。
阅读下面的文字，完成2-3题。
（5分）近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。
该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。
近两年来，该节目收获了大量粉丝。
许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。
【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。
【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。
【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．妮妮道来B．演绎C．而是D．喜闻乐见3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
2019年全国卷Ⅱ历史试题评价和质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题评价与质量分析报告一、历史试题评述（一）总体评价2019年高考文综全国Ⅱ卷历史试题依据《课程标准》和《考试大纲》的规定，坚持“立德树人”的根本要求，融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。
与2018年相比，试题整体上延续了全国Ⅱ卷的风格，试卷结构相对稳定，难度基本持平。
试题继续本着“依据教材、基础着眼、能力立意”的原则，注重将历史元素与政治、经济、地理、文学等元素相结合，多维度考查学生的综合素养，引导学生正确认识人类历史发展大势。
命题反映学科特点，体现课标精神，凸显较强的人文性、时代性。
（二）试题结构2019年全国Ⅱ卷文综卷历史部分的试卷结构如下:表一：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科中外史的比重(必修部分)表二：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科各模块内容比重(必修部分)从上述统计来看，必修部分，中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了“三分天下”的格局，中国近现代史的比重略高。
在必修三个模块中，必修二经济模块的比重最高，达到43%，反映了命题对社会史的关注，也符合当今学术界注重社会史研究和高校历史专业注重社会史教学的实际。
相较于去年，必修三模块比重有所上升。
这一倾向，应当引起高中历史教学的关注。
（三）试题特点1.坚持立德树人，发挥历史学科育人导向，凸显全面发展理念坚持以“立德树人”为导向，以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，通过科学命题，构建试题情景，引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，凸显德智体美劳全面发展的理念。
试题注重结合学科知识与高中生认知水平，考查考生跨模块，跨学科整合不同能力和素养，展示综合人文素质与德智体美全面发展水平。
如第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中，体味宋诗以理为诗的美学特点；29题通过1919年全国各界联合会宣言的材料，考查“爱国觉悟”；46题通过二战期间中国战区设立的材料，渗透“家国情怀”。
2019年高考试题分析 PPT
“以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为考 查内容,以基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求” 的高考评价体系框架为指引,科学设计考试内容,强化能 力立意、素养导向,着力提升高考的育人功能和积极导向 作用,优化高考选拔功能,
1.全面中突出重点—— 理综化学考点统计
A.必修2 P67 B.选修3 P67 C.选修4 P21 D.必修1 P61
直接描述 直接描述 直接描述 直接描述
科学探究 资料卡片 演示实验 科学探究
11.下列化学方程式中，不能正确表达反应颜色变化的是 A. 向CuSO4溶液中加入足量Zn粉，溶液蓝色消失
Zn+CuSO4== Cu+ZnSO4 B. 澄清的石灰水久置后出现白色固体Ca(OH)2+CO2 ==
间接相关 直接描述 直接描述 直接描述
图3-2 二氧化碳的检验 反应方程式 演示实验3-5
12.绚丽多彩的无机颜料的应用曾创造了古代绘画和彩陶 的辉煌。硫化镉(CdS)是一种难溶于水的黄色颜料，其在 水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示。下列说法错误的是
A. 图中a和b分别为T1、T2温度下CdS在水中的溶解度 B. 图中各点对应的Ksp的关系为： Ksp(m)=Ksp(n)<Ksp(p)<Ksp(q) C. 向m点 溶液中加入少量Na2S固体，溶液组成由m沿 mpn线向p方向移动 D. 温度降低时，q点的饱和溶液的组成由q沿qp线向p方 向移动
9.今年是门捷列夫发现元素周期律150周年。下表是元素 周期表的一部分，W、X、Y、Z为短周期主族元素，W与 X的最高化合价之和为8。下列说法错误的是 A. 原子半径：W<X B. 常温常压下，Y单质为固态 C. 气态氢化物热稳定性：Z<W D. X的最高价氧化物的水化物是强碱
2019年高考全国卷历史试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题评价与质量分析报告一、历史试题评述（一）总体评价2019年高考文综全国Ⅱ卷历史试题依据《课程标准》和《考试大纲》的规定，坚持“立德树人”的根本要求，融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。
与2018年相比，试题整体上延续了全国Ⅱ卷的风格，试卷结构相对稳定，难度基本持平。
试题继续本着“依据教材、基础着眼、能力立意”的原则，注重将历史元素与政治、经济、地理、文学等元素相结合，多维度考查学生的综合素养，引导学生正确认识人类历史发展大势。
命题反映学科特点，体现课标精神，凸显较强的人文性、时代性。
（二）试题结构2019年全国Ⅱ卷文综卷历史部分的试卷结构如下:表一：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科中外史的比重(必修部分)表二：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科各模块内容比重(必修部分)从上述统计来看，必修部分，中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了“三分天下”的格局，中国近现代史的比重略高。
在必修三个模块中，必修二经济模块的比重最高，达到43%，反映了命题对社会史的关注，也符合当今学术界注重社会史研究和高校历史专业注重社会史教学的实际。
相较于去年，必修三模块比重有所上升。
这一倾向，应当引起高中历史教学的关注。
（三）试题特点1.坚持立德树人，发挥历史学科育人导向，凸显全面发展理念坚持以“立德树人”为导向，以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，通过科学命题，构建试题情景，引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，凸显德智体美劳全面发展的理念。
试题注重结合学科知识与高中生认知水平，考查考生跨模块，跨学科整合不同能力和素养，展示综合人文素质与德智体美全面发展水平。
如第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中，体味宋诗以理为诗的美学特点；29题通过1919年全国各界联合会宣言的材料，考查“爱国觉悟”；46题通过二战期间中国战区设立的材料，渗透“家国情怀”。
2019年高考(全国卷)地理试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理试题评价与质量分析报告一、试题总体评价2019年甘肃省高考文科综合能力测试卷为全国新课标Ⅱ卷。
与2018年相比，整体难度水平相当，难度适中，无偏、难、怪题，结构紧凑。
全国Ⅱ卷稳中求变，最大的变化是试题36、37两道题内容，改变了以往一道世界地理一道中国地理模式，2019年两道必考题均考查的是中国地理，而选修题则是考查世界地理，使得今年中国地理部分的分值达到70分，90分的必答题中，人文地理46分，自然地理44分，分值大致相当。
试卷重点考查学生对地理学基础知识，基本技能的掌握和知识技能的迁移转化能力。
试题贯彻落实全国教育大会精神，以助力构建德智体美劳全面培养教育体系为方向，紧密围绕“一核四层四翼”高考评价体系，推进高考内容改革，通过精选素材、创新情境、巧妙设问，深入发掘地理学科的育人价值，助力素质教育发展。
2019年高考地理试题的主要考点分布情况1.题型设计稳中有变，基础知识与基本技能的考查贯穿始末今年高考地理的试卷题型依然为单选题、综合题和选修题的形式。
在题型设计、命题风格、信息呈现等几个方面延续了近些年的特点，材料的选取和设问角度都贴近时代，贴近生活，很有探究性，饱含浓浓的地理味，体现了高中地理新课程改革的主要精神。
往年题组题组中考查的地点中外结合：如2017江苏与芬兰，尼罗河与贺兰山，山西省与白令海峡，2018年的美国龙卷风与贵安大数据中心，这就要求考生在高考地理复习的过程中，对世界地理和中国地理的整体情况从地形地貌、水文气象、人文经济等方面有一个明确清晰的了解，这样才能在考查到某国或者某一地点的时候做到心中有数，心中有图，心中有理；今年全国Ⅱ卷地理试卷稳中求变，今年的主观题有所改变，两道大题均考察的是中国地理，分别考察了云南地区和浙江地区两个中国区域，这是近五年高考的一个重要改变。
选修题较去年微调，由一题两问变为一题一问。
虽然题型设计发生变化，但双基能力的考查贯穿始末。
2019年高考教学质量分析报告模板
2019年高考质量分析及教学工作总结学科：英语任课教师：第一部分：本学科试卷分析。
（对全国三1、2、3三卷进行全面分析，分析试卷难易程度及其各小题考点等情况。
详写）一、全国卷一A篇文体:应用文概要:四则主要面向学生的暑期工作公告主题语境:人与社会选材意义:宣传劳动精神,引导工作意识命题特征:以事实细节类考查题目为主文本特征:广告英语与普通英语存在许多差异。
广告的题材包括旅游广告、招聘广告、生活指南、通知告示、使用规则、注意事项、商品说明等。
广告的语言特点是人名、地名、专有名词多,生词多,缩略词、祈使句、省略句多,词汇较生僻,语言不规范,结构不完整。
关注词汇: hands-onB篇文体:记叙文概要:一位小学老师的教学实践:通过组织演讲来帮助学生提升自信。
主题语境:人与自我选材意义:引导学生认识自我、丰富自我,培养积极的生活态度。
命题特征:直接事实、间接事实、逻辑推理文本特征:故事类文章的要素有时间、地点、人物、事件等。
有些是按事件发展的经过为主线叙述的,在叙述的过程中有详有略;有些是按时间的顺序叙述的,有顺叙、倒叙等。
此类文章或阐明某种观点、或抨击某种习、或赞扬某种品德,所以要关注作者表达的个人感悟,提出的个人意见,或故事中出其不意的变化,而这些往往体现文章中心或写作意图。
C篇文体:说明文主题语境:人与社会选材意义:科技发展与信息技术创新,科学精神,信息安全命题特征:细节信息、推理判断文本特征:选材富有时代气息,往往与生活息息相关。
新词汇与术语较多,生词量大。
长难句较多,多复杂句式,需要学生具备一定的句子结构分析能力。
关注词汇: a strong layer of securityD篇文体:议论文概要:主人公小学与中学阶段的成长经历主题语境:人与社会选材意义:关注青少年心理健康,倡导人际关系和谐。
命题特征:逻辑推理为主。
文本特征:议论文,有论点,有事实。
作者往往根据一些很普通的事实,通过严谨的思维和缜密的推理得出一个具有普遍性或指导性的观点。
2019年高考(全国卷)语文试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文．．试题评价与质量分析报告（理科阅卷点）一、试题总体评价我省2019年高考采用全国统一考试新课标Ⅱ卷试题，试题严格遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的要求，命题选材丰富，注重对优秀传统文化、创新能力以及逻辑思维能力的考查，寓基础性考查要求于主干知识、关键能力与语文核心素养的融会贯通，引导考生增长知识见识；选用的语言材料具有时代性、多样性和典型性，贴近学生现实生活及认知实际，注重能力考查、凸显应用导向功能。
试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；引导考生在回归传统的同时，应直面新时代的爱国精神和接续奋斗历史使命，充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。
命题立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，体现高考育人功能和政治使命，并发挥了对课程改革的有序推进和教育教学的引领作用。
试题具有较高的信度、效度，区分度好，难易程度适中，体现了选拔性和导向性的要求。
（一）试题结构与总体特点1.试题结构2019年高考语文新课标Ⅱ卷与2018年的命题顺序略有调整，体例模式基本保持一致。
全卷一共四大题，22小题，总分150分，其中选择题39分，主观题111分。
考试时间150分钟。
试卷第一大题为现代文阅读，共36分。
包括论述类文本阅读（3道单选题，每小题3分，共9分），实用类文本阅读题（2道单选题，每小题3分； 1道主观题，6分。
共12分），文学类文本阅读（1道单选题，3分；2道主观题，每小题 6分。
共15分）。
第二大题为古代诗文阅读，共34分。
包括文言文阅读（3道单选题，每小题3分；2句翻译题，各5分。
共19分），古代诗歌阅读（1道单选题，3分；1道主观题，6分。
2019学校期末考试质量分析报告
2019学校期末考试质量分析报告2019年第二学期的期末考试已经结束，我们学校圆满完成了此次任务。
通过对测试结果的分析，我们不仅可以了解学生的知识掌握情况，还可以反思教师在教学中的得失。
这次考试的结果让我们更加清醒地认识到，付出会得到回报，耕耘会有收获。
一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由教研室统一命题，整个试卷设计精心，有一定的代表性。
试题难度适中，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和归纳。
这份试卷能较全面地检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
二、取得明显成效之处及经验：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
语文学___部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。
本次试卷引入了开放题，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供了表达自己观点的机会。
这样的尝试有益于激发孩子的创造潜能。
从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，说明学生的计算能力、记忆、理解能力较强。
学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。
在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。
例如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。
本次试题注重培养学生的动手和动脑能力，例如画图和解决问题等。
学生的综合能力得到了锻炼，即使是基础知识也比较灵活和难度较高。
部分学生对于开放性题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高。
在语文的阅读理解和写作等方面都有明显的体现。
2019年高考(全国卷)物理试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试物理试题评价与质量分析报告一、试题评价（一）试题总体评价我省2019年高考采用全国统一考试新课标Ⅱ卷的试题。
遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，鉴别学生的基本学科素养，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材,避免超纲学、超量学。
试题按照“一体四层四翼”高考评价体系，实现了基础性、综合性、创新性与应用性有机结合。
既突出了力、电、磁等基础性主干知识的考查，又体现出不同知识点之间的交叉与融合。
试题加强了对学生推理分析、图像信息处理、数学运算能力等的考查。
与往年对比，试题整体平稳。
（二）试卷结构1．试题整体结构2019年全国Ⅱ卷理综物理试卷，依然分为必考和选考两部分，整体结构依然是8+5形式，Ⅰ卷8道选择题，每小题6分，共计48分；Ⅱ卷4道必考非选择题，共计47分，2道选考题，任选一道题作答，计15分。
全卷总分110分，占理科综合全卷的三分之一多。
必考内容为物理必修1、必修2和选修3-1,3-2,3-5，选考内容选修3-3和选修3-4。
2．试题考点分布情况（三）试题分析2019年试题难度较2018年有所提高，且集中于力学模块，主要分布在实验题与计算题。
例如第22题力学实验，主体为牛顿第二定律计算加速度的表达式、逐差法处理打点计时器打出的纸带，进而考察有效数字，第23同样考察了有效数字，第24题，以带电粒子在匀强电场中的运动为情景，考查动能定理、类平抛运动，题目本身难度不大，然而有陷阱，大多数学生审题不仔细，考虑了带电微粒的重力，忽视了上下两个电场的特点及带电粒子运动的对称性；第25题，模型为汽车刹车，主要考察作图能力、匀变速直线运动、动量定理、动能定理、牛顿运动定律等知识点，题目难度较大，且运算量大，对学生要求高。
1．注重基础性，考查学生的基本科学素养物理学知识具有很强的系统性，知识结构体系鲜明，可以说，学生良好科学素养的形成，以掌握好物理学为基础。